語文九年級上 21 智取生辰綱課件

21智取生辰綱九年級語文上冊21智取生辰綱九年級語文上冊一、閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的。思考探究【示例】探生辰綱消息，眾人合議定計。

預(yù)測必經(jīng)之路，智取地定黃泥岡。

利用酷熱天氣，久候以逸待勞。

察知內(nèi)部矛盾，分化瓦解敵方。

智用合議計謀，協(xié)作完成智取。一、閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，說說吳用等人是怎樣一步步智二、楊志是課文中著墨最多的人物。一路上，他處處小心，時時留意，最終還是中了吳用等人的計，丟失了生辰綱。從課文中找出描寫楊志言行的語句，說說他具有怎樣的性格特點，丟失生辰綱的原因又有哪些?！菊Z句示例】（1）五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。（2）楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。二、楊志是課文中著墨最多的人物。一路上，他處處小心，時時留意（3）楊志也嗔道:“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處?！保?）楊志道:“你這般說話，卻似放屁。前日行的須是好地面，如今正是尷尬去處。若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”（5）楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會?！保?）楊志大罵道:“你們省得甚么！”拿了藤條要打?！拘愿裉卣鳌考戎?jǐn)慎精明，又急功近利、粗暴蠻橫。（3）楊志也嗔道:“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替客觀原因：生辰綱本質(zhì)上就是搜刮民脂得來的不義之財，被江湖人盯著打劫實屬正常。另外，晁蓋、吳用準(zhǔn)備很充分，團隊協(xié)作好。主觀原因：楊志有以下幾點失誤：一是過于相信依靠自己的武功即可打遍天下，沒有親自挑選精兵強將；二是不作溝通，聽取意見；三是不講策略，不善于團結(jié)；四是不堅持行事原則，盲目從眾。【丟失生辰綱的原因】客觀原因：生辰綱本質(zhì)上就是搜刮民脂得來的不義之財，被江湖人盯①抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫，特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫來分析人物形象。②把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。分析小說中的人物形象命題點（1）方法技巧①抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫，特別是那些富有特征③小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物要把他們放在一定的社會背景下。④重視小說中人物的身份地位、經(jīng)歷教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定人物的言行，影響人物的性格。⑤注意作者對人物的介紹和評價。③小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物要把①分析并概括XX這一人物形象。②XX人物有什么性格特征？③你喜歡XX這一人物嗎？為什么？④XX是個怎樣的人？請簡要分析。①XX是一個……（性格品質(zhì)）的人（身份）。②從……中可以看出，XX是一個……（性格品質(zhì)）的人（身份）。（2）考查形式（3）答題格式①分析并概括XX這一人物形象。①XX是一個……（性格品質(zhì)）的

①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房。入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領(lǐng)”就是“海歸”。這讓我多少有些自卑。②可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會來找他修車?！ㄒ蓱洝洞┪餮b的修車?yán)系罚┱埥Y(jié)合小說，簡要概括并分析“修車?yán)系钡娜宋镄蜗?。真題演練①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母①無私：“我”買洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力。②勤勞：父親在老宅的院子里已經(jīng)擺了十幾年的修車攤，現(xiàn)在每天依舊準(zhǔn)時出來擺攤。③友善：父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的車上，左鄰右舍常在車攤前歇歇腳，聊聊天，下下棋。④細(xì)致：父親把車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得瓦亮。父親還會在車攤周圍擺上花，放上躺椅，沏上清茶。【參考答案】①無私：“我”買洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅三、小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之間討論：明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？【好處】兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。明線：楊志押運生辰綱，寫楊志一行的矛盾沖突。暗線：晁蓋、吳用一行智取生辰綱，寫團結(jié)智取。三、小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之如何分析小說的線索和作用1.分析小說的線索，常采用以下方法：①時空連“線”：小說常用一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，把這些詞語連接起來，就能領(lǐng)悟、把握小說的線索。②以物作“線”：小說常用一個具體事物或象征事物貫穿全文，作為行文線索，以突出文章主旨。③反復(fù)出“線”：可以通過小說中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語句或富有意味的事物去認(rèn)識、把握線索。④以情導(dǎo)“線”：理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出小說的線索。⑤定“神”看“線”：就是從中心思想的高度去審視、把握小說的線索。方法拓展如何分析小說的線索和作用方法拓展2.小說線索的作用，常體現(xiàn)在以下幾個方面：①可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。②可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。尤其要注意雙線結(jié)構(gòu)的小說。小說直接呈現(xiàn)出來的線索叫作明線，而未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索叫作暗線。明線使所敘述的故事情節(jié)集中，人物突出；暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說的矛盾和主題更加突出。2.小說線索的作用，常體現(xiàn)在以下幾個方面：

