四年級(jí)“靠墻手倒立”單元流程設(shè)計(jì)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)四年級(jí)“靠墻手倒立”單元流程設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本單元設(shè)計(jì)旨在通過“靠墻手倒立”的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)“靠墻手倒立”項(xiàng)目的興趣，基本掌握“靠墻手倒立”的動(dòng)作。通過組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)嘗試、樂于表現(xiàn)、積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)并關(guān)注生命教育；教學(xué)中做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、良好合作的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)平等、合作的師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分感受到成功的喜悅之情。二、相關(guān)分析“靠墻手倒立”教學(xué)內(nèi)容是深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它有較強(qiáng)的健身價(jià)值。能夠發(fā)展學(xué)生的手臂力量、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，對(duì)身體素質(zhì)的提高有較大的作用?！翱繅κ值沽ⅰ苯滩氖且豁?xiàng)技術(shù)要求較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在三年級(jí)階段，同類教材是“爬墻手倒立”，到五年級(jí)的同類教材是“有人扶持手倒立”教材，該類學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)頂肩立腰。對(duì)于“靠墻手倒立”的教學(xué)，除了頂肩立腰，還要注重蹬地?cái)[腿的要領(lǐng)。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)此項(xiàng)教材，有一定的基礎(chǔ)，但是還是會(huì)產(chǎn)生膽怯害怕等心理，因此在教學(xué)中不宜操之過急。根據(jù)本校學(xué)生的身體素質(zhì)和原有的知識(shí)基礎(chǔ)和技能水平，本單元流程設(shè)計(jì)分為3課次的教學(xué)。實(shí)際教學(xué)中，要從學(xué)生身體素質(zhì)狀況出發(fā)，循序漸進(jìn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過程；教學(xué)指導(dǎo)中要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和敢于挑戰(zhàn)的勇氣，同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)幫助方法，互助互學(xué)，做到既安全又有情趣。三、教學(xué)策略本單元內(nèi)容設(shè)計(jì)緊緊圍繞“兩綱”教育精神，結(jié)合我校堅(jiān)持以“磨練教育挑戰(zhàn)自我”的思想展開教學(xué)。1、關(guān)注學(xué)生發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出簡單的練習(xí)，運(yùn)用循序漸進(jìn)式的教學(xué)方法，由易到難的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)生的緊張感，逐步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)作技能。學(xué)生有了信心后，練習(xí)的積極性會(huì)更大，自信心會(huì)更強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，能夠較快學(xué)會(huì)靠墻手倒立的動(dòng)作。其次，正確運(yùn)用語言鼓勵(lì)，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生渴望得到老師的認(rèn)可，所以教師對(duì)學(xué)生的贊許非常重要。一句“你真棒”！“你做得非常好”等語言鼓勵(lì)，不僅有利于增強(qiáng)師生間關(guān)系，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力由于學(xué)生在身體條件，興趣愛好，運(yùn)動(dòng)技能等之間存在不同的差異。因此，在教學(xué)中要十分關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，提出不同的要求。對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)增加難度，對(duì)能力較弱的學(xué)生適當(dāng)降低要求，從而使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性，滲透合作共進(jìn)意識(shí)整個(gè)單元流程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)合作互助學(xué)習(xí)的重要性。通過合作、互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員間的相互信任，積極地相互支持、鼓勵(lì)和配合，在集體中培養(yǎng)良好的個(gè)性，良好的個(gè)性又能促進(jìn)良好集體的構(gòu)成，從而提高學(xué)生的全體意識(shí)與協(xié)作精神。