統(tǒng)編版五年級語文上冊9 獵人海力布【交互版】課件

單元語文要素：了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。單元習(xí)作要求：提取主要信息，縮寫故事。單元人文主題：民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。單元語文要素：單元習(xí)作要求：單元人文主題：9獵人海力布第1課時第2課時9獵人海力布第1課時第2課時據(jù)說，在我國的一個地方，有一塊奇特的石頭，大家都稱這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？第1課時據(jù)說，在我國的一個地方，有一塊奇特的石頭，大家都稱這

民間文學(xué)：指群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并在流傳中不斷有所修改、加工的文學(xué)，包括民歌、民謠、神話、傳說、故事、童話、謎語、諺語、歇后語、說唱、戲曲等形式。民間文學(xué)反映了勞動者的愿望、要求和理想，體現(xiàn)了他們的情感和想法。語文百寶箱民間文學(xué)：指群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并在流傳中不自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：

課文寫了海力布的哪幾件事？這幾件事之間有什么關(guān)聯(lián)？初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：初讀課文酬謝珍寶叮囑崩塌焦急發(fā)誓謊話遲延犧牲后悔扶著再三叮囑千真萬確烏云密布狂風(fēng)怒號傾盆大雨震天動地我會讀酬謝

珍寶

叮囑

崩塌

焦急發(fā)誓謊話

遲延犧牲

后悔扶著再三叮囑千真萬確烏云密布狂風(fēng)怒號傾盆大雨震天動地初讀課文chóu酬謝珍寶叮囑崩塌焦急發(fā)誓我會讀酬謝珍誓謊折+言發(fā)誓：決心依照說的話實行。讠+荒謊話：不真實的、騙人的話。與言語有關(guān)，都帶有言字旁。初讀課文誓謊折+言發(fā)誓：決心依照說的話實行。讠+荒謊話：不真實的、騙犧牲古代指祭祀用牲畜的統(tǒng)稱。現(xiàn)指為正義獻(xiàn)出自己生命或舍棄權(quán)力、利益。初讀課文犧牲古代指祭祀用牲畜的統(tǒng)稱?，F(xiàn)指為正義獻(xiàn)出自酬誓謊犧酬誓謊犧_______流傳_______傳記傳chuánzhuàn

運用：這本傳（zhuàn）記一直流傳（chuán）至今。多音字初讀課文_______流傳_______傳記傳chuánzhuàn_______挑選_______挑戰(zhàn)挑tiāotiǎo

