化學九年級上冊期末復(fù)習題課件

九年級化學上冊總復(fù)習九年級化學上冊現(xiàn)有H、C、O、S、Cu五種元素，請選用其中的元素寫出符臺下列要求的物質(zhì)各一個(用化學式表示)：(1)用于制造電線電纜的是

；(2)天然氣的主要成分是

(3)會形成酸雨的氣體是

；(4)中學化學實驗室中最常用的溶劑是

(5)能溶于水形成藍色溶液的鹽是

CH4CuSO2H2OCuSO4現(xiàn)有H、C、O、S、Cu五種元素，請選用其中的元素寫

下列圖示的化學實驗操作正確的是()下列實驗基本操作正確的是()

傾倒液體過濾給液體加熱檢查裝置氣密性

ABCDCD下列圖示的化學實驗操作正確的是()下列實驗下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是()A下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是()A某同學對一些科學符號中數(shù)字的含義有如下的理解，其中錯誤的是（D）A．O2：可表示一個氧氣分子中有2個氧原子．B．2C：可表示兩個碳原子C．S2-：可表示一個硫離子帶2個單位負電荷D．NH3：可判斷出該物質(zhì)中N、H元素的個數(shù)比為1：3某同學對一些科學符號中數(shù)字的含義有如下的理解，其中錯誤PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/元素周期表是學習化學的重要工具。右下圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是（B）A．該元素的原子序數(shù)為20B．該元素屬于非金屬元素C．該元素的原子核外有20個電子D．該元素的相對原子質(zhì)量為40.0820Ca鈣40.08PPT模板：/moban/下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示原子的是

下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示原子的是2008年5月12日，四川省汶川發(fā)生了地震。為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過氧乙酸(C2H4O3)、次氯酸鈉(NaClO)進行消毒。下列說法正確的是（C）A．次氯酸鈉中氯元素的化合價為-1B．次氯酸鈉是氧化物C．過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76D．過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2:4:32008年5月12日，四川省汶川發(fā)生了地震。為防止災(zāi)后染發(fā)時常用到的著色劑——對苯二胺，是一種有毒的化學藥品，有致癌性，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，其化學式為C6H8N2。下列有關(guān)對苯二胺的說法正確的是（AD）(A)對苯二胺屬于有機物(B)對苯二胺的相對分子質(zhì)量為27(C)對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3∶4∶1(D)對苯二胺能被人體少量吸收染發(fā)時常用到的著色劑——對苯二胺，是一種有毒的化學藥下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是

A

，化合物的是

D

，純凈物的是

AD

，混合物的是

BCE

，氧化物的是

D

。（均填容器下的代號）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是BA．O2B．P2O5C．KClO3D．NaHCO3下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是

A

已知“O”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是B。（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是CD。(3)下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是A。已知“O”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

下列敘述不正確的是DA．氫氣是最理想的清潔能源B.使用乙醇汽油可以減少汽車尾氣的污染C.化石燃料是不可再生的能源D.人類利用的能量都是通過化學反應(yīng)獲得的

對下列詞語的有關(guān)化學原理解釋不合理的是AA．火上澆油——隔絕空氣B．風助火威——為燃燒提供足夠多的氧氣C．釜底抽薪——燃燒需要可燃物D．鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點下列敘述不正確的是D對下列詞語金屬與人類生活密切相關(guān)。請分析回答下列問題：（1）將黃銅片和純銅片相互刻畫，發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的劃痕，則它們的硬度大小關(guān)系是：黃銅

＞

純銅（填“＞”“＜”或“＝”）；（2）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，其原因是（用化學方程式表示）

；（3）往AgNO3溶液中加入一定量鋅和銅的混合粉末，充分反應(yīng)后，過濾，濾液為藍色，則濾液中含有的金屬離子是Zn2+、Cu2+和Ag+、Cu2+、Zn2+（寫出所有存在的可能組合）。金屬與人類生活密切相關(guān)。請分析回答下列問題：在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一個等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各倒，入質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)也相等的稀硫酸，然后在左盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的金屬X粉末，同時在右盤的燒杯中放入與X等質(zhì)量的金屬Y粉末。觀察到天平的指針先偏向左邊，當兩種金屬完全溶解后，天平的指針偏向右邊。則X、Y是下列組合中的(D) A B C DX Mg Zn Zn FeY Fe Mg Fe Zn在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一個等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各倒，入某工廠排放的廢液中含有Zn(NO3)2和AgNO3，為回收金屬Ag，設(shè)計了下列方案：

