【教學(xué)資料精創(chuàng)】高考復(fù)習(xí)-賞析古詩歌表達(dá)技巧 課件

詩歌鑒賞鑒賞詩歌的表達(dá)技巧詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析

一首詩詞藝術(shù)價(jià)值的高低，既在于“寫什么”，更在于“怎么寫”。因此，“語不驚人死不休”成了詩人的至高追求。作為高考詩歌鑒賞要求之一的“表達(dá)技巧”，就屬于“怎樣寫”的范疇?？v觀歷年高考詩歌鑒賞試題，幾乎總要涉及對表達(dá)技巧的考查。考生如果對這些表達(dá)技巧不熟悉、不了解，就會(huì)出現(xiàn)答題障礙。表達(dá)技巧一、鑒賞修辭手法二、鑒賞表現(xiàn)手法三、鑒賞表達(dá)方式四、鑒賞構(gòu)思技巧表達(dá)技巧修辭手法表達(dá)方式結(jié)構(gòu)技巧比喻、比擬、設(shè)問、借代、反問、夸張、雙關(guān)、互文、對偶、反復(fù)、反語想象、聯(lián)想、對照、襯托、渲染、烘托、對比、用典、賦比興、象征、虛實(shí)相生表現(xiàn)手法首尾照應(yīng)、開門見山、曲筆入題卒章顯志、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊描寫（直接間接）、抒情（直接間接）提醒

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析提問方式：這首詩運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？變式提問：①詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？有何效果？

②請分析這首詩（某幾句詩）的表達(dá)技巧（或藝術(shù)手法/藝術(shù)特色）答題步驟：手法+分析（結(jié)合詩句）+效果（表達(dá)了什么感情/主旨、刻畫了什么形象、構(gòu)成什么樣的畫面）一、詩中常見的修辭手法詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法比喻問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

——李煜《虞美人》亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

——陶淵明《歸園田居》湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫《望洞庭》)比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。作用：1.形象具體可感?；橄鬄榫唧w，化無形為有形。2.有突出事物特征，充分表達(dá)作者的情感。詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法比擬使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，化物為人，親切自然；生動(dòng)活潑，具體形象好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——杜甫《春夜喜雨》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——蘇軾《春江曉景圖》沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。

——宋·張先《天仙子》詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法設(shè)問故作無疑之問，然后自己回答，以引導(dǎo)讀者去思索體會(huì)問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

——李煜《虞美人》曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

——王實(shí)甫《長亭送別》試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

——賀鑄《青玉案》詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法借代知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

——李清照《如夢令》主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

——白居易《琵琶行》何以解憂？唯有杜康。

——曹操《短歌行》借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。作用：1.使語言簡練、含蓄。2.形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)、引人聯(lián)想。秋齋獨(dú)宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。

和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》【金】招兵問冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。

請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。韋詩：比喻，以燭喻月山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠招詩：借代，借“暈”代月“暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示了天氣變化，引出下句。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法反問強(qiáng)調(diào)作用；加強(qiáng)語氣，加重語勢，激發(fā)感情兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮？

——秦觀《鵲橋仙》滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？

——李清照《聲聲慢》詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法夸張?zhí)炖堰B天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

——李白《夢游天姥吟留別》白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。

——李白《秋浦歌》對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。

作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法雙關(guān)

在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往利用多義性和同音諧音等條件，有意使語句同時(shí)關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼。包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉；2.使語言含蓄、風(fēng)趣，令人回味。古典詩詞中常見的“雙關(guān)”詞“芙蓉”和“夫容”，高山種芙蓉，復(fù)經(jīng)黃檗塢?！吧彙焙汀皯z”，果得一蓮時(shí)，流離嬰辛苦?！芭骸焙汀芭肌?，不愛獨(dú)枝蓮，只惜同心藕。“絲”和“思”，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“柳”和“留”，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新“期”和“棋”，“井底點(diǎn)燈深燭伊，共郎長行莫圍棋。”“圍棋”諧音“違期”，“莫圍棋”即“莫違期”，用得巧妙，寓意深刻。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法雙關(guān)七步詩（曹植）煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法雙關(guān)“同根生”既是指豆與豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來表達(dá)對曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強(qiáng)烈憤慨和控訴。解析第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動(dòng)：這個(gè)人啊，倒是有點(diǎn)像黃梅時(shí)節(jié)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點(diǎn)讓人捉摸不定了。最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析形式上增添了語言的韻律美，在內(nèi)容上豐富了語言的涵義，深化詩歌的思想感情。修辭手法“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?/p>

