《生物的進化》獲獎?wù)n件

生物的進化生物的進化1

達爾文（CharlesRobertDarwin，1809～1882）英國博物學家，科學進化論的奠基人。生于英國施洛普郡的希魯斯伯里，卒于肯特郡達溫村。1825～1827在愛丁堡大學學醫(yī)，1827～1831在劍橋大學學神學。達爾文簡介達爾文（CharlesRobertDarwin，121.通過對人工選擇和自然選擇學說的學習，了解生物進化的原因和生物適應(yīng)性形成的原因。

2.培養(yǎng)學生的辨證唯物主義觀點，提高學生分析和解決問題的能力。1.通過對人工選擇和自然選擇學說的學習，了解生物進化的原因和3貝格爾號艦在航行貝格爾號艦在航行4貝格爾號航行路線貝格爾號航行路線5《生物的進化》獲獎?wù)n件6《生物的進化》獲獎?wù)n件7(1)什么是自然選擇：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。例如：在進化論研究的歷史上，長頸鹿的長頸的形成原因曾經(jīng)是人們爭論的焦點。按照自然選擇學說是這樣解釋的：

自然選擇(1)什么是自然選擇：自然選擇8古代長頸鹿的頸，有的長、有的短，頸的長短可遺傳。長頸者可以吃到樹葉，短頸者吃不到樹葉。短頸者因為吃不到樹葉，在演化過程中逐漸被淘汰。古代長頸鹿的頸，有的長、有的短，頸的長短可遺傳。長頸者可以吃9(2)自然選擇學說的內(nèi)容過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存(2)自然選擇學說的內(nèi)容10過度繁殖過度繁殖11生存斗爭——獅子和大象爭奪水源生存斗爭——獅子和大象爭奪水源12生存斗爭——禿鷲在爭斗生存斗爭——禿鷲在爭斗13生存斗爭——獵豹在追捕瞪羚生存斗爭——獵豹在追捕瞪羚14遺傳變異——昆蟲抗藥性的產(chǎn)生遺傳變異——昆蟲抗藥性的產(chǎn)生15適者生存——葉尾壁虎的保護色適者生存——葉尾壁虎的保護色16適者生存——竹節(jié)蟲的擬態(tài)適者生存——竹節(jié)蟲的擬態(tài)17探究樺樹尺蛾群體中不同體色個體數(shù)量變化的原因探究樺樹尺蛾群體中不同體色個體數(shù)量變化的原因18(3)自然選擇決定生物進化的方向18世紀的英國曼徹斯特地區(qū)，山清水秀，綠樹成陰。那里的森林中生活著一種樺尺蛾，其成蟲是一種飛蛾。它們夜間活動，白天棲息在長滿地衣的樹干上。1850年，一些生物學家來這里考察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)樺尺蛾成蟲的體色是淺色的，只有少數(shù)是深色的，這些深色的樺尺蛾是淺色樺尺蠖在自然條件下的變異類型。(3)自然選擇決定生物進化的方向18世紀的英國曼徹斯特地區(qū)191950年，曼徹斯特已經(jīng)變成了一個工業(yè)城市。這里工廠林立，煙霧彌漫，工廠排出的煤煙殺死了地衣，結(jié)果使樹皮裸露并被熏成黑褐色。這時候，又有一些生物學家到這里考察，使他們驚訝的是，這里的深色樺尺蛾變成了常見類型，而淺色的樺尺蛾卻成了少數(shù)。1950年，曼徹斯特已經(jīng)變成了一個工業(yè)城市。這里工廠林立，煙20

從樺尺蛾的例子可以看到，樺尺蛾的體色有深有淺，只有當體色與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)時，才具有保護色的作用，不易被天敵發(fā)現(xiàn)。環(huán)境是不斷變化的，變化的環(huán)境決定生物進化的方向，環(huán)境的選擇造成了基因頻率的定向改變，導致生物朝著一定的方向緩慢地進化。由此可見，自然選擇決定生物進化的方向。從樺尺蛾的例子可以看到，樺尺蛾的體色有深有21在某個經(jīng)常刮大風的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲（見下圖），請分析，在這個海島上，為什么無翅的昆蟲特別多？在某個經(jīng)常刮大風的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲（見下圖），22人工選擇什么是人工選擇？通過人工方法保存具有有利變異的個體和淘汰具有不利變異的個體，以改良生物的性狀和培育新品種的過程叫人工選擇。