B中含有__Zn__Ag____，氣體C__H2________。某工廠排放的廢液中含有Zn(NO3)2和AgNO3，為回收金現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學按如下順序進行操作（如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞）：①關(guān)b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關(guān)a開b；⑤收集氣體。通過上述操作，小芳（B）A、只收集到COB、先收集到CO氣體，后收集到CO2氣體C、只收集到CO2D、先收集到CO2氣體，后收集到CO氣體現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學按如下順序進如圖，a、b、c、d四套裝置中，在諸如稀酸起反應(yīng)后，對氣球的變化情況作出正確分析的是（C）A、氣球①不脹大，②~④都迅速脹大B、氣球②逐漸脹大，氣球④迅速脹大C、氣球②逐漸脹大，氣球③緩緩膨脹后停止，氣球④迅速脹大D、以上都不正確如圖，a、b、c、d四套裝置中，在諸如稀酸起反應(yīng)后，對氣球的如圖所示，四個完全相同的裝置中，分別盛有空氣、二氧化碳或兩者的混合氣體，同時放在陽光下曬一段時間，玻璃管內(nèi)的液面a端最低的是（B）如圖所示，四個完全相同的裝置中，分別盛有空氣、二氧化碳或兩者化學九年級上冊期末復(fù)習題課件．Fe、Mg、Al三種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng)，得到相同質(zhì)量的氫氣，其原因有：①Fe、Mg、Al的質(zhì)量相等，鹽酸足量②Fe、Mg、Al的質(zhì)量比為56：24：27，鹽酸足量③Fe、Mg、Al的質(zhì)量比為28：12：9，鹽酸足量④Fe、Mg、Al均為過量。所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和質(zhì)量都相同你認為可能的原因是(A)A．③④B．①②C．①③D．②③．Fe、Mg、Al三種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng)，得到相同質(zhì)量為了探究影響金屬與酸反應(yīng)程度的因素，進行了以下實驗：實驗序號 實驗過程 實驗現(xiàn)象1 鎂粉和鐵粉分別與5%鹽酸反應(yīng) 鎂粉產(chǎn)生氣體快2 鐵粉和鐵片分別與10%鹽酸反應(yīng) 鐵粉產(chǎn)生氣體快3 鐵片分別與5%鹽酸和10%鹽酸反應(yīng) 10%鹽酸產(chǎn)生氣體快由此得出影響金屬與酸反應(yīng)劇烈程度的因素有：因素一：_______________________________________________；因素二：_____________________________________________；因素三：______________________________________________。金屬的活動性鹽酸的質(zhì)量分數(shù)金屬與酸的接觸面積為了探究影響金屬與酸反應(yīng)程度的因素，進行了以下實驗：金屬的活請結(jié)合如下圖中實驗室常用裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱。A

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

A

（填“A”“B”“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先

檢查裝置的氣密性

，反應(yīng)的化學方程式

。（2）若要制取CO2，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入

稀鹽酸

，若要獲得干燥CO2，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放

濃硫酸

（填試劑名稱）。如果用E收集氣體，則氣體從

b

端進入（填“b”或“c”）。（3）實驗室如用塊狀固體和液體，無需加熱之制取氣體，可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)，其優(yōu)點是

控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。請結(jié)合如下圖中實驗室常用裝置，回答有關(guān)問題：（4）右圖是某微型實驗的裝置圖。試管中反應(yīng)發(fā)生后a處變化是

紫色石蕊變紅色

，b處變化是

石灰水變渾濁

，燒杯中的現(xiàn)象是

下層蠟燭先熄滅上層蠟燭后熄滅

。微型實驗裝置的優(yōu)點是（請答兩點）：①

節(jié)約藥品

；②

產(chǎn)生的污染物少

。（4）右圖是某微型實驗的裝置圖。試管中反某研究性學習小組設(shè)計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)。（1）寫出儀器A和B的名稱：A

