幼兒園老師教育個人計劃最新三篇

第PAGE9頁共NUMPAGES9頁幼兒園教師教育個人方案最新三篇幼兒園教師教育個人方案新學期到了，繼續(xù)和談教師帶親愛的幼小二班的孩子們，很快樂，新學期新目的，新的方案如下：加強教育教學理論學習，進步個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面開展，并讓他們可以從玩中學，學中玩。當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。認真學習幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不擅自離崗，不在走廊閑談，防止意外事故發(fā)生。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒漫步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心安康開展。做好平安，衛(wèi)生工作，強化平安管理，加強“平安第一”的意識，發(fā)現(xiàn)不平安的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安教育工作，對幼兒進展自我保護意識教育。以上就是我所有的新的方案，取長補短，吸收好的，消化不好的，新學期繼續(xù)加油，為了得意的孩子們，努力奮斗!幼兒園教師教育個人方案課程改革就是教師開展，沒有教師開展就沒有課程改革這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為主動學習、終身學習的理論者和楷模，才能適應教改的需要，才能順應時代的開展.本學期我擔任大班的教育教學工作，作為一名的幼教工作者，我在認真學習了本園開展規(guī)劃和各部門本年度的工作方案后，結(jié)合本人實際，作了以下方案.一、個性修養(yǎng)提升個人修養(yǎng)，做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)，用自己的人格魅力，深沉的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛和對學生、家長的責任感，培育祖國的花朵.二、個人風格好學上進，團結(jié)協(xié)作，不計得失，愛生如子，教學技能全面而扎實，做個研究型的教師，力爭做到教育理論新，教學方法活，教學效果好，使學生受益，使家長滿意.三、詳細成長目的1、嚴謹治學，做一名業(yè)務和教學上都過硬的好教師.(1)平時樂于學習、擅長學習、主動學習，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學，靈敏應變，使自己的教育教學程度再上一個新臺階.(2)擅長反思，勤于積累.注重積累平時教學中的成敗得失，并不斷進展學科的科學研究，積極投身于科研討論和理論，把教-學-研從理論到實際都落到實處.2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任教師.(1)更系統(tǒng)地掌握教、學，關(guān)心保護幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的平安工作和一日常規(guī)活動.(2)向有經(jīng)歷的長者學習好的管理經(jīng)歷和，進一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立為幼兒的一生負責的理念，培養(yǎng)人品，塑造人才.3、總之，在接下來的一學期中，我力爭做到：堅持教學相長，在師生交往中開展自己；反思教學實際，在總結(jié)經(jīng)歷中提升自己；學習教學理論，在理性認識中豐富自己；投身教育理論，在把握規(guī)律中追求卓越。四、增進家園聯(lián)絡本學期我要加強與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動向家長反響幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，獲得家長們的理解和信任，拉近家園之間的間隔，增進家長和教師間的關(guān)系。我會不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園奉獻一份力量。新學期來了,繁忙而充實、疲憊卻喜悅……是啊,這幫孩子跟這我已經(jīng)是第三個年頭了,在這過去的風風雨雨的兩年里,我和我們的孩子一起成長,一起歡笑,他們雖然跳過皮,搗過蛋,可是他們早已成為了我生活中重要的一部分。馬上孩子們就要進入了大班了,為了讓孩子們平穩(wěn)過渡順利進入大班,我將結(jié)合本班的實際情況,從以下幾個方面開展工作一、教學方面讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氣氛下學習,沒有壓力地“玩”著學,激發(fā)他們學學習的積極性,面對幼兒的注意力不易集中,容易分散,因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力,貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式,讓幼兒融入其中,進而啟發(fā)他們的學習興趣。不斷保護和培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲,保護孩子的探究精神、創(chuàng)新思維,為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。多開展智力游戲,開展幼兒的觀察力和思維才能。鼓勵幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察,使幼兒加深對日常事物的認識。充分地調(diào)動學生的學習積極性,引導幼兒在教師的啟發(fā)下進展一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環(huán)節(jié)。盡量為幼兒創(chuàng)設良好的氣氛,注重培養(yǎng)養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進展積極地學習。二、保育方面三位教師共同維護班級衛(wèi)生,給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活和學習環(huán)境。創(chuàng)設平安舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的平安狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。繼續(xù)加強常規(guī)教育,通過晨間談話,回家前談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對幼兒進展訓練,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)那么。加強對游戲的指導,在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。三、積極做好家長工作熱情接待家長,不定期地與家長聯(lián)絡,共同育兒商討經(jīng)歷。運用各種方式向家長理解幼兒在家的情況,同時向家長反響幼兒在園的生活學習情況,促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。同時認真搜集家長反響意見,虛心采納合理建議。積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。如遇特殊情況及時向家長匯報或保持聯(lián)絡,如有生病未返園的幼兒,堅持追蹤問候。幼兒園的工作雖然很瑣碎,但我們堅信,只要我們努力,只要我們真誠付出,我們一定可以出色地完成任務,我們的孩子一定會在我們的陪伴下快樂安康的成長!幼兒園教師教育個人方案一、班級教學方案1、本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據(jù)。在活動準備時力求充分，在活動進展時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進展反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。2、構(gòu)造教學與主題教學相結(jié)合來進展。繼續(xù)對音樂活動進展探究，力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂;體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達才能;英語活動中，進步自己的英語程度，同時每天對幼兒進展復習。3、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析^p工作，進步隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的開展對幼兒進展正確的評估，根據(jù)多元智慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據(jù)本班幼兒的情況，設計適宜本班幼兒的開展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供根據(jù)。二、各月工作重點二、三月份：組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標。四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環(huán)境。五月份：慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶賀系列活動;交流各班的觀察記錄。六月份：“幼兒園十周年園慶”慶賀系列活動;主題探究活動經(jīng)歷交流;教師經(jīng)歷論文交流。七月份：教師教學方案和教育筆記、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務工作總結(jié)。三、衛(wèi)生保健工作1、保育員的配班工作：有意識的進步自己對幼兒的觀察、指導才能，在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進展指導、觀察、記錄工作。2、繼續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳聿拍苓M展培養(yǎng)。3、保育教師利用中午時間，根據(jù)主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進展觀察記錄。4、保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發(fā)生。5、加強幼兒平安教育和教師的責任心，防止發(fā)生任何事故。四、家長工作1、學期初，發(fā)放調(diào)查問卷，理解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進展個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末，我們還會發(fā)放家園聯(lián)絡表，向家長介紹幼兒在園表現(xiàn)，理解家長對我們工作的看法。2、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作方案，獲得家長對工作的理解和支持，為以后的搜集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好根底。3、堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作。4、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，平時聯(lián)絡，發(fā)動家長積極參加家長學校，學習先進的教育理念，獲得家園教育的一致性。5、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，進步幼兒的自理才能。五、工作人員的配合1、三位教師以本園“建構(gòu)學習型組織”為目的，讀書學習