高一政治上冊建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)教案中國特色社會主義政治

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教案設(shè)計(jì)是在高一政治課內(nèi)實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的重要一環(huán)，下面是我給大家?guī)淼母咭徽紊蟽詣?chuàng)辦中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)教案，夢想對你有扶助。

高一政治創(chuàng)辦中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、識記公有制為主體、多種全體制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展，是我國社會主義初級階段的根本經(jīng)濟(jì)制度;

2、識記當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展籌劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)。

3、理解人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，說明三者協(xié)調(diào)才能使社會持續(xù)進(jìn)展。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、公有制為主體、多種全體制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展，是我國社會主義初級階段的根本經(jīng)濟(jì)制度;

2、人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，說明三者協(xié)調(diào)才能使社會持續(xù)進(jìn)展。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、公有制為主體、多種全體制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展，是我國社會主義初級階段的根本經(jīng)濟(jì)制度;

2、人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，說明三者協(xié)調(diào)才能使社會持續(xù)進(jìn)展。

【教學(xué)內(nèi)容】一、我國現(xiàn)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度

【教學(xué)目標(biāo)】

1、識記理解創(chuàng)辦中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo);

2、識記理解根本經(jīng)濟(jì)制度的根本內(nèi)容;

3、識記理解公在制主體地位及表現(xiàn);

4、識記理解運(yùn)用堅(jiān)持在公有制為主體的前提下進(jìn)展其他全體制經(jīng)濟(jì)的必要性;

5、識記理解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo);

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、創(chuàng)辦中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo);

2、根本經(jīng)濟(jì)制度的根本內(nèi)容;

3、堅(jiān)持在公有制為主體的前提下進(jìn)展其他全體制經(jīng)濟(jì)的必要性;

4、我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo);

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、創(chuàng)辦中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo);

2、根本經(jīng)濟(jì)制度的根本內(nèi)容;

3、堅(jiān)持在公有制為主體的前提下進(jìn)展其他全體制經(jīng)濟(jì)的必要性;

【教學(xué)方法】

問題教學(xué)法;情境教學(xué)法;議論法;講解法;

【學(xué)法指導(dǎo)】

要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解預(yù)習(xí)斟酌題;

【教學(xué)打定】

1、教學(xué)投影片;

2、目標(biāo)檢測題;

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入目標(biāo)

1、課堂提問：

我國現(xiàn)階段各族人民的奮斗目標(biāo)是什么?

2、導(dǎo)入新課：

社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個方面。本節(jié)課開頭，我們著重介紹創(chuàng)辦中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)。

3、板書課題

4、出示教學(xué)目標(biāo)

二、引導(dǎo)自學(xué)

㈠、布置學(xué)生自學(xué)課本87至90頁，通過自學(xué)，能回復(fù)以下斟酌題，大致理清課本脈絡(luò)布局;

自學(xué)斟酌題

1、創(chuàng)辦中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)是什么?

2、創(chuàng)辦中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的根本政策是什么?

3、為什么要堅(jiān)持以公有制為主體，多種全體制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展?

4、我國經(jīng)濟(jì)制度的根基是什么?

5、公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位表達(dá)在哪些方面?

6、為什么要大力進(jìn)展非公有制經(jīng)濟(jì)?

想一想:非公有制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展會不會影響我國的社會主義性質(zhì)?為什么?

7、市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求是什么?(我們應(yīng)如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求?)

議論:我國為什么要激勵個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?

㈡、學(xué)生看書、議論，教師巡查

三、教師導(dǎo)教

㈠、師生共同議論解決斟酌題，分析、梳理教材

第六課創(chuàng)辦中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)

一、我國現(xiàn)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度

1、創(chuàng)辦中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)是什么?

創(chuàng)辦中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì),就是在社會主義條件下進(jìn)展市場經(jīng)濟(jì)不斷解放和進(jìn)展生產(chǎn)力。

2、創(chuàng)辦中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的根本政策是什么?

①、堅(jiān)持以公有制為主體的根本經(jīng)濟(jì)制度;

②、加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制;

(一)堅(jiān)持以公有制為主體的根本經(jīng)濟(jì)制度

3、為什么要堅(jiān)持以公有制為主體，多種全體制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展?