運用：爸爸這次挑（tiāo）選的科研項目非常具有挑（tiǎo）戰(zhàn)性。初讀課文多音字_______挑選_______挑戰(zhàn)挑tiāotiǎo我會寫酬珍叮囑塌焦誓謊延悔扶初讀課文我會寫酬珍叮囑塌焦誓謊延悔扶初讀課文書寫指導(dǎo)左部“酉”不要少一橫。初讀課文小篆書寫指導(dǎo)左部“酉”不要少一橫。初讀課文小篆書寫指導(dǎo)上部“隹”是四橫不是“住”。焦急初讀課文書寫指導(dǎo)上部“隹”是四橫不是“住”。焦急初讀課文書寫指導(dǎo)右部中間的“亡”不要多一點，下邊的“川”不要少一豎。撒謊初讀課文書寫指導(dǎo)右部中間的“亡”不要多一點，下邊的“川”不要少一豎。書寫指導(dǎo)被包圍的部分不是“壬”，末筆是“豎折”。延伸初讀課文書寫指導(dǎo)被包圍的部分不是“壬”，末筆是“豎折”。延伸初讀課文酬謝崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。叫人抓緊辦某事或趕快行動。用金錢、禮物等表示謝意。著急。連一連初讀課文酬謝崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。叫課文寫了海力布的哪幾件事？這幾件事之間有什么關(guān)聯(lián)？品讀課文課文寫了海力布的哪幾件事？這幾件事之間有什么關(guān)聯(lián)？品1234567891011救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭1234567891011救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭這兩個故事是緊密聯(lián)系在一起的，前一個故事埋下的伏筆，在后一個故事的發(fā)展中一步步地呈現(xiàn)出來。品讀課文這兩個故事是緊密聯(lián)系在一起的，前一個故事埋下的伏筆，復(fù)述故事，熟悉故事情節(jié)。關(guān)鍵信息：海力布熱心助人——救白蛇得到寶石——使用寶石的禁忌——海力布聽到災(zāi)難將臨的消息——勸相親搬家——救相親變作石頭品讀課文復(fù)述故事，熟悉故事情節(jié)。關(guān)鍵信息：海力布熱心助人——救白蛇得到寶石品讀課文默讀2—6自然段，說說海力布是一個怎樣的人。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。熱心助人受人尊敬救白蛇得到寶石品讀課文默讀2—6自然段，說說海力布是品讀課文他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。海力布是一個見義勇為的人，他同情弱者，富有愛心。動作描寫品讀課文他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀(jì)念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻醯皖^想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。海力布為什么不要珍寶，而只想要龍王嘴里含著的那顆寶石？品讀課文海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我點因為海力布不貪圖財富和名利。作為一名獵人，如果有了那顆能讓自己聽懂動物說話的寶石，就可以打更多的獵物，就可以把更多的獵物分給鄉(xiāng)親們。表現(xiàn)了海力布一心為鄉(xiāng)親們著想的品質(zhì)。品讀課文因為海力布不貪圖財富和名利。作為一名獵人，如果有了那課文兩次出現(xiàn)小白蛇叮囑海力布的話語，找出來讀一讀，你感受到什么？小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！毙“咨呦颢C人說明使用寶石的禁忌，體現(xiàn)了小白蛇對獵人的敬愛和真誠的感激。1品讀課文課文兩次出現(xiàn)小白蛇叮囑海力布的話語，找出來讀一讀，你小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”反復(fù)強(qiáng)調(diào)把動物說的話告訴他人的嚴(yán)重后果。2從“再三叮囑“你能感受到什么？品讀課文小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動再讀小白蛇感謝海力布救命之恩時說的話，試著將小白蛇的話轉(zhuǎn)述出來。品讀課文再讀小白蛇感謝海力布救命之恩時說的話，試著將小白蛇的第2課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“救白蛇得到寶石”，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入第2課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“救白蛇得到寶石”，這節(jié)課我救鄉(xiāng)親變作石頭品讀課文67891011勸搬家說實情救鄉(xiāng)親變作石頭品讀課文67891011勸搬家說實情試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。品讀課文試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕8海力布心中裝著鄉(xiāng)親們，為鄉(xiāng)親們的安危擔(dān)憂。語言、動作、神態(tài)描寫從海力布勸說鄉(xiāng)親們這一部分感受到什么？品讀課文8海力布心中裝著鄉(xiāng)親們，為鄉(xiāng)親們的安危擔(dān)憂。語言、動作、神態(tài)面對鄉(xiāng)親們的疑惑，海力布心里想了什么？品讀課文海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。痛下決心自我犧牲的果斷，舍己為人的崇高品德。面對鄉(xiāng)親們的疑惑，海力布心里想了什么？品讀課文海力布聽到海力布說出實情，忽然看到他變成石頭，鄉(xiāng)親們又會有怎樣的表現(xiàn)？品讀課文大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。從側(cè)面凸顯了海力布犧牲自己，保全鄉(xiāng)親們的大愛形象。聽到海力布說出實情，忽然看到他變成石頭，鄉(xiāng)親們又會有他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。環(huán)境描寫烘托了當(dāng)時沉重的氣氛，突出了大山崩塌的宏大氣勢，表現(xiàn)了山洪給人們造成的深重災(zāi)難。而鄉(xiāng)親們因及時離開才得以保全，突出了海力布犧牲價值之大。品讀課文他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

