部編教材《麻雀》完美1課件

屠格涅夫16麻雀屠格涅夫16麻雀1作者簡(jiǎn)介伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫(1818—1883)，19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他雖然出生在奧廖爾省一個(gè)貴族家庭，但自幼厭惡農(nóng)奴制度。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《羅亭》《貴族之家》《前夜》《父與子》《處女地》，中篇小說(shuō)《阿霞》《初戀》等。作者簡(jiǎn)介伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫(1818—1883)，2我愛(ài)學(xué)字詞

xiùnàizhěng

嗅覺(jué)

無(wú)奈拯救

sīyǎpáng

嘶啞龐大我愛(ài)學(xué)字詞xiù3詞語(yǔ)解釋搖撼搖動(dòng)，動(dòng)搖。挓挲（手、頭發(fā)、樹(shù)枝等）張開(kāi)、伸開(kāi)。拯救援助，使脫離危難。嘶啞嗓音沙啞不圓潤(rùn)，甚至發(fā)不出聲來(lái)。詞語(yǔ)解釋搖撼搖動(dòng)，動(dòng)搖。4幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：1.本文寫(xiě)了一件關(guān)于麻雀的什么事情？2.獵狗看見(jiàn)麻雀有什么反應(yīng)？3.最后結(jié)果怎么樣？幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：5默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：寫(xiě)事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。第二部分（2—6）：寫(xiě)老麻雀保護(hù)幼兒，獵狗退縮。第三部分（7）：寫(xiě)作者帶著獵狗離開(kāi)。默讀課文，概括每段大意：6朗讀課文朗讀課文7提出問(wèn)題1.文中的小麻雀是以什么形象出現(xiàn)的？答：文中通過(guò)外貌、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)了一只弱小、可憐、無(wú)助的小麻雀。提出問(wèn)題1.文中的小麻雀是以什么形象出現(xiàn)的？82.“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！庇昧耸裁葱揶o方法？有什么表達(dá)作用？答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。將飛落的老麻雀比作石頭落地。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老麻雀飛下來(lái)時(shí)份量重、速度快、果斷、毫不猶豫的特點(diǎn)。同時(shí)也可以看出老麻雀內(nèi)心十分焦急、救子心切的心情。2.“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵93.老麻雀為什么會(huì)絕望和尖叫?答：因?yàn)槔下槿负瞳C狗的力量過(guò)于懸殊,正常情況下無(wú)法取勝，尖叫是老麻雀竭盡全力發(fā)出來(lái)的，老麻雀自己也是害怕的，所以也會(huì)“渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”。但它明知自已不是獵狗的對(duì)手，仍然決定與獵狗進(jìn)行殊死搏斗。3.老麻雀為什么會(huì)絕望和尖叫?104.“強(qiáng)大的力量”指的是什么?答：強(qiáng)大的力量指的是偉大的母愛(ài),即愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己的獻(xiàn)身精神。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的、超乎尋常的力量,沖破一切艱難險(xiǎn)阻,不畏強(qiáng)暴,不怕?tīng)奚?。老麻雀即使害怕，也使出渾身解?shù),誓死與獵狗決一死戰(zhàn),保護(hù)自己的幼兒不受一丁點(diǎn)兒的傷害。4.“強(qiáng)大的力量”指的是什么?11

小麻雀→弱小無(wú)助老麻雀→拼死搏斗麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)獵狗→后退“我”→感動(dòng)小麻雀→弱小無(wú)助12拓展延伸鳴鳩雨後卻呼婦，飛雀霜前先著綿。——《晚秋出門(mén)戲詠》拓展延伸鳴鳩雨後卻呼婦，飛雀霜前先著綿。13隨堂演練一、組詞填空。嗅（嗅覺(jué)）巢（巢穴）掩（掩藏）搏（搏斗）龐（龐大）奈（無(wú)奈）齒（牙齒）愣（發(fā)愣）二、在括號(hào)內(nèi)給畫(huà)線的字注音。1.他的魔術(shù)表演不是很熟練，很快就露（lòu）餡了。2.露（lù）珠在早晨的陽(yáng)光下閃著光。隨堂演練一、組詞填空。14課后習(xí)題解答1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事,這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。參考答案:獵狗發(fā)現(xiàn)弱小的小麻雀在地上打算攻擊它,老麻雀從樹(shù)上飛下拼死準(zhǔn)備和獵狗搏斗,最后麻雀以自己的勇氣使得獵狗退縮，救下自己幼兒。起因:大風(fēng)把小麻雀吹落地上,獵狗發(fā)現(xiàn)它,打算吃掉它。經(jīng)過(guò):老麻雀從樹(shù)上飛落地上,全身羽毛挖挲起來(lái),拼盡全力打算和獵狗進(jìn)行搏斗。結(jié)果:獵狗退縮，“我”喚回獵狗。課后習(xí)題解答1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事,152.課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫(xiě)清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀。老麻雀的無(wú)畏。獵狗的攻擊與退縮。參考答案:（1）表現(xiàn)“老麻雀的無(wú)畏”的句子：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。（2）表現(xiàn)“獵狗的攻擊與退縮”的句子：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。2.課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫(xiě)清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀。161.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿(mǎn)意的教育。5語(yǔ)言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補(bǔ)補(bǔ)，使之有力一點(diǎn)，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語(yǔ)言具備了不尋常的氣勢(shì)7.經(jīng)過(guò)大家的運(yùn)用和駕馭，語(yǔ)言的價(jià)值大為提高8.真正的大家并不著意去創(chuàng)造新詞，而是想方設(shè)法使自己所用的詞語(yǔ)豐富起來(lái)，使其含義和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下當(dāng)代許多法國(guó)作家的事例便可以知道，普通人當(dāng)中這種天賦是多么缺乏啊1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推17屠格涅夫16麻雀屠格涅夫16麻雀18作者簡(jiǎn)介伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫(1818—1883)，19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他雖然出生在奧廖爾省一個(gè)貴族家庭，但自幼厭惡農(nóng)奴制度。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《羅亭》《貴族之家》《前夜》《父與子》《處女地》，中篇小說(shuō)《阿霞》《初戀》等。作者簡(jiǎn)介伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫(1818—1883)，19我愛(ài)學(xué)字詞

