語文人教版選修《文章寫作與修改》課件：第一節(jié)整體的調(diào)整

第四章文章的修改與完善第四章文章的修改與完善修改是寫文章的一個重要步驟。古人云:“文章不厭百回改。”寫文章要經(jīng)過數(shù)次修改,反復(fù)推敲,深思熟慮,使之達(dá)意、準(zhǔn)確、精練、順暢。俗話說:“善作不如善改?！睙o論何種文體的寫作,修改都是重要的一環(huán)。中外許多著名作家都強(qiáng)調(diào)過文章修改的重要性,如俄國著名作家列夫·托爾斯泰在日記中曾寫道:“寫作而不加以修改,這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)摒棄,三遍四遍——那還是不夠的。”他的《戰(zhàn)爭與和平》寫作時間長達(dá)五個年頭,在這五年里,他重寫了八遍,謄抄了七遍。高爾基曾說:“托爾斯泰把一本書的校樣看到七次之多,而且每次都改得差不多等于完全重寫。”古今中外,凡是文章寫得好的人,大都在修改上下過苦功。修改是寫文章的一個重要步驟。古人云:“文章不厭百回改?！睂懳牡谝还?jié)整體的調(diào)整第一節(jié)整體的調(diào)整研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引文章的整體結(jié)構(gòu)是要為文章中心的表達(dá)服務(wù)的。要使中心表達(dá)得明確、透徹,除了要注意語言的運用之外,結(jié)構(gòu)上也必須力求完整、嚴(yán)密和條理清楚。一篇文章,無論思想內(nèi)容多好,無論詞句多么優(yōu)美,必須全篇組織得好。一層一層、一段一段,安排得清清楚楚,有條不紊,該詳?shù)脑?該略的略。前前后后,聯(lián)系得緊密,照顧得周到。沒有前后脫節(jié)的地方,沒有丟三落四的情形,沒有拖泥帶水的毛病,讀者讀了才能得到清晰明確的印象。本節(jié)就文章的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引文章的整體結(jié)構(gòu)是要為文章中心研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引1.整體的修改可以分為哪幾個層面?提示整體的修改可以分為以下四個層面。第一,是觀點的發(fā)展。觀點的發(fā)展常見的有兩種情況:一種是沿原有的思路深化,使所談的道理更有說服力;另一種是對觀點的補(bǔ)充和增添。第二,是內(nèi)容的添加。舉例是使內(nèi)容豐富的一種常用方法。第三,是順序方面的調(diào)整。第四,角度的轉(zhuǎn)換。選取合適的切入角度,是文章成功的關(guān)鍵。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引1.整體的修改可以分為哪幾個研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.

如何理解結(jié)構(gòu)與思路的關(guān)系?提示結(jié)構(gòu)是思路的體現(xiàn),是思路的載體。什么是文章的思路呢?簡單地說,就是作者在文章中的思維進(jìn)程。文章的結(jié)構(gòu)組織或隱或顯,猶如大山的構(gòu)架和脈絡(luò),它總要具體展現(xiàn)作者行文的思路。一般而言,文章的結(jié)構(gòu)包含兩層意思:一是指文章作品的體式和章節(jié)結(jié)構(gòu),如體裁形式、順序線索、開頭結(jié)尾、章節(jié)段落、過渡銜接、伏筆照應(yīng)等等。二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織,如觀點和材料、整體和部分、部分與部分等。一般來說,文章的結(jié)構(gòu)組織是否清晰嚴(yán)密取決于作者的思路是否清晰嚴(yán)密。寫作的思路如果不清清楚楚,不知道先寫什么,后寫什么,那么文章的結(jié)構(gòu)就會出現(xiàn)混亂、邏輯不清等情況。因此在寫作之前,必須先理清思路,然后再動筆寫作,就像古人說的“三思而后行”。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.如何理解結(jié)構(gòu)與思路的關(guān)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引3.結(jié)構(gòu)要為文章的內(nèi)容服務(wù),具體表現(xiàn)在哪幾方面?提示結(jié)構(gòu)屬于形式的范疇,從總體上來看,它是要為文章的內(nèi)容服務(wù)的,具體表現(xiàn)在以下幾方面:第一,是要正確反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律及其內(nèi)部聯(lián)系。文章的結(jié)構(gòu)不只是一個技巧和方法的問題,實質(zhì)上是寫作者如何認(rèn)識和反映客觀事物的問題;是寫作者對客觀事物的認(rèn)識在寫作方法上的反映;是寫作者思路的具體體現(xiàn)。因此,為了安排好文章的結(jié)構(gòu),寫作者對客觀事物必須有一個深刻、清晰、明確的認(rèn)識。寫作者不僅要了解事物的表面現(xiàn)象,而且要把客觀事物作為“原料”,經(jīng)過頭腦“加工”,加以“改造制作”,正確地、全面地、深入地反映事物的本質(zhì),反映事物間的內(nèi)在聯(lián)系及其發(fā)展規(guī)律。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引3.結(jié)構(gòu)要為文章的內(nèi)容服務(wù),研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引客觀事物雖然繁雜多樣,但都是有規(guī)律可循的。時間有先后,空間有距離、方位,有它的起止點。就一個事件來說,總有個發(fā)展過程,可以分為若干階段,有它的來龍去脈、前因后果。就一個問題來說,總有其內(nèi)部的矛盾和外部聯(lián)系,有它的成因、現(xiàn)狀和發(fā)展。所有這些,都是客觀事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。我們寫文章,就要依據(jù)客觀事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系來安排結(jié)構(gòu)。第二,是要符合人們的思維規(guī)律。文章的結(jié)構(gòu)是用書面語言表現(xiàn)出來的人的思維形式和思維結(jié)構(gòu)。我們可以這樣認(rèn)為,思維的歷程從哪里開始,結(jié)構(gòu)也就從哪里開始,結(jié)構(gòu)是思維的體現(xiàn)和發(fā)展,結(jié)構(gòu)和人的思維規(guī)律是一致的,它是人們正常思維的一種反映。就人們的思維形式來講,大體分為邏輯思維和形象思維(當(dāng)然還有其他思維形式,如靈感思維等)。邏輯思維是抽象的,形象思維是具體的。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引客觀事物雖然繁雜多樣,但都是研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引【例文一】原稿最大的問題是內(nèi)容不夠充實,需要添加內(nèi)容。仔細(xì)比較原稿與修改稿可以發(fā)現(xiàn)兩大變動:1.題目的修改是文章整體修改的很重要的一步。俗話說“好題一半文”,好的文章題目既要與文章內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,又要耐人尋味,內(nèi)涵豐富。例文原稿題目是《眼睛》,修改稿為《她有一雙明亮的眼睛》,這一改可謂巧妙!通讀原文,我們可以了解這篇文章塑造了一位樂觀的盲女形象,題目卻反其義而為之!她的眼睛的確看不見,但心里卻是“明亮”的,這樣的題目增強(qiáng)了文章的內(nèi)涵,令人深思。相比之下用“眼睛”作題目就平庸多了。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引【例文一】研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.修改稿較原稿內(nèi)容更加豐富充實。修改稿在三個地方豐富了內(nèi)容:如第二段,原文只用“我疑惑不解了,我希望了解她”概括寫出自己的感受,過于籠統(tǒng);修改稿則不惜筆墨,“一連串慣性思維信號在我腦際閃現(xiàn)……”,作者連用8個問句,問出了自己的疑惑,也問出了讀者的疑惑,吸引讀者也想去了解這個人。再如第三段,原文“她也講了自己的一些事情”,很是概括,讀者自然不明,這樣“惜墨如金”是不利于塑造豐滿的人物形象的。而修改稿用一組排比“她談起了……”,又加上一個省略號,一個健談爽朗的少女形象就躍然紙上了!加上神態(tài)動作的描寫“講著還忍不住咯咯笑著”,更突出了女孩的樂觀。還有這一段結(jié)尾,修改稿在“她會怎樣”之后加上了作者的想象“——承認(rèn)?沉默?哭泣?爭辯?或憤然離去?——一般,殘疾人最忌諱這個的呀”,又是一連串的問句,也問出了讀者心理的猜想,作者通過自己的聯(lián)想和想象豐富了文章內(nèi)容。