安徽省中考語文二輪專題復(fù)習(xí)課件：非連續(xù)性文本閱讀

專題七非連續(xù)性文本閱讀專題七1【考情總結(jié)】（1）《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，得出有意義的結(jié)論。（2）考查情況：我省2019年首次將非連續(xù)性文本的考查列入考綱，并在當(dāng)年中考首次進(jìn)行考查。（3）選材：2020年選取了與“勞動教育”相關(guān)的三則材料，屬熱點類材料，文體上傾向于議論性。2019年選取了與“機(jī)器學(xué)習(xí)”相關(guān)的三則材料，屬科技類材料，在文體上傾向于說明性?！究记榭偨Y(jié)】2（4）分值題量：共4題，2020年分值17分、2019年分值18分，占閱讀部分（55分）的近三分之一。（5）考點：共涉及信息印證與判斷、領(lǐng)會文本意思、說明方法及其作用、論證方法及作用、拓展探究5個考點。（4）分值題量：共4題，2020年分值17分、2019年分值3【知識儲備】一、什么是非連續(xù)性文本所謂“非連續(xù)性文本”，是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較，在現(xiàn)代社會被廣泛運用。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員溫儒敏教授曾言：“所謂非連續(xù)性文本，是與我們通常多見的相對完整的文本不同的，可能就是一組材料，彼此觀點還可能相左，然后要求考生閱讀之后進(jìn)行比較、辨識、分析、篩選，形成自己的觀點……”【知識儲備】4二、非連續(xù)性文本的基本特點1.在結(jié)構(gòu)形式上，各個文本材料相對獨立又相互聯(lián)系。2.在語言表達(dá)形式上，多數(shù)采用陳述性語句，一般不使用比喻、擬人等修辭方法。3.在內(nèi)容上，文本表述的都是以事實為依據(jù)的客觀存在，藝術(shù)創(chuàng)作的極少。4.在文體特征上，雖然整體上淡化文體，但仍遺留著說明文或議論文的文體特點。5.在閱讀能力要求上，注重信息篩選能力和整合概括能力。二、非連續(xù)性文本的基本特點5【閱讀指導(dǎo)】非連續(xù)性文本對很多考生而言較為陌生，要想提高答題準(zhǔn)確率，應(yīng)做到：第一，強(qiáng)化對題干的審讀能力。站在命題人的角度，將題干的表述轉(zhuǎn)化為自己的思維，而且要明白題干暗示的信息，如2020年中考第9題題干：“根據(jù)以上材料”；第11題題干：“請根據(jù)上述三則材料”，說明答案應(yīng)結(jié)合全部三則閱讀材料，而不能只關(guān)注某一則材料?！鹃喿x指導(dǎo)】6第二，速讀文本，了解文本的主要話題及不同材料的側(cè)重點。以2020年中考卷為例，材料一可提煉出“勞動教育要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力”；材料二可提煉出“勞動教育要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣”；材料三可提煉出“要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”“要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合”等；三則材料均與“勞動教育”主題相關(guān)。第三，帶著問題，慢讀文本。再帶著問題走進(jìn)文本，閱讀效率更高。例如2019年第10題為：“請根據(jù)以上材料，用簡明的語言對‘機(jī)器學(xué)習(xí)’作出解釋?！痹诘诙殚喿x時，要帶著題干中的問題，留意關(guān)于“機(jī)器學(xué)習(xí)”的表述。第二，速讀文本，了解文本的主要話題及不同材料的側(cè)重點。以207第四，答案直接或間接地從文本中來。對能直接回答問題的詞句，可選擇摘抄整合；對隱藏在文本背后的詞句，則需要自己分析思考之后挖掘出來，并整合語言，簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)。第四，答案直接或間接地從文本中來。對能直接回答問題的詞句，可8一、[2020·安徽9—12題]閱讀下文，回答問題。

（17分）材料一兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個人，特別是我們在兒童階段的成長，都離不開勞動環(huán)節(jié)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會，家長這樣的做法，一、[2020·安徽9—12題]閱讀下文，回答問題。 （179并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。（選自韓震《勞動是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日報》2019年1月28日，有刪改）并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上10材料二2019年長沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%高中生將“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動者作為自己未來的理想職業(yè)。材料二11調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生勞動習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務(wù)。（摘自《長沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動教育評價指標(biāo)”》，《長沙晚報》2020年4月16日）調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生勞動習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.612材料三中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子治家格言》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時代，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學(xué)生運用多學(xué)科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。材料三13勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。（選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，《人民日報》2020年4月30日，有刪改）勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智141.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。B.對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因為這會關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。1.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（315【答案】C【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%高中生將‘科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動者作為自己未來的理想職業(yè)”一句可知，長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。由此可知，C項是不正確的?！敬鸢浮緾162.材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。（3分）2.材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它17【答案】示例一：引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動習(xí)慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。示例二：對比論證。把家長大包大攬的目的與實際結(jié)果作對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。示例三：道理論證。剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。【答案】示例一：引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生18【解析】本題考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中“《朱子家訓(xùn)》中說……”運用了引用論證，后面的“可見……”表明了其作用，我們概括出來即可；“現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子……，目的是……。然而，這卻剝奪了……機(jī)會”將目的與結(jié)果進(jìn)行比較，運用了對比論證，其作用則是證明了后面“我們必須謹(jǐn)記……”的內(nèi)容；“家長這樣的做法，……難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識”運用了道理論證?