——李清照《聲聲慢》國破、家亡、夫死，凄楚、慘切、悲戚，種種人間最痛苦的感情交織著，積聚成一股不可遏制的感情洪流，一連串的疊字成了詩人宣泄情感的最佳方式，奠定了全詞的感情基調(diào)。疊字詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法對比

可以使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。分析對比的作用時(shí)，要具體說明詩詞中以什么與什么對比，對比的結(jié)果使讀者認(rèn)識或感受到了什么。朱門酒肉臭，路有凍死骨。

——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》

戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

——高適《燕歌行》表現(xiàn)手法詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析對比越王勾踐破吳歸，

戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，

只今惟有鷓鴣飛。

——李白《越中覽古》桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

——唐·李約《觀祈雨》用昔盛今衰的對比，寫出人事代謝、盛衰無常的感慨。通過對下雨的不同看法的對比，揭露了封建社會(huì)尖銳的階級矛盾。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析閱讀下面兩首詩詞回答問題題都城南莊(崔護(hù))去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。生查子(歐陽修)

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。

請指出并簡要分析這兩首作品所用的手法，并說說表達(dá)了作者什么樣的感情？詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析

兩首詩都采用了對比的手法，崔詩用“人面”“桃花”作為線索貫串，通過“去年”尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時(shí)同地同景但人不同的對比，把詩人因此而生的物是人非的惆悵表達(dá)了出來。

歐陽修詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非的感傷表現(xiàn)得很充分。

請指出并簡要分析這兩首作品所用的手法，并說說表達(dá)了作者什么樣的感情？詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法對偶結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》欲窮千里目，更上一層樓。

——王之渙《登鸛雀樓》反復(fù)1.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時(shí)方始休。作用：1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。2.強(qiáng)調(diào)主題，形成氣勢，突出情感。3.思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法互文出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要，把兩個(gè)事物在上下文中只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，即“兩物各舉一邊而省文”。理解這種互文時(shí)，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補(bǔ)充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見義”。作用：筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。eg.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。通感詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法作用：能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。通感《聽鄰家吹笙》郎士元（唐）鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。此詩首句“鳳吹聲如隔彩霞”，說笙曲似從天而降，并用“隔彩霞”三字，將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺印象，不說聲如彩霞，而說聲自彩霞之上而來，間接地烘托出了吹奏笙樂的明麗環(huán)境。

所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。列錦詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法頂真上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。主要作用是貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析修辭手法頂真“歸來見天子，天子坐明堂?！保ǔ鲎浴赌咎m詩》）“軍書十二卷，卷卷有爺名?！保ǔ鲎浴赌咎m詩》）“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間?！保ǔ鲎浴堕L恨歌》）判斷下列詩句的修辭手法⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

⑸天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。⑺荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。借代，設(shè)問夸張雙關(guān)對偶擬人設(shè)問擬人借代，對比夸張小試牛刀(一)修辭方法比喻使表現(xiàn)的內(nèi)容更具體、更生動(dòng)、更形象比擬使表現(xiàn)內(nèi)容生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力設(shè)問引入問題，引起讀者注意，思考借代突出描寫對象的特征，使語言簡練、含蓄反問加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感夸張突出人和事物的某種特征，便于更好地抒情，增強(qiáng)感染力雙關(guān)言在此而意在彼，增加語言容量，表達(dá)含蓄、巧妙疊字增強(qiáng)韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用對比矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示對偶結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧反復(fù)互文通感韻律美，強(qiáng)調(diào)突出感情筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。二、詩中常見的表達(dá)方式與表現(xiàn)手法表達(dá)方式：亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。

