《C#NET程序設(shè)計(jì)》教案

廣東簌エ職業(yè)技木當(dāng)浣教案2014?2015學(xué)年第2學(xué)期院（系）計(jì)算機(jī) 教研室（研究所）應(yīng)用課程名稱C#.NET程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)班級計(jì)算機(jī)141主講教師張贊波職稱職務(wù)副教授使用教材C#程序設(shè)計(jì)教程二O一五年三月授課時(shí)間! "第1周第1-2節(jié) ［課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：.NET與C#概述;簡單的C#程序設(shè)計(jì)教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:了解C#以及.NET的起源與發(fā)展,C#語言的特點(diǎn)。了解C#安裝的配置要求以及安裝方法。了解MicrosoftVisualStudio.NET運(yùn)行環(huán)境。觀察學(xué)習(xí)運(yùn)行幾個(gè)C#程序。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：對本門課程的要求。Readthemaster!Notthepupil!為什么要Readthemaster?（1）Master的作品是ー塊新鮮的口香糖,Pupil的是已經(jīng)嚼過一遍的U香糖;（2）準(zhǔn)確性。Master的理解更透,往往更準(zhǔn)確:（3）品味。Master的品味更高。（4）易讀性。大師并非如我們所想的那么難以接近,相反,大師的作品有時(shí)更細(xì)致,寫的更準(zhǔn)確，文筆也更好,更有條理，我們理解的更順利。要求記筆記，學(xué)期中進(jìn)行檢查。為什么要記筆記?在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段,乃至于以后的學(xué)習(xí)工作中,我們要善于積累、收集。好的方法、思路、算法、文章等都是收集的對象，收集得越多,“財(cái)富”就越多,如果大學(xué)期間沒有收集到這些東東，那就入寶山而空回。做筆記，是我們積累的ー種方式,應(yīng)該養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。多練習(xí),多實(shí)踐?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。沒有練習(xí)和實(shí)踐，對很多知識(shí)點(diǎn)的理解都是膚淺甚至等于無。注意我們課本有“習(xí)題”和“實(shí)驗(yàn)”。寫Email的基本要求!C#概述;課本P1-P2。.NET平臺(tái)概述。課本P2-P7。.NET框架組成圖（課本P3）非常重要。平臺(tái)的兒個(gè)重要的部件如下。（1）公共語言運(yùn)行庫（CLR）。（2）基本類庫。ADO.NET?WindowsForms〇WebForms/WebService〇.NET程序的編譯過程。課本P5-P6。開發(fā)環(huán)境VisualStudio.NET的安裝和簡介。C#程序:控制臺(tái)程序,例2.1。課本P25-P27。學(xué)生自行輸入。簡単介紹控制臺(tái)應(yīng)用程序構(gòu)成。課本P27-P29。輸入和輸出。P30,C#程序:Window程序,例2.2。對話框HelloWorld。學(xué)生自行輸入。筒単介紹Windows程序構(gòu)成。課本P34-P35。討論、思考題、作業(yè):課后作業(yè)：安裝MicrosoftVisualStudio.NET,并寫下安裝過程中碰到的ー些問題和解決方法。參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社，2009萬科,覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社,2007邵鵬鳴,VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯,C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著，周靖洋，VisualC#2005從入門到精通,淸華大學(xué)出版社,2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)分鐘，授新課ユ。一分鐘,安排討論ユ。"分鐘,布置作業(yè)一分鐘授課類型（請打。）：理論課イ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ 練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）:講授＜ 討論ロ指導(dǎo)ロ 其他口教學(xué)資源（請打。）:多媒體〈 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減;2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー.授課時(shí)間1ー 第1周第3W節(jié) !課時(shí)安排授課題日（教學(xué)章、節(jié)或主題）:數(shù)據(jù)類型,常量和變量,表達(dá)式和練習(xí)。教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:掌握C#的數(shù)據(jù)類型。理解C#的變量、常量。掌握C#的運(yùn)算符和表達(dá)式。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.標(biāo)識(shí)符。P37-P38,只能含有數(shù)字,字母和下劃線，并且不能以數(shù)字開頭。嚴(yán)格區(qū)分大小寫。不能與C#關(guān)鍵字同名。C#關(guān)鍵字P38,每一個(gè)人應(yīng)該保留一份!.數(shù)據(jù)類型：首先，C#的數(shù)據(jù)類型實(shí)際上不單單是C#的數(shù)據(jù)類型值，它們首先是?NET的數(shù)據(jù)類型。這里展示了微軟,NET設(shè)計(jì)ー統(tǒng)江湖的雄心。.數(shù)據(jù)類型的分類：從存儲(chǔ)的角度分：值類型和引用類型。從使用的角度分：簡單類型和復(fù)合類型。?值類型：示意圖3-1。