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.修改稿較原稿內(nèi)容更加豐富研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引【例文二】原稿缺點在于切入角度不好?！段液湍棠獭吩灏磿r間順序記敘了“我”和奶奶共同生活的點點滴滴:奶奶和“我”玩游戲、折工藝品,給我講故事、當(dāng)家教,奶奶得病、病歿……選材豐富,記敘語言倒也情真意切。但是,選材過于龐雜,沒有一條清晰的線索,讀者讀起來就不易理清思路,人物形象也就不夠鮮明了。寫人物,特別是與自己朝夕相處的人物不好駕馭。為什么呢?與要塑造的形象太熟悉了,材料豐富,如不能果斷取舍,找不到好的切入角度,就會造成文章詳略不當(dāng)、線索不清,人物塑造也就不會成功!而修改稿則大膽取舍,巧妙地選取普通的一物——紙鶴作為文章線索,情節(jié)集中,線索清晰,雖篇幅短小,形象塑造卻很成功,主題也明確起來了。下面我們做一下細(xì)致的比較:研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引【例文二】研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引1.目的改變,體現(xiàn)切入角度的不同。原文題目是《我和奶奶》,這一題目切入角度過大,體現(xiàn)作者思路的寬泛,這一題目就注定了文章內(nèi)容的繁雜;修改稿題目《奶奶和紙鶴》縮小了切入點,小作者自然有話可說,全文緊緊圍繞紙鶴展開,記敘奶奶的慈愛,抒寫對奶奶的依戀與不舍,情感抒發(fā)更深更透!研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引1.目的改變,體現(xiàn)切入角度的研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.原文采用順敘的方式,記敘從小到大的經(jīng)歷,平鋪直敘,詳略不當(dāng),給人一種記流水賬的感覺。文章開頭的空洞是最大的缺點,“我的奶奶是一個慈祥的老人”,“我們之間沒有距離,心與心在一起,她是我最親的親人了”,這些似乎給“奶奶”貼了一個標(biāo)簽。沒有內(nèi)容先貼標(biāo)簽,這是記敘文的一大忌。而修改稿則采用倒敘的方式,由紙鶴引出回憶,自然地引出文章主人公——奶奶:“我房間的屋頂上掛著好幾串五顏六色的紙鶴,微風(fēng)吹過它們的時候就好像一只只振翅欲飛的仙鶴……”讀者似乎看到了那些紙鶴,也隨之去追憶那矮小的身影:奶奶與紙鶴有何關(guān)系?作者為什么有這樣的聯(lián)想?奶奶是一個怎樣的人?一系列問號會在腦中浮現(xiàn),以倒敘開頭起到了設(shè)置懸念的作用。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.原文采用順敘的方式,記敘研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引一、閱讀下面的文章,看看應(yīng)該如何修改。水眾所周知,水是人類生存所必需的自然資源,工業(yè)、農(nóng)業(yè)各方面都需要水,離開了水,莊稼不能生長;離開了水,魚兒不能成活,可見(“魚兒不能成活”與后一句“可見水與人類息息相關(guān)”不合邏輯)水與人類息息相關(guān)。但關(guān)于水的知識你知道多少呢?下面讓我來簡單地介紹一下水。首先,水的構(gòu)成在不同概念上有著不同的解釋。用化學(xué)方面的語言概括說,水是由氫、氧構(gòu)成的一種物質(zhì);而在物理方面則解釋為水是由一些微小的顆?！x子構(gòu)成的一種能夠自由移動的物質(zhì)。二者盡管在說法上有些差異,但就其本質(zhì)來講水是由氫、氧分子構(gòu)成。水的密度約為1.0×103

kg/m3,沸點為100

℃,這對于水具有良好的效應(yīng),帶來了很大的幫助。

研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引一、閱讀下面的文章,看看應(yīng)該研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引當(dāng)然,眾多的水分子構(gòu)成的水滴聚集在一起并不是靜止不動的,而是不斷地變化著的。內(nèi)部的不斷運動引起了表面形態(tài)的變化,或者是由于所處的地勢、環(huán)境的不同,水的形態(tài)也不同。例如,從山腰間飛流而下的瀑布與緩緩的溪流,二者就截然不同,前者形態(tài)變化急劇,后者變化則細(xì)微、緩慢。(水的知識的介紹,與本文的主體不符,且語言上有多處不當(dāng),應(yīng)該刪去)對于水在日常生活中的用途,說起來很多。在農(nóng)業(yè)方面,可以用來灌溉田地,在水利工程方面,它的作用就更大了。新的三峽工程的建成[可刪]就是利用水來發(fā)電,這樣可以減少國家的許多資源?？梢?水對于我們來說是非常重要的,應(yīng)該好好地利用。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引當(dāng)然,眾多的水分子構(gòu)成的水滴研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引然而現(xiàn)實生活中,濫用水源、污染水源[污染水源、濫用水源]的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),不少地區(qū)將有害物質(zhì)排入江河海洋中,或者過度抽取地下水,使本來充足的水源變得貧乏起來。許多河流干涸,甚至出現(xiàn)了黃河斷流的現(xiàn)象,[許多河流出現(xiàn)了斷流的現(xiàn)象,甚至干涸,]再加上今年雨水少,廣東[以至于有些]地區(qū)出現(xiàn)了水資源短缺,必須從外省引進(jìn)水[的情況]。就這樣,許多人仍然不節(jié)省水,而是不斷地浪費水。水是人類生存的保證,我們需要水,但我們更要保護(hù)好我們的水資源。我呼吁社會,呼吁每一位有同情心的人,節(jié)省每一滴水,好好地使用水,讓那些河流、湖泊永遠(yuǎn)澄清,永遠(yuǎn)保持碧綠的色彩,因為美麗的大自然需要它們的點綴與裝扮!研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引然而現(xiàn)實生活中,濫用水源、污研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引二、升入高中以來,你認(rèn)為你的習(xí)作中哪一篇大有修改的余地?找出來,按照知識導(dǎo)引的要求加以修改。試比較下面的原稿(附點評)與修改稿。原稿:一

天記得陳村有篇《一天》,許多人對于其中不厭其煩的描寫嗤之以鼻。但至少,這篇文章讓我們真真切切地體會到了生活的煩瑣。但生活又并不純粹,每一件小事都能影響我們的心情,改變我們的生活。有句老話,說“凡人煩人”,一點也沒錯,因為一個人是哭著來到世上的。(題目與陳村作品的標(biāo)題相同,開頭又從陳村的《一天》寫起,創(chuàng)新意識單薄了些)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引二、升入高中以來,你認(rèn)為你的研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引早上6:10急促的電話鈴聲把我們一家人都吵醒了。老爸接完電話就變了臉色,原來是爺爺在樓梯上摔了一跤,情況不妙。我們擔(dān)心得不得了,想全家出動趕往老家,老爸叫我們先不要著急,在家等消息,他一個人先去看看。我待在家里,忐忑不安。老人家摔一跤這種事可大可小。萬一,萬一——爺爺對我那么好,如果他走了——我不敢再想下去了。(敘事要以“我”為中心展開,避免流水賬式的敘述。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引早上6:10研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引一小時后,老爸打來電話說情況不太嚴(yán)重。我松了一口氣,懸著的心也總算放下來了。(故事還沒有結(jié)束,“總算”不如“稍稍”來得準(zhǔn)確。)我發(fā)現(xiàn)人很容易被命運控制。上帝只需跟你玩?zhèn)€小游戲,就能讓你說哭就哭,說笑就笑。而人實在太渺小了,人沒有力量和宇宙對抗,甚至沒辦法應(yīng)付復(fù)雜的生活。(議論大而不當(dāng)。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引一小時后,老爸打來電話說情況研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引中午12:30一吃完午飯,我和老媽就趕去老家。爺爺這一摔,雖然沒骨折,但畢竟是八十多歲的人了,摔了一跤后,全身都有瘀青,身子虛弱得都站不穩(wěn)了。我握著爺爺水腫的手,百感交集。以前那個健朗的爺爺已不復(fù)存在了,才一年時間,爺爺就像一個蘋果,越來越熟,熟得快要永別于枝頭了。(比喻生動有新意。)人雖然是統(tǒng)治地球的一種高級智慧動物,但始終還是逃不出生老病死這條必經(jīng)之路。