小班游戲教案小鴨捉魚

50小班游戲教案小鴨捉魚1、小班嬉戲礁小鴨捉魚

目標(biāo)：

1、練習(xí)在路沿上走、跳，進(jìn)展幼兒的平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

預(yù)備：

小魚若干

玩法：

一、活動(dòng)身體

二、家長和孩子一起探究路沿的玩法，老師記錄。

三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。

四、嬉戲“小鴨捉魚：1、兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚?？焖冀妇W(wǎng)。。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上預(yù)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或很多條)

建議：

幼兒肯定要遵守嬉戲規(guī)章。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)掌握身體的力量。

2、小班科學(xué)礁小鴨捉魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作、擺布，體驗(yàn)物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)覺物體、圖形的相像之處，進(jìn)行初步而簡潔的求同和分類。

活動(dòng)預(yù)備：

在娃娃家供應(yīng)各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個(gè)玩具筐。

活動(dòng)過程：

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，老師：“小娃娃們要出去玩嬉戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能他找找呢?”

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒查找另一只。

4、也可請幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境，請幼兒觀看、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得對嗎?”假如幼兒認(rèn)為不對，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、老師：“幾只小襪子是好伴侶呀?”鼓舞幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

6、老師：“有什么好方法可以使兩個(gè)好伴侶不分開呢?”鼓舞幼兒自己想方法，并動(dòng)手嘗試。假如小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，老師賜予鼓舞：“小伴侶真能干，小娃娃感謝你們!”

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園歡樂與進(jìn)展課程》老師用書p143頁。

3、小班體育礁小鴨捉魚

一、嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)走斜坡，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。

二、嬉戲重點(diǎn)：

助幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

三、嬉戲預(yù)備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

四、嬉戲過程：

1、開頭部分：

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進(jìn)入場地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做仿照律動(dòng)：鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以嬉戲的口吻交代嬉戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A.小鴨捉魚回來時(shí)必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時(shí)要留意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行嬉戲：小鴨捉魚。

A.老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行愛護(hù)。重點(diǎn)：準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

B.嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)覺沒有魚了，只有許多其它的東西(垃圾)，老師問：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變潔凈?”指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和喜愛勞動(dòng)。

C.讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿潔凈。

D.垃圾拾完，連續(xù)“捉小魚”的嬉戲，幼兒嬉戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

老師留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表揚(yáng)英勇參加熬煉的小鴨子，及仔細(xì)學(xué)習(xí)本事的、聽指揮的小鴨子。

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)仿照抬著魚回家。

4、小班親子礁小鴨捉魚

目標(biāo)：

1、練習(xí)在路沿上走、跳，進(jìn)展幼兒的平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

預(yù)備：小魚若干

玩法：

一、活動(dòng)身體

二、家長和孩子一起探究路沿的玩法，老師記錄。

三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。

四、嬉戲“小鴨捉魚：1、兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上預(yù)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或很多條)

建議：幼兒肯定要遵守嬉戲規(guī)章。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)掌握身體的力量。

5、小班健康礁小鴨捉魚

目標(biāo)

進(jìn)展幼兒奔跑跳動(dòng)的力量

進(jìn)展幼兒的彈跳力量

預(yù)備：熱身練習(xí)1)隊(duì)列練習(xí)2)2路3)四路早操

過程：

1導(dǎo)入：看小馬王的動(dòng)畫片片斷

2基本動(dòng)作學(xué)習(xí)1連續(xù)向上向前跳2雙腳向下跳跨跳過障礙

3進(jìn)行嬉戲情景導(dǎo)入，幼兒扮演小馬王，不怕困難險(xiǎn)阻，回來自己的馬群

困難1要連續(xù)向上跳，跳過峭壁

困難2要從峭壁向下跳

困難3要跳出圍欄

4老師小結(jié)。

6、小班嬉戲礁小鴨與狐貍

一、活動(dòng)背景

小班幼兒身體的基本活動(dòng)力量較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡單發(fā)生愛好。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作敏捷等方面力量較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》，在活動(dòng)中，以狐貍捉小鴨為主線，把嬉戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意聽信號按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、初步具備機(jī)靈英勇、相互助的品德。

(二)活動(dòng)預(yù)備

1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二～三只)。

2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只)、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。。