“據(jù)說”一詞能不能去掉？為什么？不能?！皳?jù)說”用詞準(zhǔn)確，因為本故事只是一個民間傳說，所以用“據(jù)說”，以顯示出文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。品讀課文據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢?！捌纷x課文給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。品讀課文給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它學(xué)習(xí)這篇課文后，你有什么體會？海力布看到小白蛇有危險，于是出手救下它，體現(xiàn)了他的善良；海力布將獵物大部分送給鄉(xiāng)親，自己只留下小部分，體現(xiàn)了他的熱心；海力布為救鄉(xiāng)親們犧牲了自己，體現(xiàn)了他的無私、奉獻(xiàn)、舍己為人。海力布善良、熱心助人、無私奉獻(xiàn)、舍己為人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。品讀課文學(xué)習(xí)這篇課文后，你有什么體會？海力布看到小白蛇有危險獵人海力布點明故事發(fā)生的地點、人物起因——救白蛇，得寶石經(jīng)過——獲信息，勸鄉(xiāng)親結(jié)果——說秘密，變石頭人們世代紀(jì)念海力布善良無私舍己為人結(jié)構(gòu)梳理獵人海力布點明故事發(fā)生的地點、人物起因——救白蛇，得寶石經(jīng)過這篇課文主要講了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。課堂小結(jié)這篇課文主要講了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親們，不惜犧《大禹治水》拓展延伸《大禹治水》拓展延伸一、看拼音，寫詞語。龍王為了chóuxiè（）海力布，讓其任意挑選寶庫里的zhēnbǎo（）。海力布沒有聽從小白蛇的dīnɡzhǔ（），為了讓村民們搬家不chíyán（），他說出秘密后變成了一塊石頭，但他并不hòuhuǐ（）。酬謝珍寶叮囑遲延后悔隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。龍王為了chóuxiè（）海力二、根據(jù)意思寫出課文中的詞語。1.叫人抓緊辦某件事或趕快行動。

（）2.用金錢、禮物等表示謝意。（）3.照原樣從頭到尾地。（）4.震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。

（）催促酬謝原原本本震天動地隨堂練習(xí)二、根據(jù)意思寫出課文中的詞語。1.叫人抓緊辦某件事或趕快行動三、名言積累。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鞠躬盡瘁，死而后已。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。還有什么類似的名言呢？隨堂練習(xí)三、名言積累。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。還有什么類似的參考答案：這篇課文主要寫了海力布的兩件事，第一件事是海力布救白蛇得到寶石，第二件事是海力布救鄉(xiāng)親們變成石頭。默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事。課后習(xí)題參考答案參考答案：這篇課文主要寫了海力布的兩件事，第一件事是參考答案：以海力布的口吻敘述：我勸鄉(xiāng)親們搬家，他們不聽。我只好說出了實情——我救了一條小白蛇，她是龍王的女兒。龍王為了感謝我，給了我一顆能聽懂動物的話的寶石。今天，我聽到鳥兒們在議論，今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。所以，我們必須搬家。我說出了實情后，就變成了石頭。試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。參考答案：以海力布的口吻敘述：我勸鄉(xiāng)親們搬家，他們不以鄉(xiāng)親們的口吻敘述：海力布勸我們搬家，我們不聽。海力布只好說出了實情——他救了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒。龍王為了感謝他，給了他一顆能聽懂動物的話的寶石。今天，海力布聽到鳥兒們在議論，今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。所以，海力布要求我們必須搬家。海力布說出了實情后，他變成了石頭。以鄉(xiāng)親們的口吻敘述：海力布勸我們搬家，我們不聽。海力參考答案：這是一塊不平凡的石頭，人們叫它“海力布”。它有一段傳奇的故事。從前，有個獵人叫海力布，他非常善良，常把打回來的獵物分給鄉(xiāng)親們，自己只留很少的一部分。大家都很尊敬他。根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。小練筆參考答案：這是一塊不平凡的石頭，人們叫它“海力布”。有一次，海力布從老鷹手中救出了小白蛇——龍王的女兒。龍王為了感謝他，讓他挑選金銀珠寶，海力布都拒絕了，只要了龍王嘴里能聽懂各種動物語言的寶石，但是聽到的話不能說出去，要不然就會變成石頭。從此，海力布捕到的獵物更多了。有一天，他聽見小鳥說今晚大山要崩塌，大地將有一次，海力布從老鷹手中救出了小白蛇——龍王的女兒。被洪水淹沒。海力布聽了，趕快回到村莊把這個消息告訴鄉(xiāng)親們，并讓鄉(xiāng)親們趕快搬走。可鄉(xiāng)親們非要海力布說出理由。海力布最后決定犧牲自己換來全村人的性命，于是他把事情的原委都告訴了鄉(xiāng)親們，說完，海力布就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了，洪水像猛獸一樣淹沒了整個村莊。后來，人們世世代代都紀(jì)念海力布。被洪水淹沒。海力布聽了，趕快回到村莊把這個消息告訴鄉(xiāng)親們，并熟讀課文，摘抄自己喜歡的詞句。用自己的話將這個故事講給父母聽。課后作業(yè)熟讀課文，摘抄自己喜歡的詞句。課后作業(yè)統(tǒng)編版五年級語文上冊9獵人海力布【交互版】課件此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁單元語文要素：了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。單元習(xí)作要求：提取主要信息，縮寫故事。單元人文主題：民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。單元語文要素：單元習(xí)作要求：單元人文主題：9獵人海力布第1課時第2課時9獵人海力布第1課時第2課時據(jù)說，在我國的一個地方，有一塊奇特的石頭，大家都稱這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？第1課時據(jù)說，在我國的一個地方，有一塊奇特的石頭，大家都稱這

