部編人教版四年級下冊語文 第21課 古詩三首 教學(xué)課件

部編版四年級下冊小學(xué)語文第21課

古詩三首部編版四年級下冊小學(xué)語文天下沒有不散的宴席，離別時(shí)常有的事，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首送別詩《芙蓉樓送辛漸》。天下沒有不散的宴席，離別時(shí)常有的事，今天我們王昌齡（？—約756）字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。主要作品：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。走近作者王昌齡（？—約756）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2.背誦課文，默寫《芙蓉樓送辛漸》（重點(diǎn)）3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩文。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自陽我會(huì)認(rèn)芙fúróngluò蓉洛陽我會(huì)認(rèn)芙芙蓉樓出水芙蓉fú芙芙蓉蓮蓉椰蓉róng蓉芙蓉芙蓉樓出水芙蓉fú芙芙蓉蓮蓉椰蓉róng蓉芙蓉洛神北洛河luò洛洛陽洛神北洛河luò洛洛陽【芙蓉樓】【連江】【吳】【平明】【楚山】【冰心】滿江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長江。像冰一樣晶瑩、純潔的心。鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮。試著把詞語和意思連起來！泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍?！拒饺貥恰繚M江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長江。像冰一樣晶瑩我會(huì)寫芙蓉洛壺我會(huì)寫芙蓉洛壺芙蓉樓書寫指導(dǎo)：“艸”橫要長，兩豎下邊稍向里收，“夫”下橫要長，一撇上邊出頭，和捺舒展。芙fú結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉出水芙蓉造句：登上芙蓉樓俯瞰長江，景色好美?。∫粜颍篎部首：艸我會(huì)寫芙蓉樓書寫指導(dǎo)：“艸”橫要長，兩豎下邊稍向里收，“夫”下橫

芙蓉書寫指導(dǎo)：“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開，下邊的“人”扁寬，舒展，“口”要扁小。蓉róng結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓮蓉椰蓉造句：我最喜歡吃蓮蓉月餅。音序：R部首：艸我會(huì)寫芙蓉書寫指導(dǎo)：“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開，下邊的“人洛陽書寫指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)要小一提要長，“各”首撇要短，橫撇是一筆，和捺交叉舒展。洛luò結(jié)構(gòu)：左右組詞：洛神北洛河造句：當(dāng)我緊張的時(shí)候說話就會(huì)有點(diǎn)語無倫次。音序：L部首：氵我會(huì)寫洛陽書寫指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)要小一提要長，“各”首撇要短，橫撇玉壺書寫指導(dǎo)：“士”窄小，下橫要短，“冖”的橫要長，“業(yè)”兩豎要近，下橫平直，要長些。壺hú結(jié)構(gòu)：上下組詞：茶壺酒壺造句：這個(gè)玉壺是爺爺收藏的一件唐代珍貴文物。音序：H部首：士我會(huì)寫玉壺書寫指導(dǎo)：“士”窄小，下橫要短，“冖”的橫要長，“詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。如果洛陽的親友向你有關(guān)我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦??！昂辍笔鞘裁醇竟?jié)的雨“連”“入”的用法在這里有什么好處？“寒雨”指秋雨，“連、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，渲染離別的暗淡氣氛。展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點(diǎn)。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！昂辍笔鞘裁醇竟?jié)的雨“連洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者什么品格？最后一句用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達(dá)了自己不會(huì)因?yàn)楣賵錾系目部涝庥龆淖冏约旱臍夤?jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達(dá)了自己開闊的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的性格和高風(fēng)亮節(jié)。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表