我知道某天,我也會躺在病床上,奄奄一息。(從上文的“人很容易被命運控制”到此段的人“逃不出生老病死這條必經(jīng)之路”,思維松懈不嚴(yán)密。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引中午12:30研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上7:00爸媽還在醫(yī)院,我一個人回了家。我突然想起,明天上課要講評的試卷還沒碰?？墒?我忘了把試卷擱哪兒了。于是,我翻箱倒柜地找,經(jīng)過半個多小時的努力,我放棄了。(要渲染“我”找試卷前后的不同心情,使文章不單單在時間這一外在形式上,更在主要人物的思想感情變化這一內(nèi)在思路上前后貫通。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上7:00研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引汗流浹背的我開了一罐冰飲料,躺在沙發(fā)上打算暫時享受一下。沒想到就從我躺在沙發(fā)上的那個角度,我發(fā)現(xiàn)了安安靜靜待在茶幾下的試卷,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!我興奮極了,對于這張失而復(fù)得的試卷,我是珍愛有加。我把它慢慢展開,用手輕輕地?fù)崞?。需要說明的是,之前的任何一張試卷,都沒有過這樣的待遇。(描寫生動,引用貼切。)人就是這樣,總被一些雜七雜八的小事攪和著。我不禁嘆口氣,苦笑一聲,悲哀著這悲哀的人生。(由前段“興奮極了”的描寫,怎能得出此段“悲哀”的感嘆?)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引汗流浹背的我開了一罐冰飲料,研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上10:30我終于做完了該做的事,終于可以睡覺了。記得讀小學(xué)的時候,老師總讓我們寫《一件有意義的事》,我們寫不出來,老師就教育我們要善于發(fā)現(xiàn),善于挖掘,一天里你總能做件有意義的事吧?？晌一叵虢裉爝@一天的時光,實在是挖掘不出自己做過哪一件有意義的事。或許是我的標(biāo)準(zhǔn)定得太高,或許做一件有意義的事原本就不容易。(對一天的認(rèn)識游離于上文的議論特別是記敘之外。)人生是在瑣碎的日子中度過的,就像今天,但我不想碌碌無為,消極處世,我想我還是相信人世間一切美好的東西的。也許偶爾我會心情不好,可我知道,每一天的太陽都是新的。雖然我們不能選擇如何來到這個世界,但我們可以選擇笑著離開世界。(表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,但語言概念化、口語化,不夠亮麗。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上10:30研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引總評文章以時間為序,寫下了“我”在一天中的雜事雜感,意欲表達(dá)自己對生活、人生的理解和認(rèn)識。這樣的構(gòu)思是可取的。但文章的思緒飄忽游離,表達(dá)平淡直白,失去了復(fù)雜的記敘文應(yīng)有的嚴(yán)密清晰和雋永含蓄之美。若文章刪去小標(biāo)題,以“我”在一天的雜事影響下的心情變化為線索組織全文,細(xì)細(xì)品味生活,透過現(xiàn)象看本質(zhì),集中闡發(fā)對人生最有感觸的一種認(rèn)識,把大段大段的議論改為一兩句蘊藉深厚的哲理句而散落在各個記敘片段中,在記敘時穿插一些景物描寫,創(chuàng)造形象可感的意象,同時注意修辭的運用,如考慮用一些名人名言來提升文章的韻味,則文章自然能做到雜而不亂、耐人尋味了。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引總評文章以時間為序,寫下了“研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引修改稿:心情日記爺爺摔傷的消息把我們一家人從睡夢中驚醒,老爸立馬動身趕往老家。我坐在床上,心神不寧。老人家摔一跤這種事可大可小,不知老爸會不會帶來壞消息。我是爺爺抱大的,和爺爺?shù)母星楹苌詈?萬一他老人家真的離我們而去,我不敢想象自己會有什么反應(yīng)。正這樣想著,耳邊響起一陣急促的電話鈴聲,原來是昨天約好的同學(xué)來催我去書店買書。現(xiàn)在這樣,我還能去嗎?看來我這一天的計劃全泡湯了,心里不由得一陣煩躁。抬頭望望窗外,才早上六點多,窗外已經(jīng)是烈日炎炎了,一棵棵樹都提不起勁來,如同現(xiàn)在的我?？照{(diào)的冷氣好像也不能夠平復(fù)我煩躁的心情,我手心捏出的汗越來越多——研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引修改稿:研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引記得上海作家陳村有篇《一天》,許多人對于其中不厭其煩的描寫嗤之以鼻。但現(xiàn)在我真真切切地體會到了生活的煩瑣。生活并不純粹,生活總是瑣碎得可以,每天都有許多雜事在影響著我們的心情,改變著我們的生活,突如其來的事件總是讓我們手足無措,無法應(yīng)付。一小時后,老爸打來電話說情況不是太嚴(yán)重。我松了一口氣,懸著的心也稍稍放下來了。一吃完午飯,我和老媽就趕往醫(yī)院。爺爺畢竟八十多歲了,摔了一跤后,全身都有瘀青,身子虛弱得都站不穩(wěn)了。我握著爺爺水腫的手,百感交集。以前那個健壯硬朗的爺爺已不復(fù)存在了,才一年時間,爺爺就像一個蘋果,越來越熟,熟得快要永別于枝頭了。人雖然是統(tǒng)治地球的一種高級智慧動物,但始終還是逃不出生老病死這條必經(jīng)之路。我知道某天,我也會躺在病床上,奄奄一息。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引記得上海作家陳村有篇《一天》研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上七點,我一個人先回了家。擔(dān)憂、傷感、煩心交織在一起,讓我疲憊不堪。正想倒頭大睡,我突然想起,明天上課要講評的試卷還一道題都沒碰。我趕緊坐到書桌上準(zhǔn)備做題?？墒?我忘了把試卷擱哪兒了。于是,我翻箱倒柜地找,我越找越毛躁,越找越懊惱,可那試卷就是無影無蹤。經(jīng)過半個多小時的努力,我放棄了。汗流浹背的我開了一罐冰飲料,躺在沙發(fā)上打算暫時享受一下。沒想到就從我躺在沙發(fā)上的那個角度,我發(fā)現(xiàn)了安安靜靜待在茶幾下的試卷,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!我興奮極了,對于這張失而復(fù)得的試卷,我是珍愛有加。我把它慢慢展開,用手輕輕地?fù)崞?。需要說明的是,這之前的任何一張試卷,都沒有過這樣的待遇。一天的壞心情在此刻竟如云煙般消失得無影無蹤了,生活又恢復(fù)了平靜。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上七點,我一個人先回了家。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引人就是這樣,總被一些芝麻綠豆般的小事攪和著。煩惱因此而生,快樂又因此而來?！吧钍亲詈玫拇髮W(xué)”,在這所大學(xué)里少有輝煌,鮮有燦爛,常有的是瑣碎與平凡。而人生的情趣,恰恰總在此時產(chǎn)生。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引人就是這樣,總被一些芝麻綠豆考點闡釋典題精析“結(jié)構(gòu)完整”屬于高考作文的基礎(chǔ)等級。“結(jié)構(gòu)完整”就是作文思路的展開有步驟、有次序,層次分明,條理清楚,段落的劃分和安排恰當(dāng),各個部分的布局合理。具體地說,“結(jié)構(gòu)完整”有如下要求:(1)要能全面反映客觀事物的情況和內(nèi)部聯(lián)系。如記事的文章中,起因、經(jīng)過和結(jié)果缺一不可,議論的文章中,提出問題——分析問題——解決問題,也是不可缺少的。(2)結(jié)構(gòu)要清楚、完整。即寫文章要有頭有尾,有詳寫有略寫,段與段的安排要清晰、合理,過渡、照應(yīng)要和諧自然。只有這樣,才能給人一種賞心悅目的感覺。考點闡釋典題精析“結(jié)構(gòu)完整”屬于高考作文的基礎(chǔ)等級?！敖Y(jié)構(gòu)完考點闡釋典題精析(3)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)?！皣?yán)謹(jǐn)”是指段與段之間蘊含的邏輯力量,這在議論文中最為常見。議論文可采用并列式、遞進(jìn)式、對比式等安排各段內(nèi)容。(4)按照合理的順序組織材料,布局謀篇。不同的文體對組織材料的順序有不同的要求。記敘文可以以文章主旨、人、事及觀察時的立足點的轉(zhuǎn)移、時間、空間為順序。