2017學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

4/9學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們語文教研組繼續(xù)以江北區(qū)語文教研室和學(xué)校教學(xué)工作思路為目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，持續(xù)推進(jìn)智慧教育，促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)的品質(zhì)。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)規(guī)范，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹教研室、學(xué)校對教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一．細(xì)化落實教學(xué)常規(guī),優(yōu)化管理。抓好常規(guī)管理是保證課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教研組密切關(guān)注常規(guī)教育，以檢查促進(jìn)教學(xué)。落實各項語文常規(guī)工作，做好教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查、反饋。在學(xué)生方面，繼續(xù)通過豐富的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的外延，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。我們搭建了各種舞臺，更是做到精益求精：各年級學(xué)科競賽的策劃與組織，“悅讀圓夢”活動方案的調(diào)整與深入開展，“惠聲惠色”中文校報如期刊出。二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教材研究能力。新教材學(xué)習(xí)是本學(xué)期的教研重點，因為新一輪教材的頒布讓一線語文教師必須重新研讀教材，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)思路。低段教研組開展視頻學(xué)習(xí)、教材研討、文本細(xì)讀、心得交流等各種手段提高教師研究新教材的能力，讓教師們盡快進(jìn)入新教材的備課狀態(tài)，辨析兩套教材的不同之處，以備教學(xué)時隨時改進(jìn)措施，跟進(jìn)方法。引導(dǎo)青年教師對部編版小學(xué)語文教材進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，比如老課新上、新課文解析及教學(xué)設(shè)計等。一開學(xué)，教研組就緊鑼密鼓地組織全體教師集中學(xué)習(xí)教材，尤其對一下的“識字寫字”和“拼音學(xué)習(xí)”兩塊內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，對二下的教材概況和教學(xué)策略進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過多次新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們對新教材有了一定的認(rèn)識，對自己的教學(xué)有了信心。老師們深感找到恰當(dāng)教學(xué)方法的重要性，教材解讀、教學(xué)預(yù)設(shè)，都是理清教學(xué)思緒的輔助，最重要的是，在課程實踐中能接受和融合孩子的思維導(dǎo)向，帶動他們體會文字的神奇，并且正確掌握基本知識點和基本技能，而不是一味地跟著教案走，忽視孩子們的拓展思維。要提高教師獨立的教材研究能力，除了教研活動同伴的引領(lǐng)外，還需要更多的專家指路。平時，我們推薦教師多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，組織語文教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，引導(dǎo)教師積極主動閱讀《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)研究》《小學(xué)語文教學(xué)》等刊物。三．繼續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，推進(jìn)資源共享。（一）主題式教研方式改革本學(xué)期，在聽課評課為主的教研模式上，我們繼續(xù)推薦沙龍式探討研討。進(jìn)行了兩次主題教研活動。二年級“有效識字”主題活動一二年級教材為統(tǒng)編版新教材，對老師們來說很陌生，也很有研討的意義。本次活動還有幸請來了區(qū)教研員張燕老師，張老師全程參與?；顒右潦?，先由陳詠南老師簡單介紹了本次主題教研活動的背景和活動目的。鄭珊珊老師拋磚引玉，通過對《青蛙賣泥塘》一文的教材分析和目標(biāo)解讀，讓聽課老師對文本內(nèi)容和低段的字詞教學(xué)目標(biāo)有了初步的了解。鄭老師的分享結(jié)束后，就進(jìn)入到了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，由孟曉寧老師執(zhí)教《青蛙賣泥塘》。孟老師的課堂條理清晰，從初讀正音、通讀了解泥塘的變化過程，再到細(xì)讀品味動物的心情，層層遞進(jìn)。