《芙蓉樓送辛漸》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品格？表達(dá)了詩人不愿同流合污、隨波逐流的高尚品質(zhì)?！盾饺貥撬托翝u》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品格？陰雨天送別好友托友人轉(zhuǎn)達(dá)志向芙蓉樓送辛漸胸懷堅(jiān)強(qiáng)高風(fēng)亮節(jié)陰雨天送別好友芙蓉樓送辛漸胸懷堅(jiān)強(qiáng)《芙蓉樓送辛漸》這首詩通過送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)?！盾饺貥撬托翝u》這首詩通過送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩人藐視庸這是一首送別詩，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己不會(huì)因?yàn)楣賵隹部肋z遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志。全詩即景生情，寓情于景。課堂小結(jié)這是一首送別詩，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮一、給加點(diǎn)字注音芙蓉樓()洛陽()單于()洗硯池()乾坤()玉壺()······rónɡluòchányànqiánhú一、給加點(diǎn)字注音······rónɡluòchányànqi二、解釋加點(diǎn)的詞，并翻譯句子。1.平明送客楚山孤：__________________________________________________________________________________2.單于夜遁逃：______________________________________________________________________________________3.只留清氣滿乾坤：__________________________________________________________________________________······天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。平明:天剛亮。遁逃:逃跑。單于趁著黑夜逃跑。只希望留下清香充滿天地之間。乾坤:天地間。二、解釋加點(diǎn)的詞，并翻譯句子?！ぁぁぁぁぁぬ靹偭?xí)r送走好友，《塞下曲》作者：盧綸《塞下曲》盧綸（約742—約799）字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。從軍多年，他所做的邊塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。主要作品：《塞下曲》《長安春望》《逢病軍人》等。走近作者盧綸（約742—約799）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“單”，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）2.背誦課文。3.學(xué)習(xí)一組描寫人物品格的古詩，感受作者對高尚品格的贊美之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“單”聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自于我會(huì)認(rèn)單chán于我會(huì)認(rèn)單匈奴單于chán單單于匈奴單于chán單單于單dān(單獨(dú))shàn(單姓)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？月黑雁飛高，單于夜遁逃。.讀一讀：放學(xué)時(shí)，王老師說：“請姓單（shàn）的同學(xué)留下，我想單（dān）獨(dú)和你談一談。”老師話音剛落，同學(xué)的目光全都刷向了他。..注意加點(diǎn)字的讀音！單dān(單獨(dú))讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀【月黑】【單于】【遁】【將】【輕騎】匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。輕裝快速的騎兵。沒有月光。試著把詞語和意思連起來！逃走。率領(lǐng)，這里讀jiàng。【月黑】匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。輕裝快速我會(huì)寫雁我會(huì)寫雁

大雁書寫指導(dǎo)：里邊要寫緊湊，左邊“亻”要小，右邊的豎要長，右邊四橫勻稱，下橫稍長。雁yàn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雁群沉魚落雁造句：春天來了，成群的大雁飛向北方。音序：Y部首：隹我會(huì)寫大雁書寫指導(dǎo)：里邊要寫緊湊，左邊“亻”要小，右邊的豎要詩意：沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。詩意：沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。想要率領(lǐng)輕前兩句寫敵軍的潰逃。后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場面，氣勢不凡。