以公有制為主體,多種全體制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展,是我國社會主義初級階段的一項(xiàng)根本經(jīng)濟(jì)制度。我國的社會主義性質(zhì)和社會主義初級階段的國情,抉擇了我們務(wù)必堅(jiān)持和完善這一制度。

4、我國經(jīng)濟(jì)制度的根基是什么?

生產(chǎn)資料公有制是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的根基。我國是社會主義國家,務(wù)必堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的主體地位,這是穩(wěn)定人民民主專政、堅(jiān)持社會主義制度的重要保證。

5、公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位表達(dá)在哪些方面?

公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位主要表達(dá)在:就全國而言,公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢;國有經(jīng)濟(jì)操縱國民經(jīng)濟(jì)命脈,對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展起主導(dǎo)作用。

6、為什么要大力進(jìn)展非公有制經(jīng)濟(jì)?

我國正處在社會主義初級階段,生產(chǎn)力水平還不高,而且進(jìn)展不平衡。因此務(wù)必在堅(jiān)持公有制為主體的前提下,大力進(jìn)展個體、私營等其他全體制經(jīng)濟(jì)。促使多種全體制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展,有利于調(diào)動各方面的積極因素,加快進(jìn)展生產(chǎn)力。改革開放以來的實(shí)踐證明,一切有利于進(jìn)展社會生產(chǎn)力、有利于鞏固綜合國力、有利于提高人民生活水平的全體制形式,都可以而且理應(yīng)用來為社會主義服務(wù)。

想一想:非公有制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展會不會影響我國的社會主義性質(zhì)?為什么?

非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成片面,它受社會主義根本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約,并受國家宏觀政策的調(diào)理。當(dāng)前,非公有制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,不會影響公有制的主體地位。

(二)、加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

7、我國在堅(jiān)持和完善根本經(jīng)濟(jì)制度的同時，進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

8、市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求是什么?(我們應(yīng)如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求?)

我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。這一經(jīng)濟(jì)體制要求在社會主義國家宏觀調(diào)控下，使市場對商品生產(chǎn)和流通起根基性調(diào)理作用。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，生產(chǎn)和流通主要由市場調(diào)理，資金、技術(shù)、勞動力等生產(chǎn)要素進(jìn)入市場，通過市場舉行配置。這樣使企業(yè)直接面向市場，在市場競爭中鞏固活力，提高素質(zhì)。

議論:我國為什么要激勵個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?

在社會主義初級階段,非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成片面,它受社會主義根本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約,并受國家宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)理。當(dāng)前,非公有制經(jīng)濟(jì)的存在和進(jìn)展,對于得志人民群眾多層次的需要、緩解就業(yè)壓力、增加國家稅收、擴(kuò)大創(chuàng)辦資金來源、增加社會資產(chǎn)、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,都具有重要意義。因此,我國現(xiàn)階段大力激勵個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。

㈡、議論分析，歸納總結(jié)，形成板書;

四、目標(biāo)檢測(另附頁)

五、布置作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)下一框節(jié)內(nèi)容;

2、完成《伴你學(xué)》相關(guān)練習(xí);

3、課堂作業(yè)：

我國為什么要激勵個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?

高一政治教學(xué)方法

一、營造民主、和諧的空氣，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能

在實(shí)際教學(xué)中，教師不再是高不成攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師確定要放下架子，時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光對付學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師確定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并且激勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與建議，對學(xué)生提出的觀點(diǎn)與建議舉行評價與斷定，和學(xué)生之間建立民主、對等、信任、和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治勞績。

二、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系

高中思想政治課程的內(nèi)容和實(shí)際生活以實(shí)時事問題之間有著緊密的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，確定要加強(qiáng)其和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，通過熱點(diǎn)問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國內(nèi)外的一些大事情，并且利用所學(xué)的政治學(xué)識舉行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治學(xué)識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績。譬如，在學(xué)習(xí)"市場經(jīng)濟(jì)缺陷'這一內(nèi)容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事情，通過真實(shí)、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后舉行提問："導(dǎo)致這些現(xiàn)象的理由是什么?造成此種結(jié)局的理由又是什么?'這樣就可以引發(fā)學(xué)生的斟酌，進(jìn)而對相關(guān)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。

三、因材施教，分層教學(xué)

高中學(xué)生具有確定的個體差異性，因此，在開展教學(xué)活動的時候，教師確定要對其舉行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治才能都得到提高，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

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