；卮鹱饔脮r，需要結(jié)合后面的觀點得出答案?！窘馕觥勘绢}考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中“193.請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。（6分）3.請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)當(dāng)注意20【答案】①要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。②要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。③要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。④要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力?！敬鸢浮竣僖寣W(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提21【解析】本題考查對文本信息篩選概括的能力。解答本題首先要了解題干要求篩選的內(nèi)容“新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)該注意的問題”，我們從材料中找出有關(guān)勞動教育的段落，材料一的最后一段，材料二和材料三，然后歸納概括即可。從材料一可提煉出“要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力”；從材料二可提煉出“要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣”；從材料三可提煉出“要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”“要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合”等。【解析】本題考查對文本信息篩選概括的能力。解答本題首先要了解224.材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬@句話的認(rèn)識。

（5分）4.材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生23【答案】示例一：勞動能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動，讓生活更美好。示例二：勞動能讓我們的生活環(huán)境更美，我們在庭院、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動，讓生活更美好。【解析】本題屬開放性試題，作答時注意抓住“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”和“聯(lián)系你的生活經(jīng)歷”這兩個要素談自己的認(rèn)識，寫出自己看到的勞動讓生活變美的事情，注意闡釋的時候要將勞動的內(nèi)容寫出，同時突出變美?！敬鸢浮渴纠唬簞趧幽茏屛覀兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布24二、[2019·安徽9—12題]閱讀下文，回答問題。（18分）材料一《科學(xué)》雜志：機(jī)器學(xué)習(xí)究竟將如何影響人類未來的工作？近幾十年來，數(shù)字計算機(jī)已經(jīng)改變了幾乎所有經(jīng)濟(jì)部門的工作，我們正處于一個更加迅速轉(zhuǎn)變的開始階段，但關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)對勞動力和經(jīng)濟(jì)的影響的認(rèn)識并未確定。目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)，而其他部分還不適合。因而，機(jī)器學(xué)習(xí)對勞動力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的，還沒有像有人宣稱的那樣——會迎來“工作的終結(jié)”。二、[2019·安徽9—12題]閱讀下文，回答問題。（18分25我們認(rèn)為，當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對勞動力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論，應(yīng)該從兩個基點出發(fā)：第一，我們離通用人工智能還很遠(yuǎn)；第二，機(jī)器不能完成人類的全部任務(wù)?？梢灶A(yù)測，在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過程中，剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會激發(fā)人類增強(qiáng)這些方面的能力，使新的工作成為可能。由于機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展，可能將對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性：機(jī)器學(xué)習(xí)既產(chǎn)生贏家，也產(chǎn)生輸家，即每當(dāng)機(jī)器學(xué)習(xí)跨越一個門檻，在某個任務(wù)上比人更具成本效益時，企業(yè)為了利潤最大化，將越來越多地用機(jī)器替代人工，這必將轉(zhuǎn)移勞動力需求，重組行業(yè)。這需要引起我們高度重視。我們認(rèn)為，當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對勞動力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論，26就目前而言，創(chuàng)建一個計算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過程，但在一些領(lǐng)域這個復(fù)雜而成本昂貴的工作正逐漸由訓(xùn)練有素的機(jī)器學(xué)習(xí)來完成，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類程序員更精確可靠的程序（例如人臉識別和信用卡欺詐檢測），大大降低了程序設(shè)計與維護(hù)的成本。相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢正開始受到?jīng)_擊。（節(jié)選自“雷鋒網(wǎng)”）就目前而言，創(chuàng)建一個計算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過程，但27材料二學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為。機(jī)器能否像人類一樣具有學(xué)習(xí)能力呢？1959年，美國的塞繆爾設(shè)計了一個下棋程序，該程序具有學(xué)習(xí)能力，它能在不斷對弈中改善自己的棋藝。4年后，該程序戰(zhàn)勝了設(shè)計者本人。又過了3年，該程序戰(zhàn)勝了美國保持8年不敗的冠軍。目前，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)有了十分廣泛的應(yīng)用，如：數(shù)據(jù)挖掘、自然語言處理、語音和手寫識別、生物特征識別、搜索引擎、醫(yī)學(xué)診斷、信用卡欺詐檢測、DNA序列測序、證券市場分析和機(jī)器人運用等。（節(jié)選自360百科詞條《機(jī)器學(xué)習(xí)》）材料二28材料三

2017年12月7日，是國際象棋界有里程碑意義的一天，但這并不是計算機(jī)擊敗人腦，而是谷歌的AlphaZero程序擊敗了Stockfish8程序。Stockfish8是2016年全球計算機(jī)國際象棋冠軍，運用的是幾百年來積累的人類國際象棋經(jīng)驗，再加上幾十年的計算機(jī)國際象棋經(jīng)驗，每秒計算7000萬次。相較之下，AlphaZero每秒只計算8萬次，而且寫程序時完全沒教它任何國際象棋規(guī)則，它連基本的起手走法都不會！AlphaZero完全是運用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理，通過不斷和自己下棋來自學(xué)，而后在與Stockfish8的100場比賽中贏了28場平72場。材料三29AlphaZero沒有向任何人學(xué)習(xí)，許多獲勝走法和策略對人類來說完全是打破常規(guī)的，可以說創(chuàng)意十足，令人叫絕。那么，它用了多久才準(zhǔn)備好和Stockfish8對局，而且發(fā)展出天才般的能力？答案是4個小時。只用4個小時，就在國際象棋這項人類智慧的絕頂游戲中所向披靡，令人驚嘆！（節(jié)選自尤瓦爾·赫拉利《今日簡史》）AlphaZero沒有向任何人學(xué)習(xí)，許多獲勝走法和策略對人類301.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.機(jī)器學(xué)習(xí)目前對就業(yè)的影響有限，因為一些工作只有一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)。B.