課文整體感知前兩句寫敵軍的潰逃。課文整體感知大雪滿弓刀。最后一句寫景有什么好處？對嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。情景交融，一逃一追，雖沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。大雪滿弓刀。最后一句寫景有什么好處？對嚴(yán)寒景象的描寫，突出表○說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這是課后第1題哦！想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。這句詩表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇殺敵、愛國愛家的精神品格。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！鹫f說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這敵軍潰逃雪地追敵塞下曲奮勇殺敵敵軍潰逃塞下曲奮勇殺敵《塞下曲》的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃一追的故事情節(jié)，情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇精神的贊賞。《塞下曲》的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃本詩情景交融。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇殺敵愛國愛家的精神品格。課堂小結(jié)本詩情景交融。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫三、讀《芙蓉樓送辛漸》，按要求回答問題。1.《芙蓉樓送辛漸》是____朝________寫的一首_________詩。2.解釋下面的字詞。孤：__________。冰心：_________________________。3.詩句“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”里的“_____”“_____”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了_____________________________，起到了_____________________的作用。“楚山孤”表現(xiàn)了作者_(dá)____________________________________________________________________________________________。唐王昌齡送別孤單，孤影像冰一樣晶瑩、純潔的心連入秋雨的綿綿不斷和無聲無息渲染離別的暗淡氣氛藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。三、讀《芙蓉樓送辛漸》，按要求回答問題。唐王昌齡送別孤單，《墨梅》作者：王冕《墨梅》王冕（1287—1359）字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。一生愛好梅花，種梅、詠梅，擅長畫梅。主要作品：《白梅》《梅花》《讀史》等。走近作者王冕（1287—1359）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩文。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)一組描寫人物品格的古詩，感受作者對高尚品格的贊美之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自洗池我會(huì)寫硯yànqiánkūn乾坤洗池我會(huì)寫硯yàn硯臺(tái)筆墨紙硯yàn硯洗硯池乾行一擲乾坤qián乾乾坤硯臺(tái)筆墨紙硯yàn硯洗硯池乾行一擲乾坤qián乾乾坤車?yán)世是ūn坤乾坤坤車?yán)世是ūn坤乾坤【洗硯池】【清氣】【乾坤】傳說會(huì)稽蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱他家有洗硯池，意思是自己也像王羲之那樣勤奮。天地間。清香的氣味，也指人品純凈高潔。試著把詞語和意思連起來！【洗硯池】傳說會(huì)稽蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)我會(huì)寫硯乾坤我會(huì)寫硯乾坤洗硯池書寫指導(dǎo)：“石”窄小，上橫短撇要長，“見”下框稍長，豎撇和豎彎鉤下邊外展。硯yàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：硯臺(tái)筆墨紙硯造句：游園中最搶眼的墨跡，自然是洗硯池旁邊的御碑亭。音序：Y部首：石我會(huì)寫洗硯池書寫指導(dǎo)：“石”窄小，上橫短撇要長，“見”下框稍長，乾坤書寫指導(dǎo)：上邊“十”要小，下邊的要大，“乙”上橫要短，折左拉，彎要圓潤、長些。乾qián結(jié)構(gòu)：左右組詞：乾隆朗朗乾坤造句：在危急存亡之秋，往往會(huì)出現(xiàn)能扭轉(zhuǎn)乾坤的偉大人物。我會(huì)寫音序：Q部首：乾坤書寫指導(dǎo)：上邊“十”要小，下邊的要大，“乙”上橫要短，

乾坤書寫指導(dǎo)：“土”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，右邊“日”扁寬，居中，中豎貫穿上下，由重漸輕。坤kūn結(jié)構(gòu)：左右組詞：坤輿朗朗乾坤造句：朗朗乾坤下，豈容壞人行兇作惡！音序：K部首：土我會(huì)寫乾坤書寫指導(dǎo)：“土”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，右邊“日”扁寬，居墨梅【元】王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。詩意：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。墨梅詩意：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這兩句在全詩中有什么作用？最后兩句，托物言志，點(diǎn)明中心。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守的高尚情操。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這兩句在全詩中有什么作用？最○說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這是課后第1題哦！它不需要人們夸贊它的顏色好，只希望留下清香之氣充滿天地之間。這句詩表現(xiàn)了鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的精神品格。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。○說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這描寫梅花的古詩還有：積累雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。憶梅

[唐]李商隱定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，常作去年花。描寫梅花的古詩還有：積累墨梅花開清氣滿乾坤墨梅淡泊名利貞潔自守墨梅花開墨梅淡泊名利貞潔自守《墨梅》這首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

《墨梅》這首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香借景抒情，詩人通過描寫景物來表達(dá)自己的想法、感情。借景抒情，詩人通過描寫景物來表達(dá)自己的想法、感情。舉例：想象《塞下曲》中“大雪滿弓刀”描寫的場景：當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來，雖然站立不過片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。嚴(yán)寒景象的描寫，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇殺敵的精神，舉例：想象《塞下曲》中“大雪滿弓刀”描寫的場景：當(dāng)勇士們列練一練：讀古詩《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)恰敝小昂赀B江”會(huì)想到什么景象？表達(dá)了作者什么情感？練一練：讀古詩《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)恰敝小昂赀B江我們通過朗讀、指讀，讀熟了古詩，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并結(jié)合注釋、搜集的資料理解了詩意，感受到詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守的高尚情操。課堂小結(jié)我們通過朗讀、指讀，讀熟了古詩，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本[唐]李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？南園十三首（其五）思考：作者想要表達(dá)什么思想感情？[唐]李賀南園十三首（其五）思考：作者想要表達(dá)什么思想感南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。鉤：一種頭部呈彎鉤狀的佩刀。

