半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)

Word——7—半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)（精選3篇）

半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)篇1本周五，是學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。班級(jí)來(lái)了四十二三位家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校及我個(gè)人工作的支持!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，由于一些事情，周四開(kāi)頭預(yù)備這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是在期中考試之后，并且孩子們?cè)谝话嗉?jí)已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期了，所以，我將這次開(kāi)放日活動(dòng)分成了兩部分——講課和家長(zhǎng)會(huì)。

對(duì)于課程的預(yù)備，我是兩套方案的。由于周五的課是三節(jié)課，我方案著做這樣的支配。假如家長(zhǎng)來(lái)的少，我就講一節(jié)語(yǔ)文，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)課跟家長(zhǎng)們溝通，家長(zhǎng)會(huì)不進(jìn)行，由于起不到效果;假如來(lái)的多，就講兩節(jié)語(yǔ)文課，重點(diǎn)要向家長(zhǎng)們滲透的是如何輔導(dǎo)孩子讀書(shū)，如何識(shí)字，如何鞏固漢字等內(nèi)容，然后就是結(jié)合期中考試的內(nèi)容進(jìn)行一些總結(jié)。

七點(diǎn)非常左右，家長(zhǎng)們間續(xù)來(lái)到了走廊里。來(lái)到辦公室，將昨天晚上預(yù)備的課件大致修改一下，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)教室。

當(dāng)孩子們到校做好之后，領(lǐng)著孩子們一起進(jìn)行《日有所誦》第十一單元的誦讀。早上，我們重點(diǎn)誦讀的是本單元的第五首。由于上一個(gè)周末的預(yù)習(xí)和一周來(lái)的誦讀，孩子們對(duì)兒歌讀的很通順。這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有一部分家長(zhǎng)坐在教室里，傾聽(tīng)孩子們的晨誦了。在孩子們練習(xí)的空當(dāng)，將這首兒歌中的一些詞語(yǔ)抄寫(xiě)在黑板上。然后叫了兩個(gè)孩子領(lǐng)讀詞語(yǔ)，最終是齊讀幾遍詞語(yǔ)。這樣的環(huán)節(jié)，在每天的晨誦中，都要進(jìn)行，在開(kāi)放日上尤其重視了一下，由于我在后面告知了我們的家長(zhǎng)們，要和孩子們一起讀書(shū)，將兒歌或者童話(huà)中的一些詞語(yǔ)挑出來(lái)，和孩子們一起讀讀，最好給孩子們寫(xiě)下來(lái)。讀完之后，可以讓孩子們給這些詞語(yǔ)注音，既是檢查孩子是否識(shí)字，又練習(xí)了拼音。我們的家長(zhǎng)檢查也比較簡(jiǎn)單，由于，現(xiàn)在孩子們看的都是拼音讀物。

第一節(jié)和其次節(jié)課，我們進(jìn)行的是課文教學(xué)。講了兩課，重點(diǎn)放在了識(shí)字方面。孩子們識(shí)字的熱忱很高，組詞很樂(lè)觀(guān)。不過(guò)，在組詞環(huán)節(jié)，我再次驗(yàn)證了韓興娥老師說(shuō)的，孩子們常常分不清同音字。比如“住”和“注、祝、助”的區(qū)分。因此，最好的識(shí)字方法，是在課文中，圈畫(huà)詞語(yǔ)，區(qū)分識(shí)字。

第三節(jié)課前，把期中卷子發(fā)下去，這樣幾個(gè)細(xì)節(jié)，讓我覺(jué)得家長(zhǎng)們，一部分家長(zhǎng)們要學(xué)習(xí)怎樣做家長(zhǎng)。

一位學(xué)習(xí)挺吃力的孩子的媽媽?zhuān)吹胶⒆拥木碜影l(fā)下來(lái)之后，不由分說(shuō)，拿起孩子的橡皮就是一頓擦，然后拿起鉛筆就是一頓改，而她的孩子就坐在旁邊，仿佛一個(gè)沒(méi)事兒的人。想到這個(gè)孩子的寫(xiě)話(huà)日記，都是由她的媽媽代勞，真是心急，還不能說(shuō)，這個(gè)孩子的媽媽脾氣還不小!

另幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，看到卷子之后，就是一頓數(shù)落孩子，“這么簡(jiǎn)潔的題都錯(cuò)!”“這道題你不會(huì)做么?”“怎么才得這么點(diǎn)兒的分?”

針對(duì)這些，在家長(zhǎng)會(huì)上談了個(gè)人的建議?！昂⒆拥姆?jǐn)?shù)高，你應(yīng)當(dāng)興奮，說(shuō)明孩子的學(xué)問(wèn)把握很好。孩子成果不抱負(fù)，你也要興奮，由于我們知道孩子在哪里存在問(wèn)題，我們要做的就是彌補(bǔ)。查缺補(bǔ)漏，才能讓孩子的成果提高。假如我們作為家長(zhǎng)一味盯著孩子的分?jǐn)?shù)，怎么才六非常，怎么不及格，那么，我信任，時(shí)間長(zhǎng)了，您的孩子成果肯定就定格在那個(gè)階段了!”這樣說(shuō)，只是盼望我的家長(zhǎng)們從現(xiàn)在開(kāi)頭，要養(yǎng)成一個(gè)正確對(duì)待分?jǐn)?shù)的心態(tài)。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我提到了在我們班級(jí)中，這樣兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)。她們的孩子比同齡人小一歲，因此這兩位家長(zhǎng)在家里面付出了許多。雖然孩子的成果在班級(jí)里不是數(shù)一數(shù)二，但是，她們的孩子在課堂上的.表現(xiàn)絲毫不差。尤其是馮影同學(xué)，在幼兒園沒(méi)有讀大班，從中班直接進(jìn)入一班級(jí)，假如沒(méi)有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，靠我一個(gè)四十多個(gè)孩子的班主任來(lái)教的話(huà)，肯定不會(huì)取得數(shù)學(xué)100分，語(yǔ)文91分的成果的。另一位盧俊廷是盧俊廷的媽媽?zhuān)米约旱男袆?dòng)在和孩子共同成長(zhǎng)。每天一篇日志，記錄了孩子和她的成長(zhǎng)過(guò)程。另外就是李寶燁和劉洪序的家長(zhǎng)，能夠根據(jù)通過(guò)飛信接收到的短信認(rèn)在周末仔細(xì)輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)功課，在課堂上，我清楚的感受到孩子課堂上學(xué)習(xí)的輕松。

