《家庭的記憶》課件人教部編版道德與法治1

12.家庭的記憶第一課時12.家庭的記憶第一課時猜猜他是誰？（粘貼授課教師的全家福，讓學生猜照片上的人物。）猜猜他是誰？（粘貼授課教師的全家福，讓學生猜照片上的人物。）2猜猜他是誰？小組游戲：

學生拿出自己的全家福照片，同桌互相猜一猜照片上的人物。猜猜他是誰？小組游戲：3猜猜他是誰？小組代表拿著自己的全家福照片，進行班級“猜猜他是誰”游戲。猜猜他是誰？小組代表拿著自己的全家福照片，進行班級4繪制家庭幸福樹繪制家庭幸福樹5繪制家庭幸福樹繪制要求：①把家長輩分最長的家長填寫在樹干上，然后依次向外層填寫。②遇見不懂的地方可以和同學討論，也可以舉手請教老師。繪制家庭幸福樹繪制要求：6繪制家庭幸福樹繪制家庭幸福樹7思辨題（1）爸爸媽媽是什么關系？他一大家人里面，還有哪些人也是這樣的關系？（2）媽媽和外婆又是什么關系？他一大家人里面，還有哪些人也是這樣的關系？思辨題（1）爸爸媽媽是什么關系？他一大家人里面，還有哪些人也8小組合作填寫序號發(fā)現(xiàn)新關系人物名稱123小組合作填寫序號發(fā)現(xiàn)新關系人物名稱1239搶答比賽（P79頁知識搶答題）搶答比賽（P79頁知識搶答題）10知識窗社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為核心家庭。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。思考：①核心家庭指什么樣的家庭？②四代同堂的家庭指什么樣的家庭？知識窗社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)11

幸福大事記

——家史小調查（P80頁內容）①你是如何知道這些事？②你從中感受到哪些家庭美德？幸福大事記

12我和父母比童年

——家史小調查（P80頁內容）我和父母比童年

——家史小調查13學生特長展示學生特長展示141、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。8.整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強調一種高潔的人品。1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝1512.家庭的記憶第一課時12.家庭的記憶第一課時猜猜他是誰？（粘貼授課教師的全家福，讓學生猜照片上的人物。）猜猜他是誰？（粘貼授課教師的全家福，讓學生猜照片上的人物。）17猜猜他是誰？小組游戲：

學生拿出自己的全家福照片，同桌互相猜一猜照片上的人物。猜猜他是誰？小組游戲：18猜猜他是誰？小組代表拿著自己的全家福照片，進行班級“猜猜他是誰”游戲。猜猜他是誰？小組代表拿著自己的全家福照片，進行班級19繪制家庭幸福樹繪制家庭幸福樹20繪制家庭幸福樹繪制要求：①把家長輩分最長的家長填寫在樹干上，然后依次向外層填寫。②遇見不懂的地方可以和同學討論，也可以舉手請教老師。繪制家庭幸福樹繪制要求：21繪制家庭幸福樹繪制家庭幸福樹22思辨題（1）爸爸媽媽是什么關系？他一大家人里面，還有哪些人也是這樣的關系？（2）媽媽和外婆又是什么關系？他一大家人里面，還有哪些人也是這樣的關系？思辨題（1）爸爸媽媽是什么關系？他一大家人里面，還有哪些人也23小組合作填寫序號發(fā)現(xiàn)新關系人物名稱123小組合作填寫序號發(fā)現(xiàn)新關系人物名稱12324搶答比賽（P79頁知識搶答題）搶答比賽（P79頁知識搶答題）25知識窗社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為核心家庭。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。思考：①核心家庭指什么樣的家庭？②四代同堂的家庭指什么樣的家庭？知識窗社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)26

幸福大事記

——家史小調查（P80頁內容）①你是如何知道這些事？②你從中感受到哪些家庭美德？幸福大事記

27我和父母比童年

——家史小調查（P80頁內容）我和父母比童年

——家史小調查28學生特長展示學生特長展示291、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結為家庭的幸福。7.放回原文