初中英語(yǔ)教師學(xué)年教學(xué)總結(jié)5篇

—16初中英語(yǔ)教師學(xué)年教學(xué)總結(jié)5篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)分抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是給大家?guī)?lái)的初中英語(yǔ)老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!初中英語(yǔ)老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)1在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作能更加完善，現(xiàn)總結(jié)如下：1、留意學(xué)問(wèn)的連接過(guò)渡連續(xù)上學(xué)期的做法，按時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問(wèn)。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。依據(jù)中考要求，從開(kāi)頭就需要培育同學(xué)的閱讀、提力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、多激勵(lì)，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在訓(xùn)練中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。3、養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)力量只有通過(guò)輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語(yǔ)根本學(xué)問(wèn)的力量、同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加教學(xué)效果，才能防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)勢(shì)、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)無(wú)法提起愛(ài)好。他們基礎(chǔ)叫薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)難度大，又缺乏學(xué)習(xí)耐煩，不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這部分同學(xué)的落后或多或少會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)及班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，因此必需想方設(shè)法使這部分同學(xué)情愿學(xué)，至少情愿試著去聽(tīng)課，這就將成為我以后教學(xué)的重點(diǎn)。作為一個(gè)老師，教學(xué)則是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，我除了嚴(yán)格按照初中英語(yǔ)《英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，做好配套訓(xùn)練之外，還依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，在教授新課的過(guò)程中穿插所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，幫忙同學(xué)更好地學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。我教授的同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信念缺乏，老說(shuō)自己的英語(yǔ)差，聽(tīng)不懂，在開(kāi)學(xué)初，我就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，強(qiáng)調(diào)高一是學(xué)習(xí)的新階段，強(qiáng)調(diào)努力的作用，在教學(xué)過(guò)程中，我反復(fù)研討教材，盡量降低教材難度，采納中英雙語(yǔ)教法，初中的英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是閱讀，但是我所面對(duì)的同學(xué)單詞量缺乏，完好地閱讀一篇課文對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很困難的，假如仍舊根據(jù)一貫的高中教學(xué)來(lái)要求他們，那么很可能打擊這些同學(xué)原來(lái)就薄弱的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念和愛(ài)好，因此，在正課中，我重點(diǎn)講解并描述語(yǔ)法點(diǎn)，語(yǔ)言點(diǎn)，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)和固定搭配，減輕同學(xué)記憶的難度，另一方面又使同學(xué)把握肯定數(shù)量的詞匯，初步建立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念；同時(shí)又為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了鋪墊?？傊?，在這個(gè)學(xué)期中，我根本完成了一個(gè)初中老師的教學(xué)和教育同學(xué)的工作，但是也存在種種的缺乏之處，在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師學(xué)習(xí)，并要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出合適我們學(xué)校的教學(xué)方法。初中英語(yǔ)老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任初二（1）班、初二（4）班的英語(yǔ)科任老師?；貞洷緦W(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與困惑，為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短，以利于在今后更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)工作質(zhì)量，我在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。在初中義務(wù)教育階段，英語(yǔ)是門(mén)必修課，同時(shí)也是一門(mén)外語(yǔ)課。對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)還是比擬吃力，甚至已經(jīng)放棄了它。究其原因，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)口語(yǔ)時(shí)機(jī)少，以及它與漢語(yǔ)言思維的部分反差的諸多因素。這些因素使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。一、確立與新課程相順應(yīng)的教育觀念同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)，老師只能讓同學(xué)自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。我必需要轉(zhuǎn)變“一言堂”，真正做到把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好俗話說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我最需要做的事情首先是要真正做到激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！澳苷{(diào)動(dòng)好同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，是老師最大的勝利”。點(diǎn)燃了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且真正喜愛(ài)上英語(yǔ)。那么我們需要做的就是不斷激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步，讓同學(xué)從不會(huì)英語(yǔ)到嫻熟把握英語(yǔ)，讓同學(xué)體會(huì)到自己有進(jìn)步的喜悅感，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中收獲成就感。三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，強(qiáng)化方法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，平常的理論課大多數(shù)情況都是在課室里完成講授。我們更多是要讓同學(xué)能體會(huì)到情景教學(xué)這種教學(xué)方法的良好效果。例如在上unit3講到animals這個(gè)話題的時(shí)分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)，讓他們每個(gè)人用英文寫(xiě)下他們最想成為的動(dòng)物，然后每人用一張便利貼貼在左肩膀上。我然后提問(wèn)：“whydoyouwanttobecome…？”同學(xué)起來(lái)答復(fù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，增加了課堂的趣味性，讓同學(xué)在情景教學(xué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，錘煉表達(dá)力量，起到較好的課堂的效果。許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)比擬吃力是由于基礎(chǔ)薄弱，詞匯很欠缺。那么對(duì)于他們?cè)谟洃浽~匯需要加以指導(dǎo)。我常常會(huì)強(qiáng)調(diào)“以一帶多”聯(lián)想法來(lái)記憶詞匯。例如看到friend這個(gè)單詞，要求他們必需把相關(guān)的單詞寫(xiě)在一起來(lái)記憶，如friendly，makefriendwith，unfriendly等詞匯。我常常會(huì)和同學(xué)強(qiáng)調(diào)記憶詞匯必需通過(guò)增加英語(yǔ)閱讀量來(lái)穩(wěn)固記憶，肯定不能單純的死記硬背。四、努力建立融洽的師生關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)，同學(xué)獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到尊重。師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)的主體地位。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好好友，無(wú)話不談，亮起心靈之光。五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到保持精準(zhǔn)的專業(yè)技能，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。反之，同學(xué)就不喜愛(ài)，甚至厭煩。特別是正處于青春期的中同學(xué)，看問(wèn)題開(kāi)頭有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的上下，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)答復(fù)問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地答復(fù)問(wèn)題。