常用的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達(dá)，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！?/p>

描寫：用生動(dòng)形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見的一種表現(xiàn)手法。議論：對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”

抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。)

間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為抒情方式

判斷下列詩句所用的表達(dá)方式閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

——王昌齡《閨怨》嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名

——李白《將進(jìn)酒》

野曠天低樹，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》

這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。（記敘）（描寫）（議論）（抒情）表達(dá)方式詩歌最主要的表達(dá)方式是描寫、抒情。一、描寫：人物描寫手法：正面描寫：肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等。側(cè)面描寫：他人的介紹、評價(jià)和陪襯

1.渲染原指用水墨或顏色烘染物象，分出陽暗向背，增加所畫事物質(zhì)感和立體感，此法引入詩歌創(chuàng)作中，是指對環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽流泉水下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（渲染，正面著意描寫）

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）詩人俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染出蕭瑟悲涼的秋江景物的特點(diǎn)，為全詩定下了沉郁悲哀的基調(diào)。表現(xiàn)手法2.烘托

是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。詩歌創(chuàng)作中指從側(cè)面用筆，對其他事物進(jìn)行描述，作為陪襯，使所“托”的事物更加鮮明突出。多是通過(景物)環(huán)境描寫來烘托心情（氛圍）。也就是不說本意（主要事物），只說與此有關(guān)的其他事物（次要事物），達(dá)到突出本意（主要事物）的目的。（被烘托之物不寫，只寫側(cè)面一面）例如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力。表現(xiàn)手法古代詩歌中，渲染和烘托往往成對出現(xiàn)。既渲染氣氛，又烘托人物。寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。（渲染、烘托）庭中如積水空明，水中藻荇交橫。（烘托）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（渲染、烘托）3.襯托（正襯、反襯）

襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，

用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。（兩物皆寫，以次襯主）正襯：用相同或相美的事物來襯托，如以動(dòng)襯動(dòng)，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀。反襯

用相反的事物來襯托，如以動(dòng)襯靜，以樂襯哀，以丑襯美。

天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。（正襯）表現(xiàn)手法王籍《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！薄对娊?jīng)?采薇》：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！标惻c義《早行》：“露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明”反襯以動(dòng)襯靜以光線襯幽暗（以明襯暗）以樂景寫哀情襯托與對比的區(qū)別相同點(diǎn)：對比和襯托都有對照的意味，都是通過對某些事物（或形象或情感）進(jìn)行對照來完成。不同點(diǎn)：A.對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。Eg.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

B.襯托是為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，襯托又分正襯和反襯。襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突出被陪襯事物的。eg.蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩是詩人入蜀后所作。簡析這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情。這首運(yùn)用了反襯手法，以樂景襯托哀情的藝術(shù)手法（步驟一）。前兩句勾畫了一幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。作者面對如畫的景色，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷（步驟二），特別是最后一句，流露出歸心深切的思鄉(xiāng)之情（步驟三）。4.白描白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色。在文學(xué)創(chuàng)作上，是指用最簡練的筆墨，不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯而描畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法。4.白描①寫人：不繪背景，只突出主體。三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（《賣炭翁》）②寫事：不求細(xì)致，只求簡明。父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。全詩運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。③寫景：不尚華麗，不事雕琢，務(wù)求樸實(shí)、真實(shí)?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。純用名詞組合，沒有（動(dòng)詞）形容詞的修飾點(diǎn)綴。即白描手法。52

指用細(xì)膩的筆觸對重點(diǎn)描寫對象作精細(xì)地刻畫和描繪，這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯(cuò)彩，絢麗華美。常運(yùn)用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

5.工筆(細(xì)描）鵝駱賓王鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。此詩采用工筆細(xì)描的手法，從色彩入筆狀物。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，畫面絢麗，表現(xiàn)了濃濃的童趣和生活氣息。6.點(diǎn)面結(jié)合（整體-局部）

