大班教研活動記錄-幼兒園教研活動幼兒園教研活動內(nèi)容

關于幼兒園教研活動 幼兒園教研活動內(nèi)容的相關信息，在線 今天為大家精心準備了幼兒園教研活動 幼兒園教研活動內(nèi)容，希望對大家有所幫助 !幼兒園教研活動 幼兒園教研活動內(nèi)容 1建立"以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點， 是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。為適應幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設， 發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導綱要”，深刻領會"綱要”精神，結合我園的實際情況，特制定本方案。一、指導思想依據(jù)我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性， 促進教師對教育實踐的反思和總結。達到全園教師共同學習共同成長的目的。二、工作目標建立"以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性， 促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設能力，提高幼兒園保教質量。通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、 形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業(yè)成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻 ;并不斷探索教育教學規(guī)律，總結、 推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、工作方式四、教研活動的基本原則。實踐性本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。全面性。全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與?；有小Ｍㄟ^互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。四、活動實施的要求。各學科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質量。在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。五.教研活動的具體安排(略)幼兒園教研活動 幼兒園教研活動內(nèi)容 2活動時間20xx、12、22活動地點二樓大廳活動組織者張琿娟活動主持人李友花現(xiàn)場記錄人李 靜參加人員 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員一、教研活動背景我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠專業(yè) ;教師反思教育行為不夠及時。在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。 2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何， 也幫助教師了解自己正在教什么 ?需要繼續(xù)做哪些事?·我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學習。 3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結合園內(nèi)教研組分領域制定，語言和體育。 b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。 )在檢核表試行中，我們將