B

（2）當打開K1，關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是

①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。小柯認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是在Ⅱ裝置的集氣瓶中注滿水；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為

。（3）當打開K2，關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可驗證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，因此試管中盛放的物質(zhì)是

，可以觀察到的現(xiàn)象是

。（C為干燥管，用于防止液體倒吸）某研究性學習小組設(shè)計的實驗裝置（如圖），既可用于小紅同學為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，做了如下實驗：向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳，觀察到紫色石蕊試液變成紅色，為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅了，小紅同學作了大膽猜想，并用石蕊試液染成紫色的干燥小花設(shè)計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想（如下圖）（1）請和小紅儀器來完成下表：猜想實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論可能是CO2使石蕊變紅C小花不變色猜想錯誤可能是水使石蕊變紅B小花不變色猜想錯誤可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅D小花變紅色猜想正確（2）小紅同學做了一個對比實驗來確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，此對比實驗方案是

A

（填上圖中的實驗方案序號）小紅同學為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，做了如下實驗：向盛.某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題：

ABCDEF（1）A中反應(yīng)的化學方程式為：（2）B中白磷能夠燃燒的原因是：與氧氣接觸，溫度達到著火點（3）E中的實驗現(xiàn)象是：導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液由紫色變紅色（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是：氣體的密度比空氣密度大.某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計了如下氣體制取與判斷下列反應(yīng)是否發(fā)生。Zn+H2SO4Cu+HClAg+H2SO4Fe+HClCu+FeSO4Zn+FeCl2Cu+Ag(NO3)2Al+MgCl2判斷下列物質(zhì)能由金屬和酸發(fā)生反應(yīng)生成。ZnSO4

CuCl2

FeCl2

Fe2(SO4)3

MgCl2Al2(SO4)3HgSO4將四根鋅棒分別伸入到下列四種溶液中，過一段時間后取出，溶液的質(zhì)量增加的是__A_C___，溶液的質(zhì)量減少的是___D___。溶液質(zhì)量不變的是_B____A、H2SO4

B、MgSO4C、CuSO4

D、AgNO3判斷下列反應(yīng)是否發(fā)生。Mg、Fe、Cu三種金屬的混合物與適量稀硫酸恰好完全反應(yīng)，過濾后濾紙上的殘渣中含有__Cu______，濾液中的陽離子有__Mg2+、Fe2+______，若向濾液中加入過量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，濾紙上的物質(zhì)是__Zn、__Fe____，濾液中的溶質(zhì)是__硫酸鎂和硫酸鋅______．Mg、Fe、Cu三種金屬的混合物與適量稀硫酸恰好完全反應(yīng)，過澄清石灰水Ca(OH)2常見氣體的檢驗O2CO2CO

H2CH4可燃性與助燃性具可燃性具助燃性不具可燃性不具助燃性COH2CH4CO2O2燃燒產(chǎn)物帶火星的木條燃著的木條CO2H2OCO2H2O還原氧化銅澄清石灰水Ca(OH)2常見氣體的檢驗O2為了確定可燃性氣體CH4、CO、H2分別在氧氣中燃燒，把燃燒后生成的氣體依次通過如圖所示：（1）若裝置A的質(zhì)量增加，B的質(zhì)量不變，則可燃性氣體是___H2____。（2）若裝置A的質(zhì)量不變，B的質(zhì)量增加，則可燃性氣體是_CO______，澄清石灰水質(zhì)量增加的原因是____________。（3）若裝置A和B的質(zhì)量都增加了，則可燃性氣體是__CH4_____氣體濃硫酸澄清石灰水吸收了CO2為了確定可燃性氣體氣體濃硫酸澄清石灰水吸收了CO2如圖所示的置有多種用途，請回答下列問題：（1）檢驗：證明CO中含有CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛放_______.（2）洗氣：除去氧氣中混有的較多量的CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛放＿．（3）貯氣：若用排空氣法收集H2時，H2應(yīng)從裝置的_______端通入（填A(yù)或B，下同）．若用排水法收集O2時，瓶內(nèi)應(yīng)先裝滿水，O2從_______端通入（加上量筒排水測量氣體體積）．若要用水將裝置的O2排出進行實驗時，水應(yīng)從___端流入．如圖所示的置有多種用途，根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題：（1）裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