以簡練的筆調(diào)勾勒出闊大的背景，再著意寫出該畫面中的一個(gè)細(xì)節(jié)，或與畫面相比顯得細(xì)小的形象。

“面”指的是對背景做粗線條的勾勒，“點(diǎn)”指的是在背景上作精妙的描畫。例如，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了很大作用。（1）何謂動(dòng)靜：靜止與活動(dòng)、安靜與聲響

7.動(dòng)靜結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，特別是在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動(dòng)景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫，有時(shí)為寫靜景而以寫動(dòng)景來襯托，有時(shí)為寫動(dòng)景而以寫靜景來襯托。（2）動(dòng)靜手法的幾大細(xì)類：①動(dòng)靜結(jié)合：

在寫景時(shí)既描寫動(dòng)態(tài)景物也描寫靜態(tài)景物，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相映成趣。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。②以動(dòng)襯靜(反襯)

即通過描寫、渲染動(dòng)態(tài)，反襯、突出靜態(tài)，也屬于反襯。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽（2）動(dòng)靜手法的幾大細(xì)類：③化靜為動(dòng)就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（《書湖陰先生壁》）④化動(dòng)為靜就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來寫,想象并描寫出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動(dòng)景，“鳥鳴山更幽”，通過這些動(dòng)景，以動(dòng)襯靜

，更加突出顯示了春澗的幽靜。

雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

參考答案：一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷塘雨后幽美靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。參考答案：一、二兩句以"水面平"、"明鏡"、"照檐楹"等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用"忽起"、"垂楊舞"及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的"萬點(diǎn)"聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

①先分析“動(dòng)與靜”在詩句中分別寫什么②分析“動(dòng)靜”關(guān)系：以靜襯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合。③闡明“動(dòng)靜”的表達(dá)效果（或作用）。答題步驟簡言之：分動(dòng)靜+點(diǎn)關(guān)系+說效果8.虛實(shí)結(jié)合（1）何謂虛實(shí)：古詩的“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。古詩的“虛”則是指①想象虛構(gòu)之景如：柳永《雨霖鈴》、白居易《邯鄲冬至夜思家》②已逝之景之境指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。如“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”③仙鬼神怪世界和夢境詩人借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)，以虛象顯實(shí)境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。表現(xiàn)手法8.虛實(shí)結(jié)合（1）何謂虛實(shí)：古詩的“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。古詩的“虛”則是指④未來之景為虛。這是還沒有發(fā)生的景象，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?設(shè)想別后的景物。⑤聯(lián)想：由此及彼，從對方的角度寫起遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人⑥具體形象為實(shí)，抽象為虛；有限為實(shí)，無限為虛。如：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（有限寫無限）如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（具體寫抽象）表現(xiàn)手法（一）化虛為實(shí)

化虛為實(shí)，就是作者把心緒﹑情感等物化，變無形為有形。

如李煜的《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流?！痹娭袑o形的“愁”物化為有形的的“一江春水”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“愁”的綿綿不絕，具體可感。又如李白《贈(zèng)汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！痹娭杏谩疤一ㄌ端钋С摺眮硇稳萃魝惖纳钋楹裾x，形象而生動(dòng)。

詩人還可以通過景物描寫形容內(nèi)心的思想情感。賀鑄《青玉案》：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！痹娭幸浴耙淮煵?，滿城飛絮”喻愁之深廣，以“梅子黃時(shí)雨”喻愁之綿綿不絕，用江南暮春時(shí)煙雨迷蒙的情景，形象真切地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的無限“閑愁”?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水?！?/p>