民間文學(xué)：指群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并在流傳中不斷有所修改、加工的文學(xué)，包括民歌、民謠、神話、傳說、故事、童話、謎語、諺語、歇后語、說唱、戲曲等形式。民間文學(xué)反映了勞動者的愿望、要求和理想，體現(xiàn)了他們的情感和想法。語文百寶箱民間文學(xué)：指群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并在流傳中不自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：

課文寫了海力布的哪幾件事？這幾件事之間有什么關(guān)聯(lián)？初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：初讀課文酬謝珍寶叮囑崩塌焦急發(fā)誓謊話遲延犧牲后悔扶著再三叮囑千真萬確烏云密布狂風(fēng)怒號傾盆大雨震天動地我會讀酬謝

珍寶

叮囑

崩塌

焦急發(fā)誓謊話

遲延犧牲

后悔扶著再三叮囑千真萬確烏云密布狂風(fēng)怒號傾盆大雨震天動地初讀課文chóu酬謝珍寶叮囑崩塌焦急發(fā)誓我會讀酬謝珍誓謊折+言發(fā)誓：決心依照說的話實行。讠+荒謊話：不真實的、騙人的話。與言語有關(guān)，都帶有言字旁。初讀課文誓謊折+言發(fā)誓：決心依照說的話實行。讠+荒謊話：不真實的、騙犧牲古代指祭祀用牲畜的統(tǒng)稱?，F(xiàn)指為正義獻(xiàn)出自己生命或舍棄權(quán)力、利益。初讀課文犧牲古代指祭祀用牲畜的統(tǒng)稱?，F(xiàn)指為正義獻(xiàn)出自酬誓謊犧酬誓謊犧_______流傳_______傳記傳chuánzhuàn

運用：這本傳（zhuàn）記一直流傳（chuán）至今。多音字初讀課文_______流傳_______傳記傳chuánzhuàn_______挑選_______挑戰(zhàn)挑tiāotiǎo