3、錄音機(jī)、磁帶(音樂三段：小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

(三)活動(dòng)過程

1、開頭部分：老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。(評：幼兒戴上頭飾后，立刻進(jìn)入了角色，聽音樂做動(dòng)作時(shí)特別投入。)

2、基本部分：

(1)嬉戲：“小鴨找家”，練習(xí)聽信號按肯定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。師：“孩子們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎?讓我們先來看看家在那里呀?”幼兒興奮地指著家的方向。師：“媽媽要看那只小鴨能找到家。”老師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找家，老師看到?jīng)]有找到家的幼兒：“喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了?！崩蠋熕麄円黄鹫?，可是沒找到。

師：“他們多可憐呀!我們該怎樣助他呢?”

幼A：我們他們造家。幼B：請他們和我一起住吧……(很多幼兒就聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。)師：“啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!”

(評：老師有意少預(yù)備了幾個(gè)家，通過引導(dǎo)，幼兒愿意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。嬉戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時(shí)，也體驗(yàn)到了助同伴的歡樂。)

②其次次找家：找家時(shí)要意識到相互助。師：“孩子們，玩時(shí)要留意平安，由于四周住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢?”

幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們立刻跑回家躲好……

師：“回家會(huì)比較平安，記住要相互助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩?！?狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相快速地找家，還會(huì)相互招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。)

③第三次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。師：“狐貍走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來看看

自己美麗的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?”幼A：我的蝴蝶結(jié)是的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……

師：“下次找家的時(shí)候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，蝴蝶結(jié)的，就找的家。現(xiàn)在，先和媽媽一起玩。”(狐貍音樂響起，幼兒快速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。)(評：老師以鴨媽媽的身份參加嬉戲，幼兒圍在老師身邊，一起跳舞、念兒歌，心情特殊愉悅，對于老師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時(shí)，幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，還能意識到要相互助。活動(dòng)中師生融為一體，在布滿童趣的嬉戲之中徜徉。)

(2)嬉戲：“小鴨躲狐貍”，練習(xí)在肯定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。老師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。師：“啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮?！?狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊急。)師：“孩子們!水里也很平安，只要你們在池塘里敏捷、英勇地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)愛護(hù)你們的!”(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時(shí)地愛護(hù)躲閃力量弱的幼兒。)(評：老師扮演的鴨媽媽一邊鼓舞小鴨們要敏捷些，一邊作愛護(hù)狀。個(gè)別力量弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不敏捷，快要被狐貍趕到岸上時(shí)，媽媽就會(huì)適時(shí)上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危急，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，嬉戲熱忱再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幼兒躲閃跑的力量和動(dòng)作的靈敏性得到了很的提高。)

3、結(jié)束部分：師、生：“哦!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以歡樂地游泳、捉魚吃了。

老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。師：“天快黑了，孩子們，我們該回家了?！甭犚魳?，小鴨和媽媽一起回家。

三、活動(dòng)評價(jià)

1、良好嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、好玩嬉戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動(dòng)的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在嬉戲中布滿樂趣地熬煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，對體育活動(dòng)活動(dòng)布滿了愛好。

2、教學(xué)過程，循序漸進(jìn)、層層深化。在練習(xí)按肯定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家;其次次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)懷別人的現(xiàn)象，我有意少預(yù)備了兩個(gè)家，

3、留意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的嬉戲樂觀性。小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是特別明顯的，老師能留意個(gè)別差異，在嬉戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓舞的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使力量差的幼兒同樣保持長久的嬉戲樂觀性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個(gè)別力量弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動(dòng)作的不敏捷，媽媽就會(huì)適時(shí)上前助。這一方面提高了幼兒的嬉戲樂觀性，同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂、兒歌，使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。小鴨子們在玩耍、嬉戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌，同時(shí)配上輕松、跳動(dòng)的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時(shí)，又配以低沉的音樂，渲染了緊急的氣氛。

7、小班語言礁小班識字嬉戲礁1

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁《小班識字嬉戲活動(dòng)1》，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、嬉戲：是不是

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，假如猜錯(cuò)了，其余幼兒訂正："不是，是某字"假如猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，復(fù)進(jìn)行。

2、嬉戲：小孩小孩真愛玩

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"老師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