。（2）裝置B的作用是吸收裝置A中揮發(fā)出來的HCl；裝置C中濃硫酸的作用是除水。（3）反應(yīng)一段時間后，裝置F的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是___________；裝置G中澄清石灰水變渾濁，寫出反應(yīng)的化學方程式________________________________。（4）某學生在驗證CuO與CO的反應(yīng)產(chǎn)物時，在裝置E中加入了一種試劑。你認為這種試劑是_____________________。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題：（1）裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行如下探究活動?！静殚嗁Y料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液……鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液……【預(yù)測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：①CrAlCu②AlCrCu③AlCuCr【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。實驗一實驗二實驗三實驗方案實驗現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色。無明顯現(xiàn)象_____________鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。結(jié)論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢。銅不與稀硫酸反應(yīng)_鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快__________________三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是____AlCrCu___小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的【回答問題】(1)用砂紙打磨金屬片的目的是__________。

(2)實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是____________________________。

(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認為不可行，理由是__________________。

(4)小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是________________?！練w納】比較金屬活動性強弱的方法有①_____________②___________。

回答問題：(1)除去金屬表面氧化物(2)Cr+H2SO4＝CrSO4+H2↑(3)無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱(4)A1、CrSO4溶液、Cu(合理答案均可得分)歸納：①通過金屬與酸反應(yīng)判斷金屬活動性②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動性強弱【回答問題】(1)用砂紙打磨金屬片的目的是_________為了分析生鐵中鐵的含量，某學習小組進行了實驗研究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng)，并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖（見右下圖）。說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸、硫酸銅溶液反應(yīng)。（1）鐵完全反應(yīng)用去鹽酸的質(zhì)量為

73

g。（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）93.3%為了分析生鐵中鐵的含量，某學習小組進行了實驗研究，即取6g生某課外興趣小組對一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)）進行分析，甲、乙、丙三位同學分別進行實驗，其中只有一位同學所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)，實驗數(shù)據(jù)如下表： 甲 乙 丙燒杯+稀硫酸 200g 150g 150g加入的鐵樣品 9g 9g 14g充分反應(yīng)后，燒杯+剩余物208.7g158.7g 163.7g

請你認真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1） 哪位同學所取的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)；乙（2） 計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)；（3） 計算恰恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。（燒杯的質(zhì)量為25.4g）某課外興趣小組對一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀石灰石是主要礦產(chǎn)之一。學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：(1)哪幾次反應(yīng)中礦石有剩余？(2)試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(3)上表中m的值是_____3、4；80%；4.4g。實驗1234加入樣品質(zhì)量/g5101520生成CO2的質(zhì)量/g1.763.524.4M石灰石是主要礦產(chǎn)之一。學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰今年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤加入樣品的質(zhì)量/g1010101010加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.76X3.523.52（1）表中X的值為

2.64

；（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；80%（3）燒杯④中物質(zhì)充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為

44.48

g。今年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭九年級化學上冊總復(fù)習九年級化學上冊現(xiàn)有H、C、O、S、Cu五種元素，請選用其中的元素寫出符臺下列要求的物質(zhì)各一個(用化學式表示)：(1)用于制造電線電纜的是

；(2)天然氣的主要成分是

(3)會形成酸雨的氣體是

；(4)中學化學實驗室中最常用的溶劑是

(5)能溶于水形成藍色溶液的鹽是

CH4CuSO2H2OCuSO4現(xiàn)有H、C、O、S、Cu五種元素，請選用其中的元素寫

下列圖示的化學實驗操作正確的是()下列實驗基本操作正確的是()