運用：爸爸這次挑（tiāo）選的科研項目非常具有挑（tiǎo）戰(zhàn)性。初讀課文多音字_______挑選_______挑戰(zhàn)挑tiāotiǎo我會寫酬珍叮囑塌焦誓謊延悔扶初讀課文我會寫酬珍叮囑塌焦誓謊延悔扶初讀課文書寫指導(dǎo)左部“酉”不要少一橫。初讀課文小篆書寫指導(dǎo)左部“酉”不要少一橫。初讀課文小篆書寫指導(dǎo)上部“隹”是四橫不是“住”。焦急初讀課文書寫指導(dǎo)上部“隹”是四橫不是“住”。焦急初讀課文書寫指導(dǎo)右部中間的“亡”不要多一點，下邊的“川”不要少一豎。撒謊初讀課文書寫指導(dǎo)右部中間的“亡”不要多一點，下邊的“川”不要少一豎。書寫指導(dǎo)被包圍的部分不是“壬”，末筆是“豎折”。延伸初讀課文書寫指導(dǎo)被包圍的部分不是“壬”，末筆是“豎折”。延伸初讀課文酬謝崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。叫人抓緊辦某事或趕快行動。用金錢、禮物等表示謝意。著急。連一連初讀課文酬謝崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。叫課文寫了海力布的哪幾件事？這幾件事之間有什么關(guān)聯(lián)？品讀課文課文寫了海力布的哪幾件事？這幾件事之間有什么關(guān)聯(lián)？品1234567891011救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭1234567891011救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭這兩個故事是緊密聯(lián)系在一起的，前一個故事埋下的伏筆，在后一個故事的發(fā)展中一步步地呈現(xiàn)出來。品讀課文這兩個故事是緊密聯(lián)系在一起的，前一個故事埋下的伏筆，復(fù)述故事，熟悉故事情節(jié)。關(guān)鍵信息：海力布熱心助人——救白蛇得到寶石——使用寶石的禁忌——海力布聽到災(zāi)難將臨的消息——勸相親搬家——救相親變作石頭品讀課文復(fù)述故事，熟悉故事情節(jié)。關(guān)鍵信息：海力布熱心助人——救白蛇得到寶石品讀課文默讀2—6自然段，說說海力布是一個怎樣的人。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。熱心助人受人尊敬救白蛇得到寶石品讀課文默讀2—6自然段，說說海力布是品讀課文他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。海力布是一個見義勇為的人，他同情弱者，富有愛心。動作描寫品讀課文他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀(jì)念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻醯皖^想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。海力布為什么不要珍寶，而只想要龍王嘴里含著的那顆寶石？品讀課文海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我點因為海力布不貪圖財富和名利。作為一名獵人，如果有了那顆能讓自己聽懂動物說話的寶石，就可以打更多的獵物，就可以把更多的獵物分給鄉(xiāng)親們。表現(xiàn)了海力布一心為鄉(xiāng)親們著想的品質(zhì)。品讀課文因為海力布不貪圖財富和名利。作為一名獵人，如果有了那課文兩次出現(xiàn)小白蛇叮囑海力布的話語，找出來讀一讀，你感受到什么？小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！毙“咨呦颢C人說明使用寶石的禁忌，體現(xiàn)了小白蛇對獵人的敬愛和真誠的感激。1品讀課文課文兩次出現(xiàn)小白蛇叮囑海力布的話語，找出來讀一讀，你小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”反復(fù)強(qiáng)調(diào)把動物說的話告訴他人的嚴(yán)重后果。2從“再三叮囑“你能感受到什么？品讀課文小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動再讀小白蛇感謝海力布救命之恩時說的話，試著將小白蛇的話轉(zhuǎn)述出來。品讀課文再讀小白蛇感謝海力布救命之恩時說的話，試著將小白蛇的第2課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“救白蛇得到寶石”，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入第2課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“救白蛇得到寶石”，這節(jié)課我救鄉(xiāng)親變作石頭品讀課文67891011勸搬家說實情救鄉(xiāng)親變作石頭品讀課文67891011勸搬家說實情試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。品讀課文試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕8海力布心中裝著鄉(xiāng)親們，為鄉(xiāng)親們的安危擔(dān)憂。語言、動作、神態(tài)描寫從海力布勸說鄉(xiāng)親們這一部分感受到什么？品讀課文8海力布心中裝著鄉(xiāng)親們，為鄉(xiāng)親們的安危擔(dān)憂。語言、動作、神態(tài)面對鄉(xiāng)親們的疑惑，海力布心里想了什么？品讀課文海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。痛下決心自我犧牲的果斷，舍己為人的崇高品德。面對鄉(xiāng)親們的疑惑，海力布心里想了什么？品讀課文海力布聽到海力布說出實情，忽然看到他變成石頭，鄉(xiāng)親們又會有怎樣的表現(xiàn)？品讀課文大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。從側(cè)面凸顯了海力布犧牲自己，保全鄉(xiāng)親們的大愛形象。聽到海力布說出實情，忽然看到他變成石頭，鄉(xiāng)親們又會有他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。環(huán)境描寫烘托了當(dāng)時沉重的氣氛，突出了大山崩塌的宏大氣勢，表現(xiàn)了山洪給人們造成的深重災(zāi)難。而鄉(xiāng)親們因及時離開才得以保全，突出了海力布犧牲價值之大。品讀課文他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