人工選擇什么是人工選擇？23《生物的進化》獲獎?wù)n件24《生物的進化》獲獎?wù)n件25一、自然選擇學說

1.自然選擇學說內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

2.自然選擇是通過生存競爭實現(xiàn)的，生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。

3.選擇在自然界中是普遍存在的。環(huán)境的定向選擇決定著生物進化的方向。二、人工選擇通過人工方法保存具有有利變異的個體和淘汰具有不利變異的個體，以改良生物的性狀和培育新品種的過程。一、自然選擇學說261.英國博物學家達爾文在1859年發(fā)表了以自然選擇學說為核心的生物進化理論的巨著是（）A.《人口論》B.《在貝格爾艦上的旅行》C.《物種起源》

D.《昆蟲記》2.20世紀60年代，用DDT殺蟲效果很好，但到了80年代，殺蟲效果卻顯著下降，原因是（）

A.害蟲體表由于長期沾染DDT而形成了抗DDT的保護膜B.長期使用DDT，導致害蟲體內(nèi)產(chǎn)生了抗DDT的抗體C.80年代DDT生產(chǎn)水平下降，品質(zhì)下降D.自然選擇作用使害蟲種群中抗DDT的比例增大CD1.英國博物學家達爾文在1859年發(fā)表了以自然選擇學說為核273．19世紀中葉，生活在英格蘭曼徹斯特的樺尺蛾大多是淺灰色的，但一百年后，曼徹斯特變成了一個工業(yè)城市，而此時生活在此地的樺尺蛾大多數(shù)是深黑色的。樺尺蛾的這種變化是（）A．人工選擇的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果C．工業(yè)粉塵染黑的結(jié)果D．樺尺蛾只產(chǎn)生深色變異的結(jié)果B3．19世紀中葉，生活在英格蘭曼徹斯特的樺尺蛾大多是淺灰色的284．青霉素剛制造出來時，能殺死多種致病細菌，是人們治病的良藥.但由于人們?yōu)E用青霉素，使得有些細菌不再受青霉素的影響了。對這種現(xiàn)象的合理解釋是（）A．細菌的適應(yīng)能力特別強B．青霉素的藥效很不穩(wěn)定C．能抵抗青霉素的細菌存活下來，且大量繁殖D．青霉素使細菌發(fā)生變異，細菌產(chǎn)生了抗藥性C4．青霉素剛制造出來時，能殺死多種致病細菌，是人們治病的良藥291.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導，學生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認識和評價一個人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學們在學校的學習也應(yīng)該是一分為二的，紀要學習文化知識，也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。30生物的進化生物的進化31

達爾文（CharlesRobertDarwin，1809～1882）英國博物學家，科學進化論的奠基人。生于英國施洛普郡的希魯斯伯里，卒于肯特郡達溫村。1825～1827在愛丁堡大學學醫(yī)，1827～1831在劍橋大學學神學。達爾文簡介達爾文（CharlesRobertDarwin，1321.通過對人工選擇和自然選擇學說的學習，了解生物進化的原因和生物適應(yīng)性形成的原因。

2.培養(yǎng)學生的辨證唯物主義觀點，提高學生分析和解決問題的能力。1.通過對人工選擇和自然選擇學說的學習，了解生物進化的原因和33貝格爾號艦在航行貝格爾號艦在航行34貝格爾號航行路線貝格爾號航行路線35《生物的進化》獲獎?wù)n件36《生物的進化》獲獎?wù)n件37(1)什么是自然選擇：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。例如：在進化論研究的歷史上，長頸鹿的長頸的形成原因曾經(jīng)是人們爭論的焦點。按照自然選擇學說是這樣解釋的：