簡單類型：整數(shù)類型,字符類型，布爾類型，實(shí)數(shù)類型。注意每ー個(gè)類型的名字，對應(yīng)的.NET公用類型系統(tǒng)名，所占用內(nèi)存空間，以及取值范圍。思考:C#的類型跟C的類型有什么不同?程序設(shè)計(jì)語言的整數(shù)類型跟數(shù)學(xué)里面的整數(shù)集合有什么不同?實(shí)數(shù)類型跟實(shí)數(shù)集合呢?關(guān)于類型的存儲(chǔ)空間大小和精度：用尺子來做比喻。為什么decimal的位數(shù)更多，但是表示范圍卻小很多?枚舉類型：僅要求了解。結(jié)構(gòu)類型：僅要求知道。?引用類型：數(shù)組，字符串,類，接口….變量和常量。直接常量或字面常量：直接寫出值來的量。注意（1）整數(shù)和浮點(diǎn)數(shù)直接常量后綴的使用;（2）字符常量的轉(zhuǎn)移字符;（3）字符串常量的轉(zhuǎn)義字符和逐字字符串。符號常量;用符號表示一個(gè)常量，其值定義以后不能再改變。變量;是ー個(gè)程序運(yùn)行過程中可以改變的值。己命名的存儲(chǔ)單元。必須先聲明后使用。注意變量的有效范圍是在定義它的模塊里面。而模塊是通過“{”和“ド界定的。.類型轉(zhuǎn)換:隱式轉(zhuǎn)換和顯式轉(zhuǎn)換。課本P48-P49。.表達(dá)式。操作數(shù)+運(yùn)算符構(gòu)成表達(dá)式,表達(dá)式構(gòu)成語句。程序就是這樣搭建出來的!所以,首先我們關(guān)心運(yùn)算符!.堂上練習(xí)。實(shí)驗(yàn)3*4。課本P69。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著,周靖譯,VisualC#2005從入門到精通,清華大學(xué)出版社,2006.6KarliWatson,Marc。Bellinaso等著,康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社,2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)ー 分鐘,授新課也!一分鐘,安排討論ー30分鐘,布置作業(yè)ー一分鐘授課類型（請打。）:理論課寸討論課□實(shí)驗(yàn)課ロ 練習(xí)課口 其他口教學(xué)方式（請打J）:講授マ討論口指導(dǎo)口其他口教學(xué)資源（請打。）:多媒體＜模型口實(shí)物口掛圖ロ音像ロ其他口填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減;2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間第2周 第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）:運(yùn)算符和表達(dá)式;C#的控制語句。教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：.掌握C#的各種運(yùn)算符。.理解運(yùn)算符優(yōu)先級。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：1.運(yùn)算符?算術(shù)運(yùn)算符。跟普通的數(shù)學(xué)運(yùn)算類似。注意（1）運(yùn)算數(shù)的類型,號;（2）遞增和遞減符號。尤其是“/”號和“％”?字符串運(yùn)算符。?賦值運(yùn)算符。簡單賦值就是等于號,把右邊的表達(dá)式運(yùn)算所得的值賦給左邊。復(fù)合賦值,把x=x+3寫成x+=3o?關(guān)系運(yùn)算符。其實(shí)是所謂的“序”關(guān)系。即ー個(gè)集合里面的元素有一個(gè)排序，兩兩之間可以比較。對于數(shù)而言,就是大于，小于和等于,還有它們的組合，否定。關(guān)系運(yùn)算符作用于數(shù)值類型,結(jié)果是布爾類型。?邏輯運(yùn)算符。對布爾類型進(jìn)行運(yùn)算,得布爾類型。與、或、非操作。注意“&”和“&&”的區(qū)別，所謂短路特征。?位運(yùn)算符。例3.4。應(yīng)用例子：（1）按位異或可用于加密:（2）移位運(yùn)算等于乘以或除以2的整次塞。?條件運(yùn)算符。唯一一個(gè)三元運(yùn)算符。跟C語言的ー樣。?其他運(yùn)算符。?運(yùn)算符的優(yōu)先級與結(jié)合順序。什么叫優(yōu)先級?參看表2-9。我們從小所學(xué)的先乘除，再加減就是優(yōu)先級的ー個(gè)例子。ー個(gè)例子可以簡單說明算術(shù)運(yùn)算,關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的優(yōu)先級：year%4==0&&year%100!=0IIyear%400=00結(jié)合順序。比較古文和現(xiàn)代文的書寫方向!注意那些從右到左結(jié)合的運(yùn)算符!典型的例子就是ス=y=2。?表達(dá)式中的類型轉(zhuǎn)換。與前面所說的運(yùn)算符要考慮運(yùn)算數(shù)相結(jié)合。2.常用類和結(jié)構(gòu)。?String類:詳細(xì)講。Math類:略講。Convert類:略講。DateTime結(jié)構(gòu):略講。3.堂上練習(xí):把例子2-1用if-elseif的形式重寫一遍。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍,VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯,C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社,2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典,淸華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)ー 分鐘,授新課メQ一分鐘,安排討論ー30分鐘,布置作業(yè)ー一分鐘授課類型（請打J）:理論課イ討論課□實(shí)驗(yàn)課ロ練習(xí)課口 其他口教學(xué)方式（請打J）:講授1討論ロ指導(dǎo)□其他口教學(xué)資源（請打J）：多媒體4模型口實(shí)物口掛圖ロ音像ロ 其他ロ填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減:2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間! "第2周第3-4節(jié) ［課時(shí)安排授課題日（教學(xué)章、節(jié)或主題）：C#的控制語句（2.6）:數(shù)組。