機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，世界經(jīng)濟(jì)將會因此遭受到很大的破壞。C.機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用已十分廣泛，涵蓋了證券市場分析、醫(yī)學(xué)診斷等諸多領(lǐng)域。D.機(jī)器學(xué)習(xí)的能力難以限量，AlphaZero程序擊敗Stockfish8程序就是一個例證。1.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（331【答案】B【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B項中，結(jié)合材料一中的句子“機(jī)器學(xué)習(xí)對勞動力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的”“由于機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展，可能將對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性”可知選項中“世界經(jīng)濟(jì)將會因此遭受到很大的破壞”理解不正確?！敬鸢浮緽322.請根據(jù)以上材料，用簡明的語言對“機(jī)器學(xué)習(xí)”作出解釋。（4分）2.請根據(jù)以上材料，用簡明的語言對“機(jī)器學(xué)習(xí)”作出解釋。（433【答案】“機(jī)器學(xué)習(xí)”是指機(jī)器（計算機(jī)）運用機(jī)器學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自動學(xué)習(xí)，并形成持續(xù)學(xué)習(xí)能力以從事相關(guān)工作（或“應(yīng)用廣泛”）的一種程序。（要點：“運用機(jī)器學(xué)習(xí)原理”“自動學(xué)習(xí)”“持續(xù)學(xué)習(xí)”“從事相關(guān)工作”或“應(yīng)用廣泛”）【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解和關(guān)鍵信息的提取概括。細(xì)讀三則材料，抓住材料二中的關(guān)鍵句子“該程序具有學(xué)習(xí)能力，它能在不斷對弈中改善自己的棋藝”，抓住材料三中的句子“AlphaZero完全是運用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理，通過不斷和自己下棋來自學(xué)”可以對“機(jī)器學(xué)習(xí)”的概念進(jìn)行表述?！敬鸢浮俊皺C(jī)器學(xué)習(xí)”是指機(jī)器（計算機(jī)）運用機(jī)器學(xué)習(xí)原理進(jìn)行343.材料三主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（6分）【答案】作比較和列數(shù)字。將AlphaZero程序與Stockfish8程序作比較，并列出數(shù)字，具體說明了AlphaZero程序強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，突出了它的優(yōu)勢?！窘馕觥勘绢}考查說明方法的辨析及其作用的分析。細(xì)讀這則材料，抓住句子“相較之下”可知是作比較，抓住詞句“8萬次”“7000萬次”“4個小時”等可知是列數(shù)字，然后抓住句子“許多獲勝走法和策略對人類來說完全是打破常規(guī)的，可以說創(chuàng)意十足，令人叫絕”進(jìn)行具體分析。3.材料三主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（6分）【答354.結(jié)合以上材料，你認(rèn)為機(jī)器的能力會超過人類嗎？請說說理由。（5分）4.結(jié)合以上材料，你認(rèn)為機(jī)器的能力會超過人類嗎？請說說理由。36【答案】示例一：會。最新的機(jī)器學(xué)習(xí)有自動學(xué)習(xí)且持續(xù)學(xué)習(xí)的功能，能夠勝任多領(lǐng)域的工作，并在體現(xiàn)人類最高智慧的國際象棋領(lǐng)域所向披靡。機(jī)器的能力會超過人類。示例二：不會。首先，機(jī)器學(xué)習(xí)畢竟是人設(shè)計的，也不能完成人類的所有任務(wù)，而且因其沖擊，人類還會發(fā)展出新的工作能力。機(jī)器的能力不會超過人類。示例三：不好預(yù)測。一方面機(jī)器學(xué)習(xí)能力強(qiáng)大，效率驚人；另一方面它畢竟是人制造的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。機(jī)器的能力能否超過人類尚不確定。【答案】示例一：會。最新的機(jī)器學(xué)習(xí)有自動學(xué)習(xí)且持續(xù)學(xué)習(xí)的功能37【解析】本題考查觀點表達(dá)和材料理解歸納能力。在熟讀三則材料的基礎(chǔ)上，我們可以結(jié)合材料二中的例子和材料三中的句子“只用4個小時，就在國際象棋這項人類智慧的絕頂游戲中所向披靡，令人驚嘆”分析闡述機(jī)器的能力會超過人類；抓住材料一中的句子“剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會激發(fā)人類增強(qiáng)這些方面的能力，使新的工作成為可能”“目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)，而其他部分還不適合”“機(jī)器不能完成人類的全部任務(wù)”分析闡述機(jī)器的能力不會超過人類；還可以結(jié)合機(jī)器和程序首先是人類設(shè)計的，同時機(jī)器也不具備人類所特有的情感來闡述機(jī)器的能力能否超過人類尚不確定的觀點?！窘馕觥勘绢}考查觀點表達(dá)和材料理解歸納能力。在熟讀三則材料38說明：涉及說明文和議論文的考點請參看說明文閱讀專題和議論文閱讀專題相關(guān)考點講解，本次講解不涉及相關(guān)考點?？键c一信息印證與判斷（辨識）■答題思路本考點以選擇題形式呈現(xiàn)，要將選項的信息和材料的信息進(jìn)行印證，然后做出判斷：1.審讀題干。明確題干關(guān)鍵詞：正確、不正確、符合、不符合等。2.閱讀選項，關(guān)注用詞。關(guān)注選項中的限制性、修飾性詞語，尤其是表示時間、數(shù)量、肯定否定、程度等詞語。如：都、全部、基本上、一部分、幾乎、完全、至少、不超過等。說明：涉及說明文和議論文的考點請參看說明文閱讀專題和議論文閱39找到信息區(qū)間，鎖定信息來源。（節(jié)選自尤瓦爾·赫拉利《今日簡史》）由此可知，C項是不正確的。要關(guān)注材料的標(biāo)題、出處、注釋或圖表的標(biāo)題、表頭、項目等容易忽視的信息。是否存在因果關(guān)系、印證與被印證的關(guān)系、條件關(guān)系等。4年后，該程序戰(zhàn)勝了設(shè)計者本人。【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。啟示類：答題時要注意聯(lián)系文本的主題思想，看文中堅持什么、反對什么、提倡什么，不能反其道而行之。勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。評價類：表達(dá)自己的看法、認(rèn)識或感受，要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容精練清晰地表達(dá)自己的看法，組織答案時可以采用總分結(jié)構(gòu)，即：我認(rèn)為……，理由是……弄清材料的主要內(nèi)容是什么，有幾個層次。機(jī)器學(xué)習(xí)目前對就業(yè)的影響有限，因為一些工作只有一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)。這需要引起我們高度重視。然而，這卻剝奪了……機(jī)會”將目的與結(jié)果進(jìn)行比較，運用了對比論證，其作用則是證明了后面“我們必須謹(jǐn)記……”的內(nèi)容；學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為。“家長這樣的做法，……難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識”運用了道理論證。針對文中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，著重回答應(yīng)該怎么做。機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，世界經(jīng)濟(jì)將會因此遭受到很大的破壞?？键c二領(lǐng)會文本的意思（分析）找到信息區(qū)間，鎖定信息來源?！窘馕觥勘绢}考查掌握論證方法及其作用的能力。75%的初中生、76.讀文本首先看大標(biāo)題或各個材料的小標(biāo)題。④圖示類文本：關(guān)注地圖、示意圖標(biāo)示的方位和路線。（4）分值題量：共4題，2020年分值17分、2019年分值18分，占閱讀部分（55分）的近三分之一。3.篩選信息出處。通讀文章，在文本中找到每個選項的出處，在原文中圈畫標(biāo)記。4.比對，找差異。比較選項和原文的差別；當(dāng)找不到與選項對應(yīng)的原句時，就要結(jié)合原文與其關(guān)聯(lián)的段落或句子，再進(jìn)行對比辨析。5.注意常見陷阱。比較時要注意：（1）有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。