幼兒園健康教案20篇長(zhǎng)篇

46幼兒園健康教案20篇長(zhǎng)篇1、班健康活動(dòng)玩鞋盒礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。

2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的進(jìn)展，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作，助和交往。

3、促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)鞋盒

2、墊子4個(gè)，籮筐8個(gè)(其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類玩具若干)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

師：今日我們來(lái)玩鞋盒?，F(xiàn)在我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。

(老師帶領(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂(lè)《喜洋洋》做動(dòng)作)

二、基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，滿意玩的欲望。

師：現(xiàn)在每個(gè)小伴侶手里都拿著一只鞋盒，今日鞋盒寶寶要和小伴侶們一起來(lái)玩嬉戲。我們一起來(lái)玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)當(dāng)心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒：雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過(guò)鞋盒;單腳跨跳過(guò)鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒漸漸走;邊走邊拖著鞋盒;……)

2、老師吹一聲口哨，幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。

師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了，你能告知我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來(lái)，看的更加認(rèn)真一些。(請(qǐng)全體幼兒蹲下)

(請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，老師在一旁講解)

3、.幼兒合作玩，進(jìn)一步探究鞋盒的不同玩法

師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。

(幼兒再次玩鞋盒，老師巡察指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成肯定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)

3.學(xué)習(xí)跨跳的技能

師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的，誰(shuí)能想方法過(guò)去啊?你們和好伴侶也搭起來(lái)試試看!看看誰(shuí)想出方法來(lái)了。(幼兒自由探究過(guò)山坡的方法。)

師：小伴侶真聰慧!家來(lái)教教老師，怎么才能過(guò)山坡啊!

老師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

師：請(qǐng)小伴侶找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過(guò)山坡。

(幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒依據(jù)自己的力量選擇不同高度聯(lián)系跨跳。)

嬉戲《送玩具》

師：小伴侶們快過(guò)來(lái)。鞋盒先放在旁邊。

幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話鈴聲響起，老師接起電話，隨即告知幼兒：剛才天線寶寶說(shuō)他們家里的玩具都弄丟了，想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具好嗎?

幼兒：好

師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看;先得繞過(guò)這一片小樹(shù)林，然后得爬過(guò)這一片草地，前面還有一座山坡?lián)踉谇懊?，我們要跨跳過(guò)這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也真好玩，最左邊的山坡最矮，漸漸的漸漸的高起來(lái)，始終到最右邊山坡才最高。那小伴侶們你們得好好想一想，我要從哪條路上過(guò)去，就靜靜的到這條路的路口排好隊(duì)。

幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。

師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒(méi)有在家。在家的話，我們?cè)倩貋?lái)把玩具送過(guò)去給天線寶寶好嗎?

幼兒第一遍嬉戲。

師：天線寶寶在家嗎?

幼：在家!

師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小伴侶們真英勇，都是用跨跳的方法過(guò)山坡的，這一次，我看看哪一路的小伴侶最先把玩具送到天線寶寶家?

幼兒其次遍嬉戲。

老師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況。

師：今日我們都很精彩，都完成了任務(wù)。

放松整理部分

師：讓我們一起來(lái)跳個(gè)歡快舞吧!

老師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中做拍腿，拍肩，捶背，揮手等放松動(dòng)作!

場(chǎng)地布置：

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

(平放的)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

(豎著的)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

(兩個(gè)重疊平放)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

(三個(gè)重疊平放)

活動(dòng)思：

活動(dòng)中，孩子的樂(lè)觀性特別的高，每個(gè)幼兒都能參加到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

2、班健康活動(dòng)溜冰礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.連續(xù)鞏固正溜的技能，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡力量，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。

3.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂(lè)，毛巾，障礙物，火車頭

活動(dòng)過(guò)程：

一.調(diào)動(dòng)身心(律動(dòng))

1.“小伴侶，今日鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本事，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”

提問(wèn)及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶?

2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是老師助個(gè)別幼兒。

3.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

二.基本部分：

1.(1)幼兒練習(xí)?！皝?lái)，告知我，你們有什么本事?”(會(huì)溜冰)“把本事拿出來(lái)給家看看?！碧釂?wèn)及要求：“穿溜冰鞋留意什么?”