xiùnàizhěng

嗅覺(jué)

無(wú)奈拯救

sīyǎpáng

嘶啞龐大我愛(ài)學(xué)字詞xiù20詞語(yǔ)解釋搖撼搖動(dòng)，動(dòng)搖。挓挲（手、頭發(fā)、樹(shù)枝等）張開(kāi)、伸開(kāi)。拯救援助，使脫離危難。嘶啞嗓音沙啞不圓潤(rùn)，甚至發(fā)不出聲來(lái)。詞語(yǔ)解釋搖撼搖動(dòng)，動(dòng)搖。21幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：1.本文寫(xiě)了一件關(guān)于麻雀的什么事情？2.獵狗看見(jiàn)麻雀有什么反應(yīng)？3.最后結(jié)果怎么樣？幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：22默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：寫(xiě)事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。第二部分（2—6）：寫(xiě)老麻雀保護(hù)幼兒，獵狗退縮。第三部分（7）：寫(xiě)作者帶著獵狗離開(kāi)。默讀課文，概括每段大意：23朗讀課文朗讀課文24提出問(wèn)題1.文中的小麻雀是以什么形象出現(xiàn)的？答：文中通過(guò)外貌、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)了一只弱小、可憐、無(wú)助的小麻雀。提出問(wèn)題1.文中的小麻雀是以什么形象出現(xiàn)的？252.“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”用了什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。將飛落的老麻雀比作石頭落地。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老麻雀飛下來(lái)時(shí)份量重、速度快、果斷、毫不猶豫的特點(diǎn)。同時(shí)也可以看出老麻雀內(nèi)心十分焦急、救子心切的心情。2.“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵263.老麻雀為什么會(huì)絕望和尖叫?答：因?yàn)槔下槿负瞳C狗的力量過(guò)于懸殊,正常情況下無(wú)法取勝，尖叫是老麻雀竭盡全力發(fā)出來(lái)的，老麻雀自己也是害怕的，所以也會(huì)“渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”。但它明知自已不是獵狗的對(duì)手，仍然決定與獵狗進(jìn)行殊死搏斗。3.老麻雀為什么會(huì)絕望和尖叫?274.“強(qiáng)大的力量”指的是什么?答：強(qiáng)大的力量指的是偉大的母愛(ài),即愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己的獻(xiàn)身精神。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的、超乎尋常的力量,沖破一切艱難險(xiǎn)阻,不畏強(qiáng)暴,不怕?tīng)奚＠下槿讣词购ε?，也使出渾身解?shù),誓死與獵狗決一死戰(zhàn),保護(hù)自己的幼兒不受一丁點(diǎn)兒的傷害。4.“強(qiáng)大的力量”指的是什么?28

小麻雀→弱小無(wú)助老麻雀→拼死搏斗麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)獵狗→后退“我”→感動(dòng)小麻雀→弱小無(wú)助29拓展延伸鳴鳩雨後卻呼婦，飛雀霜前先著綿?！锻砬锍鲩T(mén)戲詠》拓展延伸鳴鳩雨後卻呼婦，飛雀霜前先著綿。30隨堂演練一、組詞填空。嗅（嗅覺(jué)）巢（巢穴）掩（掩藏）搏（搏斗）龐（龐大）奈（無(wú)奈）齒（牙齒）愣（發(fā)愣）二、在括號(hào)內(nèi)給畫(huà)線的字注音。1.他的魔術(shù)表演不是很熟練，很快就露（lòu）餡了。2.露（lù）珠在早晨的陽(yáng)光下閃著光。隨堂演練一、組詞填空。31課后習(xí)題解答1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事,這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。參考答案:獵狗發(fā)現(xiàn)弱小的小麻雀在地上打算攻擊它,老麻雀從樹(shù)上飛下拼死準(zhǔn)備和獵狗搏斗,最后麻雀以自己的勇氣使得獵狗退縮，救下自己幼兒。起因:大風(fēng)把小麻雀吹落地上,獵狗發(fā)現(xiàn)它,打算吃掉它。經(jīng)過(guò):老麻雀從樹(shù)上飛落地上,全身羽毛挖挲起來(lái),拼盡全力打算和獵狗進(jìn)行搏斗。結(jié)果:獵狗退縮，“我”喚回獵狗。課后習(xí)題解答1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事,322.課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫(xiě)清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀。老麻雀的無(wú)畏。獵狗的攻擊與退縮。參考答案:（1）表現(xiàn)“老麻雀的無(wú)畏”的句子：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。（2）表現(xiàn)“獵狗的攻擊與退縮”的句子：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。2.課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫(xiě)清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀。331.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它