①在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳?zāi)埂?/p>

②最美的墳?zāi)?，不是一座，而是一個墓園。③躍上47級臺階，跨過大門，鑲嵌在紀(jì)念館血紅色外墻上似乎還帶著聲響的彈殼，加上大炮和坦克，以及征戰(zhàn)的雕塑，構(gòu)成了一部沉甸甸的史書封面，迫不及待地要幫你解讀此次戰(zhàn)役的驚心動魄。

……

（劉月新《美麗墓園》）本文有明暗兩條線索，分別是什么？

真題演練①在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳明線：我瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史?！緟⒖即鸢浮棵骶€：我瞻仰烈士墓園的過程。【參考答案】四、這篇課文用的是元明期間的白話，還夾雜著當(dāng)時的一些方言，其中有的詞語，字面上跟現(xiàn)代漢語完全一樣，但意思不同，如“計較”“謝”等。試從課文中找?guī)讉€這類詞語，比較它們與現(xiàn)代漢語的不同。積累拓展示例：（1）今日楊志這一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。取——古：趕。今：動詞，拿，拿走。（2）如今正是尷尬去處。尷尬——古：麻煩。今：難堪。···四、這篇課文用的是元明期間的白話，還夾雜著當(dāng)時的一些方言，其（3）都嘆氣吹噓。吹噓——古：急促喘氣。今：夸張地宣揚或編造優(yōu)點、長處。（4）這里正是強人出沒的去處，地名叫作黃泥岡。強人——古：強盜。今：能獨當(dāng)一面，堅韌不拔，有所作為的人。（5）只見對面松林里影著一個人在那里舒頭探腦價望。影——古：遮蔽，躲藏。今：影子，名詞。（6）你這村人理會的甚么！理會——古：懂得，知道。今：理睬?！ぁぁぁぁぁぁぃ?）都嘆氣吹噓。·······五、課外閱讀《水滸傳》中有關(guān)楊志的其他回目，結(jié)合文本，寫一篇《楊志小傳》。失意【點撥】小傳的基本寫法：以時間為線，盡量客觀敘述，不要大段評論；在記述過程中對人物思想品格、是非功過有簡要評價，努力保持全面、客觀、公正的態(tài)度?；脺绲弥境良挪∷牢?、課外閱讀《水滸傳》中有關(guān)楊志的其他回目，結(jié)合文本，寫一篇

《智取生辰綱》一文對天氣炎熱的描寫，采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的描寫方法。

請你也采用這種方法，描寫一個表現(xiàn)天氣寒冷的片段。(100字左右）小練筆《智取生辰綱》一文對天氣炎熱的描寫，采用了正面描寫和21智取生辰綱九年級語文上冊21智取生辰綱九年級語文上冊一、閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的。思考探究【示例】探生辰綱消息，眾人合議定計。