四、相關(guān)說明通過對(duì)我校四年級(jí)學(xué)生“靠墻手倒立”學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)分析，設(shè)計(jì)了3課次的的單元教學(xué)流程。在本單元中，充分考慮到調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，設(shè)計(jì)了豐富多樣、循序漸進(jìn)的練習(xí)環(huán)節(jié)。整個(gè)單元中，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中教師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的基本策略，堅(jiān)持給學(xué)生營造合作與競爭的氛圍。希望通過這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)。四年級(jí)“靠墻手倒立”單元教學(xué)流程內(nèi)容主題靠墻手倒立課次安排3單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、增強(qiáng)上肢肩帶的力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、平衡性，提高支撐能力。2、初步學(xué)會(huì)靠墻手倒立的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹬地?cái)[腿有力，基本做到直臂頂肩立腰。3、在學(xué)練中體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、堅(jiān)毅、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。4、樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)和相互保護(hù)的方法，提倡互幫互助共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：蹬地?cái)[腿有力，頂肩立腰難點(diǎn)：蹬地?cái)[腿課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教與學(xué)的方法、手段1靠墻手倒立1、蹬擺練習(xí)2、“有人幫助”蹬擺練習(xí)3、蹬擺靠墻練習(xí)1、發(fā)展上下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。2、初步學(xué)習(xí)靠墻手倒立的方法，體驗(yàn)頂肩立腰、蹬地?cái)[腿的動(dòng)作方法。3、逐步養(yǎng)成克服困難和積極進(jìn)取品質(zhì)；體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)互相幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：頂肩立腰、依次蹬地?cái)[腿難點(diǎn)：蹬地?cái)[腿1師生回想腳爬墻手倒立動(dòng)作2學(xué)生協(xié)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。3教師講解蹬擺練習(xí)的動(dòng)作及作用，且示范。4學(xué)生自由結(jié)伴練習(xí)5教師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)蹬擺協(xié)調(diào)6教師講解“有人幫助”蹬擺練習(xí)（有人幫助、墊子輔助）7學(xué)生結(jié)伴練習(xí)8在伙伴的保護(hù)下體驗(yàn)靠墻手倒立動(dòng)作2靠墻手倒立1、“有人幫助”蹬擺練習(xí)2、分層教學(xué)蹬擺靠墻練習(xí)1、發(fā)展上下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)靠墻手倒立的方法，初步學(xué)會(huì)蹬地?cái)[腿動(dòng)作，基本能做到靠墻倒立。3、養(yǎng)成克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)；體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)互相幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：頂肩立腰、擺腿有力難點(diǎn)：蹬地協(xié)調(diào)1師生回顧有人幫助靠墻手倒立動(dòng)作要領(lǐng)2學(xué)生嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)并保護(hù)4教師點(diǎn)評(píng)交流5學(xué)生協(xié)作練習(xí)嘗試獨(dú)立完成6教師巡視指導(dǎo)7小結(jié)交流3靠墻手倒立完整靠墻手倒立2、比一比賽一賽1、發(fā)展上下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。2、基本掌握靠墻手倒立的動(dòng)作，雙手支撐到位，頂肩、立腰，蹬擺有力協(xié)調(diào)。培養(yǎng)克服心理恐懼，勇于挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)；樂于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步的品質(zhì)。重點(diǎn)：擺腿有力、頂肩立腰難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)1、教師提示要點(diǎn)，提出保護(hù)與幫助的方法2、學(xué)生分組練習(xí)，3、引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互評(píng)價(jià)。