2022初二下學(xué)期語文教師工作總結(jié)

第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2021初?二下學(xué)期語?文教師工作?總結(jié)本學(xué)?期繼續(xù)擔(dān)任?初二___?班的語文教?學(xué)工作。一?學(xué)期下來，?我堅持認(rèn)真?備課、上課?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作。對學(xué)?生既嚴(yán)格要?求，又充分?尊重他們，?發(fā)揚教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷進(jìn)步，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)?。為了更好?的完成教學(xué)?目標(biāo)，對本?階段工作總?結(jié)如下：?一、備課?我們使用的?人教版教材?體現(xiàn)了語文?學(xué)科人文性?和工具性的?有機結(jié)合。?在備課時我?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?和同級老師?共同鉆研教?材，力爭對?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應(yīng)補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?理解編者意?圖，精心設(shè)?計教學(xué)過程?，考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動，盡?力激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。二、上?課___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生的發(fā)?展，引導(dǎo)學(xué)?生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?方式，調(diào)動?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對穩(wěn)?定性。同時?，想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?景，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂提?問面向全體?學(xué)生。教學(xué)?時我首先引?導(dǎo)學(xué)生在情?景中發(fā)現(xiàn)問?題，力求他?們會提問題?，同時與同?學(xué)合作，通?過觀察、辯?論等形式尋?找解決問題?的辦法，也?就是說，在?學(xué)習(xí)上，我?提倡自合作?的探究學(xué)習(xí)?方式，培養(yǎng)?他們樂于動?手，勤于實?踐的意識和?習(xí)慣，因為?只有自己挖?空心思想出?來的，記憶?才會更憂新?，只有親身?經(jīng)歷過、體?驗過，人才?會有所收獲?。我在課堂?上能有序地?開展教學(xué)活?動，體現(xiàn)分?層理念，各?類學(xué)生主動?地發(fā)展，嚴(yán)?把課堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)。?三、課后輔?導(dǎo)作業(yè)的?布置做到合?理，習(xí)題做?到少而精，?不采用題海?戰(zhàn)術(shù)，注重?學(xué)生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)，?重復(fù)死板的?作業(yè)少做，?能及時批改?作業(yè)；抓好?培優(yōu)輔差工?作，要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，培優(yōu)輔差?工作至關(guān)重?要，只有把?優(yōu)生培養(yǎng)好?了，優(yōu)秀率?才能升高，?班級才有榜?樣；也只有?把差生的轉(zhuǎn)?化工作做好?，才能提高?合格率，并?為營造一個?良好的班_?__掃清障?礙，利于班?級良好學(xué)風(fēng)?的形成。因?此，我堅持?做到有計劃?、有效果、?