從以上例子可以看出，寫作時(shí)化虛為實(shí)，化抽象為具體，可以使我們的情感變得具體形象。即化景物為情思（二）化實(shí)為虛

典型代表有詩句：自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁。（三）虛實(shí)結(jié)合夜雨寄北（唐）李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。【參考答案】詩中兩次寫到“巴山夜雨”。第一次實(shí)寫，是作者身臨其境之景；第二次虛寫，是作者想像團(tuán)聚時(shí)刻、西窗共話時(shí)的回憶之景。由此來表現(xiàn)作者對對方的思念之情。烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛【譯文】朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘?jiān)窍﹃栁餍?。晉代時(shí)王導(dǎo)謝安兩家的堂前紫燕，而今筑巢卻飛入尋常老百姓之家。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈(zèng)飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。題海熱身請從“虛”和“實(shí)”的角度鑒賞。參考答案：詩的一二兩句寫冬至之日，詩人一個(gè)人在客店里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴是實(shí)寫，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句“家中夜深坐”“說著遠(yuǎn)行人”等是虛寫，想象家里的人或許像我這樣深夜坐著，在談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”，表現(xiàn)家中人也在想我。從而虛實(shí)結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩人孤寂之感，思家之情。①結(jié)合詩句概括實(shí)景、虛景；②點(diǎn)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，以虛襯實(shí)……③效果：A前后對比，突出主旨情感;B互相映襯，烘托渲染情緒。答題步驟簡言之：分虛實(shí)+點(diǎn)關(guān)系+說效果明手法（準(zhǔn)確指出用了什么手法）闡運(yùn)用（結(jié)合詩句闡釋哪些是實(shí)景，哪些是虛景）析效果

（a.對比反襯，突出主旨、情感）（b.烘托渲染氛圍，表達(dá)情感）小結(jié)：9.視角變化指詩歌在寫景時(shí)，遠(yuǎn)近、高低、俯仰結(jié)合在一起，對景物進(jìn)行多角度描寫。遠(yuǎn)近高低俯仰：由遠(yuǎn)到近、由近及遠(yuǎn)；從高到低；俯視與仰視相結(jié)合。邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊?！度櫱餄￡柤淳啊分艿虑彘L江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。這首詩是如何寫景的？①遠(yuǎn)近結(jié)合：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是近景；②夸張手法：寫江上小舟疾行如離弦之箭，山泉有千尺高且飛落速度想閃電般；③比喻：將長江比作白練，行舟比作離弦之箭，山泉比作閃電，晚霞比作露珠，月亮比作團(tuán)扇，一排鴻雁比作細(xì)線；④動(dòng)靜結(jié)合：江舟、山泉、晚云、新月、塞鴻這些景點(diǎn)都呈動(dòng)態(tài)，長江淮山呈靜態(tài)。10.多種感官相結(jié)合

（繪聲繪色繪形）

通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、或通過色彩、聲音去描寫景物。

凡是詩詞中出現(xiàn)了顏色詞，應(yīng)該去考慮視覺(繪色）；出現(xiàn)了表聲音的詞，應(yīng)該去考慮聽覺（或繪聲）或動(dòng)靜結(jié)合；如有冷暖，須考慮觸覺；如有花香之類（表氣味），須考慮嗅覺?！督^句》吳濤游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。作者從視覺、聽覺、味覺、觸覺等角度，描寫游子看到桃花之景，嘗到野梅之酸，聽到蛙鳴叫聲，感到東風(fēng)吹來的寒冷，表現(xiàn)乍暖還寒的感受，表現(xiàn)了游子對季候變化特別敏感的心理。11.正（直接）側(cè)（間接）結(jié)合指詩歌在寫人寫景時(shí)，既從正面描寫，也從側(cè)面描摹，兩者結(jié)合起來以突出人或物的特點(diǎn)。單獨(dú)正面描寫→渲染、白描。單獨(dú)側(cè)面描寫→烘托?；仨恍Π倜纳鶎m粉黛無顏色。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。山亭柳·贈(zèng)歌者①晏殊

