趣味跳圈-課件完整版

記一節(jié)有趣的跳躍課——

跳“呼拉圈”

揚州市梅嶺小學

張曉

本課以“體育與健康課程標準”研究為宗旨，以樹立健康第一，學生發(fā)展為本，著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體悟、自主探索，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及實踐能力為目標，讓學生在學練過程中，充分發(fā)揮主觀能動性，學會學習，學會合作，學會創(chuàng)新，學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學練空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅。設計說明⑴趣味跳呼拉圈⑵趣味拼圖接力

本節(jié)課主要圍繞“呼啦圈”設計了既動腦、又動手的趣味游戲。主教材是跳“呼拉圈”。“呼拉圈”是大人、小孩都喜歡的民間體育活動，它可以繞、拋、甩、跳等動作，極具趣味性而又簡單易學。它能提高身體的靈敏性、協(xié)調性，它發(fā)展彈跳能力，同時又能在愉快的氣氛中培養(yǎng)合作交往能力。

副教材是趣味拼圖接力游戲，讓學生用“呼拉圈”在跑動中完成拼圖。通過討論、嘗試、體驗、完成任務，使學生在活動中動腦想象，動手操作，動口討論，自主，合作的進行探究活動，充分發(fā)揮思維力、想象力和創(chuàng)造才能。二、學習內容：1、樂于學習和展示簡單的運動動作。2、能利用簡單器材進行有趣的創(chuàng)新練習。3、在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。4、在體育活動中表現(xiàn)出合作行為。三、學習水平（水平二）四、學習目標

針對低年級小朋友具有好玩、好動、好思考的特點，本節(jié)課一改以往課堂教學呆板固定、相互獨立的課堂教學結構，把課堂教學中的各個環(huán)節(jié)，如導入、準備活動、基本部分、素質練習、放松有機聯(lián)系在一起，形成一個不可分割的整體，避免機械的傳授教學方式，讓學生在富有趣味的游戲活動中完成各個環(huán)節(jié)的練習效果。例如：剛開始上課時，教師提出問題：“呼啦圈可以用來做什么？”學生回答：“……”，教師給與肯定的回答，接著老師帶領學生一起去上課，課的開始就拉近了學生與教師之間的距離。接著，用學生們會玩的游戲剪刀、石頭、布一下子讓學生進入角色，沒有了老一套的徒手操，“玩中動，動中樂”，學生在不知不覺中完成了準備活動。然后，教師提出練習要求：“請同學們先看一下老師用手中的呼啦圈做拼圖跳躍練習，同學們能不能開動腦筋想出和老師不一樣的拼圖進行跳躍活動？各組同學試一試，練一練?！蔽?、教法與學法：各個組的同學在組長的帶領下邊討論，邊合作，邊相互啟發(fā)，一個個金點子閃亮登場了。有的組拼成了“五環(huán)”、“T型”、“L型”、“A型”、“V型……”，把原本枯燥無味的跳躍內容變成有趣的、活潑的拼圖練習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。課堂上，給學生充分的學習自主權，學生可以盡情的表現(xiàn)、展示，在愉快、寬松的氛圍中充分發(fā)揮自己的想象力，通過動手、動腦能力、探究能力、合作探究、拓展思維、協(xié)作學練、想練結合的教學活動學會單腳跳、雙腳跳、并腳跳等動作，掌握多種跳躍技能。各個組的同學在組長的帶領下邊討論，邊合作，邊相互啟發(fā)，一個個金點子閃亮登場了。五、教法與學法：在完成拼圖游戲中，教師層層遞進，加大游戲的難度，“看看在跑動中能不能把拼圖拼出來？看哪組動作最快？拼出的圖最有創(chuàng)造性？”讓學生體會只有齊心協(xié)力，團結一致，才能取得最終勝利。在充分發(fā)揮學生自主性、創(chuàng)造性的同時，培養(yǎng)學生合作探究的精神，體驗與他人合作完成體育活動任務帶來的無限樂趣。整堂課在教法與學法中擺脫以教師為中心、以教運動技術為中心的做法，強調學生主動學習，學會學習，學會自我鍛煉，自我評價，營造民主、平等、和諧的新型伙伴關系。在教法上，采用誘導式、直觀式、競賽式、互幫互學等形式。教師積極引導、啟迪、指導、幫助，通過觀察——嘗試——觀摩——評價等不同層次的組織，獲得成功的體驗，讓學生愉快的在運動游戲中不知不覺地