4、學(xué)生積極交流學(xué)習(xí)。5、組織學(xué)生比賽，看誰最棒。6、學(xué)生練習(xí)，集中評(píng)價(jià)。7、教師小結(jié)。安全保障與措施1、準(zhǔn)備活動(dòng)充分。2、學(xué)生分組練習(xí)時(shí)隊(duì)形分開。3、小組間練習(xí)時(shí)注意保護(hù)幫助。4、練習(xí)時(shí)注意動(dòng)作要領(lǐng)。5、教師提示：保護(hù)幫助的同學(xué)注意站位。靠墻手倒立單元評(píng)價(jià)等第優(yōu)秀良好合格有待提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠獨(dú)立完成靠墻手倒立動(dòng)作，在練習(xí)過程中蹬地?cái)[腿有力，頂肩立腰，身體保持直立狀態(tài)?；灸軌蛲瓿煽繅κ值沽?dòng)作，在練習(xí)過程中蹬地?cái)[腿基本有力，能夠頂肩立腰，保持良好的身體姿態(tài)。有人保護(hù)幫助的狀態(tài)下能夠完成靠墻手倒立動(dòng)作，在練習(xí)過程中有蹬地?cái)[腿，頂肩立腰的動(dòng)作有人保護(hù)幫助的狀態(tài)下能夠完成靠墻手倒立動(dòng)作，在練習(xí)過程中蹬地?cái)[腿，頂肩立腰的動(dòng)作不明顯，身體姿態(tài)不佳。挑戰(zhàn)自我磨練成長——本課設(shè)計(jì)思路一、指導(dǎo)思想本課圍繞“主動(dòng)嘗試、大膽練習(xí)和積極合作”的學(xué)習(xí)理念，通過設(shè)計(jì)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)步驟，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排由易到難，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中做到尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相信任、互相激勵(lì)的品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)平等、合作的師生關(guān)系，使每位學(xué)生都能夠體會(huì)到成功的喜悅。二、相關(guān)分析本課教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，具有一定的分析、思考能力，學(xué)習(xí)過程中能聽從老師的指揮，能夠主動(dòng)積極地參與練習(xí)，活潑好動(dòng)，身體素質(zhì)較好，具有一定的學(xué)習(xí)能力。“靠墻手倒立”是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。本課次主要學(xué)習(xí)“頂肩立腰、依次蹬地?cái)[腿”的方法。雖然有“爬墻手倒立”的基礎(chǔ)，但是考慮到學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“恐懼感”，設(shè)計(jì)采用由易到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，并通過一些輔助練習(xí)和保護(hù)幫助來提高學(xué)習(xí)效果。綜合活動(dòng)：齊心協(xié)力，是通過學(xué)生的結(jié)伴嘗試練習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生的健身興趣，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，形成互幫互助的良好學(xué)風(fēng)。重點(diǎn)：依次蹬地?cái)[腿，直臂頂肩抬頭；互相合作難點(diǎn)：蹬地?cái)[腿；活動(dòng)規(guī)則三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)展上下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。2、初步學(xué)習(xí)靠墻手倒立的方法，體驗(yàn)頂肩立腰、蹬地?cái)[腿的動(dòng)作方法；學(xué)會(huì)綜合活動(dòng)的方法，提高下肢能力。3、逐步養(yǎng)成克服困難和積極進(jìn)取品質(zhì)；體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)互相幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、主要教學(xué)過程1、設(shè)計(jì)主題，激趣導(dǎo)入“靠墻手倒立”是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課設(shè)計(jì)“挑戰(zhàn)自我，磨練成長”為主題，創(chuàng)設(shè)了“挑戰(zhàn)、磨練”的教學(xué)情境，有效激發(fā)了學(xué)生的鍛煉興趣，在學(xué)習(xí)過程中提示安全練習(xí)的重要性，為教學(xué)過程的有效實(shí)施創(chuàng)設(shè)條件；綜合活動(dòng)“齊心協(xié)力”，圍繞磨練意志培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神而設(shè)置，積極滲入“兩綱”教育精神。2、循序漸進(jìn)，強(qiáng)化練習(xí)本課教學(xué)是第一課次，由于是新授內(nèi)容所以盡量把內(nèi)容簡化，從易到難，給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的空間，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到教學(xué)效果。