3、嬉戲：與字寶寶再見

玩法：老師指著黑板上的字，對小伴侶說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小伴侶同聲說"*再見"于是指一個(gè)字說一聲"再見"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。

4、嬉戲：圈識字嬉戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小伴侶一起念口訣"小伴侶真能干，看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用)

5、嬉戲：誰是我的好伴侶

目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字預(yù)備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，老師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。嬉戲開頭，老師邊走邊念兒歌："找找找，找伴侶，誰是我的好伴侶，見面握握手"老師走到某名幼兒的面前，假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好伴侶。"說完和老師握握手，并跟在老師后面去找另一位伴侶。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好伴侶。"說完就坐下，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。(此嬉戲是用于帶"常見的偏旁的字)

6、嬉戲：撿珍寶

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培育幼兒的識字愛好

預(yù)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真英勇;不怕風(fēng)浪，不怕海水寒;跳進(jìn)海里，來把珍寶撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍寶"(字卡)，聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。

留意事項(xiàng)：嬉戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。

嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才能往下跳。

7、嬉戲：工兵挖地雷

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培育識字愛好

預(yù)備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真英勇，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"老師說出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來挖地雷。

8、嬉戲：丟石頭

玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對孩子說："把小石頭放到"貓"字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立即賜予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感愛好的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有愛好就復(fù)玩下去，玩中人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令人丟石頭。

9、嬉戲：鉆山洞

玩法：預(yù)備一個(gè)的空紙箱，兩側(cè)打開，猶如一個(gè)"山洞"，箱頂開一個(gè)瘦長口子;在預(yù)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給人時(shí)，一面賜予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)其次張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，嬉戲接著玩下去。

還可以多預(yù)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來能極高孩子玩的愛好，二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

10、嬉戲：小船運(yùn)水果

玩法：預(yù)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另預(yù)備一個(gè)洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"感謝"。然后將船推到孩子那邊，嬉戲連續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完全部的水果。也可以換位做這個(gè)嬉戲。這個(gè)嬉戲適合復(fù)習(xí)字詞。

11、嬉戲：滾皮球

玩法：預(yù)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，假如球滾中立即贊揚(yáng)孩子;假如滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了全部的字。

12、嬉戲：小魔棒找伴侶

玩法：預(yù)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做伴侶。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做伴侶。

13、嬉戲：種豆豆、收豆豆

玩法：預(yù)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、伴侶"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

8、小班語言礁小班識字嬉戲礁2

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁《小班識字嬉戲活動(dòng)2》，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、嬉戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，假如幼兒能念出果子后面的字，就把果子嘉獎(jiǎng)給他。

2、嬉戲：爭冠

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小伴侶站在桌子前，面對全班小伴侶。老師請上來的小伴侶將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個(gè)小伴侶各自找出字卡，出示給在座的小伴侶，有小伴侶推斷對與錯(cuò)。兩個(gè)都對了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若競賽四次，一個(gè)小伴侶得分為3，另一個(gè)為4分則為冠，家為冠歡呼，為亞鼓舞。

3、嬉戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，對小伴侶說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做嬉戲好不好?"于是揭開一張，小伴侶興奮的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))

4、嬉戲：捉迷藏

玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來。

5、嬉戲：少了誰

方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀看一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、嬉戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名把握較嫻熟的小伴侶當(dāng)老師，其每組的小伴侶做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

7、嬉戲：誰來了?誰走了?

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小伴侶認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小伴侶再睜開眼睛，問誰來了?等等。(此嬉戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的留意力和記憶力的廣度)

8、嬉戲：配對

玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小伴侶拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好，請小伴侶拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好，請小伴侶將物品圖片與實(shí)物與之配對。(全部的名詞可采納此法)

9、嬉戲：動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請小伴侶找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字。或者老師出示字卡，小伴侶作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來。(動(dòng)詞，形容詞)

10、嬉戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小伴侶一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小伴侶上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、嬉戲：裝表情

玩法：教些帶感彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動(dòng)幼兒哈哈笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識記。

9、小班親子礁礁小班戶外親子小嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁：小班戶外親子小嬉戲，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、畫五官

嬉戲預(yù)備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。

嬉戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由老師或家長引領(lǐng)到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎(jiǎng)小粘貼或在其手臂上蓋一個(gè)小印章