傾倒液體過濾給液體加熱檢查裝置氣密性

ABCDCD下列圖示的化學實驗操作正確的是()下列實驗下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是()A下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是()A某同學對一些科學符號中數(shù)字的含義有如下的理解，其中錯誤的是（D）A．O2：可表示一個氧氣分子中有2個氧原子．B．2C：可表示兩個碳原子C．S2-：可表示一個硫離子帶2個單位負電荷D．NH3：可判斷出該物質(zhì)中N、H元素的個數(shù)比為1：3某同學對一些科學符號中數(shù)字的含義有如下的理解，其中錯誤PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/元素周期表是學習化學的重要工具。右下圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是（B）A．該元素的原子序數(shù)為20B．該元素屬于非金屬元素C．該元素的原子核外有20個電子D．該元素的相對原子質(zhì)量為40.0820Ca鈣40.08PPT模板：/moban/下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示原子的是

下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示原子的是2008年5月12日，四川省汶川發(fā)生了地震。為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過氧乙酸(C2H4O3)、次氯酸鈉(NaClO)進行消毒。下列說法正確的是（C）A．次氯酸鈉中氯元素的化合價為-1B．次氯酸鈉是氧化物C．過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76D．過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2:4:32008年5月12日，四川省汶川發(fā)生了地震。為防止災(zāi)后染發(fā)時常用到的著色劑——對苯二胺，是一種有毒的化學藥品，有致癌性，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，其化學式為C6H8N2。下列有關(guān)對苯二胺的說法正確的是（AD）(A)對苯二胺屬于有機物(B)對苯二胺的相對分子質(zhì)量為27(C)對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3∶4∶1(D)對苯二胺能被人體少量吸收染發(fā)時常用到的著色劑——對苯二胺，是一種有毒的化學藥下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是

A

，化合物的是

D

，純凈物的是

AD

，混合物的是

BCE

，氧化物的是

D

。（均填容器下的代號）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是BA．O2B．P2O5C．KClO3D．NaHCO3下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是

A

已知“O”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是B。（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是CD。(3)下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是A。已知“O”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

下列敘述不正確的是DA．氫氣是最理想的清潔能源B.使用乙醇汽油可以減少汽車尾氣的污染C.化石燃料是不可再生的能源D.人類利用的能量都是通過化學反應(yīng)獲得的

對下列詞語的有關(guān)化學原理解釋不合理的是AA．火上澆油——隔絕空氣B．風助火威——為燃燒提供足夠多的氧氣C．釜底抽薪——燃燒需要可燃物D．鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點下列敘述不正確的是D對下列詞語金屬與人類生活密切相關(guān)。請分析回答下列問題：（1）將黃銅片和純銅片相互刻畫，發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的劃痕，則它們的硬度大小關(guān)系是：黃銅

＞

純銅（填“＞”“＜”或“＝”）；（2）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，其原因是（用化學方程式表示）

；（3）往AgNO3溶液中加入一定量鋅和銅的混合粉末，充分反應(yīng)后，過濾，濾液為藍色，則濾液中含有的金屬離子是Zn2+、Cu2+和Ag+、Cu2+、Zn2+（寫出所有存在的可能組合）。金屬與人類生活密切相關(guān)。請分析回答下列問題：在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一個等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各倒，入質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)也相等的稀硫酸，然后在左盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的金屬X粉末，同時在右盤的燒杯中放入與X等質(zhì)量的金屬Y粉末。觀察到天平的指針先偏向左邊，當兩種金屬完全溶解后，天平的指針偏向右邊。則X、Y是下列組合中的(D) A B C DX Mg Zn Zn FeY Fe Mg Fe Zn在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一個等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各倒，入某工廠排放的廢液中含有Zn(NO3)2和AgNO3，為回收金屬Ag，設(shè)計了下列方案：