（2）注意概念范圍的大小，注意事件因果的偏與全，注意語氣的肯定與推測。找到信息區(qū)間，鎖定信息來源。3.篩選信息出處。通讀文章，在文40如：[2020·安徽]第9題，C項：長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。首先要找出該語段的出處，通讀全文，在材料二中，再根據(jù)材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%高中生將‘科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動者作為自己未來的理想職業(yè)”一句可知，長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。因此，C項說法有誤。如：[2020·安徽]第9題，C項：長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把41考點二領(lǐng)會文本的意思（分析）■答題思路1.給概念下定義（1）“下定義”是指用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明。（2）與“作詮釋”的區(qū)別：下定義要求完整地揭示對象的全部內(nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了。（3）從邏輯上講，這類試題答案的邏輯形式一般是：被定義的概念=種差+屬概念①第一步是找出被定義概念的屬概念；考點二領(lǐng)會文本的意思（分析）■答題思路1.給概念下定義42②接著找出種差所屬的各項內(nèi)容；③最后再按照多層定語的排列方式將這些信息恰當(dāng)?shù)亟M合成一句話即可。答題模式：a是……的A。其中，a指需要下定義的事物或現(xiàn)象；A指a的屬性，也就是種類；省略號部分是所有和a有關(guān)的特征。檢驗方法：即a必須具有后邊所有特征，而具有所有這些特征的A必然是a，且只有a。②接著找出種差所屬的各項內(nèi)容；432.領(lǐng)會文本意思（1）了解標(biāo)題信息。讀文本首先看大標(biāo)題或各個材料的小標(biāo)題。（2）關(guān)注附屬信息。要關(guān)注材料的標(biāo)題、出處、注釋或圖表的標(biāo)題、表頭、項目等容易忽視的信息。（3）單材料：讀懂材料內(nèi)容。弄清材料的主要內(nèi)容是什么，有幾個層次。①文字類文本：關(guān)注中心句、層次，了解文本的態(tài)度、觀點或揭示的問題。②圖畫類文本：關(guān)注構(gòu)圖要素，關(guān)注徽標(biāo)的變形，領(lǐng)會寓意，找準(zhǔn)主題。2.領(lǐng)會文本意思44③表格類文本：分析數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，弄清主要信息。④圖示類文本：關(guān)注地圖、示意圖標(biāo)示的方位和路線。（4）多材料：各材料雖然獨立，但一般是圍繞某話題、主題組織的。①發(fā)現(xiàn)中心話題。找出各個材料共同的話題。②找出材料關(guān)聯(lián)。發(fā)現(xiàn)各材料中的、題干要求的信息，然后得出結(jié)論。③表格類文本：分析數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，弄清主要信息。45三則材料均與“勞動教育”主題相關(guān)。抓住材料一中的句子“剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會激發(fā)人類增強(qiáng)這些方面的能力，使新的工作成為可能”“目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)，而其他部分還不適合”“機(jī)器不能完成人類的全部任務(wù)”分析闡述機(jī)器的能力不會超過人類；（要點：“運用機(jī)器學(xué)習(xí)原理”“自動學(xué)習(xí)”“持續(xù)學(xué)習(xí)”“從事相關(guān)工作”或“應(yīng)用廣泛”）理清層次，提取要點，概括層意。答題模式：a是……的A。學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為。④審清題目要求，答題時既要提到原文，又要兼顧鏈接材料的內(nèi)容，還需要談出自己的感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。①第一步是找出被定義概念的屬概念；機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，世界經(jīng)濟(jì)將會因此遭受到很大的破壞。③最后再按照多層定語的排列方式將這些信息恰當(dāng)?shù)亟M合成一句話即可。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個人，特別是我們在兒童階段的成長，都離不開勞動環(huán)節(jié)的淬煉。一、什么是非連續(xù)性文本66%的初中生和26.說明：涉及說明文和議論文的考點請參看說明文閱讀專題和議論文閱讀專題相關(guān)考點講解，本次講解不涉及相關(guān)考點。有的信息比較分散，篩選不到原句，需要自己整合：通讀材料，尋找中心句。AlphaZero完全是運用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理，通過不斷和自己下棋來自學(xué)，而后在與Stockfish8的100場比賽中贏了28場平72場。學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為。那么，它用了多久才準(zhǔn)備好和Stockfish8對局，而且發(fā)展出天才般的能力？答案是4個小時。第一，強(qiáng)化對題干的審讀能力。（1）議論性材料找觀點、論題，說明性材料找說明對象。（3）單材料：讀懂材料內(nèi)容。③表格類文本：分析數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，弄清主要信息。三則材料均與“勞動教育”主題相關(guān)?？键c五提取關(guān)鍵信息（整合）考點三篩選并概括信息（概括）■答題思路要求篩選的信息一般為材料的內(nèi)容要點，這些要點既可以指整篇文本的中心內(nèi)容，也可以指某則材料報道的中心事件或傳遞的主要信息。1.細(xì)致審題。標(biāo)示關(guān)鍵詞語，切忌遺漏要點。2.確定區(qū)間。找到信息區(qū)間，鎖定信息來源。3.初步篩選。有的可以直接摘錄關(guān)鍵詞語，或提取中心句，如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句等關(guān)鍵句。三則材料均與“勞動教育”主題相關(guān)?？键c三篩選并概括信息（概464.歸納整合。有的信息比較分散，篩選不到原句，需要自己整合：（1）抓關(guān)鍵詞法。在整體理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，注意抓關(guān)鍵詞句與反復(fù)出現(xiàn)的詞句。（2）組合要素法。用最簡潔的文字采用近乎一個詞加一個詞再加一個詞的形式來表示。（3）合并同類法。從所篩選的各條信息找共同之處，合并義項，組織成一條。（4）求同存異法。將剩余的不同之處作為一條。（5）分層歸并法。理清層次，提取要點，概括層意。4.歸納整合。有的信息比較分散，篩選不到原句，需要自己整合：475.整合時的注意事項：（1）字?jǐn)?shù)要求。（2）盡可能用文中原話、原詞。（3）結(jié)合材料時，盡可能不用修飾語。（4）用自己的話概括，盡量用短句。5.整合時的注意事項：（1）字?jǐn)?shù)要求。（2）盡可能用文中原話48■答題模式縱式模式：縱式模式即把事件的整個過程，按時間順序劃分為幾個階段，一個階段就是一個層次，各階段間要有一定的連貫性，給人以整體感。橫式模式：橫式模式即根據(jù)給定材料歸納出幾個方面的內(nèi)容或反映的主要問題，每個方面就是一個層次，逐層概述，各層次之間具有較為清楚的并列關(guān)系。綜合模式：綜合模式，即材料按照時間順序及內(nèi)容順序、問題順序交叉進(jìn)行，故歸納概括時應(yīng)綜合考慮，做到不遺漏要點。■答題模式縱式模式：縱式模式即把事件的整個過程，按時間順序49考點四材料比較與對照（比較）■答題步驟1.材料異同比較（1）找到每個材料的中心句，篩選每個材料的內(nèi)容要點，確定材料內(nèi)容的不同點。（2）在材料主體內(nèi)容中分點比較：①比較觀點：既然各材料的話題相同，那么觀點、看法必然存在異或同。②比較角度：在同樣的話題之下，有的材料著眼于這個角度，有的著眼于另外的角度?？键c四材料比較與對照（比較）■答題步驟1.材料異同比較50③比較側(cè)重點：話題相同，各個材料側(cè)重點必然不同，看其分別側(cè)重于說哪方面的問題。2.材料對照、勾連、互聯(lián)（1）發(fā)現(xiàn)二者的共同話題。在兩個材料中尋找相同的話題，發(fā)現(xiàn)二者之間存在的可比性和能相互對照的內(nèi)容。（2）分析兩材料之間的邏輯關(guān)系。是否存在因果關(guān)系、印證與被印證的關(guān)系、條件關(guān)系等。（3）圍繞二者的共同點，運用A材料去解釋、反駁、證明B材料。③比較側(cè)重點：話題相同，各個材料側(cè)重點必然不同，看其分別側(cè)重51考點五提取關(guān)鍵信息（整合）■答題思路信息有虛實、隱顯之分，明顯的信息容易獲取，而隱含信息分辨較為困難，要善于從字面看出表達(dá)的言外之意；抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息。