2、我是小小領(lǐng)路人

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒與的合作力量。

嬉戲預(yù)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

嬉戲玩法：爸爸或媽媽和小伴侶站在起點(diǎn)處，嬉戲開頭，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小伴侶牽著爸爸或媽媽的手圍著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

3、袋鼠跳跳跳

嬉戲規(guī)章：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

嬉戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師預(yù)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行競賽，前三名得五角星。

4、寶寶爭奪賽

嬉戲規(guī)章：寶寶必需在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。

嬉戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長對有肯定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

5、全家樂翻天

嬉戲規(guī)章：一次活動(dòng)后如沒有家庭出局的，則對折一次報(bào)紙，再連續(xù)嬉戲，直到有家庭出局為止。

嬉戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞?，嬉戲開頭后聽音樂踏步，音樂停止時(shí)立刻站到報(bào)紙上待老師來檢查，假如腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

6、搬家樂

嬉戲玩法：家長和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。

嬉戲留意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必需平展。

7、夾球跳

嬉戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家特長，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

8、地福娃拼圖

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒對物體的觀看力、留意力和手眼協(xié)調(diào)力量。

嬉戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12塊拼圖

嬉戲規(guī)章(玩法)：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

9、騎馬揪尾巴

嬉戲目標(biāo)：進(jìn)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的力量

嬉戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。

嬉戲規(guī)章：每次嬉戲10人一組。嬉戲開頭前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開頭"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要愛護(hù)好自己的尾巴，嬉戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

留意事項(xiàng)：必需騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒的平衡力量和方向感。

嬉戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

嬉戲規(guī)章(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

10、小班健康礁礁歡樂小鴨

歡樂小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展跑、跳、鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。(重難點(diǎn))

2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避，不與他人碰撞。

活動(dòng)預(yù)備

1、積木墊小鴨頭飾小魚

2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》

活動(dòng)過程

一、兒歌導(dǎo)入《小鴨子》做韻律活動(dòng)。

一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、引出主題

師：我們小鴨子喜愛吃什么啊?對我們鴨寶寶喜愛吃魚(出示圖片)我們漸漸長了要學(xué)習(xí)本事，今日媽媽帶寶寶去河里學(xué)習(xí)捉魚的本事，但是在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些困難，我們要當(dāng)心啊，我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧，《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)》(播放音樂)寶寶們我們做好了預(yù)備那就動(dòng)身吧，

(1)過小河溝

師：聽這是什么聲音(播放音樂)

幼：小河流水的聲音

師：我們游不過去怎么辦?誰來想想方法呢?

幼：跳過去

師：哦這個(gè)寶寶說跳過去，來給家示范一下，寶寶們認(rèn)真看他想的這個(gè)方法，她是兩只腳同時(shí)跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時(shí)候是腳尖著地，我們在原地試一試，寶寶們要輕輕的跳啊，留意平安看那位寶寶跳的最好。來預(yù)備跳再來試一試預(yù)備跳。哪還有其他方法嗎?

幼：這樣一只腳跳過去

師：這個(gè)寶寶真棒，喜愛動(dòng)腦筋想出了方法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀綻開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習(xí)一下好嗎?留意平安不要遇到其他小伴侶了，預(yù)備跳。還有其他方法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個(gè)方法你們認(rèn)真看一下，先抬起一只腳然后用勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

小結(jié)：我們一共想出了三種方法過小河溝，一種是雙腳跳過去，其次種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜愛的方式過小河溝吧。

(2)鉆山洞

師：寶寶們我們連續(xù)往前走，看前面有山洞我們怎么過去啊，唉急死媽媽了誰能媽媽想方法解決困難呢?

幼：鉆過去

師：這個(gè)寶寶說鉆過去，你來給家示范一下，這個(gè)方法好不好，這個(gè)寶寶真聰慧，感謝你為我們想出的好方法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。

(3)躲浪花

師：寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很兇狠的，當(dāng)心不要被卷到里面啊，那怎么辦呢?

幼：躲著過去。

師：寶寶你來示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了方法。他是躲避浪花跑著過去的。

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種方法過小河溝，一種是雙腳跳過去，其次種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些方法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個(gè)寶寶都要過這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過程中不要遇到其他小伴侶留意平安不要受到損害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開頭捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)

師：現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學(xué)會(huì)了捉魚的本事，揮一揮你們手中的小魚，那寶寶們你們今日快樂嗎為什么呢?