預(yù)測必經(jīng)之路，智取地定黃泥岡。

利用酷熱天氣，久候以逸待勞。

察知內(nèi)部矛盾，分化瓦解敵方。

智用合議計謀，協(xié)作完成智取。一、閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，說說吳用等人是怎樣一步步智二、楊志是課文中著墨最多的人物。一路上，他處處小心，時時留意，最終還是中了吳用等人的計，丟失了生辰綱。從課文中找出描寫楊志言行的語句，說說他具有怎樣的性格特點，丟失生辰綱的原因又有哪些。【語句示例】（1）五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。（2）楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。二、楊志是課文中著墨最多的人物。一路上，他處處小心，時時留意（3）楊志也嗔道:“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處?！保?）楊志道:“你這般說話，卻似放屁。前日行的須是好地面，如今正是尷尬去處。若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”（5）楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會?！保?）楊志大罵道:“你們省得甚么！”拿了藤條要打。【性格特征】既謹(jǐn)慎精明，又急功近利、粗暴蠻橫。（3）楊志也嗔道:“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替客觀原因：生辰綱本質(zhì)上就是搜刮民脂得來的不義之財，被江湖人盯著打劫實屬正常。另外，晁蓋、吳用準(zhǔn)備很充分，團隊協(xié)作好。主觀原因：楊志有以下幾點失誤：一是過于相信依靠自己的武功即可打遍天下，沒有親自挑選精兵強將；二是不作溝通，聽取意見；三是不講策略，不善于團結(jié)；四是不堅持行事原則，盲目從眾?！緛G失生辰綱的原因】客觀原因：生辰綱本質(zhì)上就是搜刮民脂得來的不義之財，被江湖人盯①抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫，特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫來分析人物形象。②把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。分析小說中的人物形象命題點（1）方法技巧①抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫，特別是那些富有特征③小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物要把他們放在一定的社會背景下。④重視小說中人物的身份地位、經(jīng)歷教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定人物的言行，影響人物的性格。⑤注意作者對人物的介紹和評價。③小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物要把①分析并概括XX這一人物形象。②XX人物有什么性格特征？③你喜歡XX這一人物嗎？為什么？④XX是個怎樣的人？請簡要分析。①XX是一個……（性格品質(zhì)）的人（身份）。②從……中可以看出，XX是一個……（性格品質(zhì)）的人（身份）。（2）考查形式（3）答題格式①分析并概括XX這一人物形象。①XX是一個……（性格品質(zhì)）的

①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房。入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領(lǐng)”就是“海歸”。這讓我多少有些自卑。②可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會來找他修車?！ㄒ蓱洝洞┪餮b的修車?yán)系罚┱埥Y(jié)合小說，簡要概括并分析“修車?yán)系钡娜宋镄蜗?。真題演練①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母①無私：“我”買洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力。②勤勞：父親在老宅的院子里已經(jīng)擺了十幾年的修車攤，現(xiàn)在每天依舊準(zhǔn)時出來擺攤。③友善：父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的車上，左鄰右舍常在車攤前歇歇腳，聊聊天，下下棋。④細(xì)致：父親把車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得瓦亮。父親還會在車攤周圍擺上花，放上躺椅，沏上清茶。【參考答案】①無私：“我”買洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅三、小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之間討論：明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？【好處】兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。明線：楊志押運生辰綱，寫楊志一行的矛盾沖突。暗線：晁蓋、吳用一行智取生辰綱，寫團結(jié)智取。三、小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之如何分析小說的線索和作用1.分析小說的線索，常采用以下方法：①時空連“線”：小說常用一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，把這些詞語連接起來，就能領(lǐng)悟、把握小說的線索。②以物作“線”：小說常用一個具體事物或象征事物貫穿全文，作為行文線索，以突出文章主旨。③反復(fù)出“線”：可以通過小說中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語句或富有意味的事物去認(rèn)識、把握線索。④以情導(dǎo)“線”：理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出小說的線索。⑤定“神”看“線”：就是從中心思想的高度去審視、把握小說的線索。方法拓展如何分析小說的線索和作用方法拓展2.小說線索的作用，常體現(xiàn)在以下幾個方面：①可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。②可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。尤其要注意雙線結(jié)構(gòu)的小說。小說直接呈現(xiàn)出來的線索叫作明線，而未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索叫作暗線。明線使所敘述的故事情節(jié)集中，人物突出；暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說的矛盾和主題更加突出。2.小說線索的作用，常體現(xiàn)在以下幾個方面：

①在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳?zāi)埂?/p>

②最美的墳?zāi)?，不是一座，而是一個墓園。③躍上47級臺階，跨過大門，鑲嵌在紀(jì)念館血紅色外墻上似乎還帶著聲響的彈殼，加上大炮和坦克，以及征戰(zhàn)的雕塑，構(gòu)成了一部沉甸甸的史書封面，迫不及待地要幫你解讀此次戰(zhàn)役的驚心動魄。

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（劉月新《美麗墓園》）本文有明暗兩條線索，分別是什么？

真題演練①在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳明線：我瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史?！緟⒖即鸢浮棵骶€：我瞻仰烈士墓園的過程?！緟⒖即鸢浮克?、這篇課文用的是元明期間的白話，還夾雜著