《我和春聯(lián)》課件

我和春聯(lián)

東街小學(xué)王素珍大紅紙上寫大字，左一條，右一條，書幸福，寫吉祥，家家門上寄希望。你貼這扇門，我貼那扇窗，全家上下喜洋洋。（打一春節(jié)用品）春聯(lián)對聯(lián)就是俗語說的對對子，在古代是一種文人雅士的娛樂活動，發(fā)展到現(xiàn)在形成了我國的一種特殊文化。春聯(lián)是在春節(jié)時為了表達(dá)某種祝福和心愿所用的對聯(lián)。歌頌幸福生活：勤勞門第春光好和睦人家幸福多表達(dá)美好祝愿：梅開春爛漫竹報歲平安

據(jù)說五代的后蜀國國君孟昶是個喜歡標(biāo)新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發(fā)奇想，讓他手下的一個叫辛寅遜的學(xué)士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他們的門框上，這兩句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號長春?！?。大意是：新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預(yù)示著春意長在。由此開始，桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化，不止是辟邪驅(qū)災(zāi)，還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了我國最早的春聯(lián)。春聯(lián)的由來

黎汝清，男，作家。山東博興人，1945年參加八路軍，1946年2月加入中國共產(chǎn)黨。1979年加入中國作家協(xié)會。長篇小說《皖南事變》獲1988年華東文藝圖書獎一等獎及全國第二屆圖書獎金鑰匙獎，《黃洋界上》獲全軍第三屆文藝新作品一等獎，電影文學(xué)劇本《長征》獲1988年華表獎、第二十一屆《大眾電影》百花獎。作者介紹

春節(jié)過后開學(xué)了，作者上學(xué)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門口有一副對聯(lián)，讀過之后就被吸引住了，經(jīng)過老師的講解，作者對春聯(lián)的興趣越來越濃厚。后來，不但給家里寫對聯(lián)，左鄰右舍都叫寫。對對聯(lián)的喜愛和收集，使作者后來走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。用自己喜歡的方式閱讀課文，想想文章主要講了什么內(nèi)容？

注意留意文中和時間推移有關(guān)的詞句，試給課文分段。第一段（1）：寫童年的愛好對人生道路的影響。第二段（2—8）：我逐漸對對聯(lián)產(chǎn)生興趣。第三段（9—20）：寫我認(rèn)春聯(lián)——品春聯(lián)——寫春聯(lián)——搜春聯(lián)的過程及從中體會到的樂趣。第四段（21）：再次寫童年的愛好對人生道路的影響。等待中，我便漫不經(jīng)心地打量起門上的對聯(lián)來了……那時，我雖然不盡懂得，但從此對春聯(lián)發(fā)生了濃厚的興趣。后來，我常請老師給我講解對聯(lián)。以后，我對對聯(lián)越來越感興趣。大膽寫對聯(lián)。寫對聯(lián)發(fā)生的有趣的事抄錄對聯(lián)內(nèi)容應(yīng)因人而異（春聯(lián)應(yīng)吉祥如意）最喜愛的對聯(lián)朗讀課文，談一談春聯(lián)是怎樣一步一步融入“我”的童年生活的？思考：我是怎樣愛上春聯(lián)的？學(xué)習(xí)文章第二部分（2—8）那是二年級寒假過完的時候——連老師站在身后也沒有察覺。二年級寒假過后，開學(xué)時在校門口兩側(cè)看到一副對聯(lián)，第一次深深吸引了我。怎樣理解這副對聯(lián)的含義呢？老師是怎樣給我講解的呢？老師表揚(yáng)了我的勤學(xué)好問，并且給我講了許多關(guān)于春聯(lián)的知識，讓我從小對春聯(lián)產(chǎn)生了濃厚興趣。在老師的鼓勵、表揚(yáng)下春聯(lián)第一次深深的吸引了我。它又是怎樣融入了我的童年生活呢？誰來讀讀9——11自然段我從一副對聯(lián)中感悟到了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對聯(lián)中給我講解了有關(guān)對聯(lián)的知識。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原跑馬，易放難收。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。生意興隆通四海，財源茂盛達(dá)三江。福如東海長流水，壽比南山不老松。一彎流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。向陽門第春常在，積善人家慶有余。風(fēng)搖竹影有聲畫，雨打梅花無字詩。對聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式。核心要求是對仗。對聯(lián)基本格律有六要素：（1）字?jǐn)?shù)相等。（2）內(nèi)容相關(guān)。（3）詞性相當(dāng)。（4）結(jié)構(gòu)相稱。（5）節(jié)奏相應(yīng)。（抑揚(yáng)頓挫）（6）平仄相諧。對聯(lián)結(jié)構(gòu)精妙，描寫景物，抒發(fā)感情，寓意很深，給人啟發(fā)教育；對聯(lián)有文采；對聯(lián)講究對仗工巧。乾隆有一次和紀(jì)曉嵐在郊外散步，看見飛來一只白鶴，便讓紀(jì)曉嵐作詩，紀(jì)隨聲吟道：“萬里長空一鶴飛，朱砂為頸雪為衣?！眲傄鞒鰞删洌s刁難紀(jì)說：“這是一只黑鶴?！奔o(jì)看了一下乾隆，接著吟道：“只因覓食歸來晚，誤入羲之洗墨池?！鼻÷牶箝_懷大笑。大家也都贊嘆紀(jì)曉嵐才思敏捷，出口成章。紀(jì)曉嵐學(xué)識淵博且機(jī)敏詼諧，其軼事在民間廣為流傳。據(jù)史書記載，他喜聯(lián)、擅對，是對聯(lián)奇才。乾隆五十年（1785）的“千叟宴”，席間有一老翁141歲高齡，乾隆帝得知，便以此為題出一上聯(lián)，命眾人答對，聯(lián)曰：“花甲重逢，又增三七歲月。”

60歲稱“花甲”，“重逢”等于120歲，“三七歲月”即21歲，相加恰好141歲。紀(jì)曉嵐稍加思索后隨即對曰：“古稀雙慶，再添一度春秋?！?0歲稱“古稀”，“雙慶”等于140歲，“添一度春秋”也是141歲。有一次，乾隆帝看出紀(jì)曉嵐想家了，又不敢說，就給紀(jì)一個機(jī)會對對聯(lián)，對上了就回家。乾隆出上聯(lián)：“口十心思，思妻，思子，思父母。”紀(jì)曉嵐道：“陛下圣明，如蒙恩準(zhǔn)，臣感戴圣恩，我對的是：“言身寸謝，謝天謝地，謝君王?！边@個下聯(lián)對得十分完整，乾隆大為高興，當(dāng)場批準(zhǔn)他回家。

對對聯(lián)：天對__，雨對__。大