《小苗與大樹的對話》 優(yōu)秀獎 教學課件

1.識生字，讀懂詞、句意思。2.分角色讀課文，知內(nèi)容,多質(zhì)疑，勤批注。3.總結學習收獲。學習方法指導：

你們讀過這些書嗎？能給大家講講里面的故事嗎？朗讀課文，說說課文中的大樹指的是誰，他又是怎樣看待在父母眼中的閑書的？季羨林:文學翻譯家、學者。曾任北京大學副校長、中國社會科學院和北京大學下屬的南亞、東南亞研究所所長。長期致力于印度語言、文學及歷史的研究和翻譯工作。著有《印度簡史》，譯有《沙恭達羅》《五卷書》等。本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是大家第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閱歷、學識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。課文簡析

彭公案péng三俠五義xiá嗯

閑書建議母語滾瓜爛熟綠林好漢認一認，讀一讀

ńg綠林好漢：泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。一百單八將：單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。詞語理解

1.我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。2.三貫通，這才是21世紀的青年。你是怎樣理解下面的句子。

3.我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。4.通過對這篇課文的學習，你們了解了季羨林爺爺是怎樣對待閑書的，認為小學生最起碼的要求是什么？你們做到了嗎？你是怎樣理解下面的句子。

“小苗”——苗苗；“大樹”——季羨林?！靶∶纭卑缑缭谇髮W和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容。課題的寓意

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采訪身邊愛讀書的人，根據(jù)采訪時做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

錢再多也有用完的時候，知識的泉水卻永流不竭。