教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:掌握C#分支（選擇,條件判斷）語句。掌握C#的循環(huán)語句while,do...while和for?掌握C#的break和continue跳轉(zhuǎn)語句。理解數(shù)組的定義,存儲(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.選擇語句。*If語句。（1）if：（2）if-else；（3）if-elseif；（4）嵌套的if,這里要講一下就近原則和“（ド的使用，以例4.4的代碼為例子。?Switch語句。注意（1）break語句;（2）default語句;（3）case后面的表達(dá)式。.循環(huán)控制語句。While語句,例4.6。Do-while語句,例4.7。For語句，例4.8。.跳轉(zhuǎn)語句。Break,continue和return語句。Break〇用于循環(huán)語句或者switch語句。直接跳出本循環(huán),到循環(huán)語句的下一條語句。例如,找出ー個(gè)愿意幫我忙的學(xué)生。Continue〇只能用于循環(huán)語句。跳出本輪循環(huán)。例如,找出所有愿意幫我忙的學(xué)生,并給每ー個(gè)愿意幫忙的學(xué)生分配任務(wù)。Return。用于結(jié)束ー個(gè)方法。觀察例子2-10。.Goto語句。不建議使用。.ー維數(shù)組。不需要在聲明的時(shí)候指定大小。用new運(yùn)算符來創(chuàng)建數(shù)組實(shí)例。（跟C語言對比）數(shù)組的初始化。注意四種不同的形式!（1）全部寫全；（2）省略數(shù)組大??；（3）右邊集合形式；（4）聲明和初始化分開寫。訪問:數(shù)組名［下標(biāo)］。例2-14。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，淸華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程,清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2001.10JohnSharp著,周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課60分鐘,安排討論_3￡し分鐘,布置作業(yè)—?分鐘授課類型（請打イ）:理論課ペ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）：講授〈討論ロ指導(dǎo)ロ其他口教學(xué)資源（請打。）:多媒體イ 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減;2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間L 第3周第1-2節(jié) !課時(shí)安排授課題日（教學(xué)章、節(jié)或主題）:數(shù)組:ー維數(shù)組,二維數(shù)組和交叉數(shù)組。（5.1-5.3）教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：.掌握?維數(shù)組的定義、初始化和訪問。.掌握二維和多維數(shù)組數(shù)組的定義,二維數(shù)組的初始化和訪問。.了解交叉數(shù)組的定義,初始化和訪問。.理解Array類的概念。.了解Array類的Length屬性和GetLength方法。.初步掌握前面所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.ー維數(shù)組定義（聲明）：數(shù)據(jù)類型口數(shù)組名;初始化：課本P86。注意多種初始化方式。（1）動(dòng)態(tài)初始化：使用new關(guān)鍵字;（2）靜態(tài)初始化:直接用等號。訪問：下標(biāo)訪問,注意越界問題。Foreach語句。.二維數(shù)組——矩陣?聲明與數(shù)組對象創(chuàng)建。數(shù)據(jù)類型[,]數(shù)組名;?初始化：比較多種初始化方式：（1）動(dòng)態(tài)初始化:（2）靜態(tài)初始化。?訪問。3.多維數(shù)組與交錯(cuò)數(shù)組（1）多維數(shù)組聲明:type[,,,I數(shù)組名;（2）交錯(cuò)數(shù)組則是：（P91,注意多種初始化方法）typeIJ[JI）數(shù)組名;（3）多維數(shù)組的創(chuàng)建:數(shù)組名=newtype[si,s2,s3];（4）不規(guī)則數(shù)組的創(chuàng)建:數(shù)組名=newtype[3][];數(shù)組名[0]=newtype[4];數(shù)組名[l]=newtype[2];數(shù)組名［2］=newtype［5］;?初始化。多維數(shù)組同樣有四種形式的初始化。（1）全部寫全:（2）省略數(shù)組大小;（3）右邊集合形式;（4）聲明和初始化分開寫。不規(guī)則數(shù)組的初始化通常是分步進(jìn)行的。?引用。跟聲明的形式對應(yīng),引用的形式多維數(shù)組和不規(guī)則數(shù)組也有不同。多維數(shù)組:數(shù)組名山,i2,i3…］。不規(guī)則數(shù)組:數(shù)組名［川［⑵網(wǎng)…4.System.Array〇（略講）學(xué)生自己調(diào)試?yán)?.3。以例5.3說明幾個(gè)特點(diǎn)。（1）隨機(jī)數(shù)。（2）排序方法。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科,覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社,2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社,2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)ー 分鐘,授新課ユQ一分鐘，安排討論ー一30一分鐘,布置作業(yè)_一分鐘授課類型（請打J）:理論課4討論課口實(shí)驗(yàn)課ロ 練習(xí)課口 其他口教學(xué)方式（請打。）