部編四年級(jí)上冊(cè)18 牛和鵝課件

同學(xué)們，讓我們來(lái)看兩種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們給你留下怎樣的印象？憨厚溫順老實(shí)

牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。傲慢不怕人同學(xué)們，讓我們來(lái)看兩種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們給你留下怎樣的印人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)18牛和鵝人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)18牛和鵝

任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家。一生創(chuàng)作了幾百萬(wàn)字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。主要作品有《蟋蟀》《童年時(shí)代的朋友》《老法師的絕招》等。第一課時(shí)任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)wèiquánchuíbó我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙謂稱拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住瓶酒píngqī欺負(fù)憑任píngjīn襟衣wèiquánchuíbó我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙謂稱拳一捶甚我會(huì)寫摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rě繞rào甚我會(huì)寫摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíw生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹繞生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹繞識(shí)字方法加一加：扌+垂=捶換一換：

勃——脖溉——概減一減：強(qiáng)-弓=雖識(shí)字方法加一加：扌+垂=捶換一換：勃——脖溉—頑wán不要寫成“元”易寫錯(cuò)頑wán不要寫成“元”易寫錯(cuò)概gài不要寫成“無(wú)”概gài不要寫成“無(wú)”拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實(shí)混亂助威無(wú)緣無(wú)故忙亂消失識(shí)字游戲拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實(shí)混亂助威無(wú)緣無(wú)故忙亂消失識(shí)字游戲助威：指幫助增加聲勢(shì)，提高士氣。拉拉隊(duì)員給參加跑步比賽的同學(xué)吶喊助威。詞語(yǔ)解釋助威：指幫助增加聲勢(shì)，提高士氣。拉拉隊(duì)員給參加跑步比無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無(wú)緣無(wú)故地朝我發(fā)火。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)：用蠻橫無(wú)理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。

我們不能欺負(fù)那些弱小的同學(xué)。欺負(fù)：用蠻橫無(wú)理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。

課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在

的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？整體感知金奎叔課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（）：第二部分（）：5-121-4“我們”都相信牛怕人、鵝不怕人的說(shuō)法?！拔摇痹獾搅所Z的欺負(fù)，金奎叔幫“我”教訓(xùn)了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。第三部分（）：13-15“我”記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（模()概()脫()掐()摸()既()說(shuō)()焰()模樣撫摸大概既然課堂演練一、給下列形近字組詞。脫下說(shuō)話掐住火焰模()概()脫()掐(二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文記敘了

，而后在金奎叔的幫助下，

的事。“我”在回家的路上被鵝追趕

字詞聽寫把鵝趕走二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！拔摇痹诨丶业穆飞媳基Z追趕字詞聽寫把

上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對(duì)待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看作者態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什么呢？第二課時(shí)上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對(duì)待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說(shuō)的這一句話你贊同嗎？2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是真的不怕人？互動(dòng)課堂齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說(shuō)的這一句話

你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？

大家都說(shuō):牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話?！拔覀儭倍己芟嘈排Ｅ氯耍Z不怕人。紅色字可以去掉嗎？為什么？不可以。“大家都說(shuō)”體現(xiàn)了“我”對(duì)這句話相信的程度，深信不疑。你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？大家都說(shuō):牛的眼睛看人，你比我大，我不惹你！我不怕你！你比我大，我不惹你！我不怕你！小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒耍⌒?，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒?！默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：

“我們”對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？畫出描寫作者態(tài)度的句子。默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。對(duì)牛的態(tài)度不害怕拍牛背摸牛肚觸屁股扳牛角……騎牛背欺牛所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。

可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。對(duì)鵝的態(tài)度不敢看它遇見(jiàn)鵝繞道走怕鵝可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者改變了看法？

默讀課文5-12自然段，交流、思考：

我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去……這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。起因：孩子引逗鵝放學(xué)后，“我們”經(jīng)過(guò)池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去……這時(shí)，有

鵝聽見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒(méi)有我們似的。傲慢聽到引逗，鵝有什么反應(yīng)？鵝聽見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。張狂“我”逃走了嗎？鵝是如何對(duì)待“我”的？帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，“吭吭”地在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”動(dòng)作描寫心理描寫怕鵝語(yǔ)言描寫我嚇得腿也軟了，更跑不快。面對(duì)鵝的“攻擊”，“我”有怎樣的表現(xiàn)？在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了

大概是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝，它用全身的力量來(lái)拖我，來(lái)啄我，并且扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。蠻橫在“我”的大哭大叫下，鵝放過(guò)“我”了嗎？大概是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝，它用全身的力量來(lái)拖對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了討論：說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的老公鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。討論：說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的老公鵝？這是一只神氣活現(xiàn)、膽

想一想：可以用哪些四字詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心理？心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠（課后第二題）想一想：可以用哪些四字詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心默讀第8自然段，思考：在對(duì)待“怕鵝”這件事上，金奎叔的態(tài)度是怎樣的？鵝面對(duì)他時(shí)，有怎樣的表現(xiàn)？默讀第8自然段，思考：金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他