自然選擇(1)什么是自然選擇：自然選擇38古代長頸鹿的頸，有的長、有的短，頸的長短可遺傳。長頸者可以吃到樹葉，短頸者吃不到樹葉。短頸者因為吃不到樹葉，在演化過程中逐漸被淘汰。古代長頸鹿的頸，有的長、有的短，頸的長短可遺傳。長頸者可以吃39(2)自然選擇學說的內(nèi)容過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存(2)自然選擇學說的內(nèi)容40過度繁殖過度繁殖41生存斗爭——獅子和大象爭奪水源生存斗爭——獅子和大象爭奪水源42生存斗爭——禿鷲在爭斗生存斗爭——禿鷲在爭斗43生存斗爭——獵豹在追捕瞪羚生存斗爭——獵豹在追捕瞪羚44遺傳變異——昆蟲抗藥性的產(chǎn)生遺傳變異——昆蟲抗藥性的產(chǎn)生45適者生存——葉尾壁虎的保護色適者生存——葉尾壁虎的保護色46適者生存——竹節(jié)蟲的擬態(tài)適者生存——竹節(jié)蟲的擬態(tài)47探究樺樹尺蛾群體中不同體色個體數(shù)量變化的原因探究樺樹尺蛾群體中不同體色個體數(shù)量變化的原因48(3)自然選擇決定生物進化的方向18世紀的英國曼徹斯特地區(qū)，山清水秀，綠樹成陰。那里的森林中生活著一種樺尺蛾，其成蟲是一種飛蛾。它們夜間活動，白天棲息在長滿地衣的樹干上。1850年，一些生物學家來這里考察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)樺尺蛾成蟲的體色是淺色的，只有少數(shù)是深色的，這些深色的樺尺蛾是淺色樺尺蠖在自然條件下的變異類型。(3)自然選擇決定生物進化的方向18世紀的英國曼徹斯特地區(qū)491950年，曼徹斯特已經(jīng)變成了一個工業(yè)城市。這里工廠林立，煙霧彌漫，工廠排出的煤煙殺死了地衣，結(jié)果使樹皮裸露并被熏成黑褐色。這時候，又有一些生物學家到這里考察，使他們驚訝的是，這里的深色樺尺蛾變成了常見類型，而淺色的樺尺蛾卻成了少數(shù)。1950年，曼徹斯特已經(jīng)變成了一個工業(yè)城市。這里工廠林立，煙50

從樺尺蛾的例子可以看到，樺尺蛾的體色有深有淺，只有當體色與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)時，才具有保護色的作用，不易被天敵發(fā)現(xiàn)。環(huán)境是不斷變化的，變化的環(huán)境決定生物進化的方向，環(huán)境的選擇造成了基因頻率的定向改變，導致生物朝著一定的方向緩慢地進化。由此可見，自然選擇決定生物進化的方向。從樺尺蛾的例子可以看到，樺尺蛾的體色有深有51在某個經(jīng)常刮大風的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲（見下圖），請分析，在這個海島上，為什么無翅的昆蟲特別多？在某個經(jīng)常刮大風的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲（見下圖），52人工選擇什么是人工選擇？通過人工方法保存具有有利變異的個體和淘汰具有不利變異的個體，以改良生物的性狀和培育新品種的過程叫人工選擇。

人工選擇什么是人工選擇？53《生物的進化》獲獎?wù)n件54《生物的進化》獲獎?wù)n件55一、自然選擇學說

1.自然選擇學說內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

2.自然選擇是通過生存競爭實現(xiàn)的，生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。

3.選擇在自然界中是普遍存在的。環(huán)境的定向選擇決定著生物進化的方向。二、人工選擇通過人工方法保存具有有利變異的個體和淘汰具有不利變異的個體，以改良生物的性狀和培育新品種的過程。一、自然選擇學說561.英國博物學家達爾文在1859年發(fā)表了以自然選擇學說為核心的生物進化理論的巨著是（）A.《人口論》B.《在貝格爾艦上的旅行》C.《物種起源》

D.《昆蟲記》2.20世紀60年代，用DDT殺蟲效果很好，但到了80年代，殺蟲效果卻顯著下降，原因是（）

A.害蟲體表由于長期沾染DDT而形成了抗DDT的保護膜B.長期使用DDT，導致害蟲體內(nèi)產(chǎn)生了抗DDT的抗體C.80年代DDT生產(chǎn)水平下降，品質(zhì)下降D.自然選擇作用使害蟲種群中抗DDT的比例增大CD1.英國博物學家達爾文在1859年發(fā)表了以自然選擇學說為核573．19世紀中葉，生活在英格蘭曼徹斯特的樺尺蛾大多是淺灰色的，但一百年后，曼徹斯特變成了一個工業(yè)城市，而此時生活在此地的樺尺蛾大多數(shù)是深黑色的。樺尺蛾的這種變化是（）A．人工選擇的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果C．工業(yè)粉塵染黑的結(jié)果D．樺尺蛾只產(chǎn)生深色變異的結(jié)果B3．19世紀中葉，生活在英格蘭曼徹斯特的樺尺蛾大多是淺灰色的584．青霉素剛制造出來時，能殺死多種致病細菌，是人們治病的良藥.但由于人們?yōu)E用青霉素，使得有些細菌不再受青霉素的影響了。對這種現(xiàn)象的合理解釋是（）A．細菌的適應(yīng)能力特別強B．青霉素的藥效很不穩(wěn)定C．能抵抗青霉素的細菌存活下來，且大量繁殖D．青霉素使細菌發(fā)生變異，細菌產(chǎn)生了抗藥性C4．青霉素剛制造出來時，能殺死多種致病細菌，是人們治病的良藥591.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”