五十州：指當(dāng)時(shí)被藩鎮(zhèn)所占領(lǐng)割據(jù)的山東及河南、河北五十余州郡。

暫上：試上，暫且登上。

凌煙閣：唐代旌表功臣的殿閣。貞觀十七年（643），唐太宗為表彰太原首義和秦府功臣，命閻立本繪長孫無忌等二十四人畫像于凌煙閣。

若個(gè)：哪個(gè)。萬戶侯：受封食邑（yì）達(dá)一萬戶的侯爵，借指高位厚祿。南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。【譯文】男子漢大丈夫?yàn)槭裁床谎鼛淦?，去收?fù)黃河南北被割據(jù)的關(guān)塞河山五十州呢？請你暫且登上那凌煙閣去看一看，又有哪一個(gè)書生曾被封為食邑萬戶的列侯？【譯文】【賞析】這首詩直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲酣暢淋漓地表達(dá)了出來。第一句是自問，含有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的豪情?！澳袃汉尾粠倾^”，起句峻急，緊連次句“收取關(guān)山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礴。一、二兩句，十四字一氣呵成，節(jié)奏明快，與詩人那昂揚(yáng)的意緒和緊迫的心情十分契合?！举p析】詩人在詩的后兩句問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪一個(gè)是書生出身？這里詩人不用陳述句而用反問句，牢騷的意味更加濃郁。看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實(shí)際上是進(jìn)一步抒發(fā)自己懷才不遇的憤激情懷。由昂揚(yáng)激越轉(zhuǎn)入沉郁哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節(jié)奏，峻急中做回蕩之姿。就這樣，詩人把自己復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)在詩歌的節(jié)奏里，使讀者從節(jié)奏的感染中加深對主題的理解和感受。詩人在詩的后兩句問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪一個(gè)是書生出部編版四年級下冊小學(xué)語文第21課

古詩三首部編版四年級下冊小學(xué)語文天下沒有不散的宴席，離別時(shí)常有的事，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首送別詩《芙蓉樓送辛漸》。天下沒有不散的宴席，離別時(shí)常有的事，今天我們王昌齡（？—約756）字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。主要作品：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。走近作者王昌齡（？—約756）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2.背誦課文，默寫《芙蓉樓送辛漸》（重點(diǎn)）3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩文。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自陽我會(huì)認(rèn)芙fúróngluò蓉洛陽我會(huì)認(rèn)芙芙蓉樓出水芙蓉fú芙芙蓉蓮蓉椰蓉róng蓉芙蓉芙蓉樓出水芙蓉fú芙芙蓉蓮蓉椰蓉róng蓉芙蓉洛神北洛河luò洛洛陽洛神北洛河luò洛洛陽【芙蓉樓】【連江】【吳】【平明】【楚山】【冰心】滿江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長江。像冰一樣晶瑩、純潔的心。鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮。試著把詞語和意思連起來！泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。【芙蓉樓】滿江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長江。像冰一樣晶瑩我會(huì)寫芙蓉洛壺我會(huì)寫芙蓉洛壺芙蓉樓書寫指導(dǎo)：“艸”橫要長，兩豎下邊稍向里收，“夫”下橫要長，一撇上邊出頭，和捺舒展。芙fú結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉出水芙蓉造句：登上芙蓉樓俯瞰長江，景色好美??！音序：F部首：艸我會(huì)寫芙蓉樓書寫指導(dǎo)：“艸”橫要長，兩豎下邊稍向里收，“夫”下橫