1.關(guān)注中心句。通讀材料，尋找中心句?？键c五提取關(guān)鍵信息（整合）■答題思路信息有虛實、隱顯之分522.關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)。通過分析結(jié)構(gòu)層次提取主要信息。（1）總分結(jié)構(gòu)：抓關(guān)鍵句。（2）并列結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵信息會分散在各層次中，要整合歸納。（3）遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：重要信息主要在最后的層次中。3.綜合分析，求同求異。在不同材料中提取，注意點不同。（1）議論性材料找觀點、論題，說明性材料找說明對象。（2）要求在單則材料中提取，要“求異”；要求在多則材料中提取，要“求同”。4.文本標(biāo)題擬寫角度：圍繞文本的線索，根據(jù)作者的態(tài)度，根據(jù)事件的內(nèi)容，根據(jù)提出的問題。2.關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)。通過分析結(jié)構(gòu)層次提取主要信息。53考點六圖表闡述（歸納）■答題思路1.首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述。圖表提取信息的方法：（1）觀整體：觀察圖表是由哪些要素構(gòu)成的。（2）分主次：確定圖表中各種要素的主要與次要地位。（3）抓細(xì)節(jié)：把握圖表中對畫面起作用的細(xì)節(jié)部分。（4）善比較：看圖表對其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較?？键c六圖表闡述（歸納）■答題思路1.首先要讀懂圖表所表述542.然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。概括內(nèi)容：圖表中的a說明（體現(xiàn)了）……；b有……特點，說明（體現(xiàn)了）……說明：更多圖表閱讀的解題技法請見本書P068-073專題五語文綜合運用第5講圖文轉(zhuǎn)述2.然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。55考點七拓展遷移，評價探究（探究）■答題步驟1.結(jié)合鏈接材料類（1）第一步：認(rèn)真讀題，明確問題的針對性。（2）讀懂鏈接材料：①閱讀鏈接材料，分析和原文的鏈接點。②分析鏈接材料和原文的關(guān)系是對比還是類比。③分析鏈接材料對原文所起的作用，或是加深對原文內(nèi)容的理解，或是原文內(nèi)容的拓展與延伸。考點七拓展遷移，評價探究（探究）■答題步驟1.結(jié)合鏈接材56④審清題目要求，答題時既要提到原文，又要兼顧鏈接材料的內(nèi)容，還需要談出自己的感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。（3）篩選與問題相關(guān)的信息進(jìn)行解說。2.評價類：表達(dá)自己的看法、認(rèn)識或感受，要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容精練清晰地表達(dá)自己的看法，組織答案時可以采用總分結(jié)構(gòu)，即：我認(rèn)為……，理由是……3.啟示類：答題時要注意聯(lián)系文本的主題思想，看文中堅持什么、反對什么、提倡什么，不能反其道而行之。針對文中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，著重回答應(yīng)該怎么做。4.建議類：答題時要緊扣閱讀材料，提出的建議要合理，具有操作性，然后分條組織答案。④審清題目要求，答題時既要提到原文，又要兼顧鏈接材料的內(nèi)容，57專題七非連續(xù)性文本閱讀專題七58【考情總結(jié)】（1）《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，得出有意義的結(jié)論。（2）考查情況：我省2019年首次將非連續(xù)性文本的考查列入考綱，并在當(dāng)年中考首次進(jìn)行考查。（3）選材：2020年選取了與“勞動教育”相關(guān)的三則材料，屬熱點類材料，文體上傾向于議論性。2019年選取了與“機(jī)器學(xué)習(xí)”相關(guān)的三則材料，屬科技類材料，在文體上傾向于說明性?！究记榭偨Y(jié)】59（4）分值題量：共4題，2020年分值17分、2019年分值18分，占閱讀部分（55分）的近三分之一。（5）考點：共涉及信息印證與判斷、領(lǐng)會文本意思、說明方法及其作用、論證方法及作用、拓展探究5個考點。（4）分值題量：共4題，2020年分值17分、2019年分值60【知識儲備】一、什么是非連續(xù)性文本所謂“非連續(xù)性文本”，是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較，在現(xiàn)代社會被廣泛運用。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員溫儒敏教授曾言：“所謂非連續(xù)性文本，是與我們通常多見的相對完整的文本不同的，可能就是一組材料，彼此觀點還可能相左，然后要求考生閱讀之后進(jìn)行比較、辨識、分析、篩選，形成自己的觀點……”【知識儲備】61二、非連續(xù)性文本的基本特點1.在結(jié)構(gòu)形式上，各個文本材料相對獨立又相互聯(lián)系。2.在語言表達(dá)形式上，多數(shù)采用陳述性語句，一般不使用比喻、擬人等修辭方法。3.在內(nèi)容上，文本表述的都是以事實為依據(jù)的客觀存在，藝術(shù)創(chuàng)作的極少。4.在文體特征上，雖然整體上淡化文體，但仍遺留著說明文或議論文的文體特點。5.在閱讀能力要求上，注重信息篩選能力和整合概括能力。二、非連續(xù)性文本的基本特點62【閱讀指導(dǎo)】非連續(xù)性文本對很多考生而言較為陌生，要想提高答題準(zhǔn)確率，應(yīng)做到：第一，強(qiáng)化對題干的審讀能力。站在命題人的角度，將題干的表述轉(zhuǎn)化為自己的思維，而且要明白題干暗示的信息，如2020年中考第9題題干：“根據(jù)以上材料”；第11題題干：“請根據(jù)上述三則材料”，說明答案應(yīng)結(jié)合全部三則閱讀材料，而不能只關(guān)注某一則材料?！鹃喿x指導(dǎo)】63第二，速讀文本，了解文本的主要話題及不同材料的側(cè)重點。以2020年中考卷為例，材料一可提煉出“勞動教育要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力”；材料二可提煉出“勞動教育要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣”；材料三可提煉出“要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”“要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合”等；三則材料均與“勞動教育”主題相關(guān)。第三，帶著問題，慢讀文本。再帶著問題走進(jìn)文本，閱讀效率更高。例如2019年第10題為：“請根據(jù)以上材料，用簡明的語言對‘機(jī)器學(xué)習(xí)’作出解釋。”在第二遍閱讀時，要帶著題干中的問題，留意關(guān)于“機(jī)器學(xué)習(xí)”的表述。第二，速讀文本，了解文本的主要話題及不同材料的側(cè)重點。以2064第四，答案直接或間接地從文本中來。對能直接回答問題的詞句，可選擇摘抄整合；對隱藏在文本背后的詞句，則需要自己分析思考之后挖掘出來，并整合語言，簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)。第四，答案直接或間接地從文本中來。對能直接回答問題的詞句，可65一、[2020·安徽9—12題]閱讀下文，回答問題。

（17分）材料一兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個人，特別是我們在兒童階段的成長，都離不開勞動環(huán)節(jié)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢姡湃酥v究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會，家長這樣的做法，一、[2020·安徽9—12題]閱讀下文，回答問題。 （1766并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動?，F(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。（選自韓震《勞動是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日報》2019年1月28日，有刪改）并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上67材料二2019年長沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%高中生將“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動者作為自己未來的理想職業(yè)。材料二68調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生勞動習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務(wù)。