家住西秦，賭②博藝隨身?；凵希芳庑?。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤。

數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱陽春。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾?！咀ⅰ竣俦驹~為作者知永興軍時(shí)所作，當(dāng)時(shí)年已衰老，政治失意。②賭：與人競賽。③花柳：借指歡場上的歌舞技藝。詞的上片運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)歌者技藝？請簡要賞析?！窘忸}指津】第一步：明技巧。正面描寫、側(cè)面描寫。第二步：釋運(yùn)用。正面描寫：具有多種歌舞技能，敢和人競爭；技藝新穎獨(dú)創(chuàng)，不同流俗；聲音嘹亮。側(cè)面描寫：博得賞賜無數(shù)。第三步：析效果。歌者技藝高超?！敬鸢浮竣龠\(yùn)用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。②詞的上片從正面描寫了歌者的多才多藝，對歌舞技藝的追求以及高亢嘹亮的歌聲，又從側(cè)面描寫了歌者受人追捧的情景。③表現(xiàn)了歌者的技藝高超。12.細(xì)節(jié)描寫（人物描寫，動(dòng)作、心理、語言）

細(xì)節(jié)，就是文學(xué)作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻;或?qū)懭宋锏囊痪湓?，一個(gè)動(dòng)作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖鼍爸械囊凰?。簡單來說，細(xì)就是細(xì)微，在其不經(jīng)意中的特寫鏡頭似的放大，節(jié)就是關(guān)鍵，對整首詩歌表達(dá)情感、刻畫人物的重要作用。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！w師秀《約客》12.細(xì)節(jié)描寫（人物描寫，動(dòng)作、心理、語言）

1.凸顯人物性格，刻畫人物形象；2.表達(dá)出復(fù)雜、細(xì)微的思想感情；3.具體準(zhǔn)確地反映了事物的特征；4.增強(qiáng)了詩的形象性和藝術(shù)感染力，深化了詩的主題思想；古典詩歌細(xì)節(jié)的作用：

秋思

張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。試析此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感？譯文：一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發(fā)，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。一個(gè)“又開封”，將“萬重”意緒無從表達(dá)又恐表達(dá)不盡的復(fù)雜心態(tài)婉轉(zhuǎn)表現(xiàn)出來，耐人尋味。所以又打開信封補(bǔ)寫。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念。細(xì)節(jié)描寫二、表達(dá)方式之抒情方式概念：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情，有間接抒情。作用：鮮明表達(dá)作者的思想感情，有利于深化詩歌的主旨。抒情方式直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情（情景交融，寓情于景）托物言志（象征）借古諷今、用典情與景情與物情與事（一）直接抒情。又叫直抒胸臆，即直白地表達(dá)詩人的思想感情?！臼纠?.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_歌》以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。2.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！畎住秹粲翁炖岩髁魟e》豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴，使我不能有舒心暢意的笑顏！直抒胸臆，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。（一）直接抒情。閱讀下面這首唐詩，回答問題。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。這首詩最后兩句是怎樣抒情的？請加以鑒賞。【答案】①最后兩句直抒胸臆。(明技巧)②寧愿做一個(gè)下級軍官馳騁沙場，也不愿做置身書齋的書生，(釋運(yùn)用)③表現(xiàn)了作者忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思想。(析作用)（二）間接抒情詩人把自己的感情借其他對象（景、物、人、事）表現(xiàn)出來。寓情于景：借景抒情；以樂景寫哀情；寄情于物：托物言志、（移情）；融情于事：借古諷今、用典、（即事抒情）；1.情景關(guān)系的具體表現(xiàn)：樂景：哀情：美好熱鬧的景物哀傷悲涼的情感以樂景寫樂情，以哀景寫哀情——正襯以樂景寫哀情，以哀景寫樂情——反襯借景抒情（觸景生情/寓情于景/情景交融）判斷“景”和“情”是否和諧一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反襯）①借景抒情（區(qū)分觸景生情/寓情于景/情景交融）觸景生情是因眼中所見景物引起心中的某種感觸，于是描繪當(dāng)時(shí)的景物來抒發(fā)感情，就是先有“景”后有“情”，觸“景”而生“情”。