:講授マ討論口指導(dǎo)口其他口教學(xué)資源（請打J）:多媒體〈模型口實(shí)物口掛圖ロ音像ロ 其他ロ填表說明:1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減；2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間［ 第3周第3d節(jié) ［課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：C#基礎(chǔ)練習(xí),程序的編譯與調(diào)試。（12.1-12.2）教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：1.理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想。2,理解対象的概念。.理解類的概念。.理解字段和屬性。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.錯(cuò)誤分類（P294）。（1）語法錯(cuò)誤;（2）執(zhí)行錯(cuò)誤——通常導(dǎo)致“異常”；（3）邏輯錯(cuò)誤。.程序調(diào)試（P298）。開始調(diào)試斷點(diǎn)定位錯(cuò)誤調(diào)試過程單步跟蹤3.練習(xí)。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，淸華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴,VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社,2005.4BurtonHarvey等著，康博譯,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2001.10JohnSharp著,周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson.MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典,清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)分鐘,授新課應(yīng)一分鐘,安排討論ー^分鐘,布置作業(yè)一分鐘授課類型（請打。）:理論課イ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）:講授マ討論ロ指導(dǎo)ロ 其他口教學(xué)資源（請打。）：多媒體〈模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減;2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間1ー 第4周第1-2節(jié) !課時(shí)安排授課題日（教學(xué)章、節(jié)或主題）:面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ):基本概念,類。（6.1-6.2）教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：.理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想。.理解對象的概念。.理解類的概念。.理解字段和屬性。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.本節(jié)課先講思想以及以實(shí)際程序?yàn)槔诱f明問題。但是關(guān)于編程的細(xì)節(jié)和具體的語法在下ー節(jié)課作詳細(xì)說明。以3.5節(jié)的綜合應(yīng)用例子為貫穿幾節(jié)課的例子。.面向?qū)ο蟮乃枷?。面向?qū)ο笫紫仁签`種思想。對象,是現(xiàn)實(shí)世界的事物,或者是它們的抽象。例子（1）汽車的例子;（2）iPhonev.s.Samsung；（3）學(xué)生成績管理程序。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是ー種基于結(jié)構(gòu)分析的、以數(shù)據(jù)為中心的程序設(shè)計(jì)方法。其總體思路是：將數(shù)據(jù)以及處理這些數(shù)據(jù)的操作封裝到一個(gè)稱為類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中:在程序中使用的是類的實(shí)例,即對象。.過程性思想v.s.面向?qū)ο笏枷?。在程序設(shè)計(jì)中,為了共享,把某些常用功能設(shè)計(jì)成一個(gè)模塊,比如說,ー個(gè)函數(shù)，ー個(gè).h文件,一個(gè)（111文件。在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中，把這種思路貫徹到底，整個(gè)程序就由一個(gè)個(gè)稱為類的功能模塊構(gòu)成。4.對象的概念。萬物皆對象!程序設(shè)計(jì)的對象，必然是現(xiàn)實(shí)世界的對象的抽象。比如說ー個(gè)學(xué)生,我們編寫學(xué)生成績管理程序的時(shí)候,只關(guān)心學(xué)生的姓名，性別，年齡…等。如果我們要抽調(diào)這個(gè)學(xué)生進(jìn)學(xué)校田徑隊(duì)，那么我們關(guān)心他的百米跑速度,摸高等等。不同的應(yīng)用，關(guān)心的屬性不同。對象由狀態(tài)和操作來描述。還是以（1）汽車為例子。汽車狀態(tài)由各種屬性來描述：熄火狀態(tài),點(diǎn)火狀態(tài);車燈開,車燈關(guān);倒車檔,前進(jìn)擋,停泊擋;目前的時(shí)速。汽車的操作有：踩油門，剎車,開燈，關(guān)燈。操作會(huì)改變狀態(tài)。（2）學(xué)生成績管理程序。學(xué)生對象的狀態(tài)和操作。.類的概念。類,是對象的模板。對象是生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。