輕輕地把鵝提了起來(lái)然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中

張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去不怕鵝落荒而逃金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他齊讀第11自然段金奎叔說(shuō)的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你受到了什么啟發(fā)？齊讀第11自然段金奎叔說(shuō)的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)

金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！冰Z雖然把我們看得比它們小，可我們實(shí)際比它們強(qiáng)，我們不應(yīng)該怕它，不能只聽別人的話就怕它。金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。

它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：經(jīng)過(guò)這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：

欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō)，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？（課后第三題）雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？

要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)大，就無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)別人。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？要看到自己的力量結(jié)構(gòu)梳理牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝，不再欺負(fù)牛學(xué)會(huì)正確看待生活中的問(wèn)題結(jié)構(gòu)梳理牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝

《牛和鵝》通過(guò)描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們事情從

出發(fā)就會(huì)得到。主題概括不同的結(jié)果不同角度《牛和鵝》通過(guò)描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來(lái)到下界，見(jiàn)人們僅憑自己的雙手勞動(dòng)很辛苦，于是回天宮奏明玉帝，請(qǐng)求將天上的牛、羊、鵝等放到下界給人們使用。玉帝聞奏，欣然答應(yīng)，讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，鵝幫人割草……牛和鵝眼睛的傳說(shuō)有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來(lái)

人們很高興，于是，趕著牛、羊、鵝等到田里耕耘。誰(shuí)知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—點(diǎn)而小東西，它覺(jué)得被人牽著亂轉(zhuǎn)太不應(yīng)該，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用角把人抵撞得頭破肚裂。從此，牛見(jiàn)人就用角抵。而鵝的瞳孔很小，它把人看成一種極高大的怪物，一見(jiàn)人，就嚇得遍身發(fā)抖，不敢走動(dòng)。人們很高興，于是，趕著牛、羊、鵝等到田里耕耘。誰(shuí)知因

觀音娘娘得知這一情況后，當(dāng)即施展

神通，把牛和鵝的眼珠交換了過(guò)來(lái)。

從此，牛就服服帖帖地由人支使；而鵝換上牛的眼珠后，則把什么東西都看小了，因此無(wú)論比它大十倍、百倍的人或牲畜走過(guò)它身邊時(shí)，它都要伸著脖子啄咬一下。觀音娘娘得知這一情況后，當(dāng)即施展

一、句子練習(xí)。

金奎叔用手握住了鵝的長(zhǎng)脖子。1.改成“被”字句。2.改成“把”字句。鵝的長(zhǎng)脖子被金奎叔用手握住了。金奎叔用手把鵝的長(zhǎng)脖子握住了。課堂演練一、句子練習(xí)。鵝的長(zhǎng)脖子被金奎叔用手握住了。金奎叔用二、我會(huì)寫。啪嗒啪嗒____________________________

滴答滴答嘩啦嘩啦乒乓乒乓二、我會(huì)寫。啪嗒啪嗒_______________

《牛和鵝》中的鵝________、__________，“我”在鵝面前狼狽不堪，慌忙逃竄。課文告訴我們的道理是______________________________。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。神氣十足膽大妄為不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果《牛和鵝》中的鵝________、________

小時(shí)候，我身邊的同學(xué)都說(shuō)大公雞嘴巴尖，會(huì)啄人，特別可怕。所以，我每次看到大公雞都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來(lái)，媽媽養(yǎng)了幾只大公雞，我開始幫助媽媽喂它們，發(fā)現(xiàn)只要不去招惹它，它不會(huì)主動(dòng)襲擊我，而且大公雞每天都打鳴，叫我早起，我徹底改變了“大公雞是可怕的”這種印象。四、你在生活中遇到過(guò)與本文類似的事情嗎？說(shuō)一說(shuō)吧！小時(shí)候，我身邊的同學(xué)都說(shuō)大公雞嘴巴尖，會(huì)啄人，特別可

同學(xué)們，讓我們來(lái)看兩種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們給你留下怎樣的印象？憨厚溫順老實(shí)

牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。傲慢不怕人同學(xué)們，讓我們來(lái)看兩種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們給你留下怎樣的印人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)18牛和鵝人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)18牛和鵝

任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家。一生創(chuàng)作了幾百萬(wàn)字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。主要作品有《蟋蟀》《童年時(shí)代的朋友》《老法師的絕招》等。第一課時(shí)任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)wèiquánchuíbó我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙謂稱拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住瓶酒píngqī欺負(fù)憑任píngjīn襟衣wèiquánchuíbó我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙謂稱拳一捶甚我會(huì)寫摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rě繞rào甚我會(huì)寫摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíw生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹繞生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹繞識(shí)字方法加一加：扌+垂=捶換一換：