寓情于景是先有“情”，后有“景”，緣“情”而找“景”，因情生景，借相關(guān)的“景”來抒發(fā)感情，往往融情于景。

情景交融，無論是觸景抒情還是寓情于景，都是手段，都能達(dá)到情景交融的效果。注意：以景結(jié)情（詩歌的構(gòu)思立意：寫景詩句放在最后）遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！钌屉[《閑居》借景抒情（或寓情于景）颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝注，報(bào)與桃花一處開?！S巢《題菊花》觸景生情和虛實(shí)結(jié)合勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！S渾《謝亭送別》以景結(jié)情，借景寓情樂景樂情哀情哀景景與情的內(nèi)在關(guān)系

王夫之《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀、樂。”

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。樂景抒樂情渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。樂景襯哀情江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。哀景寫哀情哀景寫樂情落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來有老馬，不必取長途。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。逢雪宿芙蓉山主人【唐】劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)、天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。請從“景”和“情”的角度，賞析這首短詩。（6分）【答案】①情景交融，全詩描寫了天寒日暮時(shí)分投宿山居人家的情景，在景物描寫中表現(xiàn)了自己行路的孤孑和主人歸家時(shí)的喜悅；②以景結(jié)情，詩歌最后一句以所投宿山家主人的歸家景象作結(jié)，給讀者留下了無盡的回味和想象空間；③哀景寫樂情，前兩句寫寒冬天氣暮色蒼茫、天寒路遠(yuǎn)的陰冷景象，襯托了下文主人歸家的喜悅和溫馨。2.景與物關(guān)系的具體表現(xiàn)：托物言志

詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。

指詩人借富有特征的事物來寄托、傳達(dá)某種感情、抱負(fù)和志趣，詩中的物帶有人格化的色彩。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析借景抒情和托物言志1.托物言志的“物”可以是景物，也可以是動(dòng)物或其他事物，常含有象征意義；借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。2.托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等；借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。3.借事抒情/寓情于事

指詩人通過對事件的具體敘述來抒發(fā)感情，詩人把自己的情感寓于敘事之中。

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。（張籍《秋思》）寓情于事，借助日常生活中一個(gè)片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。

李白《早發(fā)白帝城》“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”在敘事中，寓含著作者急于回家與家人團(tuán)聚的迫切心情。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析用典

古典詩歌中常常引用古書中的故事或詞句來表達(dá)思想情感，這就叫作用典。

分用事和引用前人詩句兩種（1）言簡意豐，耐人尋味；——增加作品的表現(xiàn)力（2）加深意境，使人聯(lián)想；——增加作品的感染力（3）借古抒懷，表意委婉（含蓄深刻）；——增加表達(dá)的含蓄性（4）援引事例，說服力強(qiáng)。——增加內(nèi)容的豐富性

詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析1.用事（事典）

用事是借用歷史事件、歷史人物、傳說故事等來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達(dá)到字少意豐的效果。例：杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！崩钌屉[《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析2.引用前人詩句（辭典/語典）

用辭典指的是引用前人的話語來證明自己的觀點(diǎn)、看法，增強(qiáng)自己的說服力，它往往使文章顯得典雅、婉轉(zhuǎn)，加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。曹操《短歌行》：對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析用典需明確1.典故的來源及含義（尤其注意課文中出現(xiàn)過的）2.用典的作用多為引發(fā)讀者進(jìn)行今昔對比，懷古傷今，詠史言志。

用典抒情。借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事王維《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。表達(dá)內(nèi)容