例如，汽車廠的設(shè)計(jì)圖和具體生產(chǎn)出來的汽車。又例如，學(xué)生成績管理程序中，學(xué)生和課程類分別定義學(xué)生和課程,運(yùn)用這些類我們可以具體定義學(xué)生對象和課程對象。以學(xué)生成績管理程序?yàn)槔?類的聲明。P104訪問修飾符：表6.1。注意此處有誤!類的修飾符不能夠是protected和private。缺省的類修飾符為internal〇.類的成員。字段:字段是用來描述對象狀態(tài)的。屬性。方法:方法是類的動(dòng)作和功能。成員的修飾符:表6.3。.對象。對象是基于類的具體實(shí)體。也稱為類的實(shí)例。對象的聲明和初始化。P106?訪問對象的字段和方法。P107。例6.1,學(xué)生自行輸入。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍,VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，淸華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，淸華大學(xué)出版社,2005.4BurtonHarvey等著，康博譯,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2001.10JohnSharp著,周靖譯，VisualC#2005從入門至リ精通，清華大學(xué)出版社,2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著,康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘,授新課よ〇一分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)一分鐘授課類型（請打。）:理論課4討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）:講授〈 討論ロ指導(dǎo)ロ其他口教學(xué)資源（請打。）：多媒體T 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減:2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間! ~第4周第3イ節(jié) ［課時(shí)安排授課題日（教學(xué)章、節(jié)或主題）:面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ):基本概念。（6.3-64）教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:1.掌握構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.構(gòu)造函數(shù):類相當(dāng)于設(shè)計(jì)圖紙,對象相當(dāng)于產(chǎn)品,構(gòu)造函數(shù)相當(dāng)于生產(chǎn)過程,析構(gòu)函數(shù)呢?垃圾回收工作?可以這樣比喻。P109o聲明和調(diào)用的格式，修飾符，命名規(guī)則。例6.2講解。注意構(gòu)造函數(shù)同名的現(xiàn)象，這是所謂的重載（overload）。.析構(gòu)函數(shù)。Plll?示例6.3〇.第6章練習(xí)。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍,VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo),清華大學(xué)出版社,2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著,康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著,周靖譯，VisualC#2005從入門到精通,清華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson,Marc。Bellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課60分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)一分鐘授課類型（請打。）:理論課イ討論課口實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課ロ其他口教學(xué)方式（請打J）:講授q討論口指導(dǎo)口其他口教學(xué)資源（請打。）:多媒體4模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明:1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減:2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間! ~第5周第1-2節(jié) [課時(shí)安排]授課題日（教學(xué)章、節(jié)或主題）:面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì):靜態(tài)成員、屬性和方法。（6.6,6.7）教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:.理解靜態(tài)成員。.理解屬性的原理。.掌握屬性的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.靜態(tài)成員。Plll?包括靜態(tài)字段和靜態(tài)方法,屬于類所有。.靜態(tài)字段。Pll2o靜態(tài)成員有點(diǎn)類似C語言的公共變量。例如在學(xué)生類中定義計(jì)算學(xué)生的數(shù)目的變量。觀察例6.4。.靜態(tài)方法。P113。修改6.4成為6.5,說明靜態(tài)方法和普通方法不同的獲取方法。（對象名還是類名）。.屬性。P115.屬性是什么?舉例子說明。學(xué)生的年齡不可能是負(fù)數(shù),所以我們可以用unsigned類型，但是學(xué)生的年齡?般不會(huì)超過100歲，這就沒有辦法用類型來限定了。這個(gè)時(shí)候引入了屬性的概念。屬性是一個(gè)比較麻煩的東西。