《班級生活有規(guī)則》人教部編版道德與法治1課件

小朋友們好！小朋友們好！16班級生活有規(guī)則6班級生活有規(guī)則2夸夸我們班夸夸我們班3早晨，我們認真地早讀。早晨，我們認真地早讀。4出操啦，我們整齊地排隊。出操啦，我們整齊地排隊。5認真地跳繩認真地跳繩6上課時，我們專心地聽老師講課。上課時，我們專心地聽老師講課。7積極舉手發(fā)言積極舉手發(fā)言8下課啦，我們安靜休息。下課啦，我們安靜休息。9瞧，我們正在認真地做眼保健操呢！瞧，我們正在認真地做眼保健操呢！10吃午餐，教室里可真靜呀！吃午餐，教室里可真靜呀！11中午，我們乖乖地睡覺，下午上課更有精神。中午，我們乖乖地睡覺，下午上課更有精神。12吃完飯，我們開始打掃衛(wèi)生啦！吃完飯，我們開始打掃衛(wèi)生啦！13我們班真棒我們班真棒14討論大家一起來約定輪流講專心聽動腦筋討論大家一起來約定輪流講專心聽動腦筋15班級公約大家定，行為習慣常對照。出操集隊靜齊快，動作規(guī)范做兩操，上課專心勤思考，課間休息不打鬧，中午就餐秩序好，值日衛(wèi)生勤打掃。同學之間常提醒，班級規(guī)則記得牢。班級公約大家定，16我們班更棒我們班更棒17小朋友們再見！小朋友們再見！181、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。8.整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強調(diào)一種高潔的人品。1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝19小朋友們好！小朋友們好！206班級生活有規(guī)則6班級生活有規(guī)則21夸夸我們班夸夸我們班22早晨，我們認真地早讀。早晨，我們認真地早讀。23出操啦，我們整齊地排隊。出操啦，我們整齊地排隊。24認真地跳繩認真地跳繩25上課時，我們專心地聽老師講課。上課時，我們專心地聽老師講課。26積極舉手發(fā)言積極舉手發(fā)言27下課啦，我們安靜休息。下課啦，我們安靜休息。28瞧，我們正在認真地做眼保健操呢！瞧，我們正在認真地做眼保健操呢！29吃午餐，教室里可真靜呀！吃午餐，教室里可真靜呀！30中午，我們乖乖地睡覺，下午上課更有精神。中午，我們乖乖地睡覺，下午上課更有精神。31吃完飯，我們開始打掃衛(wèi)生啦！吃完飯，我們開始打掃衛(wèi)生啦！32我們班真棒我們班真棒33討論大家一起來約定輪流講專心聽動腦筋討論大家一起來約定輪流講專心聽動腦筋34班級公約大家定，行為習慣常對照。出操集隊靜齊快，動作規(guī)范做兩操，上課專心勤思考，課間休息不打鬧，中午就餐秩序好，值日衛(wèi)生勤打掃。同學之間常提醒，班級規(guī)則記得牢。班級公約大家定，35我們班更棒我們班更棒36小朋友們再見！小朋友們再見！371、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的