還有許多孩子的家長(zhǎng)在漸漸找到方向，盼望，我們的行動(dòng)再跟進(jìn)一些，再長(zhǎng)久一些!

您的孩子都是你眼中的寶，我信任!由于您的孩子在我的眼里也是寶!但是孩子生活在現(xiàn)實(shí)世界中，假如讓孩子在人前顯貴，那您就要和孩子在家里受點(diǎn)兒罪!

良好的家庭氛圍，是孩子歡樂(lè)幸福成長(zhǎng)的重要因素!

有方向的行動(dòng)，重于一切說(shuō)教!

簡(jiǎn)潔的，記錄了我的這個(gè)班級(jí)的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，主題是——反饋、方向、行動(dòng)!

半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)篇2為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育，我園小班組特在20--年4月28日上午，面對(duì)各位家長(zhǎng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)，這次活動(dòng)的內(nèi)容有4個(gè)方面：一是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn);二是幼兒廣播操競(jìng)賽;三是親子嬉戲;四是家長(zhǎng)座談會(huì)?，F(xiàn)將這次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)作以下總結(jié)。

一、秦老師組織的音樂(lè)活動(dòng)《小貓學(xué)本事》

全體幼兒聚精會(huì)神地跟著秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的緊湊，迎來(lái)了家長(zhǎng)的陣陣喝彩聲、贊許的目光和絢爛的微笑。

由于天公不作美，小班組進(jìn)行的廣播操競(jìng)賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依舊不減我班小伴侶的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，表現(xiàn)最突出的是當(dāng)廣播操音樂(lè)消失故障時(shí)，我班小伴侶沒(méi)有起哄，而是跟著領(lǐng)操的秦老師一起連續(xù)堅(jiān)持下去，真棒!值得家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)。

二、室外的親子嬉戲《無(wú)敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長(zhǎng)的眼球

直到海洋老師和橙子老師宣布活動(dòng)結(jié)束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuō)：“下次你還到我們班來(lái)哦!”

三、利用孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，召開(kāi)了臨時(shí)家長(zhǎng)座談會(huì)

座談會(huì)中主要是組織家長(zhǎng)了解《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展指南》，看得出家長(zhǎng)很支持老師的教學(xué)理念，并情愿協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，可以看出各位家長(zhǎng)對(duì)老師的信任和對(duì)孩子的期望。老師也期望連續(xù)得到各位家長(zhǎng)的支持!

半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)篇3我們大一班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是20--年12月15日如期召開(kāi)了，這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷，但是有96%的家長(zhǎng)都支配好時(shí)間不怕寒冷的準(zhǔn)時(shí)參與了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，這表示對(duì)我們的工作都特別的支持和協(xié)作。這令我們大一班的二位老師都很感動(dòng)。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在寬松自由的環(huán)境里圓滿(mǎn)的結(jié)束了。

現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我們作以總結(jié)。這次開(kāi)放日，先是老師展現(xiàn)這個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)的各科教學(xué)容，然后是幼兒課間操，再過(guò)來(lái)就是家長(zhǎng)會(huì)。我們和家長(zhǎng)真的像伴侶談天一樣，總結(jié)了這學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)座談會(huì)上，家長(zhǎng)伴侶們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)“原來(lái)，我們真的還不知道戶(hù)外的這些欄目是專(zhuān)給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有新來(lái)幼兒的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了。”……

首先，我們讓家長(zhǎng)了解了大(1)班的整體狀況——班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，許多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所實(shí)行的激勵(lì)措施，如：進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不鋪張不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)他們派餐具、嘉獎(jiǎng)五角星等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采納類(lèi)似的方法，而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。

但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作來(lái)關(guān)心孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)關(guān)心幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手賜予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)漸漸提高孩子們的力量，不要擔(dān)憂(yōu)孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(zhǎng)有所了解，以增加家長(zhǎng)的信念，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展現(xiàn)自己鍛練自己。

通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)伴侶們相互也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如：在爭(zhēng)論的過(guò)程中，張宗源媽媽向我們提出：“宗源在家里不情愿洗手洗臉，應(yīng)當(dāng)怎么辦?”這時(shí)，藍(lán)心媽媽搶著說(shuō)：“宗源媽媽?zhuān)憧梢赃@樣做，你帶宗元到超市里讓宗元親自選擇他自己喜愛(ài)的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣，他就會(huì)做這些事情了。原來(lái)我們家藍(lán)心也是不情愿洗手洗臉，自從我這樣做了以后，藍(lán)心養(yǎng)成了好習(xí)慣?！睆堊谠獘寢屄?tīng)了連連點(diǎn)頭，有了應(yīng)付兒子的好方法，似乎心里看到了盼望，看上去特殊佩服藍(lán)心媽媽。其他家長(zhǎng)和我們二位老師也給藍(lán)心媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長(zhǎng)座談會(huì)供應(yīng)了一次家園溝通的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

許多家長(zhǎng)看完幼兒的成長(zhǎng)檔案都覺(jué)得很