勃——脖溉——概減一減：強(qiáng)-弓=雖識(shí)字方法加一加：扌+垂=捶換一換：勃——脖溉—頑wán不要寫成“元”易寫錯(cuò)頑wán不要寫成“元”易寫錯(cuò)概gài不要寫成“無(wú)”概gài不要寫成“無(wú)”拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實(shí)混亂助威無(wú)緣無(wú)故忙亂消失識(shí)字游戲拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實(shí)混亂助威無(wú)緣無(wú)故忙亂消失識(shí)字游戲助威：指幫助增加聲勢(shì)，提高士氣。拉拉隊(duì)員給參加跑步比賽的同學(xué)吶喊助威。詞語(yǔ)解釋助威：指幫助增加聲勢(shì)，提高士氣。拉拉隊(duì)員給參加跑步比無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無(wú)緣無(wú)故地朝我發(fā)火。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)：用蠻橫無(wú)理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。

我們不能欺負(fù)那些弱小的同學(xué)。欺負(fù)：用蠻橫無(wú)理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。

課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在

的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？整體感知金奎叔課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（）：第二部分（）：5-121-4“我們”都相信牛怕人、鵝不怕人的說(shuō)法?！拔摇痹獾搅所Z的欺負(fù)，金奎叔幫“我”教訓(xùn)了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。第三部分（）：13-15“我”記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（模()概()脫()掐()摸()既()說(shuō)()焰()模樣撫摸大概既然課堂演練一、給下列形近字組詞。脫下說(shuō)話掐住火焰模()概()脫()掐(二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文記敘了

，而后在金奎叔的幫助下，

的事?！拔摇痹诨丶业穆飞媳基Z追趕

字詞聽寫把鵝趕走二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。“我”在回家的路上被鵝追趕字詞聽寫把

上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對(duì)待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看作者態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什么呢？第二課時(shí)上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對(duì)待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說(shuō)的這一句話你贊同嗎？2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是真的不怕人？互動(dòng)課堂齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說(shuō)的這一句話

你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？

大家都說(shuō):牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話?！拔覀儭倍己芟嘈排Ｅ氯?，鵝不怕人。紅色字可以去掉嗎？為什么？不可以。“大家都說(shuō)”體現(xiàn)了“我”對(duì)這句話相信的程度，深信不疑。你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？大家都說(shuō):牛的眼睛看人，你比我大，我不惹你！我不怕你！你比我大，我不惹你！我不怕你！小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒?！小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒?！默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：

“我們”對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？畫出描寫作者態(tài)度的句子。默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。對(duì)牛的態(tài)度不害怕拍牛背摸牛肚觸屁股扳牛角……騎牛背欺牛所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。

可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。對(duì)鵝的態(tài)度不敢看它遇見(jiàn)鵝繞道走怕鵝可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者改變了看法？

默讀課文5-12自然段，交流、思考：

我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去……這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。起因：孩子引逗鵝放學(xué)后，“我們”經(jīng)過(guò)池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去……這時(shí)，有

鵝聽見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒(méi)有我們似的。傲慢聽到引逗，鵝有什么反應(yīng)？鵝聽見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。張狂“我”逃走了嗎？鵝是如何對(duì)待“我”的？帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，“吭吭”地在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”動(dòng)作描寫心理描寫怕鵝語(yǔ)言描寫我嚇得腿也軟了，更跑不快。面對(duì)鵝的“攻擊”，“我”有怎樣的表現(xiàn)？在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了

大概是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝，它用全身的力量來(lái)拖我，來(lái)啄我，并且扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。蠻橫在“我”的大哭大叫下，鵝放過(guò)“我”了嗎？大概是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝，它用全身的力量來(lái)拖對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了討論：說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的老公鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。討論：說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的老公鵝？這是一只神氣活現(xiàn)、膽

想一想：可以用哪些四字詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心理？心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠（課后第二題）想一想：可以用哪些四字詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心默讀第8自然段，思考：在對(duì)待“怕鵝”這件事上，金奎叔的態(tài)度是怎樣的？鵝面對(duì)他時(shí)，有怎樣的表現(xiàn)？默讀第8自然段，思考：金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他

輕輕地把鵝提了起來(lái)然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中

張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去不怕鵝落荒而逃金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他齊讀第11自然段金奎叔說(shuō)的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你受到了什么啟發(fā)？齊讀第11自然段金奎叔說(shuō)的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)

金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！冰Z雖然把我們看得比它們小，可我們實(shí)際比它們強(qiáng)，我們不應(yīng)該怕它，不能只聽別人的話就怕它。金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。

它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：經(jīng)過(guò)這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：

欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō)，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？（課后第三題）雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？

要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)大，就無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)別人。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？要看到自己的力量結(jié)構(gòu)梳理牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝，不再欺負(fù)牛學(xué)會(huì)正確看待生活中的問(wèn)題結(jié)構(gòu)梳理牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝

《牛和鵝》通過(guò)描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在