讀書(shū)交流-朱蓓蓓-課件

愛(ài)上真閱讀浸潤(rùn)書(shū)卷氣——李鎮(zhèn)西《校長(zhǎng)手記：好的管理莫過(guò)于示范》讀后感內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是著名教育家李鎮(zhèn)西以校長(zhǎng)身份推出的全新力作。他以長(zhǎng)達(dá)九年的校長(zhǎng)任職經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“為平民而教育”的理念為導(dǎo)向，探討具體的校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)和技巧，同時(shí)更多展示其對(duì)教師的培養(yǎng)，以讓每一位教師獲得足夠的成長(zhǎng)，讓每一位教師享受到教師的職業(yè)幸福感為目標(biāo)。在本書(shū)中，作者不再局限于單一的教師視野，既有宏觀上對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的把握和對(duì)教育改革方向的精深見(jiàn)解，又在微觀上深入每一個(gè)具體的教師個(gè)案，將不同類型的教師作為研究對(duì)象，忠實(shí)記錄他們的成長(zhǎng)軌跡，反思教師成長(zhǎng)中的得失。她的出版，為中小學(xué)校長(zhǎng)及教育管理者開(kāi)拓視野、提升管理水平開(kāi)出良方，也為一線教師實(shí)現(xiàn)自我，讓自我幸福成長(zhǎng)提供參照。

2007年7月31日，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理的溫家寶同志題詞說(shuō)：“他走的鄉(xiāng)村平民教育之路是正確的，他和同事們通過(guò)‘提升教師、關(guān)愛(ài)孩子和影響家長(zhǎng)’三件事，讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育，富有創(chuàng)意，符合實(shí)際，抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵問(wèn)題。他們所從事的事業(yè)是高尚的，我向他們表示敬意?！弊髡吆?jiǎn)介一摞書(shū)中，這本是我眼中看去最厚的；一摞書(shū)中，這本標(biāo)題是于我身份差別最大的；一摞書(shū)中，這位作者卻又是我最熟悉的…諸多因素，讓我首先拆開(kāi)了它的封皮，一頁(yè)一頁(yè)的翻讀起來(lái)。雖然我不是校長(zhǎng)，對(duì)于李老師的情懷、格局不能都去感同身受，但是在他這本書(shū)的務(wù)實(shí)樸實(shí)的文字中，看到了年輕人的成長(zhǎng)，也看到了自身的缺失…讀后感交流

李老師在書(shū)中論及教師要有書(shū)卷氣，想想自己作為一名語(yǔ)文老師，好像于書(shū)卷氣并無(wú)瓜葛。書(shū)卷氣本是一個(gè)人由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的文墨氣息，書(shū)卷氣本是一個(gè)人唯一想靠外在打扮卻裝飾不起來(lái)的內(nèi)在氣息。李老師說(shuō)“看似無(wú)用的‘閱讀’，關(guān)系著我們每一堂課的廣度、深度和厚度，關(guān)系著在學(xué)生眼里我們是否擁有一種源于知識(shí)的人格魅力”，這句話折射出我工作中的不足，也讓我對(duì)自身書(shū)卷氣的缺失深刻反思起來(lái)。01一、自我閱讀提升的內(nèi)驅(qū)力不夠02二、面對(duì)碎片閱讀的抵抗力不夠01（一）時(shí)間分配不合理02（二）生涯規(guī)劃不清晰黃庭堅(jiān)說(shuō)：“一日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！被?/p>