尾聯(lián)化用王孫典故，本來《楚辭?招隱士》說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留！”詩人的體會(huì)恰好相反，他覺得“山中”比“朝中”好，潔凈純樸，可以遠(yuǎn)離官場而潔身自好，所以就決然歸隱了。抒情方式詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析借古諷今/懷古傷今懷古、詠史詩常見的表現(xiàn)手法：借古諷今用典對比襯托借景抒情(寓情于景)等考試設(shè)題角度：（1）寫景、用典意圖（2）分析藝術(shù)手法（3）分析評價(jià)思想感情（抒發(fā)怎樣的感慨？）常見于懷古、詠史詩。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。閱讀下面這首唐詩，完成題目。題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人①杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東。注：①這首七律寫于唐文宗開成年間，當(dāng)時(shí)杜牧任宣州（今安徽宣城）團(tuán)練判官。②春秋時(shí)范蠡曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成之后，為了避免越王的猜忌，乘扁舟歸隱于五湖。范蠡經(jīng)商有道，號陶朱公。③五湖：舊說太湖有五湖。1.你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理景情關(guān)系的？請簡要分析。【答案】①觸景生情：首句“草連空”，讓詩人聯(lián)想到“六朝文物”一去不復(fù)返；②以樂景襯哀情：“鳥去鳥來山色里”，如此樂景反襯人世無常的悲戚；③寓情于景：頸聯(lián)所寫景物中寄寓著詩人的無限惆悵之情；④以景結(jié)情：“參差煙樹”是景語也是情語，將“惆悵”之情表達(dá)得更加深廣。1.你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理景情關(guān)系的？請簡要分析。題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人①杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東。2.試鑒賞這首詩中“惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東”一聯(lián)。①用典抒情。尾聯(lián)使用典故，借對一代名臣范蠡的追慕而不可得，表達(dá)出仕途失落的惆悵；②以景結(jié)情。以似煙如霧的景語作結(jié)，更加重了惆悵之感。

題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人①杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東。3.本詩中間兩聯(lián)采用了什么手法來描繪景物？請簡要分析。答案：①采用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法。②詩人抓住山間飛鳥來去之態(tài)，秋雨連綿家家掛上天然雨幕之形，綠水之畔人歌人哭、樓臺夕照竹笛悠悠之聲進(jìn)行描寫，將視覺與聽覺有機(jī)結(jié)合，形態(tài)與聲音相得益彰，描繪了一幅安靜祥和的湖光山色圖。

想象想象是利用我們頭腦已有的信息，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

——李煜《虞美人》今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？

——柳永《雨霖鈴》夢回吹角連營，八百里分麾下炙，……贏得生前身后名。

——辛棄疾《破陣子》表現(xiàn)手法比興表現(xiàn)手法古人云：“賦者，敷陳其事而直言之?！薄氨日?，以彼物比此物也?！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也。”賦就是鋪陳直敘，比就是打比方用比喻，興就是外界事物觸動(dòng)了詩人的興致，引發(fā)詩人歌唱，因此興多數(shù)用在詩歌的開端。比興常常結(jié)合使用。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；

——《詩經(jīng)·氓》

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

——李商隱《錦瑟》詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析提醒一下藝術(shù)手法的使用往往是綜合性的，但要著眼全詩，分清主次。結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析。三、詩歌的結(jié)構(gòu)技巧1.先景后情、以景結(jié)情

2.重章疊句、鋪墊、照應(yīng)、過渡3.開篇點(diǎn)題、卒章顯志、以小見大、4.抑揚(yáng)古詩詞形象與情感的關(guān)系其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系按照景與情的先后順序先景后情以景結(jié)情1.先景后情

村行宋王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

詩中首先細(xì)致地描寫了秋天的景色尾聯(lián)陡轉(zhuǎn),以“惆悵”引出詩人的思鄉(xiāng)之情。2.以景結(jié)情:詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”,言盡而意猶未盡。從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，末句詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。古詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)其內(nèi)容是前句（聯(lián)）與后句（聯(lián)）的關(guān)系前句（聯(lián)）后句（聯(lián)）的關(guān)系重章疊句鋪墊照應(yīng)過渡1.重章疊句

指上下句或上下段用相同或相似的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

上片寫的是年輕時(shí)候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報(bào)國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。2.鋪墊

即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。

題柳亭送別圖明徐渭東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人??？

詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。

臨洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢,壯闊的境界,為人們稱道