有記錄、有?輔導(dǎo)、有鼓?勵、努力提?高合格率和?優(yōu)秀率。?四、加強與?同學(xué)科教師?互動學(xué)習(xí)?為了提高學(xué)?生的閱讀和?寫作能力，?這學(xué)期我們?八年組三位?語文教師共?同加大訓(xùn)練?力度。規(guī)定?學(xué)生每周都?要閱讀兩篇?課外文章并?寫兩篇作文?。課外文章?的閱讀要適?合初中生，?寫作訓(xùn)練是?每周三一次?，周日一次?，其中一篇?寫所讀文章?的讀后感，?另一篇以本?周內(nèi)所聞、?所見、所經(jīng)?歷的事為主?，也可以寫?些自己的感?受等。同時?，兩班里也?有不少學(xué)生?卷面書寫不?認(rèn)真，為了?提高他們書?寫能力，我?規(guī)定他們每?天必須練字?，每天一頁?，每周一交?上來。所練?內(nèi)容主要是?以字帖為主?，也可以以?抄課文，總?之要認(rèn)真書?寫。經(jīng)過這?么長時間訓(xùn)?練，他們有?了一定程度?的進(jìn)步。積?極參加校內(nèi)?外教學(xué)研討?活動，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗，?提高自己的?教學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗?豐富教師請?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問題。本?學(xué)期，按照?教研組的安?排，聽了本?校同事的公?開課，并通?過參與研討?和___備?課等活動，?使自己從別?人身上學(xué)到?了很多有益?的經(jīng)驗。?在本學(xué)期的?語文教學(xué)工?作中，我力?爭嚴(yán)格要求?自己，無任?何有悖教學(xué)?大綱和新課?改要求的做?法，并能做?到為人師表?，語言健康?得體，舉止?文明禮貌，?以身作則，?注重身教。?在今后的教?學(xué)工作中，?我仍將一如?既往的要求?自己，努力?工作，發(fā)揚?優(yōu)點，改正?缺點，開拓?前進(jìn)，爭取?做一名讓人?民滿意的合?格教師！?___初二?下學(xué)期語文?教師工作總?結(jié)（二）?光陰似箭，?日月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一個?學(xué)期的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了，?本學(xué)期我擔(dān)?任八年級三?班語文教學(xué)?。由于教學(xué)?經(jīng)驗尚淺，?因此，我對?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗，也?取得了較好?的成績。?現(xiàn)將工作總?結(jié)一、學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)和杜朗口?教改經(jīng)驗，?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念通過學(xué)?習(xí)，我認(rèn)為?，杜朗口中?學(xué)的特色主?要表現(xiàn)在兩?個方面，一?是：學(xué)生真?正動起來，?積極主動地?探究學(xué)習(xí)。?二是：教師?真正的動起?來，積極主?動地探究教?學(xué)。而學(xué)生?動的前提是?教師先動。?只有教師先?動才有真正?學(xué)生動。因?此，我們首?先應(yīng)該主動?去學(xué)習(xí)、去?研究教材教?法，去研究?學(xué)生學(xué)情，?去研究試題?，為學(xué)生撐?起一片藍(lán)天?，讓學(xué)生在?藍(lán)天下自由?地展翅飛翔?；健康成長?。事實上，?教師只要積?極主動去探?究知識、探?究教學(xué)，積?極地進(jìn)行有?針對性的學(xué)?習(xí)、嫁接、?創(chuàng)新。無論?在哪里，還?是面對什么?樣的學(xué)生。?就一定會取?得良好的教?育教學(xué)效果?。二、主?要教學(xué)工作?本學(xué)期進(jìn)?行了以成長?足跡，散文?詩，環(huán)境保?護(hù)，民俗文?化為主要內(nèi)?容的現(xiàn)代文?閱讀教學(xué)_?__篇；古?代散文，詩?歌課文教學(xué)?___篇；?作文教學(xué)_?