六、妥當(dāng)處理課堂提問(wèn)對(duì)于在課堂上提問(wèn)同學(xué)和同學(xué)的提問(wèn)，尤其需要藝術(shù)地去處理。在課堂上，為了防止只有主動(dòng)的同學(xué)才起來(lái)答復(fù)問(wèn)題，同時(shí)為了讓每個(gè)同學(xué)都能參與到我的課堂上來(lái)，對(duì)于那些主動(dòng)主動(dòng)提問(wèn)或者答復(fù)我在課堂上的提問(wèn)的同學(xué)我做好記錄，在下一節(jié)課課前回憶時(shí)我就會(huì)特地提問(wèn)那些從來(lái)沒(méi)有提問(wèn)或者答復(fù)過(guò)問(wèn)題的同學(xué)，這樣下來(lái)，在我的課堂上每位同學(xué)都會(huì)參與到我的課堂上來(lái)。對(duì)于課堂上總是很主動(dòng)答復(fù)問(wèn)題的同學(xué)我會(huì)肯定他們的問(wèn)題并賜予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。七、要大膽管理同學(xué)針對(duì)正處于青春期的中同學(xué)上課狀態(tài)的問(wèn)題，尤其是由于上一些基礎(chǔ)科目或者像英語(yǔ)這門(mén)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)科，有不少的同學(xué)會(huì)在課堂上厭學(xué)、叛逆、開(kāi)小差甚至睡覺(jué)。對(duì)于這些情況，作為科任老師，肯定不能姑息，在課堂上要大膽管理，只有這樣，才會(huì)得到同學(xué)的尊重。無(wú)論怎么說(shuō)，叫醒睡覺(jué)的同學(xué)，制止同學(xué)開(kāi)小差，這些行為都是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。管理好了課堂的紀(jì)律，同學(xué)才能在清靜的環(huán)境里上課學(xué)習(xí)。最終，能夠嚴(yán)格管理同學(xué)、管理課堂的老師才會(huì)收到尊重。八、強(qiáng)化與班主任、科任老師及家長(zhǎng)的溝通溝通作為這兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)科任老師，我必需要做到全面了解同學(xué)的各方面情況，對(duì)于同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)了如指掌。自己除開(kāi)平常留心觀看意外，必需要更多的和班主任、科任老師溝通，同時(shí)也要和同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尤其是一些問(wèn)題較多的同學(xué)，必需常與其家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)作教育工作。通過(guò)這樣，全面把握同學(xué)的性格，長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，對(duì)于處理同學(xué)問(wèn)題的時(shí)分才能游刃有余。只有這樣，我們才能更好地有效地完成教學(xué)工作?？偟膩?lái)說(shuō)，我本學(xué)期的教學(xué)工作在自己認(rèn)真努力下根本能夠完成了。但是還有許多缺乏，例如課堂的互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠多，英語(yǔ)教學(xué)還不能夠完全寓于同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，差生面仍太廣，尖子生不多，同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量以及閱讀力量相對(duì)較差等。我將會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)思路，教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把握教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，打造高效的英語(yǔ)課堂。初中英語(yǔ)老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)3一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思索和更大的挑戰(zhàn)。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)但也有很多缺乏之處，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面總結(jié)如下：一、政治思想方面：結(jié)合教學(xué)工作需要，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注意集體的政管理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，按時(shí)更新教育理念，主動(dòng)參與新課程培訓(xùn)，提高教學(xué)效率二、教育教學(xué)工作方面：老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，思想?yún)R報(bào)專題寫(xiě)好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對(duì)同學(xué)分析、概括、表達(dá)力量差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。2、保質(zhì)保量上課：每天都保持飽滿的精神，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能提高45分鐘上課效率3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言活潑明了課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)。到達(dá)課后穩(wěn)固的作用4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好同學(xué)輔導(dǎo)工作。5、熱愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，了解每一個(gè)同學(xué)，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)懷激勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛(ài)惜他們，決不嫌棄、鄙視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。三、工作出勤方面：在教育工作中，我主動(dòng)參與教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。四、本學(xué)期成果：九一班：平均分：52.35及格率：30.8%九二班：平均分：44.83及格率：16.7%九三班：平均分：47.96及格率：21.7%總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，但在教學(xué)工作中取得的成果不抱負(fù)。教學(xué)工作還有待于改進(jìn)提高，在以后的.教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平及成果。初中英語(yǔ)老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）班、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、備好課，備好同學(xué)，上好課教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學(xué)的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難順應(yīng)。另一方面，（1）班的同學(xué)比擬沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照料不到整體，而（2）班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動(dòng)，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比擬抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)分，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充足，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，他們才能到達(dá)交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語(yǔ)的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。三、注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面進(jìn)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明，恰當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫忙。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。初中英語(yǔ)老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)5我?guī)С跞?）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，如今將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回憶?，F(xiàn)總結(jié)如下：初三是整個(gè)初中階段的重要一年，為使同學(xué)在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。一、培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的同學(xué)來(lái)源全是農(nóng)村的，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表如今以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)分又忘了。2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套訓(xùn)練，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但同學(xué)總希望老師和他們一起來(lái)做。3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)許多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的穩(wěn)固訓(xùn)練，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，由于他畢竟不是母語(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常慢慢積累起來(lái)的。二、認(rèn)真搞好備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充足，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比擬抱負(fù)。三、努力提高駕馭課堂的力量，建設(shè)高效的課堂由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)