動物花花衣教案及反思

動物花花衣教案及反思動物花花衣教案及反思動物花花衣教案及反思1活動意圖：很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征?；顒幽繕耍?、了解動物皮毛的主要特征。2活動準備：活動過程：一、說說比比1、這里有幾棟房子？2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）3、房子里住著誰？猜一猜。二、觀察討論猜出房子的主人，了解皮毛特征。1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）這是什么動物？（斑馬）小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？2它是什么小動物？（斑點狗）斑點狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點）3、出示梅花鹿的影子，猜動物身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿它身上的圖案為什么像梅花？三、找找貼貼加深對動物皮毛花紋的認識和了解。1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上?；顒臃此迹涸诘谝画h(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不了自己的想法。在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。動物花花衣教案及反思2設計思路：動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程物外形特征。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經(jīng)驗為基礎開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂?；顒幽繕耍?、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。2活動準備：活動過程：1、導入導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？2、找一樣皮毛花紋的動物朋友過渡語：你們猜猜，這是誰？梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案）小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。老虎（聽老虎叫聲）提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。熊貓（出示竹子）提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的?？偨Y：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥选Ｓ械氖且稽c一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。3、游戲：找朋友幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。和它們再見！活動操作提示：在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友？為什么？"活動反思：通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。動物花花衣教案及反思3設計思路：區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境，創(chuàng)設了動物園的.場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。內容與要求：1、在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。2、嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌盒游?斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT活動重難點：區(qū)分不同動物的皮毛特征活動過程：一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!，我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。三、制作、體驗1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!2服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!3/r