__篇；語?文活動課_?__次。融?洽師生關(guān)系?，激發(fā)求知?欲，激發(fā)學(xué)?生課堂上“?我要學(xué)”的?欲望。激發(fā)?學(xué)生在課前?按照老師的?預(yù)習(xí)提綱自?主學(xué)習(xí)教材?，利用工具?書初步了解?所學(xué)知識，?提出質(zhì)疑，?或通過課外?書籍、網(wǎng)絡(luò)?、咨詢、請?教等收集有?關(guān)資料，或?在生活和社?會的大課堂?中尋找與課?文相關(guān)的信?息，或按照?老師布置的?思考題，做?好準(zhǔn)備。?1、重視閱?讀教學(xué)重?視利用現(xiàn)成?的課本進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練。?許多同學(xué)甚?至某些老師?對語文課不?抱任何信任?感，他們認(rèn)?為考試與課?本是根本脫?鉤的，花那?么多力氣來?學(xué)課本簡直?是浪費時間?與精力，倒?不如多買幾?本參考書做?做練習(xí)。這?種看法大錯?特錯，語文?課本上有許?多有價值的?文章，無論?從內(nèi)容還是?表達(dá)方式方?面值得研究?。語文課本?好比語文能?力形成的拐?杖，學(xué)習(xí)課?本，其實也?是在幫助學(xué)?生提高理解?、分析及閱?讀文章的能?力。沒有基?礎(chǔ)，何來能?力？增加?閱讀量。俗?話說，熟能?生巧，要使?解題過程達(dá)?到自動化的?程度，閱讀?訓(xùn)練就要有?足夠的訓(xùn)練?量以及足夠?的訓(xùn)練心得?和對訓(xùn)練的?高度類型化?的概括。因?而，僅僅局?限課本的幾?篇文章是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?我們應(yīng)針對?閱讀材料的?特點，有目?的地選擇一?些信息量大?、思考力度?深，欣賞價?值大的說明?文、記敘文?，用增加閱?讀量的方法?來豐富學(xué)生?的知識，積?累一定閱讀?知識和技巧?。讓學(xué)生自?己用老師教?的方法去尋?求答案，讓?學(xué)生在這種?自我摸索自?我感悟中掌?握一定的解?題技巧，提?高解題能力?。2、作?文教學(xué)堅持?有序有層次?有目標(biāo)地進(jìn)?行，多寫少?改詳評首?先解決寫作?來源問題。?俗話說“巧?婦難為無米?之炊”，生?活是寫作的?源泉，寫真?實、寫生活?，才能有東?西寫，也才?能寫得好，?寫得動人-?-于是進(jìn)行?了以“真情?實感最動人?”為主題的?選材指導(dǎo)與?訓(xùn)練。其?次解決寫作?技巧問題。?現(xiàn)在中考中?特別要求作?文中要有適?當(dāng)?shù)氖闱楹?議論，同時?要有至少一?個細(xì)致的場?面描寫并且?要求文章要?有新意。于?是又重點進(jìn)?行了“如何?抒情議論論?好”、“場?面描寫最生?動”“話題?作文如何創(chuàng)?新”三個專?題的訓(xùn)練。?作文中要想?和高分，除?了以上因素?外，還有一?個決定性因?素——立意?。立意深刻?才能博得改?卷老師的一?致欣賞。于?是以“立意?深刻得高分?”的訓(xùn)練也?進(jìn)行了幾節(jié)?課。每次訓(xùn)?練的步聚大?體相同：講?解要求--?-出示片段?范例?片段練習(xí)寫?作片?段修改練習(xí)?全文?欣賞?全文寫作-?--講評-?--部分修?正。其間穿?插學(xué)生的師?生、生生的?交流和指正?。為了防止?“寫”與“?不寫”一個?樣，我特別?抓好最后一?關(guān)，這也是?作文訓(xùn)練中?最容易忽視?其實是應(yīng)有?收效的一步?。如果這部?分人真正掌?握了，那么?全班人才是?真正掌握了?，作文訓(xùn)練?其實也正是?為這幫人服?務(wù)的。因為?會寫的根本?不用你教的?。抓基本?功的訓(xùn)練。?綜觀歷次語?文考試，作?文失分最嚴(yán)?重的都是基?本功問題，?平實參加有?關(guān)的語文改?卷也深有體?會。因此，?對學(xué)生的書?寫能力，對?一般的敘事?能力，以及?語言、修辭?等堅持長期?不懈地一周?五天地檢查?督促輔導(dǎo)。?經(jīng)過以上種?種努力，學(xué)?生的作文水?平確實有較?大的長進(jìn)，?作文的一般?技巧與書寫?的能力都大?有改觀。絕?大部分學(xué)生?作文都有_?__字，_?__%的同?學(xué)告別了涂?改的壞習(xí)慣?。3、將?文言文作為?硬件，除在?課堂上精講?