部編人教版九年級語文下冊22陳涉世家 教學課件

第22課陳涉世家第22課1新課導入

秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，筑長城、修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時，還制訂嚴刑酷法，使人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中?！啊俦泼穹矗癫坏貌环础?，在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，這就是陳勝、吳廣領(lǐng)導的大澤鄉(xiāng)起義。而司馬遷卻對這次農(nóng)民起義給予高度的評價。今天我們就來學習這篇文章。

新課導入秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建1.了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，了解《史記》與司馬遷；理解課文的基本內(nèi)容；2.學習本文成功地塑造豐富多彩的歷史人物形象和注重剪裁詳略得當當以突出重點的寫法；3.培養(yǎng)學生樹立遠大理想，立志為國家多作貢獻的思想感情。學習目標學習目標

司馬遷（約公元前145－？），字子長，西漢夏陽人。史學家、文學家。二十歲時開始漫游各地。游歷其間，他飽覽了祖國的名山大川，做了許多地理和風土人情的考察，并注意訪問古人遺跡，搜尋古代傳說，對自然、社會都有了廣泛的了解，為寫《史記》打下了堅實的基礎(chǔ)。作者簡介司馬遷（約公元前145－？），字子長，西漢夏陽人。史學家、

《史記》是我國第一部紀傳體通史。它全面敘述了上起黃帝，下迄漢武帝太初年間約三千年的政治軍事、經(jīng)濟、文化等多方面歷史。共一百三十篇，分為十二本記，三十世家，七十列傳，八書，十表，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

“世家”，《史記》傳記的一種，主要記諸侯之事，陳勝首事反秦，功大，故入“世家”。相關(guān)材料《史記》是我國第一部紀傳體通史。它全面敘述了上起黃預習反饋讀準下列字音：陽夏人輟耕之壟上悵恨久之發(fā)閭左度已失期數(shù)諫故所罾魚腹中夜篝火尉果笞廣收而攻蘄

chuòl(fā)ǒngchànglǘduó

shuò

jiànzēnggōuchīqí

jiǎ預習反饋讀準下列字音：chuòl(fā)ǒngchànglǘduó6

左適戍

當行

祠

陳勝王忿恚

笞

譙

會計事長吏

以應（zhéshù）（háng）（cí）（wàng）（huì）（chī）（qiáo）（huì）（lì）（yìng）

左適戍當行（zhéshù）（hán7

新課講解試將文中的故事情節(jié)用“四字詞語”概括出來。少時傭耕胸懷大志謫戍漁陽

遇雨失期

陳吳謀劃行卜念鬼魚腹藏書篝火狐鳴激怒將尉并殺二尉召令徒屬為壇而盟所向披靡隊伍壯大陳縣稱王應者如云新課講解試將文中的故事情節(jié)用“四字詞語”概括出來。8

第一部分

第三部分

第二部分（1）：敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。（2）：寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。（3）：寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。劃分層次，概括大意。第一部分第三部分第二部分（1）：敘述陳涉年輕時的傭耕生9陳勝、吳廣起義的原因是什么？直接原因（導火線）：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。根本原因：天下苦秦久矣。陳勝、吳廣起義的原因是什么？直接原因（導火線）：會天大雨，道10

①秦王朝所面臨的嚴重政治危機：長子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥“不當立”而“立”，必然加重秦王朝的內(nèi)部危機，并由此引起更深刻的社會矛盾。②楚國人民的反抗：楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深，早有“楚雖三戶，亡秦必楚”的說法，而當時的楚人又把他們的這種心情寄托在對項燕的懷念上。2121世紀教育網(wǎng)陳勝對當時的形式進行了怎樣的分析？提出了什么口號？①秦王朝所面臨的嚴重政治危機：長子扶蘇“賢”而被殺，二世胡11

③“天下苦秦久矣”，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蓄積著反抗的力量。④提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號。2121世紀教育網(wǎng)③“天下苦秦久矣”，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨12陳勝為起義做了哪些輿論準備？又是怎樣發(fā)動起義的？輿論準備包括：①丹書魚腹；②篝火狐鳴。

發(fā)動起義有三個步驟：首先是并殺兩尉；

其次是堅定信念；最后是策略口號。2121世紀教育網(wǎng)陳勝為起義做了哪些輿論準備？又是怎樣發(fā)動起義的？輿13

起義初期的迅猛發(fā)展形勢是怎樣的？

起義軍在陳涉、吳廣領(lǐng)導下勝利進軍及迅速壯大的形勢。起義軍勢如破竹，地方守令聞風而逃。終于，“陳涉乃立為王，號為張楚”，得到廣大群眾的擁護、響應和支持，證實了陳涉“宜多應者”的預見，顯示了農(nóng)民革命戰(zhàn)爭的偉大力量。起義初期的迅猛發(fā)展形勢是怎樣的？14評說人物事例——結(jié)合課文中的語言、事例，說說陳勝是一個怎樣的人?！把嗳赴仓欩]之志哉！”少有大志，不甘貧賤，目光長遠?！敖裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”洞察時局，順應民心，有政治遠見，深思熟慮不莽撞。評說人物事例——結(jié)合課文中的語言、事例，說說陳勝是一個怎樣的15陳勝是一個怎樣的人？

