《設計生活的標志》美術教案

課題：《設計生活標志》人美版第八冊設計者：學校:塔爾氣小學 授課班:四年一課題 設計生活標志教材分析本課是“設計”“應用”類的課程，目的是引導學生了解標志的文化、種類、作用和特點等，為校園設計實用、美觀的標志，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣.教學目標1.識別生活中的標志，了解有關標志的文化,初步學習標志作用和特點以及構思和設計要領。2、通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作校園中需要的標志,培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。教學重點標志的作用和設計方法。教學難點標志的創(chuàng)意設計和制作教學準備課件、標志的圖片課時 一課安排教學程序教師活動課前準備收集資料、標志、圖片

學生活動收集標志

教學意圖培養(yǎng)學生收集標志能力導入新課做個猜猜看的游戲，拿出?；?、運動服上 提高學生的徽圖片、禁止吸煙標志圖片,禁止吸煙標志，紅觀察能力和你們看這是什么?在哪見色斜杠表示禁止的識別能力過？有什么含義？ 意出示課題板書“設計生活標志”講授新課很久以前，人們就開始了用標志的種類

了解標志引導學生同學們,隨著社會科技的發(fā)國徽、?；铡⑸傧日J識標志探究 展，標志的應用越來越廣 隊隊徽、公路局的種類標志.你們見過那些種類的標志、李寧牌商標、標志?徽標、商標、公共標志

安全標志老師讓同學們在課下搜集以小組為單位,相互培養(yǎng)學生的各種各樣標志他們屬于 介紹一下自己收集流探究標什么標志、叫什么名字、他的標志。是什么顏色的？這些標志有哪些特點?小組討論總結一下.

的能力板書 課題：設計生活標志標志的特點:簡潔、醒目、易懂、美觀.標志的作用：警示、識別、指示、引導。教學反思分析教材后，我首先以學生生活中熟悉的事物?；蘸完牷請D片作為教學的切入點導入新課，課前讓學生收集生活中的標志，的專用教室標,將學生的設計意圖，通過標志設計來表達。這樣的活動設計，適應了學生的心理特征，突出了知識的層次，學習難度不高，學習起來輕松、有效。在課堂教學過程中，我按照預設的內(nèi)容結合課,步步為營開展活,注意運用生成性的內(nèi)容，學生興趣濃、情緒高、達到預期的效果。我的收獲是一挖掘合適有效的教學內(nèi)容帶動學生參與學習我遵“以書為本、適度延伸”的原,對課的內(nèi)容進行了挖掘、重組。按照“了解標志的特點和用途—-給標志分類整理——認識各種各樣的標志——將標志運用于生活 "的總體思路完成教學設計