芙蓉書寫指導(dǎo)：“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開，下邊的“人”扁寬，舒展，“口”要扁小。蓉róng結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓮蓉椰蓉造句：我最喜歡吃蓮蓉月餅。音序：R部首：艸我會(huì)寫芙蓉書寫指導(dǎo)：“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開，下邊的“人洛陽書寫指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)要小一提要長，“各”首撇要短，橫撇是一筆，和捺交叉舒展。洛luò結(jié)構(gòu)：左右組詞：洛神北洛河造句：當(dāng)我緊張的時(shí)候說話就會(huì)有點(diǎn)語無倫次。音序：L部首：氵我會(huì)寫洛陽書寫指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)要小一提要長，“各”首撇要短，橫撇玉壺書寫指導(dǎo)：“士”窄小，下橫要短，“冖”的橫要長，“業(yè)”兩豎要近，下橫平直，要長些。壺hú結(jié)構(gòu)：上下組詞：茶壺酒壺造句：這個(gè)玉壺是爺爺收藏的一件唐代珍貴文物。音序：H部首：士我會(huì)寫玉壺書寫指導(dǎo)：“士”窄小，下橫要短，“冖”的橫要長，“詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。如果洛陽的親友向你有關(guān)我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！昂辍笔鞘裁醇竟?jié)的雨“連”“入”的用法在這里有什么好處？“寒雨”指秋雨，“連、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，渲染離別的暗淡氣氛。展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點(diǎn)。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！昂辍笔鞘裁醇竟?jié)的雨“連洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者什么品格？最后一句用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達(dá)了自己不會(huì)因?yàn)楣賵錾系目部涝庥龆淖冏约旱臍夤?jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達(dá)了自己開闊的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的性格和高風(fēng)亮節(jié)。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表

《芙蓉樓送辛漸》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品格？表達(dá)了詩人不愿同流合污、隨波逐流的高尚品質(zhì)?！盾饺貥撬托翝u》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品格？陰雨天送別好友托友人轉(zhuǎn)達(dá)志向芙蓉樓送辛漸胸懷堅(jiān)強(qiáng)高風(fēng)亮節(jié)陰雨天送別好友芙蓉樓送辛漸胸懷堅(jiān)強(qiáng)《芙蓉樓送辛漸》這首詩通過送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。《芙蓉樓送辛漸》這首詩通過送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩人藐視庸這是一首送別詩，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己不會(huì)因?yàn)楣賵隹部肋z遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志。全詩即景生情，寓情于景。課堂小結(jié)這是一首送別詩，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮一、給加點(diǎn)字注音芙蓉樓()洛陽()單于()洗硯池()乾坤()玉壺()······rónɡluòchányànqiánhú一、給加點(diǎn)字注音······rónɡluòchányànqi二、解釋加點(diǎn)的詞，并翻譯句子。1.平明送客楚山孤：__________________________________________________________________________________2.單于夜遁逃：______________________________________________________________________________________3.只留清氣滿乾坤：__________________________________________________________________________________······天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。平明:天剛亮。遁逃:逃跑。單于趁著黑夜逃跑。只希望留下清香充滿天地之間。乾坤:天地間。二、解釋加點(diǎn)的詞，并翻譯句子?！ぁぁぁぁぁぬ靹偭?xí)r送走好友，《塞下曲》作者：盧綸《塞下曲》盧綸（約742—約799）字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。從軍多年，他所做的邊塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。主要作品：《塞下曲》《長安春望》《逢病軍人》等。走近作者盧綸（約742—約799）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“單”，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）2.背誦課文。3.學(xué)習(xí)一組描寫人物品格的古詩，感受作者對高尚品格的贊美之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“單”聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自于我會(huì)認(rèn)單chán于我會(huì)認(rèn)單匈奴單于chán單單于匈奴單于chán單單于單dān(單獨(dú))shàn(單姓)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？月黑雁飛高，單于夜遁逃。.讀一讀：放學(xué)時(shí)，王老師說：“請姓單（shàn）的同學(xué)留下，我想單（dān）獨(dú)和你談一談。”老師話音剛落，同學(xué)的目光全都刷向了他。..注意加點(diǎn)字的讀音！單dān(單獨(dú))讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀【月黑】【單于】【遁】【將】【輕騎】匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。輕裝快速的騎兵。沒有月光。試著把詞語和意思連起來！逃走。率領(lǐng)，這里讀jiàng?！驹潞凇啃倥氖最I(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。輕裝快速我會(huì)寫雁我會(huì)寫雁

大雁書寫指導(dǎo)：里邊要寫緊湊，左邊“亻”要小，右邊的豎要長，右邊四橫勻稱，下橫稍長。雁yàn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雁群沉魚落雁造句：春天來了，成群的大雁飛向北方。音序：Y部首：隹我會(huì)寫大雁書寫指導(dǎo)：里邊要寫緊湊，左邊“亻”要小，右邊的豎要詩意：沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。詩意：沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。想要率領(lǐng)輕前兩句寫敵軍的潰逃。后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場面，氣勢不凡。