“據(jù)說”一詞能不能去掉？為什么？不能?！皳?jù)說”用詞準(zhǔn)確，因為本故事只是一個民間傳說，所以用“據(jù)說”，以顯示出文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。品讀課文據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢?！捌纷x課文給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。品讀課文給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它學(xué)習(xí)這篇課文后，你有什么體會？海力布看到小白蛇有危險，于是出手救下它，體現(xiàn)了他的善良；海力布將獵物大部分送給鄉(xiāng)親，自己只留下小部分，體現(xiàn)了他的熱心；海力布為救鄉(xiāng)親們犧牲了自己，體現(xiàn)了他的無私、奉獻(xiàn)、舍己為人。海力布善良、熱心助人、無私奉獻(xiàn)、舍己為人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。品讀課文學(xué)習(xí)這篇課文后，你有什么體會？海力布看到小白蛇有危險獵人海力布點明故事發(fā)生的地點、人物起因——救白蛇，得寶石經(jīng)過——獲信息，勸鄉(xiāng)親結(jié)果——說秘密，變石頭人們世代紀(jì)念海力布善良無私舍己為人結(jié)構(gòu)梳理獵人海力布點明故事發(fā)生的地點、人物起因——救白蛇，得寶石經(jīng)過這篇課文主要講了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。課堂小結(jié)這篇課文主要講了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親們，不惜犧《大禹治水》拓展延伸《大禹治水》拓展延伸一、看拼音，寫詞語。龍王為了chóuxiè（）海力布，讓其任意挑選寶庫里的zhēnbǎo（）。海力布沒有聽從小白蛇的dīnɡzhǔ（），為了讓村民們搬家不chíyán（），他說出秘密后變成了一塊石頭，但他并不hòuhuǐ（）。酬謝珍寶叮囑遲延后悔隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。龍王為了chóuxiè（）海力二、根據(jù)意思寫出課文中的詞語。1.叫人抓緊辦某件事或趕快行動。

（）2.用金錢、禮物等表示謝意。（）3.照原樣從頭到尾地。（）4.震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。

（）催促酬謝原原本本震天動地隨堂練習(xí)二、根據(jù)意思寫出課文中的詞語。1.叫人抓緊辦某件事或趕快行動三、名言積累。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鞠躬盡瘁，死而后已。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。還有什么類似的名言呢？隨堂練習(xí)三、名言積累。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。還有什么類似的參考答案：這篇課文主要寫了海力布的兩件事，第一件事是海力布救白蛇得到寶石，第二件事是海力布救鄉(xiāng)親們變成石頭。默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事。課后習(xí)題參考答案參考答案：這篇課文主要寫了海力布的兩件事，第一件事是參考答案：以海力布的口吻敘述：我勸鄉(xiāng)親們搬家，他們不聽。我只好說出了實情——我救了一條小白蛇，她是龍王的女兒。龍王為了感謝我，給了我一顆能聽懂動物的話的寶石。今天，我聽到鳥兒們在議論，今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。所以，我們必須搬家。我說出了實情后，就變成了石頭。試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。參考答案：以海力布的口吻敘述：我勸鄉(xiāng)親們搬家，他們不以鄉(xiāng)親們的口吻敘述：海力布勸我們搬家，我們不聽。海力布只好說出了實情——他救了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒。龍王為了感謝他，給了他一顆能聽懂動物的話的寶石。今天，海力布聽到鳥兒們在議論，今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。所以，海力布要求我們必須搬家。海力布說出了實情后，他變成了石頭。以鄉(xiāng)親們的口吻敘述：海力布勸我們搬家，我們不聽。海力參考答案：這是一塊不平凡的石頭，人們叫它“海力布”。它有一段傳奇的故事。從前，有個獵人叫海力布，他非常善良，常把打回來的獵物分給鄉(xiāng)親們，自己只留很少的一部分。大家都很尊敬他。根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。小練筆參考答案：這是一塊不平凡的石頭，人們叫它“海力布”。有一次，海力布從老鷹手中救出了小白蛇——龍王的女兒。龍王為了感謝他，讓他挑選金銀珠寶，海力布都拒絕了，只要了龍王嘴里能聽懂各種動物語言的寶石，但是聽到的話不能說出去，要不然就會變成石頭。從此，海力布捕到的獵物更多了。有一天，他聽見小鳥說今晚大山要崩塌，大地將有一次，海力布從老鷹手中救出了小白蛇——龍王的女兒。被洪水淹沒。海力布聽了，趕快回到村莊把這個消息告訴鄉(xiāng)親們，并讓鄉(xiāng)親們趕快搬走?？舌l(xiāng)親們非要海力布說出理由。海力布最后決定犧牲自己換來全村人的性命，于是他把事情的原委都告訴了鄉(xiāng)親們，說完，海力布就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了，洪水像猛獸一樣淹沒了整個村莊。后來，人們世世代代都紀(jì)念海力布。被洪水淹沒。海力布聽了，趕快回到村莊把這個消息告訴鄉(xiāng)親們，并熟讀課文，摘抄自己喜歡的詞句。用自己的話將這個故事講給父母聽。課后作業(yè)熟讀課文，摘抄自己喜歡的詞句。課后作業(yè)統(tǒng)編版五年級語文上冊9獵人海力布【交互版】課件此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要