幼：快樂，由于我們學(xué)會(huì)了捉魚的本事。

小結(jié)：我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本事以后還要學(xué)習(xí)更多的本事。

三、放松動(dòng)作，聽輕音樂

師：寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì)，拍拍小手，拍拍小腿，兩個(gè)小伴侶相互的捶背，躺在地上蹬蹬小腿。

寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!

11、小班親子礁礁小鴨找媽媽

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁：小鴨找媽媽，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

教育作用：

1、培育寶寶聽故事的愛好。

2、培育幼兒學(xué)說禮貌用語“感謝”

材料與場地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。

活動(dòng)過程：

一、問候時(shí)間：

1、接待。

a、老師熱忱的接待每一位寶寶：老師與寶寶及他們的爸爸媽媽溝通問候。b、唱歌曲：《找伴侶》，穩(wěn)定孩子心情。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著老師一起學(xué)唱歌曲。

2、點(diǎn)名嬉戲。

a、老師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。

b、老師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱忱的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小動(dòng)物仿照操

1、寶寶觀賞老師做操。

2、寶寶(爸爸媽媽)和老師一起學(xué)說操里地兒歌。

三、歡樂時(shí)間：

1、老師出示圖片，吸引寶寶的留意。

2、故事：《小鴨找媽媽》

a、老師講故事。

b、老師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對話。

c、老師提問助寶寶理解故事。爸爸媽媽幫助寶寶回答老師的提問。“故事里有誰?小鴨向山羊哥哥說了什么?山羊哥哥是怎樣說的?爸爸媽媽助寶寶戴上頭飾與老師一起表演故事。

四、溫馨時(shí)間：親子嬉戲“走圈圈”

1、請媽媽拉著寶寶的手，面對圓圈站好，預(yù)備嬉戲。

2、媽媽跟著老師隨著音樂向逆時(shí)針的方向走。

3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。

4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。

附：故事小鴨找媽媽

小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒有告知媽媽。太陽快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒有來接小鴨，小鴨急得哭了起來。山羊哥哥觀察了，說“小鴨你別哭，我你找媽媽”。山羊哥哥把小鴨送回了家，觀察鴨媽媽正焦急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說“感謝山羊哥哥”“不用謝!下次你出門去玩，要告知媽媽一聲。

12、小班礁礁小班植樹節(jié)礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。

活動(dòng)過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時(shí)間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參加種樹的愛好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級組的種植地。

13、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)方案，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)主題：

綠一方凈土，多一份暖和。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片幻想!

活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日

活動(dòng)場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細(xì)劃分見“植樹節(jié)各班活動(dòng)場地劃分表”)

活動(dòng)班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級

活動(dòng)預(yù)備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

活動(dòng)詳細(xì)支配：

植樹節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程：

第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(dòng)(依班級組次序:班、中班、小班、小小班)

其次項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開頭。

第三項(xiàng)：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護(hù)廬樹的重要性。

第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)

一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)

活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動(dòng)。

活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)

活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。

三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)

活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動(dòng)。

活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

14、小班捉魚礁

礁一：《捉小魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。

2、體驗(yàn)音樂游哮來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

事先學(xué)會(huì)很多小魚游來了歌曲、很多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(仿照小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2、捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做嬉戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。)

二、學(xué)習(xí)嬉戲，把握玩法。

1、捕魚人示范捉小魚。

2、剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀看來熟悉嬉戲時(shí)所要用到的道具，不但增加了幼兒的觀看力量，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3、當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢?依據(jù)幼兒狀況進(jìn)行再次示范。(這是嬉戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清晰的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

4、被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5、請個(gè)別幼兒示范。(在老師的助下示范的比較順當(dāng)。)

6、你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行嬉戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)應(yīng)不過來。)

7、老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：捕魚人肯定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。