議論文主要以邏輯為主來組織材料。說明文可以按時間、空間、事物的特征、性質(zhì)、不同的發(fā)展階段為順序?？键c闡釋典題精析(3)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。“嚴(yán)謹(jǐn)”是指段與段之間蘊含考點闡釋典題精析高考真題(2014·江蘇高考)根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人說,青年人不相信有朝一日會老去,這種感覺其實是天真的,我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念?？键c闡釋典題精析高考真題考點闡釋典題精析命題分析材料只有兩句話,乍一看好像是人們在面對青春這個話題時,所表達(dá)的相對獨立的兩個觀點:一個認(rèn)為“不朽”,一個認(rèn)為“會老去”;一個理想,一個現(xiàn)實;一個說的是精神(虛),一個說的是肉體(實);一個積極,一個消極。其實,“有人說”和“也有人說”并不是從同一角度說:一是從青春的價值意義的角度說,一是從人的歲月年齡角度說的。兩者的交集是“(要)珍惜青春”。考點闡釋典題精析命題分析考點闡釋典題精析材料中的最后一個詞“信念”很容易引起誤解,往往會向與“信念”話題有關(guān)的作文上靠。如果那樣,作文就偏題了。謳歌、贊美青春的美文美句數(shù)不勝數(shù),但抒情必須以記敘和議論為基礎(chǔ),要把事寫實,把理講透,才能打動人。可以從閱讀中取材,寫“他人”的青春;可以直面現(xiàn)實,從反思的角度,來呼吁“珍惜青春”;也可以談“珍惜青春”不只是青年的事,也是國家的事。選擇議論文體,行文要考慮到什么是不朽、為什么不朽、怎樣才能不朽三個方面?？键c闡釋典題精析材料中的最后一個詞“信念”很容易引起誤解,往考點闡釋典題精析佳作賞析1.朽葉的梔子花

江蘇一考生小城深處有條老巷。明晃晃黃醺醺的光蔓延一路,點亮了一個城市的古老溫情。相屬的板車,彼伏的吆喝,一路的蔥蒜味,噼噼啪啪的煎油聲,勾著所有途經(jīng)的味蕾,而女人的店也在其中。女人是賣鍋貼的。煎到外酥里嫩,香氣四溢,擱到藍(lán)印花的小碟中,澆一層香醋,撒一圈蔥花,待到輕咬一口,卻是意料之外的香甜之感,隱隱間又有些青春獨有的青澀?？键c闡釋典題精析佳作賞析考點闡釋典題精析在旁人眼里,女人不過是個有些瘦削的老太太,可我只想用“女人”這個含著少女的甜蜜和婦人的成熟的代稱。女人愛美,每次見她,總是抹了脂粉搽了口紅,似乎想留住青春的最后一點影子。女人愛笑,笑起來眼角會輕輕顫顫,不招不搖,溫婉而妥帖。煎鍋貼時,她總是打扮得一絲不茍,有點“盛裝端熱油”的味道,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去竟像是從《蒹葭》里走出的那位如水女子。我迷惑于女人身上青春嬌美端方的氣息,沉迷于女人手下青澀而有些甜蜜的鍋貼。恰巧,女人是我同學(xué)的祖母,一經(jīng)詢問,方知鍋貼里藏著梔子和蘋果混合的醬料。而女人原是那個十里洋場的大戶之女,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)方暫棲于這個閉塞的小城,操持著祖業(yè)依然優(yōu)雅地活著?？键c闡釋典題精析在旁人眼里,女人不過是個有些瘦削的老太太,可考點闡釋典題精析一時間,我心中充溢著難以言說的震驚和恍然。震驚于加花醬的匠心,恍然于女人身上的不朽之氣。一個會在鍋貼里加花醬的女子,豈會敵不過時光的蹉跎?當(dāng)歲月爬上她的鬢角,風(fēng)霜侵蝕她的容顏,她依然愛著美,愛著生活,像年輕時一樣雅致而細(xì)膩,如此,豈會老去?時常去女人的小攤,站在一邊。我不語,女人亦不言。我呆呆看她熟練地翻煎,溫婉地淺笑,不卑地招呼,沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之氣里。夕陽西下,女人美得如一幅古仕女圖。我時常迷惑于青春與不朽。以為青春必是光潔明艷,不朽必是巍巍如高山之巔,仰不可攀。然而,看到女人身上混雜著與年齡不符的青春之氣,我方有些體悟。有時候,心的柔軟與細(xì)膩遠(yuǎn)勝過形貌。沒有人活在保鮮膜中,沒有人會永葆青春,但做一個心思細(xì)膩、熱愛生活的人,時光永遠(yuǎn)會厚愛你幾分;而如此,何嘗不是另一種靜水流深的不朽?考點闡釋典題精析一時間,我心中充溢著難以言說的震驚和恍然。震考點闡釋典題精析想起女人,就想起一枝擱在藍(lán)印花碟中的帶露梔子。或許葉子些許枯萎,但花瓣仍是一如既往地光鮮。點評我們提倡的生活化文化作文,即選擇生活中代表某種文化傾向與品位的人物或物象或事件或場景來揭示某種文化之內(nèi)涵。這樣呈現(xiàn)的是文化的終端:生活。但又能讓人聯(lián)想起文化深處的情景,比如文君當(dāng)壚的那種青春與活力。本文堪稱此類作文典范?？键c闡釋典題精析想起女人,就想起一枝擱在藍(lán)印花碟中的帶露梔子考點闡釋典題精析2.一事能狂便青春

江蘇一考生詩人紀(jì)德在《先知的花園》中說:“時光易逝,唯有你的青春之心不會老。”的確,“老去”是自然的不可抗拒的規(guī)律,但正如王國維先生那句“一事能狂便青春”,物質(zhì)會腐朽,但保持一份青春心氣,執(zhí)著、積極,縱然我們白發(fā)蒼顏,心卻不會頹然老去。青春便作為一種精神存在,石古不廢。考點闡釋典題精析2.一事能狂便青春考點闡釋典題精析6月13日即將迎來八十華誕的戴尅戎老先生,便是極好的典范。作為中國工程院院士,享譽海內(nèi)外的骨科專家,高齡的他仍活躍在科研、醫(yī)療第一線。青春之心是他不竭的動力。他說:“我喜歡一切從頭開始,像一個青年人一樣地去工作?！闭蛉绱?他才能像青年人一樣,始終保持對新科技的高度熱情,并將它們運用到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,不斷發(fā)明出類似于“形狀記憶加壓騎縫釘”的“魔術(shù)般的金屬制品”。戴尅戎先生喜歡這樣一句話:“公爵是因為偶然的出身才成為公爵,而貝多芬是靠自己成為貝多芬的?！蔽乙f,是青春心氣使戴尅戎成為了那個老當(dāng)益壯、青春不朽的戴尅戎。青春心氣,是青春不朽的催化劑;是對生和死,青年和老年,人生和宇宙的富有審美情懷的考量。古往今來,歷史化作塵埃,但總有一些人的青春心氣,如秉燭之明,不朽地燃燒著?？键c闡釋典題精析6月13日即將迎來八十華誕的戴尅戎老先生,便考點闡釋典題精析我們不會忘記,詩人拜倫懷著少年心氣、青春之心,完成了詩人到革命戰(zhàn)士的角色轉(zhuǎn)換。我們不會忘記,當(dāng)傷痕累累的海明威從戰(zhàn)場上退下來,以一種怎樣的執(zhí)著勇敢、熱情求索,開辟了一條艱辛卓絕的寫作道路。海明威有言:“那時的巴黎對我,是一個流動的圣節(jié)?！笔前?一個始終懷有青春心氣的人,他的每一步都將不朽,都是一個流動的圣節(jié)。當(dāng)《黃金時代》里那一群理想青年:魯迅、蕭紅、丁玲懷著狂熱用他們的文字呼告歷史的來人;當(dāng)史鐵生帶著青春的質(zhì)樸在輪椅上放聲歌唱,新時代的我們有什么理由失落于生命之將老,而不積極地面對生活?考點闡釋典題精析我們不會忘記,詩人拜倫懷著少年心氣、青春之心考點闡釋典題精析清華大學(xué)有一句口號:“為祖國健康工作五十年!”作為初出茅廬的我們,更應(yīng)當(dāng)胸懷青春心氣,去營造健康的新世紀(jì)!一事能狂便青春,雖向死而生,但青春不朽!點評這篇文章屬于文化作文中的思想底蘊,即直接傳承文化思想。文章直接用王國維先生“一事能狂便青春”作為文章的立意,這是真青春?？键c闡釋典題精析清華大學(xué)有一句口號:“為祖國健康工作五十年!3.青春永不褪色

江蘇一考生有人說:如同生命注定死亡,我們的青春也終將褪色。然而我說:“我們的青春永不褪色,哪怕是死亡降臨的前一秒?！鼻啻翰皇巧囊粋€“階段”,而是生命的一種“狀態(tài)”。青春非指青春期,抑或是年輕漂亮的歲月,它是一種昂揚熱烈的“生命狀態(tài)”。它并不會隨年齡的增長而衰退。如愛因斯坦,即使年老,卻仍能和孩子們天真地打成一片,仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他,有誰會說是一位暮氣沉沉的老人,又有誰能說他的青春已經(jīng)褪色?有些人,認(rèn)為青春只是生命的階段,終將隨著年齡增大而消逝,他們往往更容易在生活的打磨下提前失去青春,成為一個名副其實的“小老兒”?？键c闡釋典題精析3.青春永不褪色考點闡釋典題精析考點闡釋典題精析要保持青春的狀態(tài),我們需要擁有樂觀開朗的心。生活如同航海,總會有暴風(fēng)雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風(fēng)雨,往往會吹落青春的風(fēng)帆,使青春褪色。而一顆樂觀開朗的心,便是最好最完美的雨傘,保護(hù)著你的青春。蘇軾晚年多次被貶,但樂觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚的姿態(tài),一手美食,一手詩書,口唱大江東去。由此可以看出,唯有保持樂觀,我們的青春才不會被風(fēng)雨侵蝕。青春的不朽更需要我們學(xué)會“忘記”。生活中的挫折,他人的是非之語,都會在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了,你的青春也會傷痕累累,最終只能無奈地倒下。