識字8,小書包（教案）小班識字一二三教案

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識字8小書包【教學(xué)目標(biāo)】1.通過圖畫對照、歸類識記等方法，熟悉“書、包”等11個(gè)生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會寫“早、書”等5個(gè)字。

2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。

3.保護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文；

掌管常見學(xué)習(xí)用品的名稱，保護(hù)文具。必備品格關(guān)鍵才能【教學(xué)難點(diǎn)】了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，熟悉文具，知道他們的用處。學(xué)習(xí)整理文具。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】通過圖畫對照、歸類識記等方法，熟悉“書、包”等11個(gè)生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會寫“早、書”等5個(gè)字。

【教具打定】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課1出示謎語：小摯友們，讓我們來猜一下謎語。

(1)小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌詠。

(2)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。

(3)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。

這些謎語誰猜出來了？，分別是什么？（鉛筆、橡皮、文具盒）2.這些都屬于什么？（文具）它們有一個(gè)共同的家——書包教師根據(jù)學(xué)生回復(fù)，顯示課題：小書包，板書課題（8小書包）。

3.在我們的書包里還有哪些寶物呢？走進(jìn)課文看看吧！4.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師?！币荒昙墝W(xué)生活潑好動，富于空想，用謎語導(dǎo)入，是吸引他們專心學(xué)習(xí)的“良方”。】二、初讀感知1.聽范讀。

出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，留神生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。

自讀提示：請同學(xué)們自由讀課文，留神讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

三、學(xué)習(xí)字詞1.認(rèn)讀生字出示11個(gè)會認(rèn)生字讀音、組詞、識記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。

（1-4）（5—6）留神：讀準(zhǔn)平舌音“作、早”，翹舌音“書、尺”，前鼻音“本”。

你還有什么好手段識記這3個(gè)生字？激勵(lì)自主識記生字：

（1）生活情境識記。如“書”，可引導(dǎo)學(xué)生回憶在圖書館、閱覽室、書店、家等地方見過的書?！白鳂I(yè)本”3個(gè)生字，學(xué)生每日見面，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說，在哪里見過這3個(gè)生字，指著認(rèn)一認(rèn)。

（2）用熟字加偏旁、加筆畫的方法識記生字。

課：果+言字旁早：十+日字頭本：木+一（3）結(jié)合“筆”的熟悉，引導(dǎo)學(xué)生熟悉竹字頭。教師可出示古代毛筆的圖片，讓學(xué)生意識到為什么“筆”是竹字頭。古時(shí)候毛筆筆桿都是用竹子做的，所以是“?”旁。

（4）熟字加偏旁、換偏旁的方法來識記“?！焙汀白鳌薄?/p>

結(jié)合“作”的熟悉，引導(dǎo)學(xué)生熟悉單人旁“亻”。

（5）列舉關(guān)聯(lián)的詞語，扶助理解字的意思。如：

包：書包包子結(jié)合“包”的熟悉，引導(dǎo)學(xué)生熟悉包字頭“勹”。

尺：直尺、卷尺、三角尺本：書本、作業(yè)本、筆記本、課本2.學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”“包字頭”和“單人旁”、“?”。

書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“?”的字多與竹子有關(guān)，含有“亻”的字多與人有關(guān)，“勹”多與人身、包裹有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“竹字頭”、“包字頭”。

3.學(xué)生玩識字嬉戲。

摘蘋果嬉戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

4.檢查自讀處境指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)字、識字，提防放手給學(xué)生，激勵(lì)多種方法識記生字，通過小嬉戲，激起學(xué)生識字的興趣?！克摹⒅笇?dǎo)寫字1.指導(dǎo)書寫“早、書、刀、尺、本”。

動畫表示“早、書、刀、尺、本”的筆順，學(xué)生一邊查看一邊用右手模仿書空。

2.指導(dǎo)書寫生字（1）書寫時(shí)留神：

“早”日字要寫得扁一些下面的“十”橫要寫得長一些，豎寫在豎中線上。

（7-15）（16-21）“書”第一筆橫折略小，其次筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不碰見橫折。

“刀”橫折鉤的折要稍向左傾斜，撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。

“尺”“尸”的頭部略扁，捺與撇的收筆在同一水平線上。

“本”橫要寫得平直，豎與豎中線重合要寫端正，撇捺要伸張，結(jié)果一筆短橫不碰見撇和捺。

（2）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再查看每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，結(jié)果練習(xí)書寫。

(指點(diǎn)學(xué)生留神書寫模樣“三個(gè)一”：執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。)(3)教師巡查，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