“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”——有宣傳才能，能夠曉之以理，動之以情地鼓動戍卒突破畏懼心理參與起義。敢于反抗封建制度，有志氣、有抱負。

“少時傭耕”的事例，可以看出他是一個不甘受壓迫受奴役、胸懷大志的人。

“此教我先威眾耳?！薄行挠?，懂得樹立威信、從輿論上獲得支持的重要性。

“陳吳謀劃”的事例，可以看出他是一個關(guān)心天下大事，對時局有清醒的認識和深刻洞察力的人。

“發(fā)動起義”的事例，可以看出他是一個有膽識、有謀略、有杰出組織領(lǐng)導才能的人。陳勝是一個“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種16本文在選材上有何特點？

本文選材特點：詳略得當。從全篇看，本文詳寫了起義的準備和起義的發(fā)動過程。在詳寫中，作者重點描寫的是陳勝的足智多謀，突出表現(xiàn)他非凡的才略；略寫的內(nèi)容很多，如陳勝年輕時與人傭耕，起義軍的進攻路線，農(nóng)民政權(quán)的建立等，雖與中心有關(guān)，也只是輕輕帶過。

21本文在選材上有何特點？本文選材特點：詳略得當。21jy17

歸納本文的主旨，完成填空。本文通過敘述陳涉發(fā)動起義的（）和起義軍初期的迅猛發(fā)展（），表現(xiàn)了陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的（），贊揚了他洞察時局的（）和卓越的（）。

經(jīng)過形勢重要作用

能力組織領(lǐng)導才干

2121世紀教育網(wǎng)歸納本文的主旨，完成填空。本文通過敘述陳涉發(fā)動起義的18

秦二世元年（前209），陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)（今安微宿縣境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)——張楚。陳勝領(lǐng)導的這場農(nóng)民起義雖只有半年，但嚴重地動搖了秦王朝的封建統(tǒng)治。陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？

作者對陳勝是肯定和贊揚的。

“世家”是《史記》中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。拓展延伸秦二世元年（前209），陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)（今安微宿縣19陳涉世家司馬遷根本原因起義爆發(fā)的原因直接原因形勢分析起義的謀劃輿論準備起義經(jīng)過：怒眾、殺尉、召令、為盟起義成果：浩大、迅猛、稱王板書設計陳涉世家板書設計201.解釋下列語句中加藍的字。①或以為死，或以為亡。（）②又間令吳廣之次所旁叢祠中。（）2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。3.請用原文語句回答。陳勝、吳廣起義的直接原因是____________________________________，根本原因是___________________________。

逃跑去、往扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬

天下苦秦久矣

課堂練習1.解釋下列語句中加藍的字。逃跑去、往扶蘇211.整理筆記。2.網(wǎng)絡搜索小說《大澤鄉(xiāng)》，進行閱讀，思考它與本文有什么不同。2121世紀教育網(wǎng)作業(yè)布置1.整理筆記。2121世紀教育網(wǎng)作業(yè)布置22第22課陳涉世家第22課23新課導入

秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，筑長城、修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時，還制訂嚴刑酷法，使人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中?！啊俦泼穹?，民不得不反’，在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，這就是陳勝、吳廣領(lǐng)導的大澤鄉(xiāng)起義。而司馬遷卻對這次農(nóng)民起義給予高度的評價。今天我們就來學習這篇文章。

新課導入秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建1.了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，了解《史記》與司馬遷；理解課文的基本內(nèi)容；2.學習本文成功地塑造豐富多彩的歷史人物形象和注重剪裁詳略得當當以突出重點的寫法；3.培養(yǎng)學生樹立遠大理想，立志為國家多作貢獻的思想感情。學習目標學習目標

司馬遷（約公元前145－？），字子長，西漢夏陽人。史學家、文學家。二十歲時開始漫游各地。游歷其間，他飽覽了祖國的名山大川，做了許多地理和風土人情的考察，并注意訪問古人遺跡，搜尋古代傳說，對自然、社會都有了廣泛的了解，為寫《史記》打下了堅實的基礎(chǔ)。作者簡介司馬遷（約公元前145－？），字子長，西漢夏陽人。史學家、

《史記》是我國第一部紀傳體通史。它全面敘述了上起黃帝，下迄漢武帝太初年間約三千年的政治軍事、經(jīng)濟、文化等多方面歷史。共一百三十篇，分為十二本記，三十世家，七十列傳，八書，十表，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