（摘自《長沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動教育評價指標(biāo)”》，《長沙晚報》2020年4月16日）調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生勞動習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.669材料三中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子治家格言》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時代，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學(xué)生運用多學(xué)科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。材料三70勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。（選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，《人民日報》2020年4月30日，有刪改）勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智711.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。B.對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因為這會關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。1.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（372【答案】C【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%高中生將‘科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動者作為自己未來的理想職業(yè)”一句可知，長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。由此可知，C項是不正確的。【答案】C732.材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。（3分）2.材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它74【答案】示例一：引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動習(xí)慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。示例二：對比論證。把家長大包大攬的目的與實際結(jié)果作對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。示例三：道理論證。剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動?！敬鸢浮渴纠唬阂谜撟C。引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生75【解析】本題考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中“《朱子家訓(xùn)》中說……”運用了引用論證，后面的“可見……”表明了其作用，我們概括出來即可；“現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子……，目的是……。然而，這卻剝奪了……機(jī)會”將目的與結(jié)果進(jìn)行比較，運用了對比論證，其作用則是證明了后面“我們必須謹(jǐn)記……”的內(nèi)容；“家長這樣的做法，……難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識”運用了道理論證?；卮鹱饔脮r，需要結(jié)合后面的觀點得出答案。【解析】本題考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中“763.請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。（6分）3.請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)當(dāng)注意77【答案】①要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。②要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。③要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。④要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力?！敬鸢浮竣僖寣W(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提78【解析】本題考查對文本信息篩選概括的能力。解答本題首先要了解題干要求篩選的內(nèi)容“新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)該注意的問題”，我們從材料中找出有關(guān)勞動教育的段落，材料一的最后一段，材料二和材料三，然后歸納概括即可。從材料一可提煉出“要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力”；從材料二可提煉出“要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣”；從材料三可提煉出“要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”“要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合”等。【解析】本題考查對文本信息篩選概括的能力。解答本題首先要了解794.材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬@句話的認(rèn)識。

（5分）4.材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生80【答案】示例一：勞動能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動，讓生活更美好。示例二：勞動能讓我們的生活環(huán)境更美，我們在庭院、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動，讓生活更美好?！窘馕觥勘绢}屬開放性試題，作答時注意抓住“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”和“聯(lián)系你的生活經(jīng)歷”這兩個要素談自己的認(rèn)識，寫出自己看到的勞動讓生活變美的事情，注意闡釋的時候要將勞動的內(nèi)容寫出，同時突出變美?！敬鸢浮渴纠唬簞趧幽茏屛覀兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布81二、[2019·安徽9—12題]閱讀下文，回答問題。（18分）材料一《科學(xué)》雜志：機(jī)器學(xué)習(xí)究竟將如何影響人類未來的工作？近幾十年來，數(shù)字計算機(jī)已經(jīng)改變了幾乎所有經(jīng)濟(jì)部門的工作，我們正處于一個更加迅速轉(zhuǎn)變的開始階段，但關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)對勞動力和經(jīng)濟(jì)的影響的認(rèn)識并未確定。目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)，而其他部分還不適合。因而，機(jī)器學(xué)習(xí)對勞動力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的，還沒有像有人宣稱的那樣——會迎來“工作的終結(jié)”。二、[2019·安徽9—12題]閱讀下文，回答問題。（18分82我們認(rèn)為，當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對勞動力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論，應(yīng)該從兩個基點出發(fā)：第一，我們離通用人工智能還很遠(yuǎn)；第二，機(jī)器不能完成人類的全部任務(wù)?？梢灶A(yù)測，在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過程中，剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會激發(fā)人類增強(qiáng)這些方面的能力，使新的工作成為可能。