識字貫穿每個教學(xué)環(huán)節(jié)，牢牢把握并凸顯了教研主題。隨后，教研組的老師以年級為單位對孟老師的課進(jìn)行了討論和點評，也一一給出了非常中肯的建議。張老師最后總結(jié)發(fā)言。她先肯定了所選的課文《青蛙賣泥塘》很具有研討意義，指出好的教學(xué)方式方法可以拓展到其他同類型的課文中，對孟老師也予以了很高的評價。整個教研活動取得了圓滿成功。四年級童話閱讀策略的研究為真正開掘出教材童話文本所包含的教學(xué)價值，避免童話教學(xué)中出現(xiàn)的高耗低效的局面，本學(xué)期，三年級全體語文教師在學(xué)校教研組相關(guān)團(tuán)隊的引領(lǐng)下，開展了對應(yīng)鏈接、品味辨析、形式創(chuàng)編童話的持續(xù)性教學(xué)行為?；顒託v經(jīng)理論學(xué)習(xí)、分組探討、確定方案、探討細(xì)則、課堂實踐、分塊示范討論幾個部分組成。月日下午的教研活動中，全體語文教室在小學(xué)部的智慧教室里，進(jìn)行了童話教學(xué)的匯報，就這一活動過程展開了生動、活潑、智慧、高效的匯報、展示和探討。以李波、周丹、馬露娜、吳海虹四位老師的《閱讀童話策略示范及組織探討》貫穿全場，以陸刊物老師的《童話表演策略示范及探討》作為收尾。在三年級老師的組織下，各年級段老師開展了熱烈、有效的討論，并進(jìn)行了發(fā)言，肯定了此次活動的質(zhì)量，也提出了中肯、實用的建議！最后，活動在田靜老師的發(fā)言中達(dá)到高潮，田老師全方面肯定了此次活動的實效性，交流有廣度、思考有深度、分享無保留。并以此次活動為示范，指明教研活動應(yīng)更注重從語文教學(xué)到語文教育，提升學(xué)生綜合能力，使得學(xué)生能在教學(xué)過程中，和生活實踐相結(jié)合，契合語文教學(xué)的外延就是生活的外延這一終極目標(biāo)！四、拓展分層培養(yǎng)途徑，加速專業(yè)成長。課堂是教師教與學(xué)生學(xué)的主要陣地，教學(xué)過程的優(yōu)化直接關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效能。為了進(jìn)一步提高教師教學(xué)行為的有效性和藝術(shù)性，我們不斷打磨，錘煉教師的教學(xué)行為，并通過研究與展示使其價值最大化。本學(xué)期，我們主要開展了這幾項活動：我們重視對新教師的培養(yǎng)（馬露娜、吳佳洪、蔡薇），繼續(xù)通過師徒結(jié)對聽評課、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組推門聽課、期中座談會調(diào)研、在校長室的帶領(lǐng)下，新教師將師徒結(jié)隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，切實提高新教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，整個過程中，教研組做到經(jīng)常督促，關(guān)心她們的研修情況。繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)力度。這學(xué)期，孟曉寧和王霞老師都有區(qū)級、市級的比賽獲展示活動。我們語文教研團(tuán)隊分高低段兩個團(tuán)隊對兩位老師進(jìn)行了密集型訓(xùn)練。評課一改以往面面俱到評課的風(fēng)格，而是由結(jié)合課標(biāo)、結(jié)合學(xué)段特點、學(xué)情有針對性地探討，不僅指出問題、更重要是提出重構(gòu)。我們經(jīng)常分開備課再匯總意見，集合大家的智慧。但是，光有教研組力量是有限的，我們還要關(guān)注課堂教學(xué)的動態(tài)，派老師們到區(qū)里區(qū)里去聽課，去學(xué)習(xí)。還努力把專家請進(jìn)來指導(dǎo)，提升專業(yè)水平，拓寬視野。月，我們邀請了張燕老師來聽課、評課，張老師對于低段語文教學(xué)的重點進(jìn)行了闡述和指導(dǎo)。特別是有關(guān)新教材的處理信息，對老師們很有實用價值。、、月我們還邀請了崔校長給予王霞老師更細(xì)致的課堂指導(dǎo)，比賽經(jīng)驗指導(dǎo)。教研團(tuán)隊成員們一起學(xué)習(xí)，一起成長在市教壇新秀比武中，王霞老師獲得了第二名的好成績，展示出了我校語文老師的不凡實力。成就一件好事，需要天時地利人和，我想我們語文組做到了。、強調(diào)骨干老師的中堅力量在我們學(xué)校，幾歲的語文老師占多數(shù)，在打磨年輕團(tuán)隊的時候，我們也不忘繼續(xù)發(fā)揮這個年齡段老師的引領(lǐng)、示范作用。這學(xué)期，在教研室崔主任、田校長的幫助下，阮超力老師打磨一節(jié)精品課《動物王國開大會》分別送教到鄞州區(qū)麗水小學(xué)和海曙區(qū)馮家小學(xué)。陸刊物和周丹老師分別錄制了節(jié)江北公開課，將輻射引領(lǐng)的面擴散得更廣更深，社會反響非常好。五．保留經(jīng)典，細(xì)化閱讀。在這一季的閱讀圓夢活動中，我們繼續(xù)傳承校閱讀圓夢的經(jīng)典活動：雙語閱讀、童聲書場、經(jīng)典影院等各類活動，給孩子們帶去更多精彩好書。我們還隆重地舉辦了第二屆校園閱讀節(jié)，跳蚤書市的熱鬧和歡樂，各個年級關(guān)于科技的閱讀活動，讓孩子們意猶未盡。每一個活動個，既有前期的推廣、宣傳，又有活動中的指導(dǎo)、跟進(jìn)，更有活動后的總結(jié)、評比，使得閱讀圓夢活動比前幾個學(xué)期更為有序，深入。經(jīng)過