而學(xué)會忘記,你的手中就有了一瓶“云南白藥”,青春上的傷痕也會加速愈合。考點闡釋典題精析要保持青春的狀態(tài),我們需要擁有樂觀開朗的心?？键c闡釋典題精析青春,并不意味著我們只需要熱血和激情,更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春,如同流星,雖然絢麗卻無法持久;只有多一份沉穩(wěn),我們的青春才能如太陽一般,耀眼而且永恒。當(dāng)今社會,有多少人因挫折而過早地老成和圓滑,又有多少人因生活的重壓而變得暮氣沉沉。如若他們能以樂觀為盾,以激情為戈,又怎會青春早逝呢?我們的青春應(yīng)是太陽,耀眼,永恒!點評本文的深刻性來自對“青春”一詞的定義:青春非指青春期,抑或是年輕漂亮的歲月,它是一種昂揚熱烈的“生命狀態(tài)”。這是邏輯上的個性演繹,因而可形成個性的“曲池生波”。文章后部分“學(xué)會忘記”與“多一份沉穩(wěn)”,其實與青春已經(jīng)遠(yuǎn)離,不過因個性的定義,讓人無法挑剔。但其實已經(jīng)不是真青春?？傮w而言,文章有些偽成熟,但個性定義青春一詞的內(nèi)涵,并演繹其外延表現(xiàn),成就了本文?？键c闡釋典題精析青春,并不意味著我們只需要熱血和激情,更須難勤奮就有機(jī)會1954年10月1日,他出生于北京一個干部家庭,加之與共和國同生日,他的童年充滿了優(yōu)越感和“革命”的自豪感。然而,不幸的是“文化大革命”爆發(fā),他的父母被隔離審查,他從10歲開始輟學(xué)并獨自生活,而且日夜膽戰(zhàn)心驚,連街都不敢上,怕被人打。1969年他15歲那年“走后門”當(dāng)了兵,成了海軍航空兵的一名電器員。因為幾年的“饑寒交迫”,加上他身體正處于發(fā)育階段,他一頓能吃9個饃頭。4年的部隊生活給了他一個堅強(qiáng)的體魄。1973年他退伍回家。等了1個月,沒見動靜,耐不住寂寞的他,便給軍轉(zhuǎn)辦寫了一個請求分配的志愿書,表示安排任何工作,都會服從分配,并且一定會做好。很快,軍轉(zhuǎn)辦作出了安排,可到北京市公安局5處3個機(jī)要部門工作。像他這樣急切要求分配的熱血青年有50名,結(jié)果那天來了一輛軍用大卡車,只拉上了他一個人。到了目的地,他才恍然大悟:原來所說的機(jī)要部門是鍋爐房、炊事班和裝卸隊。于是,他便成了一名炊事員。勤奮就有機(jī)會他干得很認(rèn)真,踏實熱情,深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。后來,北京市公安局規(guī)定,大專以下學(xué)歷的人須另行安排工作,領(lǐng)導(dǎo)照顧他,讓他到一家機(jī)關(guān)自辦的小飯店里去幫忙,那飯店經(jīng)理看他年輕又勤快,剛好手邊又缺人,便向機(jī)關(guān)要求讓他多留幾天,代替值班副經(jīng)理搞搞接待,結(jié)果他干得異常出彩,便一干干了15年。當(dāng)時,由于他只有小學(xué)四年級文化,得補(bǔ)習(xí)初中文化,所以白天上班,每天晚上要抄寫生詞,這樣便忙到了晚上八九點,接著他就寫自己的小說。那是他一時的興起,起因是看了幾本在書攤上買的爛書,發(fā)現(xiàn)那些書爛得連他自己寫寫也不會比它更爛。他心想,這樣的書都能出版,我寫的也一定能變成鉛字。他雖無學(xué)歷但有幾分閱歷。唐山大地震他參加過搶險救災(zāi),商界中的經(jīng)歷也有許多使他怦然心動的東西。于是,每天晚上9點以后,他便開始了與自己的心靈對話。盡管夏天熱得他汗流浹背,他全然不顧,奮筆疾書。他干得很認(rèn)真,踏實熱情,深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。后來,北京市公開始他把小說都寫在各種筆記本上,塞在家中的壁櫥里。有一次,他的父親偶爾找東西翻到了,便問他:“你在寫東西?寫小說?你還寫小說?”這時他很緊張,心里忐忑不安,他很希望父親能看看他寫的那些東西,但仍裝出若無其事的樣子問:“爸,您看了嗎?”“為了批評你,不為了批評你我就不看!”父親大聲回答,這讓他很郁悶。想不到,第二天一早,父親來敲他的門:“后邊的呢?快拿來!”他暗自歡喜,他知道,自己成功了。于是他把這部長篇小說又仔仔細(xì)細(xì)謄寫了一遍,正巧,他們家斜對面就是一家大出版社,他便把厚厚的一捆稿子悄悄地寄了出去?？墒且坏?個月,如石沉大海,杳無音信。他有點不甘心,就斗膽跑到編輯部打聽,原來他的稿子還原封不動地堆在地上。這時,他懇切地對編輯說:“老師,我等了3個月。請您拆開看一下,只看700字!”編輯說:“那好吧?！彼终f:“如果您看行,再看一章。不行,下個月我來提走?！遍_始他把小說都寫在各種筆記本上,塞在家中的壁櫥里。有一次,他一個月后,出版社的編輯找上門來了,通知他,小說要出版!結(jié)果,1985年那篇長篇小說出版了,是那家出版社有史以來發(fā)行量最大的。那家出版社是人民出版社,那部長篇小說叫作《便衣警察》,作者是著名作家、編劇海巖?！侗阋戮臁肥呛r的成名作,一時風(fēng)靡全國,洛陽紙貴;同名電視劇也走紅熒屏,大江南北,競相熱播。此外,《一場風(fēng)花雪月的事》《拿什么拯救你,我的愛人》《玉觀音》《深牢大獄》《五星大飯店》《舞者》等著作部部暢銷,相關(guān)電視劇也部部叫座,他獲獎無數(shù)。人們評論說海巖是近10年來最勤奮的作家,也是每年發(fā)表作品字?jǐn)?shù)最多的作家。一個月后,出版社的編輯找上門來了,通知他,小說要出版!結(jié)果,海巖既是一位成功的作家,也是一位成功的經(jīng)營者,管理著數(shù)百家國內(nèi)知名飯店,還是北京第二外國語學(xué)院兼職教授。在談到生活的體驗時,海巖說:“我覺得人生的長河中有許多偶然的浪花,你不必?fù)?dān)心沒有這個,沒有那個,只要勤奮,就有機(jī)會。”“我叫侶海巖,是奶奶起的名字,意思是一人吃兩口飯。”勤奮的海巖,為自己贏得了多種機(jī)會,一人吃了幾口飯,創(chuàng)造了五彩斑斕的人生。海巖既是一位成功的作家,也是一位成功的經(jīng)營者,管理著數(shù)百家國勤奮刻苦篇1.聰明出于勤奮,天才在于積累?！A羅庚2.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?.應(yīng)知學(xué)問難,在乎點滴勤?！愐?.人的大腦和肢體一樣,多用則靈,不用則廢?！┮陨?.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會吃得起苦。——屠格涅夫6.靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動而獲得的獎賞”。——列賓7.在天才和勤奮之間,我毫不遲疑地選擇勤奮,它也幾乎是世界上一切成就的催生婆?！獝垡蛩固?.貴有恒,何必三更眠五更起;最無益,只怕一日曝十日寒?！珴蓶|勤奮刻苦篇9.東晉王羲之的書法馳譽四方。他的兒子王獻(xiàn)之隨他學(xué)習(xí)草隸幾年后,漸漸氣沮,感到書法難以學(xué)成。不久,王獻(xiàn)之外出游歷,見到一個擺攤賣餅子的老婦人,她不是用手在鍋上貼餅子,而是站在遠(yuǎn)處向背后扔,餅子貼在鍋上整齊相挨,排列有序。王獻(xiàn)之驚喜之余,便問老婦人貼餅怎么會這樣得當(dāng),老婦人說:“此何足奇,較王羲之之字,相差太遠(yuǎn),然于理則相通,熟能生巧?！蓖醌I(xiàn)之從老婦人的話里得到啟發(fā),要寫好草隸,非下苦功不可。10.南齊時的江泌家境貧寒,他白天以做鞋為生,晚上才能抽空學(xué)習(xí)。點不起燈,他就拿書登上屋頂,借著月光讀書。11.相傳懷素生活清苦,無錢買紙,就專門種芭蕉萬株,每日以蕉葉代紙練筆,長年不輟,寫禿了的毛筆堆在外面,累累如墳堆,謂之“筆?！?。這樣,他終于練就了飛動流轉(zhuǎn)、如疾風(fēng)驟雨般的“狂草”。9.東晉王羲之的書法馳譽四方。他的兒子王獻(xiàn)之隨他學(xué)習(xí)草隸幾年12.宋代著名的文學(xué)家歐陽修,四歲喪父,母親通過給別人洗衣服、做針線活來維持一家的生活。到了入學(xué)年齡,歐陽修家貧不能入塾,只得跟母親學(xué)習(xí)。他把細(xì)沙倒在院子里當(dāng)紙,把蘆葦稈當(dāng)筆。歐陽修跟母親日日學(xué)字,接受啟蒙教育。過了一段時間,歐陽修就可以閱讀一些書籍了。有了自學(xué)能力以后,他更加刻苦努力,后來考中了進(jìn)士,成了著名的散文大家。13.唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家韓愈在自述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時說:“口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編……焚膏油(膏油,點燈的油)以繼晷(晷,日影,比喻時光),恒兀兀(恒兀兀,勤學(xué)不止的樣子)以窮年?！彼x書學(xué)習(xí)時,經(jīng)常是口中不斷地吟誦著《六經(jīng)》,手中不停地翻閱著各種典籍,從點起油燈一直學(xué)到天亮,就這樣夜以繼日,一年又一年。以后,“焚膏繼晷”就成了形容勤奮學(xué)習(xí)的典故。