8、集體嬉戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。

通過幼兒仿照小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。

礁二：《捕魚》

目標(biāo)：

1、練習(xí)集體躲、追、捉、跑，進(jìn)展靈敏素養(yǎng)和奔跑力量。

2、培育孩子協(xié)調(diào)全都，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

嬉戲過程：

1、介紹嬉戲規(guī)章

“小伴侶們好，今日呢，老師要和小伴侶們一起玩一個(gè)好玩的捕魚嬉戲。這個(gè)嬉戲呢，首先要請兩個(gè)小伴侶手拉手變成一張網(wǎng)，剩下的小伴侶呢都當(dāng)小魚。從這里到這里(邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形)，在這個(gè)范圍內(nèi)，小魚們可以任憑走或跑。這個(gè)時(shí)候，變成網(wǎng)的小伴侶就可以張開網(wǎng)去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng)，跟他們一起去捕其他小魚。始終到把小魚都捕完為止。還有一點(diǎn)要留意的事，當(dāng)網(wǎng)的小伴侶小手要拉好了不能松掉，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小伴侶都聽清晰了嗎?”

2、開頭嬉戲

“好，那現(xiàn)在有沒有小伴侶情愿當(dāng)漁網(wǎng)的?”

“那其他小伴侶就當(dāng)小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最終才被抓到!小魚們可以逃了，漁網(wǎng)要來抓了!”

開頭捕魚，小魚越抓越多，漁網(wǎng)越來越，直到抓到最終一個(gè)。中間休息過一次。(她們玩不動(dòng)了，所以休息過一次)

3、結(jié)束部分

“今日小伴侶們都很棒，當(dāng)漁網(wǎng)小伴侶真能干，最終漁網(wǎng)越變越，全部的小魚都被抓到了，小伴侶們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚(yáng)那位小伴侶，她是最終一條被抓到的小魚，真棒!”

“雖然小伴侶們都很棒，但是在玩嬉戲的過程中，老師發(fā)覺了一些問題，剛開頭的時(shí)候許多小伴侶都跑出了老師規(guī)定的范圍，重新提示過之后，小伴侶們都留意多了。還有一點(diǎn)就是，當(dāng)漁網(wǎng)越變越的時(shí)候，小伴侶都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了，這樣是抓不到小魚，小伴侶們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩嬉戲肯定要留意哦?！?/p>

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礁三：捉魚

活動(dòng)要求：

1、通過涂色、“捉魚”等活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的愛好，培育幼兒的活動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用積木圍成的小魚塘兩個(gè)。

2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

活動(dòng)過程：

1、“接的快”嬉戲(復(fù)習(xí)5的組成)

老師：我說1，你說幾?

幼兒：我說4。

眾幼兒：對!對!對!1和4加起來是5,5可以分成1和4。

2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)

(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)

老師：圖中藏著什么呢?只要仔細(xì)算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜愛的顏色就知道了。

(幼兒圖色，老師巡回指導(dǎo))

3、“捉魚”嬉戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算)

全體幼兒枉自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在池塘里邊游邊唱：“很多小魚游來了，游來了，游來了……”

漁翁：我有兩個(gè)小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個(gè)魚塘里吧!

(小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個(gè)小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚，2號魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚?；蛘哒f漁翁一共捉了幾條小魚，在1號魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號魚塘里。沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對的幼兒扮漁翁，在歡樂的“漁翁捉魚”嬉戲中復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)

嬉戲結(jié)束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

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15、小班音樂捉魚礁

礁一：捉小魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。

2.體驗(yàn)音樂游哮來的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

事先學(xué)會(huì)很多小魚游來了歌曲、很多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(仿照小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2、捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做嬉戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。)

二、學(xué)習(xí)嬉戲，把握玩法。

1、捕魚人示范捉小魚。

2、剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀看來熟悉嬉戲時(shí)所要用到的道具，不但增加了幼兒的觀看力量，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3、當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢?依據(jù)幼兒狀況進(jìn)行再次示范。(這是嬉戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清晰的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

4、被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5、請個(gè)別幼兒示范。(在老師的助下示范的比較順當(dāng)。)

6、你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行嬉戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)應(yīng)不過來。)

7、老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：捕魚人肯定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。

8、集體嬉戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。

通過幼兒仿照小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。

礁二：捉魚

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲。

2、讓幼兒在音樂伴奏下仿照小魚在水里游來游去，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

魚圖片若干。

活動(dòng)過程

1、出示魚圖片，引導(dǎo)幼兒說說魚的生活習(xí)性。

2、請邊幼兒邊仿照魚兒游的動(dòng)作，邊熟識歌詞。

3、老師彈奏歌曲，幼兒跟老師在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲2遍，要求唱完歌曲后快速蹲下來。