很多時(shí)候我們編程都偷懶不用屬性，但是微軟.NET的基礎(chǔ)類幾乎所有的狀態(tài)描述都是用屬性來實(shí)現(xiàn)的。還是以學(xué)生類為例子。再舉ー個(gè)實(shí)際例子:電視機(jī)的控制。以學(xué)生類的年齡字段為例，將其改進(jìn)為屬性。學(xué)生修改例6.7（對px,py作出限制）。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科,覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社,2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程,清華大學(xué)出版社,2005.4BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析方法部分延至第10次課。教學(xué)過程設(shè)計(jì):更習(xí)分鐘,授新課よ〇一分鐘,安排討論_22_分鐘,布置作業(yè)一分鐘授課類型（請打。）:理論課ペ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ 練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）:咽寸 討論ロ指導(dǎo)ロ 其他口教學(xué)資源（請打。）:多媒體＜ 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明:1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減:2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間第5周 第3イ節(jié)課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)：方法。練習(xí)（6.11,習(xí)題6）教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:1.理解方法的幾種參數(shù)傳遞方式。2.理解屬性、方法的一些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：方法。P116,方法的定義。方法的返回值。方法的參數(shù)。參數(shù)的4種類型。方法的重載。ー第6章的練習(xí)。 討論、思考題、作業(yè):課后練習(xí)：第6章,3.編程題（1）.參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍,VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2001.10JohnSharp著,周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社,2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課60分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)_?鐘授課類型（請打イ）:理論課ペ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）:講授〈 討論ロ指導(dǎo)ロ其他口教學(xué)資源（請打。）:多媒體イ 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減;2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間第6周 第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)：委托與事件簡介。教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：了解委托的概念。了解事件和事件處理機(jī)制。掌握事件處理方法的編寫。了解命名空間的概念。掌握命名空間的使用。了解自定義的命名空間。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：**********此部分選講。.委托的概念。P124o.委托的聲明,實(shí)例化和調(diào)用。P125o.委托實(shí)例6.9。.封裝多個(gè)方法,例6.10。.事件的概念。Window應(yīng)用程序的核心。P129。.事件處理機(jī)制。P130?.事件的創(chuàng)建和使用。P130-P131?課堂講課的例子。.命名空間的概念。P138o.命名空間引用。P139?.自定義命名空間。P140o.第6章的練習(xí)。討論、思考題、作業(yè)：第6章，3.編程題（4）〇參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009萬科,覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社,2007邵鵬鳴,VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，淸華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著，周靖洋，VisualC#2005從入門到精通，淸華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)分鐘,授新課ユ一分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)一分鐘授課類型（請打。）:理論課ヤ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）:講授〈討論ロ指導(dǎo)ロ其他口教學(xué)資源（請打J）:多媒體寸 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明:1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減;2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。授課時(shí)間1ー 第6周第3d節(jié) !課時(shí)安排授課題日（教學(xué)章、節(jié)或主題）:繼承與多態(tài)（7.1和7.2）教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:,了解繼承的基本概念。.