當(dāng)人們讀到韓愈那一系列膾炙人口的佳作,贊嘆其雄健奔放、神奇生動而又充滿藝術(shù)魅力的文辭時,是否會想到他焚膏繼晷的日日夜夜呢?12.宋代著名的文學(xué)家歐陽修,四歲喪父,母親通過給別人洗衣服14.鄭板橋是清代“揚州八怪”之一。他天資并不聰明,記憶力也不好。但勤能補(bǔ)拙,他就在“勤”字上下功夫。一本書,別人只需看一兩遍,就可以記住它的內(nèi)容,但鄭板橋不行,于是,他就多讀幾遍。一些經(jīng)典的書籍,他還會讀上百遍,直到融會貫通,徹底弄懂才肯罷休。他不僅勤于讀書,還勤于思考和勤于練習(xí)。他常常眼望天空,一動不動地發(fā)呆,別人跟他說話,他的回答也常常是答非所問,或前言不搭后語,其實他是在專注地思考問題。正由于他勤奮努力,終于成為清代著名的畫家、書法家和詩人。14.鄭板橋是清代“揚州八怪”之一。他天資并不聰明,記憶力也15.著名畫家齊白石年逾90,每天仍作畫5幅。他說:“不叫一日閑過。”他這句話寫出來,掛在墻上以自勉。一次,他過生日。由于他是一代宗師,學(xué)生朋友很多,從早到晚,客人絡(luò)繹不絕。白石老人笑吟吟地送往迎來,等到送走最后一批客人,已是深夜了。年老的人,精力是差了,他便睡了。第二天他一早爬起來,顧不上吃早飯就走進(jìn)畫室,攤紙揮毫,一張又一張地畫著。他家里人勸他:“你吃飯呀,別急?！碑嬐?張后,才吃飯,飯后他繼續(xù)作畫。家里人怕他累壞了,說:“您不是已畫了5張嗎?怎么還要畫呢?”“昨日生日,客人多,沒作畫?！饼R白石解釋,“今天多畫幾張,以補(bǔ)昨日的‘閑過’呀。”說完,他又認(rèn)真地畫起來了。15.著名畫家齊白石年逾90,每天仍作畫5幅。他說:“不叫一第四章文章的修改與完善第四章文章的修改與完善修改是寫文章的一個重要步驟。古人云:“文章不厭百回改?！睂懳恼乱?jīng)過數(shù)次修改,反復(fù)推敲,深思熟慮,使之達(dá)意、準(zhǔn)確、精練、順暢。俗話說:“善作不如善改?！睙o論何種文體的寫作,修改都是重要的一環(huán)。中外許多著名作家都強(qiáng)調(diào)過文章修改的重要性,如俄國著名作家列夫·托爾斯泰在日記中曾寫道:“寫作而不加以修改,這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)摒棄,三遍四遍——那還是不夠的?！彼摹稇?zhàn)爭與和平》寫作時間長達(dá)五個年頭,在這五年里,他重寫了八遍,謄抄了七遍。高爾基曾說:“托爾斯泰把一本書的校樣看到七次之多,而且每次都改得差不多等于完全重寫?！惫沤裰型?凡是文章寫得好的人,大都在修改上下過苦功。修改是寫文章的一個重要步驟。古人云:“文章不厭百回改?！睂懳牡谝还?jié)整體的調(diào)整第一節(jié)整體的調(diào)整研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引文章的整體結(jié)構(gòu)是要為文章中心的表達(dá)服務(wù)的。要使中心表達(dá)得明確、透徹,除了要注意語言的運用之外,結(jié)構(gòu)上也必須力求完整、嚴(yán)密和條理清楚。一篇文章,無論思想內(nèi)容多好,無論詞句多么優(yōu)美,必須全篇組織得好。一層一層、一段一段,安排得清清楚楚,有條不紊,該詳?shù)脑?該略的略。前前后后,聯(lián)系得緊密,照顧得周到。沒有前后脫節(jié)的地方,沒有丟三落四的情形,沒有拖泥帶水的毛病,讀者讀了才能得到清晰明確的印象。本節(jié)就文章的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引文章的整體結(jié)構(gòu)是要為文章中心研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引1.整體的修改可以分為哪幾個層面?提示整體的修改可以分為以下四個層面。第一,是觀點的發(fā)展。觀點的發(fā)展常見的有兩種情況:一種是沿原有的思路深化,使所談的道理更有說服力;另一種是對觀點的補(bǔ)充和增添。第二,是內(nèi)容的添加。舉例是使內(nèi)容豐富的一種常用方法。第三,是順序方面的調(diào)整。第四,角度的轉(zhuǎn)換。選取合適的切入角度,是文章成功的關(guān)鍵。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引1.整體的修改可以分為哪幾個研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.

如何理解結(jié)構(gòu)與思路的關(guān)系?提示結(jié)構(gòu)是思路的體現(xiàn),是思路的載體。什么是文章的思路呢?簡單地說,就是作者在文章中的思維進(jìn)程。文章的結(jié)構(gòu)組織或隱或顯,猶如大山的構(gòu)架和脈絡(luò),它總要具體展現(xiàn)作者行文的思路。一般而言,文章的結(jié)構(gòu)包含兩層意思:一是指文章作品的體式和章節(jié)結(jié)構(gòu),如體裁形式、順序線索、開頭結(jié)尾、章節(jié)段落、過渡銜接、伏筆照應(yīng)等等。二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織,如觀點和材料、整體和部分、部分與部分等。一般來說,文章的結(jié)構(gòu)組織是否清晰嚴(yán)密取決于作者的思路是否清晰嚴(yán)密。寫作的思路如果不清清楚楚,不知道先寫什么,后寫什么,那么文章的結(jié)構(gòu)就會出現(xiàn)混亂、邏輯不清等情況。因此在寫作之前,必須先理清思路,然后再動筆寫作,就像古人說的“三思而后行”。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.如何理解結(jié)構(gòu)與思路的關(guān)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引3.結(jié)構(gòu)要為文章的內(nèi)容服務(wù),具體表現(xiàn)在哪幾方面?提示結(jié)構(gòu)屬于形式的范疇,從總體上來看,它是要為文章的內(nèi)容服務(wù)的,具體表現(xiàn)在以下幾方面:第一,是要正確反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律及其內(nèi)部聯(lián)系。文章的結(jié)構(gòu)不只是一個技巧和方法的問題,實質(zhì)上是寫作者如何認(rèn)識和反映客觀事物的問題;是寫作者對客觀事物的認(rèn)識在寫作方法上的反映;是寫作者思路的具體體現(xiàn)。因此,為了安排好文章的結(jié)構(gòu),寫作者對客觀事物必須有一個深刻、清晰、明確的認(rèn)識。寫作者不僅要了解事物的表面現(xiàn)象,而且要把客觀事物作為“原料”,經(jīng)過頭腦“加工”,加以“改造制作”,正確地、全面地、深入地反映事物的本質(zhì),反映事物間的內(nèi)在聯(lián)系及其發(fā)展規(guī)律。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引3.結(jié)構(gòu)要為文章的內(nèi)容服務(wù),研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引客觀事物雖然繁雜多樣,但都是有規(guī)律可循的。時間有先后,空間有距離、方位,有它的起止點。就一個事件來說,總有個發(fā)展過程,可以分為若干階段,有它的來龍去脈、前因后果。就一個問題來說,總有其內(nèi)部的矛盾和外部聯(lián)系,有它的成因、現(xiàn)狀和發(fā)展。所有這些,都是客觀事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。我們寫文章,就要依據(jù)客觀事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系來安排結(jié)構(gòu)。第二,是要符合人們的思維規(guī)律。文章的結(jié)構(gòu)是用書面語言表現(xiàn)出來的人的思維形式和思維結(jié)構(gòu)。我們可以這樣認(rèn)為,思維的歷程從哪里開始,結(jié)構(gòu)也就從哪里開始,結(jié)構(gòu)是思維的體現(xiàn)和發(fā)展,結(jié)構(gòu)和人的思維規(guī)律是一致的,它是人們正常思維的一種反映。就人們的思維形式來講,大體分為邏輯思維和形象思維(當(dāng)然還有其他思維形式,如靈感思維等)。邏輯思維是抽象的,形象思維是具體的。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引客觀事物雖然繁雜多樣,但都是研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引【例文一】原稿最大的問題是內(nèi)容不夠充實,需要添加內(nèi)容。仔細(xì)比較原稿與修改稿可以發(fā)現(xiàn)兩大變動:1.題目的修改是文章整體修改的很重要的一步。俗話說“好題一半文”,好的文章題目既要與文章內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,又要耐人尋味,內(nèi)涵豐富。