4、讓幼兒在嬉戲音樂伴奏下仿照小魚在水里游來游去。

5、嬉戲：網(wǎng)魚。

(1)玩法：請兩名幼兒扮魚網(wǎng)，相對站立，兩手相握舉起。其他幼兒扮小魚，邊唱歌曲邊依次游過“魚網(wǎng)”，在水里游來游去，歌曲結(jié)束時(shí)扮魚網(wǎng)的幼兒把手放下，來不及出來的小魚被套在網(wǎng)里。

(2)交換角色，嬉戲重新開頭。

6、請小魚跟著魚媽媽一起游到海里去，教育小魚跟著媽媽，不要亂鉆，否則會(huì)有危急的。結(jié)束活動(dòng)。

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礁三：《捉魚》

活動(dòng)目的：

1、通過故事觀賞、教導(dǎo)畫和嬉戲活動(dòng)，培育幼兒感受美、觀賞美的力量。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手教導(dǎo)畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

(3)俘若干;

(4)錄音機(jī)一臺，歌曲《捉魚∨帶一盒。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：

(1)幼兒已熟識歌曲《捉魚》;

(2)幼兒已有初步的教導(dǎo)畫閱歷。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

4、小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動(dòng)過程：

1、觀看故事表演并觀賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并觀賞配樂故事

(2)依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡潔提問。

2、教導(dǎo)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

(1)播放背景音樂，幼兒自由觀賞老師的俘。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和

魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上美麗的衣服，鼓舞力量弱的幼兒膽點(diǎn)畫，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)章的“鱗片”來。提示幼兒使用抹布，留意保持桌面和衣物的清潔。

3、嬉戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)供應(yīng)海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽音樂《捉魚》玩嬉戲，提示幼兒跑動(dòng)時(shí)留意不碰撞。

二、區(qū)角活動(dòng)：

1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》嬉戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作，

2、美工角：引導(dǎo)幼兒用小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。3、操作角：供應(yīng)圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角：供應(yīng)娃娃、餐具等供幼兒嬉戲。

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16、小班礁小貓捉魚

小班礁小貓捉魚，如下所示，供家參考。

活動(dòng)內(nèi)容：小貓捉魚分析：

本活動(dòng)融體育嬉戲和計(jì)算嬉戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在嬉戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、歡樂地參加，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，知道很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來就是很多。

2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向肯定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的力量。

環(huán)節(jié)：

一、扮演角色，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望：

1.老師建議，安排角色(老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

二、嬉戲《小貓捉魚》：

1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2.小貓捉魚：

觀看貓媽媽手中的魚，知道有很多魚和很多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

要點(diǎn)：必需是爬著過去捉魚。

三、小貓裝魚：

分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來就是很多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高興奮興地回家，把小魚送到娃娃家。

17、小班礁小貓捉魚

幼兒園小班數(shù)學(xué)礁：小貓捉魚

分析：本活動(dòng)融體育嬉戲和計(jì)算嬉戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在嬉戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、歡樂地參加，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，知道很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來就是很多。

2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向肯定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的力量。

環(huán)節(jié)：

一.扮演角色，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望：

1.老師建議，安排角色(老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

二.嬉戲《小貓捉魚》：

1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2.小貓捉魚：

觀看貓媽媽手中的魚，知道有很多魚和很多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

要點(diǎn)：必需是爬著過去捉魚。

三.小貓裝魚：

分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來就是很多。

四.小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高興奮興地回家，把小魚送到娃娃家。

18、小班數(shù)學(xué)礁小貓捉魚

目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，知道很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來就是很多。

2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向肯定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的力量。

環(huán)節(jié)：

一.扮演角色，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望：

1.老師建議，安排角色(老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

二.嬉戲《小貓捉魚》

1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2.小貓捉魚：觀看貓媽媽手中的魚，知道有很多魚和很多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