由于機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展，可能將對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性：機(jī)器學(xué)習(xí)既產(chǎn)生贏家，也產(chǎn)生輸家，即每當(dāng)機(jī)器學(xué)習(xí)跨越一個門檻，在某個任務(wù)上比人更具成本效益時，企業(yè)為了利潤最大化，將越來越多地用機(jī)器替代人工，這必將轉(zhuǎn)移勞動力需求，重組行業(yè)。這需要引起我們高度重視。我們認(rèn)為，當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對勞動力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論，83就目前而言，創(chuàng)建一個計算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過程，但在一些領(lǐng)域這個復(fù)雜而成本昂貴的工作正逐漸由訓(xùn)練有素的機(jī)器學(xué)習(xí)來完成，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類程序員更精確可靠的程序（例如人臉識別和信用卡欺詐檢測），大大降低了程序設(shè)計與維護(hù)的成本。相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢正開始受到?jīng)_擊。（節(jié)選自“雷鋒網(wǎng)”）就目前而言，創(chuàng)建一個計算機(jī)程序仍需要涉及很多人的編程過程，但84材料二學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為。機(jī)器能否像人類一樣具有學(xué)習(xí)能力呢？1959年，美國的塞繆爾設(shè)計了一個下棋程序，該程序具有學(xué)習(xí)能力，它能在不斷對弈中改善自己的棋藝。4年后，該程序戰(zhàn)勝了設(shè)計者本人。又過了3年，該程序戰(zhàn)勝了美國保持8年不敗的冠軍。目前，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)有了十分廣泛的應(yīng)用，如：數(shù)據(jù)挖掘、自然語言處理、語音和手寫識別、生物特征識別、搜索引擎、醫(yī)學(xué)診斷、信用卡欺詐檢測、DNA序列測序、證券市場分析和機(jī)器人運用等。（節(jié)選自360百科詞條《機(jī)器學(xué)習(xí)》）材料二85材料三

2017年12月7日，是國際象棋界有里程碑意義的一天，但這并不是計算機(jī)擊敗人腦，而是谷歌的AlphaZero程序擊敗了Stockfish8程序。Stockfish8是2016年全球計算機(jī)國際象棋冠軍，運用的是幾百年來積累的人類國際象棋經(jīng)驗，再加上幾十年的計算機(jī)國際象棋經(jīng)驗，每秒計算7000萬次。相較之下，AlphaZero每秒只計算8萬次，而且寫程序時完全沒教它任何國際象棋規(guī)則，它連基本的起手走法都不會！AlphaZero完全是運用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理，通過不斷和自己下棋來自學(xué)，而后在與Stockfish8的100場比賽中贏了28場平72場。材料三86AlphaZero沒有向任何人學(xué)習(xí)，許多獲勝走法和策略對人類來說完全是打破常規(guī)的，可以說創(chuàng)意十足，令人叫絕。那么，它用了多久才準(zhǔn)備好和Stockfish8對局，而且發(fā)展出天才般的能力？答案是4個小時。只用4個小時，就在國際象棋這項人類智慧的絕頂游戲中所向披靡，令人驚嘆！（節(jié)選自尤瓦爾·赫拉利《今日簡史》）AlphaZero沒有向任何人學(xué)習(xí)，許多獲勝走法和策略對人類871.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.機(jī)器學(xué)習(xí)目前對就業(yè)的影響有限，因為一些工作只有一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)。B.機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，世界經(jīng)濟(jì)將會因此遭受到很大的破壞。C.機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用已十分廣泛，涵蓋了證券市場分析、醫(yī)學(xué)診斷等諸多領(lǐng)域。D.機(jī)器學(xué)習(xí)的能力難以限量，AlphaZero程序擊敗Stockfish8程序就是一個例證。1.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（388【答案】B【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B項中，結(jié)合材料一中的句子“機(jī)器學(xué)習(xí)對勞動力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的”“由于機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展，可能將對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性”可知選項中“世界經(jīng)濟(jì)將會因此遭受到很大的破壞”理解不正確?！敬鸢浮緽892.請根據(jù)以上材料，用簡明的語言對“機(jī)器學(xué)習(xí)”作出解釋。（4分）2.請根據(jù)以上材料，用簡明的語言對“機(jī)器學(xué)習(xí)”作出解釋。（490【答案】“機(jī)器學(xué)習(xí)”是指機(jī)器（計算機(jī)）運用機(jī)器學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自動學(xué)習(xí)，并形成持續(xù)學(xué)習(xí)能力以從事相關(guān)工作（或“應(yīng)用廣泛”）的一種程序。（要點：“運用機(jī)器學(xué)習(xí)原理”“自動學(xué)習(xí)”“持續(xù)學(xué)習(xí)”“從事相關(guān)工作”或“應(yīng)用廣泛”）【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解和關(guān)鍵信息的提取概括。細(xì)讀三則材料，抓住材料二中的關(guān)鍵句子“該程序具有學(xué)習(xí)能力，它能在不斷對弈中改善自己的棋藝”，抓住材料三中的句子“AlphaZero完全是運用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理，通過不斷和自己下棋來自學(xué)”可以對“機(jī)器學(xué)習(xí)”的概念進(jìn)行表述。【答案】“機(jī)器學(xué)習(xí)”是指機(jī)器（計算機(jī)）運用機(jī)器學(xué)習(xí)原理進(jìn)行913.材料三主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（6分）【答案】作比較和列數(shù)字。將AlphaZero程序與Stockfish8程序作比較，并列出數(shù)字，具體說明了AlphaZero程序強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，突出了它的優(yōu)勢。【解析】本題考查說明方法的辨析及其作用的分析。細(xì)讀這則材料，抓住句子“相較之下”可知是作比較，抓住詞句“8萬次”“7000萬次”“4個小時”等可知是列數(shù)字，然后抓住句子“許多獲勝走法和策略對人類來說完全是打破常規(guī)的，可以說創(chuàng)意十足，令人叫絕”進(jìn)行具體分析。3.材料三主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（6分）【答924.結(jié)合以上材料，你認(rèn)為機(jī)器的能力會超過人類嗎？請說說理由。（5分）4.結(jié)合以上材料，你認(rèn)為機(jī)器的能力會超過人類嗎？請說說理由。93【答案】示例一：會。最新的機(jī)器學(xué)習(xí)有自動學(xué)習(xí)且持續(xù)學(xué)習(xí)的功能，能夠勝任多領(lǐng)域的工作，并在體現(xiàn)人類最高智慧的國際象棋領(lǐng)域所向披靡。機(jī)器的能力會超過人類。示例二：不會。首先，機(jī)器學(xué)習(xí)畢竟是人設(shè)計的，也不能完成人類的所有任務(wù)，而且因其沖擊，人類還會發(fā)展出新的工作能力。機(jī)器的能力不會超過人類。示例三：不好預(yù)測。一方面機(jī)器學(xué)習(xí)能力強(qiáng)大，效率驚人；另一方面它畢竟是人制造的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。機(jī)器的能力能否超過人類尚不確定。【答案】示例一：會。最新的機(jī)器學(xué)習(xí)有自動學(xué)習(xí)且持續(xù)學(xué)習(xí)的功能94【解析】本題考查觀點表達(dá)和材料理解歸納能力。在熟讀三則材料的基礎(chǔ)上，我們可以結(jié)合材料二中的例子和材料三中的句子“只用4個小時，就在國際象棋這項人類智慧的絕頂游戲中所向披靡，令人驚嘆”分析闡述機(jī)器的能力會超過人類；抓住材料一中的句子“剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會激發(fā)人類增強(qiáng)這些方面的能力，使新的工作成為可能”“目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)，而其他部分還不適合”“機(jī)器不能完成人類的全部任務(wù)”分析闡述機(jī)器的能力不會超過人類；還可以結(jié)合機(jī)器和程序首先是人類設(shè)計的，同時機(jī)器也不具備人類所特有的情感來闡述機(jī)器的能力能否超過人類尚不確定的觀點。