B中含有__Zn__Ag____，氣體C__H2________。某工廠排放的廢液中含有Zn(NO3)2和AgNO3，為回收金現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學按如下順序進行操作（如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞）：①關(guān)b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關(guān)a開b；⑤收集氣體。通過上述操作，小芳（B）A、只收集到COB、先收集到CO氣體，后收集到CO2氣體C、只收集到CO2D、先收集到CO2氣體，后收集到CO氣體現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學按如下順序進如圖，a、b、c、d四套裝置中，在諸如稀酸起反應(yīng)后，對氣球的變化情況作出正確分析的是（C）A、氣球①不脹大，②~④都迅速脹大B、氣球②逐漸脹大，氣球④迅速脹大C、氣球②逐漸脹大，氣球③緩緩膨脹后停止，氣球④迅速脹大D、以上都不正確如圖，a、b、c、d四套裝置中，在諸如稀酸起反應(yīng)后，對氣球的如圖所示，四個完全相同的裝置中，分別盛有空氣、二氧化碳或兩者的混合氣體，同時放在陽光下曬一段時間，玻璃管內(nèi)的液面a端最低的是（B）如圖所示，四個完全相同的裝置中，分別盛有空氣、二氧化碳或兩者化學九年級上冊期末復(fù)習題課件．Fe、Mg、Al三種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng)，得到相同質(zhì)量的氫氣，其原因有：①Fe、Mg、Al的質(zhì)量相等，鹽酸足量②Fe、Mg、Al的質(zhì)量比為56：24：27，鹽酸足量③Fe、Mg、Al的質(zhì)量比為28：12：9，鹽酸足量④Fe、Mg、Al均為過量。所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和質(zhì)量都相同你認為可能的原因是(A)A．③④B．①②C．①③D．②③．Fe、Mg、Al三種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng)，得到相同質(zhì)量為了探究影響金屬與酸反應(yīng)程度的因素，進行了以下實驗：實驗序號 實驗過程 實驗現(xiàn)象1 鎂粉和鐵粉分別與5%鹽酸反應(yīng) 鎂粉產(chǎn)生氣體快2 鐵粉和鐵片分別與10%鹽酸反應(yīng) 鐵粉產(chǎn)生氣體快3 鐵片分別與5%鹽酸和10%鹽酸反應(yīng) 10%鹽酸產(chǎn)生氣體快由此得出影響金屬與酸反應(yīng)劇烈程度的因素有：因素一：_______________________________________________；因素二：_____________________________________________；因素三：______________________________________________。金屬的活動性鹽酸的質(zhì)量分數(shù)金屬與酸的接觸面積為了探究影響金屬與酸反應(yīng)程度的因素，進行了以下實驗：金屬的活請結(jié)合如下圖中實驗室常用裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱。A

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

A

（填“A”“B”“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先

檢查裝置的氣密性

，反應(yīng)的化學方程式

。（2）若要制取CO2，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入

稀鹽酸

，若要獲得干燥CO2，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放

濃硫酸

（填試劑名稱）。如果用E收集氣體，則氣體從

b

端進入（填“b”或“c”）。（3）實驗室如用塊狀固體和液體，無需加熱之制取氣體，可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)，其優(yōu)點是

控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。請結(jié)合如下圖中實驗室常用裝置，回答有關(guān)問題：（4）右圖是某微型實驗的裝置圖。試管中反應(yīng)發(fā)生后a處變化是

紫色石蕊變紅色

，b處變化是

石灰水變渾濁

，燒杯中的現(xiàn)象是

下層蠟燭先熄滅上層蠟燭后熄滅

。微型實驗裝置的優(yōu)點是（請答兩點）：①

節(jié)約藥品

；②

產(chǎn)生的污染物少

。（4）右圖是某微型實驗的裝置圖。試管中反某研究性學習小組設(shè)計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)。（1）寫出儀器A和B的名稱：A

B

（2）當打開K1，關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是

①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。小柯認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是在Ⅱ裝置的集氣瓶中注滿水；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為

。（3）當打開K2，關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可驗證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，因此試管中盛放的物質(zhì)是

，可以觀察到的現(xiàn)象是

。（C為干燥管，用于防止液體倒吸）某研究性學習小組設(shè)計的實驗裝置（如圖），既可用于小紅同學為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，做了如下實驗：向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳，觀察到紫色石蕊試液變成紅色，為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅了，小紅同學作了大膽猜想，并用石蕊試液染成紫色的干燥小花設(shè)計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想（如下圖）（1）請和小紅儀器來完成下表：猜想實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論可能是CO2使石蕊變紅C小花不變色猜想錯誤可能是水使石蕊變紅B小花不變色猜想錯誤可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅D小花變紅色猜想正確（2）小紅同學做了一個對比實驗來確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，此對比實驗方案是