本課從爬墻手倒立練習(xí)直臂頂肩感受倒立感覺，到引導(dǎo)學(xué)生蹬擺練習(xí)；“有人幫助”蹬擺練習(xí)；蹬擺靠墻練習(xí)的過程完成教學(xué)，我想通過這樣的方法讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的樂趣，體會(huì)到體育的魅力。3、伙伴互助、分層練習(xí)教學(xué)中注重伙伴之間的合作交流，在“蹬擺練習(xí)”、“蹬擺靠墻”等練習(xí)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的方法，鼓勵(lì)伙伴合作，共同面對(duì)困難解決問題。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且注重學(xué)生的能力差別，區(qū)別對(duì)待，設(shè)計(jì)不同的練習(xí)方法，使學(xué)生都能得到充分的練習(xí)，克服“恐懼感”使學(xué)生充滿自信并積極投入到練習(xí)中來，從而發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。五、問題的預(yù)測與對(duì)策問題一：直臂頂肩有困難對(duì)策：多多練習(xí)上肢力量，課中重點(diǎn)提示。問題二：蹬擺力度不夠?qū)Σ撸和瑢W(xué)扶其擺動(dòng)腿膝蓋處進(jìn)行幫助與保張立民，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，2008年參加工作，小學(xué)一級(jí)教師，在參加工作的兩年半中曾獲得松江區(qū)優(yōu)秀新教師稱號(hào)；獲松江區(qū)1-5年教師評(píng)比課二等獎(jiǎng)；獲松江區(qū)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；獲松江區(qū)體育教研組長評(píng)課三等獎(jiǎng)；所帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)在松江區(qū)各類比賽中獲團(tuán)體第一名為6項(xiàng)。張立民，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，2008年參加工作，小學(xué)一級(jí)教師，在參加工作的兩年半中曾獲得松江區(qū)優(yōu)秀新教師稱號(hào)；獲松江區(qū)1-5年教師評(píng)比課二等獎(jiǎng)；獲松江區(qū)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；獲松江區(qū)體育教研組長評(píng)課三等獎(jiǎng)；所帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)在松江區(qū)各類比賽中獲團(tuán)體第一名為6項(xiàng)。教育格言：用千倍的耕耘，換來桃李滿園香。松江區(qū)九亭第二小學(xué)《體育與健身》課時(shí)計(jì)劃年級(jí)四人數(shù)33日期2011.4.21執(zhí)教張立民班級(jí)4組班形式自然班周次11課次1內(nèi)容主題1．支撐與懸垂：靠墻手倒立3—12．綜合：齊心協(xié)力1—1重點(diǎn)依次蹬地?cái)[腿，直臂頂肩抬頭；互相合作難點(diǎn)蹬地?cái)[腿；活動(dòng)規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)展上下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。2、初步學(xué)習(xí)靠墻手倒立的方法，體驗(yàn)頂肩立腰、蹬地?cái)[腿的動(dòng)作方法；學(xué)會(huì)綜合活動(dòng)的方法，提高下肢能力。3、逐步養(yǎng)成克服困難和積極進(jìn)取品質(zhì)；體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)互相幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教與學(xué)的活動(dòng)組織與隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度一二三1′3′18′課堂常規(guī)師生問好檢查服裝、鞋子宣布本課內(nèi)容安全提示熱身活動(dòng)：自編操支撐與懸垂：靠墻手倒立1、蹬擺練習(xí)4-8拍3~42′2′小中◎給出集合信號(hào)，師生問好，引入主題，引發(fā)激情。

精神飽滿，積極地投入課中?！羁?、靜、齊；安靜、認(rèn)真、精神飽滿?！蛞龑?dǎo)學(xué)生模仿教師做準(zhǔn)備操；組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

學(xué)生聽音樂模仿老師練習(xí)準(zhǔn)備操；學(xué)生聽口令進(jìn)行針對(duì)性動(dòng)作練習(xí)?！钶p松，愉快，動(dòng)作自然，到位?！蚪處熝菔镜艛[練習(xí)的動(dòng)作，提示要領(lǐng)方法；教師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)蹬擺協(xié)調(diào)。

學(xué)生結(jié)伴練習(xí)；學(xué)生互相提示要領(lǐng)積極練習(xí)。☆蹬擺有力2人結(jié)伴課序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教與學(xué)的活動(dòng)組織與隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度四五10′3′2、“有人幫助”蹬擺練習(xí)3、蹬擺靠墻練習(xí)綜合：齊心協(xié)力1、單腳跳、雙腳跳2、“齊心協(xié)力”比賽結(jié)束部分1、放松活動(dòng)：自編操2、自評(píng)、互評(píng)3、布置收回器械4、師生再見3~56~81~2113′4′2′2′2′中大中大小◎教師講解“有人幫助”蹬擺練習(xí)時(shí)保