例文原稿題目是《眼睛》,修改稿為《她有一雙明亮的眼睛》,這一改可謂巧妙!通讀原文,我們可以了解這篇文章塑造了一位樂觀的盲女形象,題目卻反其義而為之!她的眼睛的確看不見,但心里卻是“明亮”的,這樣的題目增強(qiáng)了文章的內(nèi)涵,令人深思。相比之下用“眼睛”作題目就平庸多了。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引【例文一】研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.修改稿較原稿內(nèi)容更加豐富充實。修改稿在三個地方豐富了內(nèi)容:如第二段,原文只用“我疑惑不解了,我希望了解她”概括寫出自己的感受,過于籠統(tǒng);修改稿則不惜筆墨,“一連串慣性思維信號在我腦際閃現(xiàn)……”,作者連用8個問句,問出了自己的疑惑,也問出了讀者的疑惑,吸引讀者也想去了解這個人。再如第三段,原文“她也講了自己的一些事情”,很是概括,讀者自然不明,這樣“惜墨如金”是不利于塑造豐滿的人物形象的。而修改稿用一組排比“她談起了……”,又加上一個省略號,一個健談爽朗的少女形象就躍然紙上了!加上神態(tài)動作的描寫“講著還忍不住咯咯笑著”,更突出了女孩的樂觀。還有這一段結(jié)尾,修改稿在“她會怎樣”之后加上了作者的想象“——承認(rèn)?沉默?哭泣?爭辯?或憤然離去?——一般,殘疾人最忌諱這個的呀”,又是一連串的問句,也問出了讀者心理的猜想,作者通過自己的聯(lián)想和想象豐富了文章內(nèi)容。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.修改稿較原稿內(nèi)容更加豐富研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引【例文二】原稿缺點在于切入角度不好?！段液湍棠獭吩灏磿r間順序記敘了“我”和奶奶共同生活的點點滴滴:奶奶和“我”玩游戲、折工藝品,給我講故事、當(dāng)家教,奶奶得病、病歿……選材豐富,記敘語言倒也情真意切。但是,選材過于龐雜,沒有一條清晰的線索,讀者讀起來就不易理清思路,人物形象也就不夠鮮明了。寫人物,特別是與自己朝夕相處的人物不好駕馭。為什么呢?與要塑造的形象太熟悉了,材料豐富,如不能果斷取舍,找不到好的切入角度,就會造成文章詳略不當(dāng)、線索不清,人物塑造也就不會成功!而修改稿則大膽取舍,巧妙地選取普通的一物——紙鶴作為文章線索,情節(jié)集中,線索清晰,雖篇幅短小,形象塑造卻很成功,主題也明確起來了。下面我們做一下細(xì)致的比較:研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引【例文二】研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引1.目的改變,體現(xiàn)切入角度的不同。原文題目是《我和奶奶》,這一題目切入角度過大,體現(xiàn)作者思路的寬泛,這一題目就注定了文章內(nèi)容的繁雜;修改稿題目《奶奶和紙鶴》縮小了切入點,小作者自然有話可說,全文緊緊圍繞紙鶴展開,記敘奶奶的慈愛,抒寫對奶奶的依戀與不舍,情感抒發(fā)更深更透!研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引1.目的改變,體現(xiàn)切入角度的研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.原文采用順敘的方式,記敘從小到大的經(jīng)歷,平鋪直敘,詳略不當(dāng),給人一種記流水賬的感覺。文章開頭的空洞是最大的缺點,“我的奶奶是一個慈祥的老人”,“我們之間沒有距離,心與心在一起,她是我最親的親人了”,這些似乎給“奶奶”貼了一個標(biāo)簽。沒有內(nèi)容先貼標(biāo)簽,這是記敘文的一大忌。而修改稿則采用倒敘的方式,由紙鶴引出回憶,自然地引出文章主人公——奶奶:“我房間的屋頂上掛著好幾串五顏六色的紙鶴,微風(fēng)吹過它們的時候就好像一只只振翅欲飛的仙鶴……”讀者似乎看到了那些紙鶴,也隨之去追憶那矮小的身影:奶奶與紙鶴有何關(guān)系?作者為什么有這樣的聯(lián)想?奶奶是一個怎樣的人?一系列問號會在腦中浮現(xiàn),以倒敘開頭起到了設(shè)置懸念的作用。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引2.原文采用順敘的方式,記敘研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引一、閱讀下面的文章,看看應(yīng)該如何修改。水眾所周知,水是人類生存所必需的自然資源,工業(yè)、農(nóng)業(yè)各方面都需要水,離開了水,莊稼不能生長;離開了水,魚兒不能成活,可見(“魚兒不能成活”與后一句“可見水與人類息息相關(guān)”不合邏輯)水與人類息息相關(guān)。但關(guān)于水的知識你知道多少呢?下面讓我來簡單地介紹一下水。首先,水的構(gòu)成在不同概念上有著不同的解釋。用化學(xué)方面的語言概括說,水是由氫、氧構(gòu)成的一種物質(zhì);而在物理方面則解釋為水是由一些微小的顆?！x子構(gòu)成的一種能夠自由移動的物質(zhì)。二者盡管在說法上有些差異,但就其本質(zhì)來講水是由氫、氧分子構(gòu)成。水的密度約為1.0×103

kg/m3,沸點為100

℃,這對于水具有良好的效應(yīng),帶來了很大的幫助。

研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引一、閱讀下面的文章,看看應(yīng)該研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引當(dāng)然,眾多的水分子構(gòu)成的水滴聚集在一起并不是靜止不動的,而是不斷地變化著的。內(nèi)部的不斷運動引起了表面形態(tài)的變化,或者是由于所處的地勢、環(huán)境的不同,水的形態(tài)也不同。例如,從山腰間飛流而下的瀑布與緩緩的溪流,二者就截然不同,前者形態(tài)變化急劇,后者變化則細(xì)微、緩慢。(水的知識的介紹,與本文的主體不符,且語言上有多處不當(dāng),應(yīng)該刪去)對于水在日常生活中的用途,說起來很多。在農(nóng)業(yè)方面,可以用來灌溉田地,在水利工程方面,它的作用就更大了。新的三峽工程的建成[可刪]就是利用水來發(fā)電,這樣可以減少國家的許多資源?？梢?水對于我們來說是非常重要的,應(yīng)該好好地利用。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引當(dāng)然,眾多的水分子構(gòu)成的水滴研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引然而現(xiàn)實生活中,濫用水源、污染水源[污染水源、濫用水源]的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),不少地區(qū)將有害物質(zhì)排入江河海洋中,或者過度抽取地下水,使本來充足的水源變得貧乏起來。許多河流干涸,甚至出現(xiàn)了黃河斷流的現(xiàn)象,[許多河流出現(xiàn)了斷流的現(xiàn)象,甚至干涸,]再加上今年雨水少,廣東[以至于有些]地區(qū)出現(xiàn)了水資源短缺,必須從外省引進(jìn)水[的情況]。就這樣,許多人仍然不節(jié)省水,而是不斷地浪費水。水是人類生存的保證,我們需要水,但我們更要保護(hù)好我們的水資源。我呼吁社會,呼吁每一位有同情心的人,節(jié)省每一滴水,好好地使用水,讓那些河流、湖泊永遠(yuǎn)澄清,永遠(yuǎn)保持碧綠的色彩,因為美麗的大自然需要它們的點綴與裝扮!研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引然而現(xiàn)實生活中,濫用水源、污研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引二、升入高中以來,你認(rèn)為你的習(xí)作中哪一篇大有修改的余地?找出來,按照知識導(dǎo)引的要求加以修改。試比較下面的原稿(附點評)與修改稿。原稿:一

