語(yǔ)文園地一 部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀課件

語(yǔ)文園地語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)1

讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。對(duì)重點(diǎn)句子的理解和把握是體會(huì)作者思想感情的一種方式，我們要學(xué)會(huì)抓住這樣的句子去品讀、去感悟。交流平臺(tái)讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這2

讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。俗話說：一枝一葉總關(guān)情，哪怕再普通的事物，再常見的物品也能勾起我們最深的記憶。讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子3以文章主人公的身份來讀文章更容易體會(huì)作者要表述的思想感情，更好地把握文章的內(nèi)容。

我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。以文章主人公的身份來讀文章更容易體會(huì)作者要表述的思想4

我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。有感情地朗讀課文是把握文章思想感情地有效方式，是學(xué)習(xí)課文的必經(jīng)途徑。我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深5⊙太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來⊙八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好?！褡x讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。詞句段運(yùn)用⊙太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，仿寫句子

臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹冷得披上新衣,草冷得不肯鉆出地面,在土里不停地喊著“春天,春天”！冷仿寫句子臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹冷得披上新衣,草

●想一想，下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再選擇其中一句，照樣子寫一寫。1.在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕?duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。對(duì)比經(jīng)歷過的事物記憶中的事物●想一想，下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再選82.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。仿寫：2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的山泉水真93.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……仿寫：

雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里的汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來是那么親切，那么熟悉……3.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致10日積月累游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累游子吟

孟郊（751年－814年），字東野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，沒有一首律詩(shī)。代表作有《游子吟》。孟郊（751年－814年），字東野，唐朝湖州武康（今詩(shī)句意思：

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。詩(shī)句意思：詩(shī)句意思：

有誰(shuí)敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉詩(shī)句意思：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地①讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。②讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。③我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的主人公，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。④我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。①讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)16交流平臺(tái)花開了，就像剛睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。交流平臺(tái)花開了，就像剛睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上交流平臺(tái)每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊!交流平臺(tái)每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人拓展積累在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的，為了表達(dá)的需要作者可能會(huì)把多種表達(dá)思想感情的方法穿插運(yùn)用。（1）寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。（老舍在《草原》中通過描寫草原秀美的景色流露出對(duì)草原的贊美之情。）拓展積累在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的拓展積累

（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述中。（蕭紅在《祖父的園子》通過對(duì)事情的敘述中，表現(xiàn)了祖父對(duì)“我”的耐心和慈愛；祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女；作者對(duì)祖父的崇敬和懷念。）

（3）借物抒情：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)某一物的介紹中。（許地山在《落花生》中采用的是借物抒情的方法，借歌頌花生的特點(diǎn)。）拓展積累（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述詞句段運(yùn)用太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

詞句段運(yùn)用太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。詞句段運(yùn)用八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如22詞句段運(yùn)用在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。詞句段運(yùn)用在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海詞句段運(yùn)用這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。詞句段運(yùn)用這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……詞句段運(yùn)用雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船25詞句段運(yùn)用真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。詞句段運(yùn)用真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的日積月累游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累游子吟日積月累（1）《游子吟》：題下原注“迎母溧上作。”當(dāng)時(shí)作者居官溧陽(yáng)縣尉時(shí)所作。（2）吟：吟誦，誦讀。（3）游子：出門遠(yuǎn)游的人。即作者自己。（4）臨：將要。（5）意恐：心里很擔(dān)心。（6）歸：回家。（7）寸草：小草，這里比喻兒女。（8）三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。日積月累（1）《游子吟》：題下原注“迎母溧上作?！碑?dāng)時(shí)作者居語(yǔ)文園地語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)29

讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。對(duì)重點(diǎn)句子的理解和把握是體會(huì)作者思想感情的一種方式，我們要學(xué)會(huì)抓住這樣的句子去品讀、去感悟。交流平臺(tái)讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這30

讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。俗話說：一枝一葉總關(guān)情，哪怕再普通的事物，再常見的物品也能勾起我們最深的記憶。讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子31以文章主人公的身份來讀文章更容易體會(huì)作者要表述的思想感情，更好地把握文章的內(nèi)容。

我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。以文章主人公的身份來讀文章更容易體會(huì)作者要表述的思想32

我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。有感情地朗讀課文是把握文章思想感情地有效方式，是學(xué)習(xí)課文的必經(jīng)途徑。我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深33⊙太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來⊙八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好?！褡x讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。詞句段運(yùn)用⊙太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，仿寫句子

臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹冷得披上新衣,草冷得不肯鉆出地面,在土里不停地喊著“春天,春天”！冷仿寫句子臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹冷得披上新衣,草

●想一想，下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再選擇其中一句，照樣子寫一寫。1.在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕?duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。對(duì)比經(jīng)歷過的事物記憶中的事物●想一想，下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再選362.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。仿寫：2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的山泉水真373.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……仿寫：

雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里的汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來是那么親切，那么熟悉……3.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致38日積月累游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累游子吟

孟郊（751年－814年），字東野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，沒有一首律詩(shī)。代表作有《游子吟》。孟郊（751年－814年），字東野，唐朝湖州武康（今詩(shī)句意思：

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。詩(shī)句意思：詩(shī)句意思：

有誰(shuí)敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉詩(shī)句意思：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地①讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。②讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。③我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的主人公，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。④我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。①讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)44交流平臺(tái)花開了，就像剛睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。交流平臺(tái)花開了，就像剛睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上交流平臺(tái)每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊!交流平臺(tái)每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人拓展積累在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的，為了表達(dá)的需要作者可能會(huì)把多種表達(dá)思想感情的方法穿插運(yùn)用。（1）寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。（老舍在《草原》中通過描寫草原秀美的景色流露出對(duì)草原的贊美之情。）拓展積累在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的拓展積累

（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述中。（蕭紅在《祖父的園子》通過對(duì)事情的敘述中，表現(xiàn)了祖父對(duì)“我”的耐心和慈愛；祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女；作者對(duì)祖父的崇敬和懷念。）

（3）借物抒情：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)某一物的介紹中。（許地山在《落花生》中采用的是借物抒情的方法，借歌頌花生的特點(diǎn)。）拓展積累（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述詞句段運(yùn)用太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

詞句段運(yùn)用太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。詞句段運(yùn)用