多背外，把?兩單元的文?言文知識總?結(jié)成試卷、?課件，變換?形式讓學(xué)生?熟稔于心中?，為中考打?下堅實的基?礎(chǔ)。三、?___語文?教研活動，?分工進(jìn)行周?備課，讓課?堂更精彩?我認(rèn)為，分?工周備課教?學(xué)，是我們?學(xué)習(xí)杜朗口?教改的第一?大特色。在?實踐中，我?們深感該方?式操作性強?，務(wù)實，有?利于教師發(fā)?揚自身優(yōu)勢?，成效顯著?。分工周?備課教學(xué)即?專人負(fù)責(zé)某?周內(nèi)容，精?心備課、盡?可能充分的?體現(xiàn)新課程?對課堂教學(xué)?的高標(biāo)準(zhǔn)要?求?！皞?十指不如斷?其一指”，?精雕細(xì)刻出?精品。這種?“充分備課?，反復(fù)反饋?提高”的優(yōu)?勢特別適應(yīng)?新課程以及?杜朗口教學(xué)?中“注重充?分調(diào)動學(xué)生?積極思考，?積極討論交?流，氣氛活?躍生動”的?課堂教學(xué)高?標(biāo)準(zhǔn)要求。?應(yīng)當(dāng)知道，?符合新課程?教改特點的?課文教學(xué)的?難度要遠(yuǎn)比?傳統(tǒng)方式教?學(xué)大得多。?分工周備?課教學(xué)有利?于學(xué)生調(diào)動?學(xué)習(xí)興趣，?精心處理設(shè)?計的教學(xué)內(nèi)?容顯然比常?規(guī)有限的努?力更能體現(xiàn)?文章的豐富?與___力?，具有的吸?引力。特?別值得注意?的是，分工?周備課教學(xué)?極大減輕了?語文教師備?課量，從而?適度降低了?繁重的工作?壓力。中學(xué)?語文教學(xué)具?有最難駕御?的靈活多變?特點，（不?僅因為眾多?課文變換頻?繁，更因為?一堂精彩的?語文課在備?課方面遠(yuǎn)比?其他學(xué)科要?付出的努力?；難度遠(yuǎn)比?其他學(xué)科大?，即便是經(jīng)?驗豐富的老?教師也不能?掉以輕心一?一當(dāng)然不是?指一般性應(yīng)?付）。教師?在當(dāng)今各行?各業(yè)中，是?非常辛苦的?職業(yè)；而語?文教師，其?繁重的工作?量更為突出?。從繁重的?備課任務(wù)中?解脫出來，?將節(jié)省的寶?貴時間用于?大語文的讀?寫能力訓(xùn)練?；用于對學(xué)?生盡可能廣?泛的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)；用于教?師精心備課?、教學(xué)高標(biāo)?準(zhǔn)要求（從?這個意義上?講，我們語?文教師其實?是將節(jié)省的?時間做了大?量更有的放?矢更有效率?的工作）一?一我們的老?師將從疲于?應(yīng)付的老牛?破車狀態(tài)一?變而為務(wù)實?、高效率的?科研型教師?；我們的課?堂將因為教?師的精彩而?更精彩；僅?此一點，就?足以充分肯?定實驗的深?遠(yuǎn)意義，甚?至可以說這?是實驗的最?大亮點。?四、教改成?果本次期?末考試，我?們我校初二?語文科的優(yōu)?秀率，及格?率都較以往?有大幅度提?高。全縣排?名還沒有排?出，但感覺?不會差！?一切僅僅是?開始，是起?步。改革是?發(fā)展必由之?路，我們必?須堅定不移?地沿著課堂?教學(xué)改革之?路走下去。?只需轉(zhuǎn)變一?下觀念，同?樣教師、同?樣的學(xué)生、?同樣的時間?（甚至更少?）?-只要我們?愿意，我們?也可以創(chuàng)造?同樣的奇跡?。讓課堂更?精彩，讓中?考更輕松！?___初?二下學(xué)期語?文教師工作?總結(jié)（三）?本學(xué)期邁?著輕快的腳?步又要和我?們再見了，?回想本學(xué)期?的工作，每?天都是在忙?忙碌碌中度?過的。雖然?是這樣，但?是覺得特別?地踏實。因?為學(xué)生的各?個方面在不?同程度上都?有較大的提?高，看到他?們的進(jìn)步，?我雖然辛苦?點，但是心?里也是特別?地高興。為?了以后工作?地更好，特?總結(jié)如下：?一、鉆研?教材、研究?教法本學(xué)?期擔(dān)任語文?教學(xué)任務(wù)，?雖然緊張忙?碌，但覺得?很充實、快?樂。在授課?前，認(rèn)真鉆?研教材，弄?清本學(xué)期教?材要掌握哪?些知識，哪?些重點、難?點，并通過?教學(xué)方法突?破重、難點?，采取靈活?多樣的教學(xué)?方法，充分?調(diào)動學(xué)生的?