掌握繼承的語法。.理解構(gòu)造函數(shù)的調(diào)用次序。.初步掌握Windows窗體程序開發(fā)的方法。.理解Windows窗體的事件機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.繼承。例子:動(dòng)物ー〉魚ー＞鯉魚。C#只支持單繼承。派生類、子類和基類、父類的概念。.繼承的語法：派生類的聲明。.基類成員的可訪問性。.調(diào)用構(gòu)造函數(shù)的次序。P149,用例子說明。.重載構(gòu)造函數(shù)的調(diào)用。P15O-P15K（選講）。.禁止繼承:sealed修飾符。P151。.多態(tài)性：市載和虛方法。P152,.隱藏。P152o.重寫override。Virtual與overide關(guān)鍵字。講解例7.2和例?.3〇.第7章練習(xí)。討論、思考題、作業(yè)：第7章,3.編程題（1）（2）。參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科,覃劍,VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo),清華大學(xué)出版社,2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程,清華大學(xué)出版社,2005.4BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著,周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典,清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)分鐘,授新課60分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)__分鐘授課類型（請打J）:理論課イ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）:講授イ討論ロ指導(dǎo)ロ 其他口教學(xué)資源（請打。）:多媒體＜ 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明:1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減;2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。第!2次課的教學(xué)整體安排ー授課時(shí)間」第6周第3イ節(jié)1課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第5章Windows應(yīng)用程序：窗體與控件教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:.了解Windows窗體程序的概貌。.初步掌握Windows窗體程序開發(fā)的方法。.理解Windows窗體的事件機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：一個(gè)例子:自行輸入例5.1。（實(shí)際執(zhí)行,學(xué)生花了一節(jié)課）以例5.1說明Windows窗體程序運(yùn)行的原理。包括：程序文件的結(jié)構(gòu)——項(xiàng)目,解決方案,代碼文件的構(gòu)成。界面設(shè)計(jì)的工具,以及代碼的自動(dòng)生成。代碼的結(jié)構(gòu)ーー仍然與我們面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)所講的結(jié)構(gòu)一致。即命名空間,類,類的成員包括屬性，方法，構(gòu)造函數(shù)等。Windows的事件機(jī)制略談。雙擊按鈕編寫事件響應(yīng)程序。窗體的屬性:Topmost,邊界的風(fēng)格，位置Location。焦點(diǎn)與Tab鍵次序。討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009萬科，覃劍,VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo),清華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，淸華大學(xué)出版社,2005.4BurtonHarvey等著,康博譯,C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社,2001.10JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)分鐘,授新課也〇一分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)一分鐘授課類型（請打。）:理論課ペ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ 練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打丿）:講授ペ 討論ロ 指導(dǎo)口_其他ロ教學(xué)資源（請打J）:多媒體T 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明:1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減:2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。第!1次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間［ 第8周第1-2節(jié) ［課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）:面向?qū)ο缶幊套鳂I(yè)評講:繼承與屬性教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:.理解什么是繼承。.理解為什么使用繼承。.理解在什么情況下需要繼承。.理解屬性的原理。.掌握屬性的使用。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：.講解為什么要從Shape類派生出Triangle類。