課文整體感知前兩句寫敵軍的潰逃。課文整體感知大雪滿弓刀。最后一句寫景有什么好處？對嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。情景交融，一逃一追，雖沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。大雪滿弓刀。最后一句寫景有什么好處？對嚴(yán)寒景象的描寫，突出表○說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這是課后第1題哦！想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。這句詩表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇殺敵、愛國愛家的精神品格。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。○說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這敵軍潰逃雪地追敵塞下曲奮勇殺敵敵軍潰逃塞下曲奮勇殺敵《塞下曲》的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃一追的故事情節(jié)，情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇精神的贊賞?！度虑返拇笠馐牵簲耻姖⑻?，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃本詩情景交融。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇殺敵愛國愛家的精神品格。課堂小結(jié)本詩情景交融。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫三、讀《芙蓉樓送辛漸》，按要求回答問題。1.《芙蓉樓送辛漸》是____朝________寫的一首_________詩。2.解釋下面的字詞。孤：__________。冰心：_________________________。3.詩句“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”里的“_____”“_____”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了_____________________________，起到了_____________________的作用。“楚山孤”表現(xiàn)了作者_(dá)____________________________________________________________________________________________。唐王昌齡送別孤單，孤影像冰一樣晶瑩、純潔的心連入秋雨的綿綿不斷和無聲無息渲染離別的暗淡氣氛藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。三、讀《芙蓉樓送辛漸》，按要求回答問題。唐王昌齡送別孤單，《墨梅》作者：王冕《墨梅》王冕（1287—1359）字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。一生愛好梅花，種梅、詠梅，擅長畫梅。主要作品：《白梅》《梅花》《讀史》等。走近作者王冕（1287—1359）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩文。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)一組描寫人物品格的古詩，感受作者對高尚品格的贊美之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自洗池我會(huì)寫硯yànqiánkūn乾坤洗池我會(huì)寫硯yàn硯臺(tái)筆墨紙硯yàn硯洗硯池乾行一擲乾坤qián乾乾坤硯臺(tái)筆墨紙硯yàn硯洗硯池乾行一擲乾坤qián乾乾坤車?yán)世是ūn坤乾坤坤車?yán)世是ūn坤乾坤【洗硯池】【清氣】【乾坤】傳說會(huì)稽蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱他家有洗硯池，意思是自己也像王羲之那樣勤奮。天地間。清香的氣味，也指人品純凈高潔。試著把詞語和意思連起來！【洗硯池】傳說會(huì)稽蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)我會(huì)寫硯乾坤我會(huì)寫硯乾坤洗硯池書寫指導(dǎo)：“石”窄小，上橫短撇要長，“見”下框稍長，豎撇和豎彎鉤下邊外展。硯yàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：硯臺(tái)筆墨紙硯造句：游園中最搶眼的墨跡，自然是洗硯池旁邊的御碑亭。音序：Y部首：石我會(huì)寫洗硯池書寫指導(dǎo)：“石”窄小，上橫短撇要長，“見”下框稍長，乾坤書寫指導(dǎo)：上邊“十”要小，下邊的要大，“乙”上橫要短，折左拉，彎要圓潤、長些。乾qián結(jié)構(gòu)：左右組詞：乾隆朗朗乾坤造句：在危急存亡之秋，往往會(huì)出現(xiàn)能扭轉(zhuǎn)乾坤的偉大人物。我會(huì)寫音序：Q部首：乾坤書寫指導(dǎo)：上邊“十”要小，下邊的要大，“乙”上橫要短，

乾坤書寫指導(dǎo)：“土”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，右邊“日”扁寬，居中，中豎貫穿上下，由重漸輕。坤kūn結(jié)構(gòu)：左右組詞：坤輿朗朗乾坤造句：朗朗乾坤下，豈容壞人行兇作惡！音序：K部首：土我會(huì)寫乾坤書寫指導(dǎo)：“土”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，右邊“日”扁寬，居墨梅【元】王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。詩意：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。墨梅詩意：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這兩句在全詩中有什么作用？最后兩句，托物言志，點(diǎn)明中心。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守的高尚情操。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這兩句在全詩中有什么作用