A

（填上圖中的實驗方案序號）小紅同學為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，做了如下實驗：向盛.某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題：

ABCDEF（1）A中反應(yīng)的化學方程式為：（2）B中白磷能夠燃燒的原因是：與氧氣接觸，溫度達到著火點（3）E中的實驗現(xiàn)象是：導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液由紫色變紅色（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是：氣體的密度比空氣密度大.某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計了如下氣體制取與判斷下列反應(yīng)是否發(fā)生。Zn+H2SO4Cu+HClAg+H2SO4Fe+HClCu+FeSO4Zn+FeCl2Cu+Ag(NO3)2Al+MgCl2判斷下列物質(zhì)能由金屬和酸發(fā)生反應(yīng)生成。ZnSO4

CuCl2

FeCl2

Fe2(SO4)3

MgCl2Al2(SO4)3HgSO4將四根鋅棒分別伸入到下列四種溶液中，過一段時間后取出，溶液的質(zhì)量增加的是__A_C___，溶液的質(zhì)量減少的是___D___。溶液質(zhì)量不變的是_B____A、H2SO4

B、MgSO4C、CuSO4

D、AgNO3判斷下列反應(yīng)是否發(fā)生。Mg、Fe、Cu三種金屬的混合物與適量稀硫酸恰好完全反應(yīng)，過濾后濾紙上的殘渣中含有__Cu______，濾液中的陽離子有__Mg2+、Fe2+______，若向濾液中加入過量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，濾紙上的物質(zhì)是__Zn、__Fe____，濾液中的溶質(zhì)是__硫酸鎂和硫酸鋅______．Mg、Fe、Cu三種金屬的混合物與適量稀硫酸恰好完全反應(yīng)，過澄清石灰水Ca(OH)2常見氣體的檢驗O2CO2CO

H2CH4可燃性與助燃性具可燃性具助燃性不具可燃性不具助燃性COH2CH4CO2O2燃燒產(chǎn)物帶火星的木條燃著的木條CO2H2OCO2H2O還原氧化銅澄清石灰水Ca(OH)2常見氣體的檢驗O2為了確定可燃性氣體CH4、CO、H2分別在氧氣中燃燒，把燃燒后生成的氣體依次通過如圖所示：（1）若裝置A的質(zhì)量增加，B的質(zhì)量不變，則可燃性氣體是___H2____。（2）若裝置A的質(zhì)量不變，B的質(zhì)量增加，則可燃性氣體是_CO______，澄清石灰水質(zhì)量增加的原因是____________。（3）若裝置A和B的質(zhì)量都增加了，則可燃性氣體是__CH4_____氣體濃硫酸澄清石灰水吸收了CO2為了確定可燃性氣體氣體濃硫酸澄清石灰水吸收了CO2如圖所示的置有多種用途，請回答下列問題：（1）檢驗：證明CO中含有CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛放_______.（2）洗氣：除去氧氣中混有的較多量的CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛放＿．（3）貯氣：若用排空氣法收集H2時，H2應(yīng)從裝置的_______端通入（填A(yù)或B，下同）．若用排水法收集O2時，瓶內(nèi)應(yīng)先裝滿水，O2從_______端通入（加上量筒排水測量氣體體積）．若要用水將裝置的O2排出進行實驗時，水應(yīng)從___端流入．如圖所示的置有多種用途，根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題：（1）裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

。（2）裝置B的作用是吸收裝置A中揮發(fā)出來的HCl；裝置C中濃硫酸的作用是除水。（3）反應(yīng)一段時間后，裝置F的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是___________；裝置G中澄清石灰水變渾濁，寫出反應(yīng)的化學方程式________________________________。（4）某學生在驗證CuO與CO的反應(yīng)產(chǎn)物時，在裝置E中加入了一種試劑。你認為這種試劑是_____________________。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題：（1）裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行如下探究活動。【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液……鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