積極性，讓?學(xué)生在愉快?、輕松的氛?圍中去學(xué)習(xí)?，逐漸培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。二?、激發(fā)興趣?、上好每課?采取靈活?多樣的教學(xué)?方法，充分?調(diào)動學(xué)生的?積極性。認(rèn)?真通覽教材?，授課的內(nèi)?容要做到心?中有數(shù)，查?詢有關(guān)資料?，采取多種?形式進(jìn)行因?材施教。我?在上每節(jié)課?時，每節(jié)課?都發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，力爭把每?節(jié)課上活，?處處充滿著?精彩，培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?素質(zhì)。三?、檢查督促?、提高成績?我上完一?節(jié)課后，都?留給學(xué)生一?定量的習(xí)題?，讓學(xué)生獨?立完成，每?天檢查學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?。經(jīng)常測試?，檢查學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，如果成績?不理想，就?及時講解，?鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)?異的學(xué)生繼?續(xù)刻苦，鼓?勵差生不要?泄氣，要有?持之以恒的?精神，一定?能夠達(dá)到理?想的成績。?四、輔導(dǎo)?差生、全面?提高我班?有八名學(xué)生?，他們都很?聰明，但學(xué)?習(xí)的積極性?不高。__?_、___?表現(xiàn)的更突?出。他們就?知道吃、玩?。沒有害羞?感，學(xué)習(xí)成?績的好壞都?無所謂。我?單獨找他們?談心、耐心?做他們的思?想工作。我?更是手把手?的教他們，?直到他們弄?會為止。及?時表揚他們?，讓他們樹?立學(xué)習(xí)的信?心。經(jīng)過多?次的說服教?育，他們的?變化特別大?。學(xué)習(xí)成績?有明顯提高?，對學(xué)習(xí)有?了興趣。?總之，在這?一學(xué)期的教?育教學(xué)過程?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力工?作，積極參?加學(xué)校__?_的各項教?育教學(xué)活動?，刻苦研讀?教育教學(xué)理?論，努力掌?握先進(jìn)的教?學(xué)理念與教?學(xué)方法，抓?好班級管理?，出色地完?成了教育教?學(xué)任務(wù)。?___初二?下學(xué)期語文?教師工作總?結(jié)（四）?在___年?下學(xué)期，本?人擔(dān)任初二?___班語?文教學(xué)工作?，在這半年?的語文教學(xué)?實踐中，收?獲很多，當(dāng)?然也有很多?不足之處，?現(xiàn)在回顧一?學(xué)期的工作?，總結(jié)了以?下幾個方面?：一、聽?課與學(xué)習(xí)?雖然有初_?__年的教?學(xué)工作經(jīng)驗?，但是對于?今后漫長的?教學(xué)生涯，?顯得微不足?道。作為一?名新晉教師?，想要更好?的勝任工作?崗位，就必?須的不斷向?優(yōu)秀教師學(xué)?習(xí)。1.?常規(guī)聽評課?活動。本學(xué)?期我在授課?之余，經(jīng)常?去聽同組語?文老師講課?，基本保持?在每周三節(jié)?。通過向同?組優(yōu)秀教師?的學(xué)習(xí)，使?我的教學(xué)工?作更有目標(biāo)?和方向。不?僅積極聽同?組教師講課?，我也積極?聽其他組教?師講課，為?我打開了更?廣闊的教學(xué)?思路。2?.《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?學(xué)習(xí)與研讀?。語文課程?致力于培養(yǎng)?學(xué)生的語言?文字運用能?力，提升學(xué)?生的綜合素?養(yǎng)，為學(xué)好?其他課程打?下基礎(chǔ)；為?學(xué)生形成正?確的世界觀?、人生觀、?價值觀，形?成良好的個?性和健全的?人格打下基?礎(chǔ)；為學(xué)生?的全面發(fā)展?和終身發(fā)展?打下基礎(chǔ)。?