部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.2師生交往課件1

你們知道這些稱謂對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)嗎？導(dǎo)入新課老師好思考：這體現(xiàn)了一種什么樣的師生關(guān)系？這樣的師生關(guān)系你羨慕嗎？師生交往第六課師生之間學(xué)習(xí)目標(biāo)123主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通。掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧；學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。知道師生交往的良好狀態(tài)及師生交往的意義。自主學(xué)習(xí)

1.什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”？

2.如何建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？

3.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？

4.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？

01教學(xué)相長(zhǎng)視頻：記憶中的老師們

教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在和老師的“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程中我們需要注意些什么？學(xué)生的學(xué)：一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；老師的教：另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好“教”。知識(shí)點(diǎn)歸納，做好筆記P661、新型的師生關(guān)系及其理解：小麗，從小成績(jī)優(yōu)秀。進(jìn)入中學(xué)后，她認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，上課時(shí)，老師精心的引領(lǐng)和指導(dǎo)，她覺(jué)得老師啰嗦，總是心不在焉的神態(tài)。面對(duì)老師的問(wèn)題，她從不積極主動(dòng)的表達(dá)。有些自己覺(jué)得難點(diǎn)的知識(shí)就課下買些參考書在家自己啃。可結(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，在班級(jí)的排名倒退了許多。班主任針對(duì)她的問(wèn)題，對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)指正之后，她認(rèn)為班主任針對(duì)她，更是無(wú)心學(xué)習(xí)。思考：1、你認(rèn)同小麗的觀點(diǎn)嗎？2、小麗接下來(lái)應(yīng)該怎么辦呢？（態(tài)度上，行動(dòng)上）培養(yǎng)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)筆記區(qū)①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②要真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。③學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。★2、新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求

小麗經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)主動(dòng)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)后，一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小麗忍不住偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)，被當(dāng)眾狠狠地批評(píng)了一頓......（2）你是如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的？（1）你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)分享你的經(jīng)歷，并談?wù)劗?dāng)你得到老師的表?yè)P(yáng)和受到老師的批評(píng)時(shí)你有怎樣的感受？關(guān)心、提醒和勸誡（反省自己、改進(jìn)不足）

肯定、鼓勵(lì)和期待（更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展）對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們要不驕傲、不自滿，再接再厲。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師的批評(píng)內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！?、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？知識(shí)點(diǎn)歸納，做好筆記P6702亦師亦友替老師征婚看完視頻，你覺(jué)得這個(gè)班的學(xué)生和老師之間是一種什么樣的關(guān)系？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，尊重老師，虛心求教。上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽(tīng)課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，成為了朋友。一次，那位老師看見(jiàn)一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺(jué)得很有道理，一直堅(jiān)持鍛煉，再忙也不停歇。

王亞南后來(lái)一直和那位老師保持聯(lián)系，時(shí)常關(guān)心老師。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”探究與分享P68：

1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)。

2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。010203(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2.如何與老師建立良好的關(guān)系？

見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好；老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)；上下樓梯，請(qǐng)老師先走；上下課，起立向老師致敬；......你做到了嗎？討論：與老師發(fā)生矛盾時(shí)我們?cè)撛趺崔k？1、自我反思，冷靜客觀分析原因2、相信善意，多些寬容和理解3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心由此給我們啟發(fā)，我們可以總結(jié)出：如何與老師建立良好的關(guān)系的第②點(diǎn)是？②、平等相待、相互促進(jìn)，

主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。2.如何與老師建立良好的關(guān)系？筆記區(qū)2．如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往

中，我們可以和老師成為朋友。評(píng)

小東在日記中寫道：我上課做數(shù)學(xué)作業(yè)，如果老師不批評(píng)，其他同學(xué)也會(huì)效仿，會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)造成惡劣的影響。

上次我的數(shù)學(xué)考了110分，道法才59分，老師是在幫助我改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，兼顧各學(xué)科的學(xué)習(xí)。

我得跟老師寫封信，真誠(chéng)表達(dá)歉意。

“老師今天感冒了，我先給老師倒杯水，讓老師消消氣吧”結(jié)合P69內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)我們可以從小東的做法中收獲哪些化解師生矛盾方面的啟迪。自我反思、冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠(chéng)相待，注意溝通方式主動(dòng)關(guān)心第二幕：學(xué)霸煩惱3、與老師發(fā)生矛盾、沖突時(shí)怎么辦？①學(xué)會(huì)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信老師的善意，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④學(xué)會(huì)求同存異，主動(dòng)關(guān)心。評(píng)師生交往教學(xué)相長(zhǎng)含義：相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程how引領(lǐng)指導(dǎo)：主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)；真誠(chéng)、恰當(dāng)表達(dá)；分享表?yè)P(yáng)批評(píng)：表?yè)P(yáng)：肯定、鼓勵(lì)、期待批評(píng)：A.關(guān)心、提醒、勸誡B.批評(píng)的內(nèi)容、用意亦師亦友含義：彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)（良好狀態(tài)）how①彼此尊重（人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果）內(nèi)心、言談②平等相待、相互促進(jìn)老師：生活關(guān)心、情感關(guān)懷學(xué)生：主動(dòng)關(guān)心、理解老師③正確處理師生矛盾A生活關(guān)心、情感關(guān)懷B.相信善意，寬容理解C.坦誠(chéng)相待，注意溝通D.求同存異，主動(dòng)關(guān)心課堂小結(jié)1.有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來(lái)的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”，這反映了（

）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時(shí)尚B.朋友已成為青少年生命中越來(lái)越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒(méi)法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛B當(dāng)堂檢測(cè)C2.在一次社會(huì)課中，王剛往后面的桌上一靠，不小心把后面同學(xué)的書擠到了地上。后面的同學(xué)就報(bào)告老師說(shuō)王剛是故意的，老師輕而信之，批評(píng)了王剛。你認(rèn)為王剛正確的做法是（）①與老師溝通，想辦法化解師生之間的誤會(huì)②背后說(shuō)老師壞話③主動(dòng)與老師交流，告訴老師實(shí)際情況，尋求老師幫助④誰(shuí)也不告訴，離家出走A.①②B.③④C.①③D.②④A3.全國(guó)優(yōu)秀教師蘇雪梅從教20多年來(lái)，本著以人為本、以德育人的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重感化、輕懲罰，始終以博大的胸懷、良好的師德和高尚的人格魅力影響、感染、熏陶著學(xué)生n要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，我們要（）①了解、熟悉我們的老師，和老師和睦相處②正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)③彼此尊暈，尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果④老師總是高高在上，我們要敬而遠(yuǎn)之A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B4.比爾·蓋茨說(shuō)：“如果你認(rèn)為學(xué)校的老師很苛刻的話，那你今后面對(duì)公司老板時(shí)，你會(huì)覺(jué)得老師待你太溫柔、太親切了?！边@句話對(duì)我們的啟示是（

）A.老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)總是對(duì)的B.要正確對(duì)待老師的嚴(yán)格要求C.對(duì)老師的要求，學(xué)生要無(wú)條件服從D.老師對(duì)學(xué)生的要求越嚴(yán)越好

老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期