設(shè)計(jì)類的最主要目的在于重用。但是除了重用以外,我們還希望有所改進(jìn)。例如從單車到變速車。這就導(dǎo)致了繼承的概念的出現(xiàn)。繼承過來以后,對基類進(jìn)行修改,使新的類既可以使用別人開發(fā)的功能,又可以添加我們自己的功能。這就是為什么要有繼承!！同時(shí)，繼承還有分類的意義。從分類意義上說，所有的派生類都屬于基類。例如，蘋果屬于水果;矩形、圓屬于形狀;正方形又屬于矩形。對于Shape形狀類，可以規(guī)定我們對于一切形狀的基本性質(zhì)要求。例如規(guī)定它們要有面枳、周長和顏色。（這是我們的要求，不是自然界天生的屬性）。這樣，當(dāng)其他用戶從形狀類派生出其他類的時(shí)候，就不需要単獨(dú)再定義面積、周長和顏色，也不會(huì)漏掉這些定義。.講解如何在例4.1之中添加Triangle類。添加3個(gè)變量a,b,c表示三條邊的邊長。計(jì)算面枳的時(shí)候需耍用到半周長p=（a+b+c）/2,為什么p不必要定義為一個(gè)成員呢?.為什么要有屬性?以三角形的邊長為例子。我們不希望用戶輸入一個(gè)負(fù)數(shù)作為邊長。但是我們?nèi)匀幌Ｍ脩裟軌蛐薷倪呴L。這樣的話,我們希望邊長是ー個(gè)公共的成員,同時(shí)又能夠?qū)τ脩糨斎脒M(jìn)行限制。這就是屬性的來由。.講解如何把三角形邊長改造成屬性。實(shí)際上,我們能做的更多。屬性讓我們更靈活。比如說，我們很輕易就可以把邊長控制在某ー個(gè)范圍以內(nèi)。.布置學(xué)期作業(yè);俄羅斯方塊。演示一個(gè)俄羅斯方塊程序。下發(fā)陳廣的演講視頻。討論、思考題、作業(yè):作業(yè):繼續(xù)完成例4.1的改造。參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著,周靖譯，VisualC#2005從入門到精通,清華大學(xué)出版社,2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)分鐘,授新課也〇一分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)一分鐘授課類型（請打。）:理論課ペ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ 練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打丿）:講授ペ 討論ロ 指導(dǎo)口_其他ロ教學(xué)資源（請打J）:多媒體T 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明:1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減:2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。第!2次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第9周 第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：Windows窗體程序設(shè)計(jì):控件和練習(xí)。（5.3）教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：.理解控件是什么。.了解控件的常見屬性。,了解事件機(jī)制。,了解控件常用事件。.掌握標(biāo)簽控件的使用方法。.掌握按鈕控件的使用方法。.掌握文本框控件的使用方法。.掌握選擇性的控件的使用方法。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：1.常用控件。表5.3〇標(biāo)簽Label,按鈕Button,文本框TextBox?選擇性的控件包括單選按鈕RadioButton和復(fù)選框CheckBox,圖片框PictureBox。.控件常見的屬性。表5.4。.控件常見事件。表5.5。這里對ー些直觀、簡單的事件,教師編程示例。例如Click,DoubleClick,MouseDown等。.控件選講。通過示例程序說明以下ー些特性。按鈕控件:“接收”（Accept）按鈕。P141,"取消"（Cancel）按鈕。P141,按鈕沒有雙擊事件?！f明不是所有的控件都支持所有的屬性或事件!文本框:文本框的字符插入點(diǎn)。P142。密碼文本框。P142o選擇類控件：RadioButton〇P152。CheckBoxoPl53。分類控件:GroupBoxoP154o討論、思考題、作業(yè):參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：李春葆等,C#程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社,2009萬科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程,清華大學(xué)出版社，2005.4BurtonHarvey等著，康博譯,C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10JohnSharp著,周靖譯，VisualC#2005從入門到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12實(shí)施情況及分析教學(xué)過程設(shè)計(jì):復(fù)習(xí) 分鐘,授新課60分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)_?分鐘授課類型（請打。）:理論課イ討論課ロ實(shí)驗(yàn)課ロ 練習(xí)課口其他口教學(xué)方式（請打。）:講授マ討論ロ指導(dǎo)ロ 其他口教學(xué)資源（請打。）:多媒體" 模型口實(shí)物口掛圖口音像ロ 其他ロ填表說明:1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減;2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為ー。第!3次課的教學(xué)整體安排ー授課時(shí)間J第9周第3J節(jié)|課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：Windows窗體編程：控件,菜單和對話框。教