制取氧氣 完整版課件

制取氧氣2課前三分，鞏固提升1.用高錳酸鉀制取氧氣的裝置原理驗(yàn)滿的方法注意事項(xiàng)①試管口略向下傾斜，防止

；②用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口有

的氣泡冒出時(shí)再

，原因是

,防止

___

；③用排水法收集完氧氣后，應(yīng)

，再

。目的是：

。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，我能學(xué)會(huì)催化劑的原理；2.通過學(xué)習(xí)，我能學(xué)會(huì)理解催化劑的作用3.我能學(xué)會(huì)過氧化氫的分解原理目標(biāo)導(dǎo)引，鞏固提升

讀38頁探究，觀看演示實(shí)驗(yàn)1.藥品：____、____。

2.反應(yīng)原理：過氧化氫二氧化錳水+氧氣

3.實(shí)驗(yàn)裝置注意：過氧化氫溶液是一種無色透明的液體。高錳酸鉀是紫色固體粉末狀氯酸鉀是白色固體。看看會(huì)有哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？？根據(jù)雙氧水分解的原理選擇什么儀器制取氧氣呢展示點(diǎn)拔，師徒合作操作現(xiàn)象結(jié)論未加二氧化錳木條沒有復(fù)燃幾乎是沒有氧氣產(chǎn)生加了二氧化錳木條復(fù)燃了生成了氧氣目標(biāo)導(dǎo)引，自主學(xué)習(xí)（二）學(xué)法指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀39頁，完成以下問題，要求使用紅藍(lán)筆進(jìn)行勾畫。（一）催化劑（觸媒）1.定義：

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的___和___在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做___作用。展示點(diǎn)撥，師徒合作（二）催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化（物理性質(zhì)有可能變化）的物質(zhì)叫做催化劑。在化學(xué)反應(yīng)里一變：改變其他物質(zhì)反應(yīng)速率二不變：自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變催化劑概念的理解1.催化劑不能改變反應(yīng)的發(fā)生和停止2.不能增加或減少生成物的質(zhì)量3.二氧化錳并不是在任何情況下都能做催化劑。比如說：二氧化錳在過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中做催化劑，但是在加熱高錳酸鉀制取氧氣中卻成了生成物。4.同一個(gè)反應(yīng)可以使用不同的催化劑。例如二氧化錳，硫酸銅溶液都可以做過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。5.催化劑不是反應(yīng)物，也不是生成物，只是反應(yīng)條件。課堂練習(xí)，歸納總結(jié)（二）下列關(guān)于反應(yīng)氯酸鉀說法錯(cuò)誤的（）A二氧化錳做催化劑B二氧化錳的質(zhì)量隨著反應(yīng)進(jìn)行而減少C二氧化錳加快氯酸鉀的分解D二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變堂清檢測，效果反饋1、下列有關(guān)催化劑的說法正確的是(）

A.催化劑就是用來加快化學(xué)反應(yīng)速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣

D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變2.（內(nèi)江）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①

；②

。（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用___