要點(diǎn)：必需是爬著過去捉魚。

三.小貓裝魚：

分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來就是很多。

四.小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高興奮興地回家，把小魚送到娃娃家。

19、小班綜合礁小貓捉魚

活動(dòng)目標(biāo)：

l理解從不同角度對物體進(jìn)行分類;有初步觀看、動(dòng)手操作的愛好。

l學(xué)習(xí)按指令向肯定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。

l體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的力量。

活動(dòng)預(yù)備：小貓胸卡(藍(lán)色、黃色)小魚卡片(小、顏色不同)盤子四只(小、顏色不同)塑料圈(一一小)

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、扮演角色：

1、小伴侶，你們看，我是誰呀?對了，我是貓媽媽，你們都來做我的孩子，好嗎?喜愛做藍(lán)貓的就找藍(lán)色的小貓卡片掛上，喜愛做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就抓緊找個(gè)地方坐下來。

二、找寶寶

1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓啊?還有誰也是小藍(lán)貓呢?

2、媽媽來找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里?小貓們聽到了，就聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里!

3、媽媽念兒歌：

小黃貓，小黃貓，你在哪里?小藍(lán)貓，小藍(lán)貓，你在哪里?

貓哥哥，貓弟弟，你在哪里?貓姐姐，貓妹妹，你在哪里?

二、小貓捉魚：

1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，一邊爬一邊聽媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上?！?/p>

2、到了到了，媽媽帶你們?nèi)タ呆~?？呆~的時(shí)候要留意平安哦。(帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊)哇，好多魚啊!都有什么顏色啊?還有什么不一樣嗎?我們來給他們起個(gè)名字。(小結(jié))

3、聽貓媽媽的口令捉魚。學(xué)習(xí)按指令向肯定方向爬，并念兒歌。

“小貓小貓去捉魚，一只小貓捉一條，捉完小魚快回家?！?/p>

三、小貓曬魚：1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰的魚和媽媽的一樣啊?舉起來讓媽媽看看!

2、拿著紅魚的坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒相互檢查。還有什么不一樣的嗎?(有的，有的小)

3、媽媽預(yù)備了圓圈和小圓圈，有什么用呢?曬魚!魚曬在哪個(gè)圈里好呢?小圈里曬什么魚呢?聽媽媽念兒歌：

“小貓小貓去曬魚，魚曬在圈里，小魚曬在小圈里。”并檢查分類結(jié)果。

四、小貓運(yùn)魚：

1、魚兒曬好了，魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給家喝，請誰來忙?貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來。

2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一只小貓拿一條，拿了魚兒就回家。

3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來吧!(出示四個(gè)籮筐)

媽媽也有一條魚，放在那個(gè)筐里最合適?放在什么顏色的筐里?筐還是小筐?(紅魚放在紅筐里，魚放在筐里)小貓來放魚，媽媽逐個(gè)檢查。

4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚湯喝!(師生一起抬魚離開)

20、小班語言礁五則好玩的小班課堂嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁《五則好玩的小班課堂嬉戲》，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

幼兒天生愛玩嬉戲，有嬉戲的課堂總能讓幼兒心情高漲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此，我整理了幼兒園小班語言游象全，讓小班的語言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。

提高幼兒的語言力量，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而嬉戲又是深受幼兒寵愛的，因此，通過小班語言嬉戲是提高幼兒表達(dá)力量的重要手段。以下是小班語言嬉戲，供幼師們參考。

1、小動(dòng)物找食物

目標(biāo)：能留意傾聽對方說話，喜愛參與嬉戲活動(dòng)。

預(yù)備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地四周。

玩法：

1、老師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓舞幼兒找得越多越棒。嬉戲復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：小動(dòng)物怎么叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

2、抱娃娃

目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

預(yù)備：每人一個(gè)娃娃

玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜愛的娃娃玩一玩，膽地在集風(fēng)光前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

3、奇異的口袋

目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句。

預(yù)備：神奇袋一只。

規(guī)章：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、老師拿出口袋念兒歌："奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?"老師摸出皮球，問："這是什么?"(這是皮球。)老師再拍皮球問："老師在做什么?"(老師在拍皮球。)

2、老師念兒歌："奇異的口袋東西多，小伴侶都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

4、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。

附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋;

你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

5、見面歌

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用"XX見面，XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：老師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"XX見面，XXX"的句型。老師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌連續(xù)表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，