【解析】本題考查觀點表達(dá)和材料理解歸納能力。在熟讀三則材料95說明：涉及說明文和議論文的考點請參看說明文閱讀專題和議論文閱讀專題相關(guān)考點講解，本次講解不涉及相關(guān)考點?？键c一信息印證與判斷（辨識）■答題思路本考點以選擇題形式呈現(xiàn)，要將選項的信息和材料的信息進(jìn)行印證，然后做出判斷：1.審讀題干。明確題干關(guān)鍵詞：正確、不正確、符合、不符合等。2.閱讀選項，關(guān)注用詞。關(guān)注選項中的限制性、修飾性詞語，尤其是表示時間、數(shù)量、肯定否定、程度等詞語。如：都、全部、基本上、一部分、幾乎、完全、至少、不超過等。說明：涉及說明文和議論文的考點請參看說明文閱讀專題和議論文閱96找到信息區(qū)間，鎖定信息來源。（節(jié)選自尤瓦爾·赫拉利《今日簡史》）由此可知，C項是不正確的。要關(guān)注材料的標(biāo)題、出處、注釋或圖表的標(biāo)題、表頭、項目等容易忽視的信息。是否存在因果關(guān)系、印證與被印證的關(guān)系、條件關(guān)系等。4年后，該程序戰(zhàn)勝了設(shè)計者本人?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解與分析。啟示類：答題時要注意聯(lián)系文本的主題思想，看文中堅持什么、反對什么、提倡什么，不能反其道而行之。勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。評價類：表達(dá)自己的看法、認(rèn)識或感受，要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容精練清晰地表達(dá)自己的看法，組織答案時可以采用總分結(jié)構(gòu)，即：我認(rèn)為……，理由是……弄清材料的主要內(nèi)容是什么，有幾個層次。機(jī)器學(xué)習(xí)目前對就業(yè)的影響有限，因為一些工作只有一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)。這需要引起我們高度重視。然而，這卻剝奪了……機(jī)會”將目的與結(jié)果進(jìn)行比較，運用了對比論證，其作用則是證明了后面“我們必須謹(jǐn)記……”的內(nèi)容；學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為?！凹议L這樣的做法，……難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識”運用了道理論證。針對文中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，著重回答應(yīng)該怎么做。機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，世界經(jīng)濟(jì)將會因此遭受到很大的破壞?？键c二領(lǐng)會文本的意思（分析）找到信息區(qū)間，鎖定信息來源?！窘馕觥勘绢}考查掌握論證方法及其作用的能力。75%的初中生、76.讀文本首先看大標(biāo)題或各個材料的小標(biāo)題。④圖示類文本：關(guān)注地圖、示意圖標(biāo)示的方位和路線。（4）分值題量：共4題，2020年分值17分、2019年分值18分，占閱讀部分（55分）的近三分之一。3.篩選信息出處。通讀文章，在文本中找到每個選項的出處，在原文中圈畫標(biāo)記。4.比對，找差異。比較選項和原文的差別；當(dāng)找不到與選項對應(yīng)的原句時，就要結(jié)合原文與其關(guān)聯(lián)的段落或句子，再進(jìn)行對比辨析。5.注意常見陷阱。比較時要注意：（1）有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。（2）注意概念范圍的大小，注意事件因果的偏與全，注意語氣的肯定與推測。找到信息區(qū)間，鎖定信息來源。3.篩選信息出處。通讀文章，在文97如：[2020·安徽]第9題，C項：長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。首先要找出該語段的出處，通讀全文，在材料二中，再根據(jù)材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%高中生將‘科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動者作為自己未來的理想職業(yè)”一句可知，長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。因此，C項說法有誤。如：[2020·安徽]第9題，C項：長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把98考點二領(lǐng)會文本的意思（分析）■答題思路1.給概念下定義（1）“下定義”是指用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明。（2）與“作詮釋”的區(qū)別：下定義要求完整地揭示對象的全部內(nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了。（3）從邏輯上講，這類試題答案的邏輯形式一般是：被定義的概念=種差+屬概念①第一步是找出被定義概念的屬概念；考點二領(lǐng)會文本的意思（分析）■答題思路1.給概念下定義99②接著找出種差所屬的各項內(nèi)容；③最后再按照多層定語的排列方式將這些信息恰當(dāng)?shù)亟M合成一句話即可。答題模式：a是……的A。其中，a指需要下定義的事物或現(xiàn)象；A指a的屬性，也就是種類；省略號部分是所有和a有關(guān)的特征。檢驗方法：即a必須具有后邊所有特征，而具有所有這些特征的A必然是a，且只有a。②接著找出種差所屬的各項內(nèi)容；1002.領(lǐng)會文本意思（1）了解標(biāo)題信息。讀文本首先看大標(biāo)題或各個材料的小標(biāo)題。（2）關(guān)注附屬信息。要關(guān)注材料的標(biāo)題、出處、注釋或圖表的標(biāo)題、表頭、項目等容易忽視的信息。（3）單材料：讀懂材料內(nèi)容。弄清材料的主要內(nèi)容是什么，有幾個層次。①文字類文本：關(guān)注中心句、層次，了解文本的態(tài)度、觀點或揭示的問題。②圖畫類文本：關(guān)注構(gòu)圖要素，關(guān)注徽標(biāo)的變形，領(lǐng)會寓意，找準(zhǔn)主題。2.領(lǐng)會文本意思101③表格類文本：分析數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，弄清主要信息。④圖示類文本：關(guān)注地圖、示意圖標(biāo)示的方位和路線。（4）多材料：各材料雖然獨立，但一般是圍繞某話題、主題組織的。①發(fā)現(xiàn)中心話題。找出各個材料共同的話題。②找出材料關(guān)聯(lián)。發(fā)現(xiàn)各材料中的、題干要求的信息，然后得出結(jié)論。③表格類文本：分析數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，弄清主要信息。102三則材料均與“勞動教育”主題相關(guān)。抓住材料一中的句子“剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會激發(fā)人類增強(qiáng)這些方面的能力，使新的工作成為可能”“目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)，而其他部分還不適合”“機(jī)器不能完成人類的全部任務(wù)”分析闡述機(jī)器的能力不會超過人類；（要點：“運用機(jī)器學(xué)習(xí)原理”“自動學(xué)習(xí)”“持續(xù)學(xué)習(xí)”“從事相關(guān)工作”或“應(yīng)用廣泛”）理清層次，提取要點，概括層意。答題模式：a是……的A。學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為。④審清題目要求，答題時既要提到原文，又要兼顧鏈接材料的內(nèi)容，還需要談出自己的感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。①第一步是找出被定義概念的屬概念；機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，世界經(jīng)濟(jì)將會因此遭受到很大的破壞。③最后再按照多層定語的排列方式將這些信息恰當(dāng)?shù)亟M合成一句話即可。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個人，特別是我們在兒童階段的成長，都離不開勞動環(huán)節(jié)的淬煉。一、什么是非連續(xù)性文本66%的初中生和26.說明：涉及說明文和議論文的考點請參看說明文閱讀專題和議論文閱讀專題相關(guān)考點講解，本次講解不涉及相關(guān)考點。有的信息比較分散，篩選不到原句，需要自己整合：通讀材料，尋找中心句。AlphaZero完全是運用最新的機(jī)器學(xué)習(xí)原理，通過不斷和自己下棋來自學(xué)，而后在與Stockfish8的100場比賽中贏了28場平72場。學(xué)習(xí)是人類的