2023年人音版六年級上冊音樂教學(xué)計劃

201*人音版六年級上冊音樂教學(xué)計劃以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，如何制定六年級音樂上冊工作規(guī)劃呢？下面是美文閱讀網(wǎng)我收集整理的六年級上冊音樂教學(xué)規(guī)劃，歡送閱讀。

六年級上冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習方式，進展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

六年級學(xué)生對音樂學(xué)問的把握不好，識譜力量也較弱，不能在教師的引導(dǎo)下進展兩聲部的合唱，對唱曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在肯定問題。針對學(xué)生喜愛流行音樂的現(xiàn)象，準時討論學(xué)生音樂學(xué)習心理，對教學(xué)內(nèi)容進展拓展，增加音樂教育實效性。

三、本冊教材分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)把握肯定的音樂學(xué)問，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學(xué)期需要注意聽音、創(chuàng)編練習。觀賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、心情和情感的進展，到達感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

四、教學(xué)目標

學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參加音樂活動。

(2)、培育音樂感受與鑒賞力量。

(3)、培育表現(xiàn)音樂的力量。

(4)、培育藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注意培育學(xué)生環(huán)保意識

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌局部：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、根本學(xué)問局部：

(1)、熟悉變音記號：升記號、復(fù)原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習其指揮圖式。

(4)、學(xué)習三連音，切分音;熟悉速度標記;熟悉保持音記號。

3、觀賞局部：

上好觀賞課，通過觀賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措施：

(1)總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學(xué)習音樂課標，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

(3)積極參與各種教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

(5)親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。常常征求學(xué)生對教師的意見，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。

七、課時安排

第一課芳香茉莉

傾聽：

茉莉花(江蘇民歌)

茉莉花(東北民歌)

茉莉花(河北民歌)

東邊升起月亮(普契尼曲)

演唱：

茉莉花(楊鴻年改編張立德縮編)

其次課悠揚民歌

傾聽：

小河淌水

迪克西島

演唱：

媽媽格桑拉

趕圩歸來啊哩哩

第三課漂亮童話

傾聽：

魔法師的弟子(迪卡斯曲)

波斯市場(凱特爾貝曲)

演唱：

木偶兵進展曲

月亮姐姐快下來

第四課京腔京韻

傾聽：

京劇唱腔聯(lián)奏

包龍圖坐在開封府

演唱：

你待同志親如一家

校園小戲迷

第五課贊美的心

傾聽：

五彩繽紛的大地

黃河頌

演唱：

今日是你的生日

龍的傳人

第六課兩岸情深

傾聽：

丟丟銅子

阿里山的姑娘

演唱：

半屏山

阿里山的姑娘

第七課七色光榮

傾聽：

木星-歡快使者

日出(格羅菲曲)

演唱：

七色光之歌

螢火蟲

六年級上冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想以課程改革為契機，課程討論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅持仔細學(xué)習和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分表達音樂審美體驗為核心的根本理念，培育學(xué)生美妙的情操，健全的人格。教學(xué)中，強調(diào)音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參加音樂實踐;敬重個體的不同音樂體驗和學(xué)習方法以提高學(xué)生的審美力量，進展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習音樂、享受音樂奠定良好的根底。

二、根本狀況分析

本學(xué)期學(xué)生是22人，這些學(xué)生大都來自于本街道，一少局部轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習樂理學(xué)問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習打下堅實的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和復(fù)原記號等，使學(xué)生學(xué)習起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習做好了伏筆。

三、教學(xué)目標

(一)唱歌局部

1.緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4.每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進展檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方教師準時進展教正。

5.有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習音樂課的意義。(二)發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)觀賞局部：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情