天記得陳村有篇《一天》,許多人對于其中不厭其煩的描寫嗤之以鼻。但至少,這篇文章讓我們真真切切地體會到了生活的煩瑣。但生活又并不純粹,每一件小事都能影響我們的心情,改變我們的生活。有句老話,說“凡人煩人”,一點也沒錯,因為一個人是哭著來到世上的。(題目與陳村作品的標(biāo)題相同,開頭又從陳村的《一天》寫起,創(chuàng)新意識單薄了些)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引二、升入高中以來,你認(rèn)為你的研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引早上6:10急促的電話鈴聲把我們一家人都吵醒了。老爸接完電話就變了臉色,原來是爺爺在樓梯上摔了一跤,情況不妙。我們擔(dān)心得不得了,想全家出動趕往老家,老爸叫我們先不要著急,在家等消息,他一個人先去看看。我待在家里,忐忑不安。老人家摔一跤這種事可大可小。萬一,萬一——爺爺對我那么好,如果他走了——我不敢再想下去了。(敘事要以“我”為中心展開,避免流水賬式的敘述。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引早上6:10研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引一小時后,老爸打來電話說情況不太嚴(yán)重。我松了一口氣,懸著的心也總算放下來了。(故事還沒有結(jié)束,“總算”不如“稍稍”來得準(zhǔn)確。)我發(fā)現(xiàn)人很容易被命運控制。上帝只需跟你玩?zhèn)€小游戲,就能讓你說哭就哭,說笑就笑。而人實在太渺小了,人沒有力量和宇宙對抗,甚至沒辦法應(yīng)付復(fù)雜的生活。(議論大而不當(dāng)。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引一小時后,老爸打來電話說情況研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引中午12:30一吃完午飯,我和老媽就趕去老家。爺爺這一摔,雖然沒骨折,但畢竟是八十多歲的人了,摔了一跤后,全身都有瘀青,身子虛弱得都站不穩(wěn)了。我握著爺爺水腫的手,百感交集。以前那個健朗的爺爺已不復(fù)存在了,才一年時間,爺爺就像一個蘋果,越來越熟,熟得快要永別于枝頭了。(比喻生動有新意。)人雖然是統(tǒng)治地球的一種高級智慧動物,但始終還是逃不出生老病死這條必經(jīng)之路。我知道某天,我也會躺在病床上,奄奄一息。(從上文的“人很容易被命運控制”到此段的人“逃不出生老病死這條必經(jīng)之路”,思維松懈不嚴(yán)密。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引中午12:30研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上7:00爸媽還在醫(yī)院,我一個人回了家。我突然想起,明天上課要講評的試卷還沒碰?？墒?我忘了把試卷擱哪兒了。于是,我翻箱倒柜地找,經(jīng)過半個多小時的努力,我放棄了。(要渲染“我”找試卷前后的不同心情,使文章不單單在時間這一外在形式上,更在主要人物的思想感情變化這一內(nèi)在思路上前后貫通。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上7:00研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引汗流浹背的我開了一罐冰飲料,躺在沙發(fā)上打算暫時享受一下。沒想到就從我躺在沙發(fā)上的那個角度,我發(fā)現(xiàn)了安安靜靜待在茶幾下的試卷,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!我興奮極了,對于這張失而復(fù)得的試卷,我是珍愛有加。我把它慢慢展開,用手輕輕地?fù)崞?。需要說明的是,之前的任何一張試卷,都沒有過這樣的待遇。(描寫生動,引用貼切。)人就是這樣,總被一些雜七雜八的小事攪和著。我不禁嘆口氣,苦笑一聲,悲哀著這悲哀的人生。(由前段“興奮極了”的描寫,怎能得出此段“悲哀”的感嘆?)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引汗流浹背的我開了一罐冰飲料,研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上10:30我終于做完了該做的事,終于可以睡覺了。記得讀小學(xué)的時候,老師總讓我們寫《一件有意義的事》,我們寫不出來,老師就教育我們要善于發(fā)現(xiàn),善于挖掘,一天里你總能做件有意義的事吧?？晌一叵虢裉爝@一天的時光,實在是挖掘不出自己做過哪一件有意義的事?；蛟S是我的標(biāo)準(zhǔn)定得太高,或許做一件有意義的事原本就不容易。(對一天的認(rèn)識游離于上文的議論特別是記敘之外。)人生是在瑣碎的日子中度過的,就像今天,但我不想碌碌無為,消極處世,我想我還是相信人世間一切美好的東西的。也許偶爾我會心情不好,可我知道,每一天的太陽都是新的。雖然我們不能選擇如何來到這個世界,但我們可以選擇笑著離開世界。(表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,但語言概念化、口語化,不夠亮麗。)研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上10:30研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引總評文章以時間為序,寫下了“我”在一天中的雜事雜感,意欲表達(dá)自己對生活、人生的理解和認(rèn)識。這樣的構(gòu)思是可取的。但文章的思緒飄忽游離,表達(dá)平淡直白,失去了復(fù)雜的記敘文應(yīng)有的嚴(yán)密清晰和雋永含蓄之美。若文章刪去小標(biāo)題,以“我”在一天的雜事影響下的心情變化為線索組織全文,細(xì)細(xì)品味生活,透過現(xiàn)象看本質(zhì),集中闡發(fā)對人生最有感觸的一種認(rèn)識,把大段大段的議論改為一兩句蘊藉深厚的哲理句而散落在各個記敘片段中,在記敘時穿插一些景物描寫,創(chuàng)造形象可感的意象,同時注意修辭的運用,如考慮用一些名人名言來提升文章的韻味,則文章自然能做到雜而不亂、耐人尋味了。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引總評文章以時間為序,寫下了“研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引修改稿:心情日記爺爺摔傷的消息把我們一家人從睡夢中驚醒,老爸立馬動身趕往老家。我坐在床上,心神不寧。老人家摔一跤這種事可大可小,不知老爸會不會帶來壞消息。我是爺爺抱大的,和爺爺?shù)母星楹苌詈?萬一他老人家真的離我們而去,我不敢想象自己會有什么反應(yīng)。正這樣想著,耳邊響起一陣急促的電話鈴聲,原來是昨天約好的同學(xué)來催我去書店買書?，F(xiàn)在這樣,我還能去嗎?看來我這一天的計劃全泡湯了,心里不由得一陣煩躁。抬頭望望窗外,才早上六點多,窗外已經(jīng)是烈日炎炎了,一棵棵樹都提不起勁來,如同現(xiàn)在的我?？照{(diào)的冷氣好像也不能夠平復(fù)我煩躁的心情,我手心捏出的汗越來越多——研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引修改稿:研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引記得上海作家陳村有篇《一天》,許多人對于其中不厭其煩的描寫嗤之以鼻。但現(xiàn)在我真真切切地體會到了生活的煩瑣。生活并不純粹,生活總是瑣碎得可以,每天都有許多雜事在影響著我們的心情,改變著我們的生活,突如其來的事件總是讓我們手足無措,無法應(yīng)付。一小時后,老爸打來電話說情況不是太嚴(yán)重。我松了一口氣,懸著的心也稍稍放下來了。一吃完午飯,我和老媽就趕往醫(yī)院。爺爺畢竟八十多歲了,摔了一跤后,全身都有瘀青,身子虛弱得都站不穩(wěn)了。我握著爺爺水腫的手,百感交集。以前那個健壯硬朗的爺爺已不復(fù)存在了,才一年時間,爺爺就像一個蘋果,越來越熟,熟得快要永別于枝頭了。人雖然是統(tǒng)治地球的一種高級智慧動物,但始終還是逃不出生老病死這條必經(jīng)之路。我知道某天,我也會躺在病床上,奄奄一息。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引記得上海作家陳村有篇《一天》研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上七點,我一個人先回了家。擔(dān)憂、傷感、煩心交織在一起,讓我疲憊不堪。正想倒頭大睡,我突然想起,明天上課要講評的試卷還一道題都沒碰。我趕緊坐到書桌上準(zhǔn)備做題?？墒?我忘了把試卷擱哪兒了。于是,我翻箱倒柜地找,我越找越毛躁,越找越懊惱,可那試卷就是無影無蹤。經(jīng)過半個多小時的努力,我放棄了。汗流浹背的我開了一罐冰飲料,躺在沙發(fā)上打算暫時享受一下。沒想到就從我躺在沙發(fā)上的那個角度,我發(fā)現(xiàn)了安安靜靜待在茶幾下的試卷,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!我興奮極了,對于這張失而復(fù)得的試卷,我是珍愛有加。我把它慢慢展開,用手輕輕地?fù)崞?。需要說明的是,這之前的任何一張試卷,都沒有過這樣的待遇。一天的壞心情在此刻竟如云煙般消失得無影無蹤了,生活又恢復(fù)了平靜。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引晚上七點,我一個人先回了家。研讀導(dǎo)航自主探究例文評析寫作導(dǎo)引人就是這樣,總被一些芝麻綠豆般的小事攪和著。煩惱因此而生,快樂又因此而來?！吧钍亲詈玫拇髮W(xué)”,在這所大學(xué)里少有輝煌,鮮有燦爛,常有的是瑣碎與平凡。而人生的情趣,恰恰總在此時產(chǎn)生。研讀導(dǎo)