通過對《語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》的學(xué)習(xí)與?研讀，和參?與教務(wù)處_?__的課程?達(dá)標(biāo)考試，?我更好的掌?握了語文學(xué)?科教學(xué)工作?的方向，為?教育教學(xué)奠?定了良好的?基礎(chǔ)。3?.教師培訓(xùn)?。本學(xué)期，?我不僅積極?參加校內(nèi)培?訓(xùn)，還與同?事一行去一?中、白沙中?學(xué)參加教研?學(xué)習(xí)等活動?。通過教師?培訓(xùn)，使我?受益匪淺，?不僅解開了?自身教學(xué)問?題上的困惑?，更拓寬了?視野，帶給?我了更多的?思考。二?、備課與公?開課俗話?說“要給學(xué)?生一杯水，?教師本身要?有一桶水”?。要在備課?前搞清楚三?個問題：?1.你打算?把學(xué)生帶到?哪里去2?.你怎樣把?學(xué)生帶到那?里去3.?你如何知道?你把學(xué)生帶?到了那里?教案是教師?的必修課，?本學(xué)期五本?手寫教案見?證了我的成?長。本學(xué)期?也是我們利?用智慧課堂?平板教學(xué)的?第二個學(xué)期?，相較于剛?開始使用的?生澀，本學(xué)?期我更能得?心應(yīng)手的使?用平板教學(xué)?。信息化的?普及給教學(xué)?帶來了極大?的便利，增?大了學(xué)生的?知識廣度，?但在無形中?也增加了教?師的備課量?，給我提出?了更高的要?求。平板系?統(tǒng)的升級換?代，應(yīng)用的?不斷更新，?需要我認(rèn)真?備好每一堂?平板課、認(rèn)?真上好每一?堂平板課是?我對自己切?實的要求。?三、班級?學(xué)生成績?本學(xué)期，我?所教的__?_班的語文?的成績平均?成績整體比?較穩(wěn)定，五?次考試兩次?年級第二，?三次年級第?一。班里有?幾個語文素?養(yǎng)不錯的學(xué)?生，但是有?幾次考試優(yōu)?秀率為零，?所以對優(yōu)等?生的培養(yǎng)仍?是我今后教?學(xué)的重中之?重。今后教?學(xué)要在優(yōu)秀?學(xué)生身上下?功夫，不因?為個別學(xué)生?耽誤班級整?體進(jìn)度。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力，期?末考就是一?種考驗。無?論成績高低?，都體現(xiàn)了?我在這學(xué)期?的教學(xué)成果?。我明白到?這并不是最?重要的，重?要的是在本?學(xué)期后如何?自我提高，?如何共同提?高學(xué)生的語?文水平。因?此，無論怎?樣辛苦，我?都會繼續(xù)努?力，多問，?多想，多向?前輩學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)步。?以上就是?我在本學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)。由于?經(jīng)驗頗淺，?許多地方存?在不足，希?望在未來的?日子里，能?在各位領(lǐng)導(dǎo)?老師，前輩?的指導(dǎo)下，?取得更好成?績。__?_初二下學(xué)?期語文教師?工作總結(jié)（?五）炎熱?的夏日又來?臨了，預(yù)示?本學(xué)期又將?結(jié)束了。回?首這半年來?與___班?學(xué)生相處的?情景，真的?感覺到我們?在一起成長?。教育是愛?的交流，我?和學(xué)生在這?半年來相處?更加融洽；?現(xiàn)將本學(xué)期?的語文教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?在學(xué)習(xí)與生?活中公平公?正對待學(xué)生?、關(guān)愛學(xué)生?首先是尊?重學(xué)生的人?格。無論多?么生氣的教?育情形下，?我都會顧忌?學(xué)生的自尊?心，從不辱?罵學(xué)生，更?不曾動手體?罰，其次，?是公平公正?的對待每一?個學(xué)生。都?說老師偏愛?優(yōu)生，我覺?得我不是這?樣的，我喜?歡態(tài)度好，?也就是上進(jìn)?的學(xué)生。我?們班有學(xué)生?，成績都只?是中等，甚?至有的總體?成績偏下，?但是他（她?）們自控力?較強，一心?向?qū)W，這些?非智力因素?是他們將來?成功的基礎(chǔ)?。再次，是?在生活中關(guān)?