(4)利用投影儀舉行書寫展評，激勵(lì)學(xué)生多查看。

【設(shè)計(jì)意圖：在查看的根基上，跟著老師仿寫，再自己書寫，層層推進(jìn)，養(yǎng)成專心的寫字習(xí)慣?！堪恕⒄n堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)《小書包》，學(xué)習(xí)了好多生字新詞，會自主多元識字，能夠正確書寫生字。

九、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）十、課后作業(yè)（請課后完成《典中點(diǎn)》本課的“根基練習(xí)”板塊的習(xí)題。）其次課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。

2.保護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。

【教具打定】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.在我們的書包里還有哪些寶物呢？走進(jìn)課文看看吧！2.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課題，問題引入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！浚?-2）二、品讀釋疑1.出示課文中的詞語：

橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀（1）讀一讀詞語，并在圖上找一找相關(guān)的文具。

（2）這些都是我們我們平日常用的幾種文具，它們各有什么功能?（鉛筆可以可以寫字，橡皮可以擦掉錯(cuò)字，轉(zhuǎn)筆刀可以削鉛筆，尺子可以扶助我們舉行測量長度，作業(yè)本可以在上面寫字，筆袋可以裝鉛筆、橡皮和尺子。）2.學(xué)習(xí)課文中的小書包。

讓學(xué)生說一說課文有幾句話？（4句話）3.同學(xué)們齊讀第一句話“我的小書包，寶物真不少?！保?）書包里，什么東西真不少呀？（寶物）（板書：寶物）反義詞：真——假，小——大（2）你的寶物是什么呢？我們持續(xù)看課文4.請女生一起讀其次句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。

（1）你的寶物是什么呢？（課本，作業(yè)本，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀）（板書：課本作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀）（2）你的寶物聽話嗎？我們持續(xù)看課文5.請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。

（1）寶物上課怎么做？（靜靜靜）“靜靜靜”是什么意思？(即上課時(shí)，我們不要玩文具，讓它們悄悄地待著)那一般在什么時(shí)候會是“靜靜靜”的？預(yù)設(shè)：夜里靜靜靜。大山里靜靜靜。大人沒回家，家里靜靜靜。站隊(duì)時(shí)要靜靜靜。

指導(dǎo)朗讀。

（2）寶物下課怎么做？（即下課了，要實(shí)時(shí)拾掇好文具不亂丟亂放。）反義詞：上——下6.請學(xué)生一起讀第四句話（1）寶物們睡懶覺嗎？（不睡，每日起得早）（2）陪你去干什么呀？（上學(xué)校）

7.朗讀課文。說一說你的書包里有哪些文具。

（書包里的文具有作業(yè)本、橡皮、尺子、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。）（3-8）【設(shè)計(jì)意圖：本課內(nèi)容簡樸，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，在互動交流中獲得對課文內(nèi)容的大致理解，從而再針對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，效果分外好?！咳?、總結(jié)提高，課堂拓展1.讀一讀，做一做。

我會把文具擺放整齊，我會自己整理書包。

自己動手整理書包和文具。

2.推舉閱讀兒歌《我的小書包》范讀音頻。

聽讀兒歌《我的小書包》，了解小書包里都有哪些文具，要學(xué)會珍愛自己的文具，背一背，背給爸爸媽媽聽。

四、閱讀方法解密如何讀好兒歌兒歌，是兒童詩歌中的一種，它語句精練，布局簡短，韻律美好，節(jié)奏清晰，易懂易記，讀起來瑯瑯上口。朗讀時(shí)要留神（1）把兒歌讀正確；

（2）留神停頓，讀起來抑揚(yáng)頓挫（3）在朗讀中融入自己的理解；

（4）加動作讀。

五、課文主旨本文向我們表示了“小書包”里的各種文具，還報(bào)告我們這些學(xué)習(xí)用品是我們讀書寫字的好伙伴。我們要好好保護(hù)這些“小伙伴”，養(yǎng)成整理、珍愛文具的好習(xí)慣。

六、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)《小書包》，讓我們熟悉了常用的學(xué)習(xí)用品：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等，同時(shí)，我們要保護(hù)學(xué)習(xí)用具。

七、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)（請課后完成《典中點(diǎn)》本課的“根基練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（9）（10）（11）（12）（13-15）板書設(shè)計(jì)（課件16）識字8小書包課本作業(yè)本寶物鉛筆轉(zhuǎn)筆刀課后反思告成之處：

在本節(jié)課中，我以謎語導(dǎo)入鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動添加了喜悅。以多種形式的閱讀及擴(kuò)詞訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。聯(lián)