“世家”，《史記》傳記的一種，主要記諸侯之事，陳勝首事反秦，功大，故入“世家”。相關(guān)材料《史記》是我國第一部紀傳體通史。它全面敘述了上起黃預習反饋讀準下列字音：陽夏人輟耕之壟上悵恨久之發(fā)閭左度已失期數(shù)諫故所罾魚腹中夜篝火尉果笞廣收而攻蘄

chuòl(fā)ǒngchànglǘduó

shuò

jiànzēnggōuchīqí

jiǎ預習反饋讀準下列字音：chuòl(fā)ǒngchànglǘduó28

左適戍

當行

祠

陳勝王忿恚

笞

譙

會計事長吏

以應（zhéshù）（háng）（cí）（wàng）（huì）（chī）（qiáo）（huì）（lì）（yìng）

左適戍當行（zhéshù）（hán29

新課講解試將文中的故事情節(jié)用“四字詞語”概括出來。少時傭耕胸懷大志謫戍漁陽

遇雨失期

陳吳謀劃行卜念鬼魚腹藏書篝火狐鳴激怒將尉并殺二尉召令徒屬為壇而盟所向披靡隊伍壯大陳縣稱王應者如云新課講解試將文中的故事情節(jié)用“四字詞語”概括出來。30

第一部分

第三部分

第二部分（1）：敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。（2）：寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。（3）：寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。劃分層次，概括大意。第一部分第三部分第二部分（1）：敘述陳涉年輕時的傭耕生31陳勝、吳廣起義的原因是什么？直接原因（導火線）：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。根本原因：天下苦秦久矣。陳勝、吳廣起義的原因是什么？直接原因（導火線）：會天大雨，道32

①秦王朝所面臨的嚴重政治危機：長子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥“不當立”而“立”，必然加重秦王朝的內(nèi)部危機，并由此引起更深刻的社會矛盾。②楚國人民的反抗：楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深，早有“楚雖三戶，亡秦必楚”的說法，而當時的楚人又把他們的這種心情寄托在對項燕的懷念上。2121世紀教育網(wǎng)陳勝對當時的形式進行了怎樣的分析？提出了什么口號？①秦王朝所面臨的嚴重政治危機：長子扶蘇“賢”而被殺，二世胡33

③“天下苦秦久矣”，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蓄積著反抗的力量。④提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號。2121世紀教育網(wǎng)③“天下苦秦久矣”，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨34陳勝為起義做了哪些輿論準備？又是怎樣發(fā)動起義的？輿論準備包括：①丹書魚腹；②篝火狐鳴。

發(fā)動起義有三個步驟：首先是并殺兩尉；

其次是堅定信念；最后是策略口號。2121世紀教育網(wǎng)陳勝為起義做了哪些輿論準備？又是怎樣發(fā)動起義的？輿35

起義初期的迅猛發(fā)展形勢是怎樣的？

起義軍在陳涉、吳廣領(lǐng)導下勝利進軍及迅速壯大的形勢。起義軍勢如破竹，地方守令聞風而逃。終于，“陳涉乃立為王，號為張楚”，得到廣大群眾的擁護、響應和支持，證實了陳涉“宜多應者”的預見，顯示了農(nóng)民革命戰(zhàn)爭的偉大力量。起義初期的迅猛發(fā)展形勢是怎樣的？36評說人物事例——結(jié)合課文中的語言、事例，說說陳勝是一個怎樣的人?！把嗳赴仓欩]之志哉！”少有大志，不甘貧賤，目光長遠。“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！倍床鞎r局，順應民心，有政治遠見，深思熟慮不莽撞。評說人物事例——結(jié)合課文中的語言、事例，說說陳勝是一個怎樣的37陳勝是一個怎樣的人？

“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”——有宣傳才能，能夠曉之以理，動之以情地鼓動戍卒突破畏懼心理參與起義。敢于反抗封建制度，有志氣、有抱負。

“少時傭耕”的事例，可以看出他是一個不甘受壓迫受奴役、胸懷大志的人。

“此教我先威眾耳?！薄行挠嫞脴淞⑼拧妮浾撋汐@得支持的重要性。

“陳吳謀劃”的事例，可以看出他是一個關(guān)心天下大事，對時局有清醒的認識和深刻洞察力的人。

“發(fā)動起義”的事例，可以看出他是一個有膽識、有謀略、有杰出組織領(lǐng)導才能的人。陳勝是一個“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種38本文在選材上有何特點？

本文選材特點：詳略得當。從全篇看，本文詳寫了起義的準備和起義的發(fā)動過程。在詳寫中，作者重點描寫的是陳勝的足智多謀，突出表現(xiàn)他非凡的才略；略寫的內(nèi)容很多，如陳勝年輕時與人傭耕，起義軍的進攻路線，農(nóng)民政權(quán)的建立等，雖與中心有關(guān)，也只是輕輕帶過。

21本文在選材上有何特點？本文選材特點：詳略得當。21jy39

歸納本文的主旨，完成填空。本文通過敘述陳涉發(fā)動起義的（）和起義軍初期的迅猛發(fā)展（），表現(xiàn)了陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的（），贊揚了他洞察時局的（）和卓越的（）。

經(jīng)過形勢重要作用

能力組織領(lǐng)導才干

2121世紀教育網(wǎng)歸納本文的主旨，完成填空。本文通過敘述陳涉發(fā)動起義的40

秦二世元年（前209），陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)（今安微宿縣境）率戍卒900