(2)幼兒穿鞋，老師提示，助個(gè)別幼兒。

(3)幼兒正溜，老師提示：

a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

b.順一個(gè)方向溜。

2.集中。

(1)老師表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確，溜的好的幼兒。

(2)幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗休息)

3.嬉戲鞏固：

(1)你們本事都很，鐘老師帶你們到草地上玩，提問(wèn)：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

(2)幼兒嘗試過(guò)障礙。

(3)集中：幼兒個(gè)別表演。

提問(wèn)：他用的是什么方法?(兩腳分開(kāi)，穩(wěn)穩(wěn)的溜過(guò)去)

幼兒嘗試兩腳分開(kāi)過(guò)障礙。

(4)“到游樂(lè)場(chǎng)，找好伴侶玩，看誰(shuí)玩的最動(dòng)腦筋，玩的最興奮?”(幼兒嘗試合作，老師個(gè)別指導(dǎo)，保育：擦汗休息)。

集中提問(wèn)：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開(kāi)飛機(jī)嬉戲……)

分散提問(wèn)：可以玩剛才玩過(guò)的嬉戲，也可以去玩別的嬉戲。(再次嘗試合作)。

“小伴侶，天不早了，該回幼兒園了，開(kāi)火車回去?！?幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。)

三.放松活動(dòng)：

“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘?！?幼兒整理)

活動(dòng)思：

在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)難度遞增，這也給孩子們更的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的樂(lè)觀性特別的高漲，真正的實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細(xì)節(jié)上多專心的扣摳，肯定會(huì)逐步的領(lǐng)悟指南，實(shí)施指南。

3、班健康活動(dòng)數(shù)字格子跳跳樂(lè)礁思

活動(dòng)意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟識(shí)的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)潔的泡沫墊，進(jìn)行民間嬉戲“跳格子”活動(dòng)。既滿意了幼兒寵愛(ài)玩民間嬉戲的心理，又進(jìn)展幼兒的彈跳力量，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進(jìn)行嬉戲，加強(qiáng)了嬉戲的趣味性。班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂(lè)觀的愿望，老師準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)這次機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的恢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究泡沫墊的多種玩法。

2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

3.努力聽(tīng)清老師指令，遵守嬉戲規(guī)章。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)頭部分。

今日天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變圓小圓蝸牛圓)

二.基本部分。

1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩嬉戲呢?我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在小伴侶們分成2組嬉戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)

老師觀看幼兒活動(dòng)狀況，對(duì)幼兒在嬉戲過(guò)程中消失的狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿態(tài)跳過(guò)每塊泡沫墊。

可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳動(dòng)的難度，加運(yùn)動(dòng)量。提示幼兒在跳的過(guò)程中必需雙腳并攏，不得分開(kāi)。

2.講評(píng)幼兒嬉戲狀況，表?yè)P(yáng)玩法新奇，合作默契的幼兒。

3.出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它最的本事是什么?今日我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本事，看看誰(shuí)會(huì)是跳動(dòng)冠。

4.鼓舞幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。老師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)潔的動(dòng)作予以提示或助。

將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提示幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

將泡沫墊隔肯定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提示幼兒觀看并實(shí)踐不同的跳法相宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提示幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，假如碰倒，要馬上重新擺放。

5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

6.嬉戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。

出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由選擇一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清老師指令，進(jìn)行跳動(dòng)活動(dòng)。

單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

雙腳跳單數(shù)。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提示幼兒想好再跳。

變化擺放方法，連續(xù)嬉戲。

三.結(jié)束部分，嬉戲《叫號(hào)猜猜碰》。

幼兒聽(tīng)老師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的嬉戲，后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、開(kāi)心的環(huán)境中，他們愛(ài)好高漲，樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的樂(lè)觀性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最終應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循嬉戲規(guī)章，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得留意的問(wèn)題。

4、班健康活動(dòng)連續(xù)跨跳礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作進(jìn)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、教幼兒跨跳動(dòng)作，熬煉幼兒跳動(dòng)的力量。

3、把握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

4、培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求把握的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：正確推斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)整步幅、落地較輕。目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過(guò)障礙物，調(diào)整好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震驚。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)預(yù)備部分(約時(shí)間5分鐘)：

(1)復(fù)習(xí)圈操、

(2)變換隊(duì)形、

(3)走跑交替。為基本部分做好熱身預(yù)備。

(二)基本部分(約23分鐘)

幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在把握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

(7)嬉戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

(三)結(jié)束部分(約3分鐘)

支配放松舞步，讓幼兒在輕松開(kāi)心的音樂(lè)中，身體漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)思：

在此次活動(dòng)中，孩子跳得很快樂(lè)，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的樂(lè)觀性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得愛(ài)好，尤其是延長(zhǎng)中提出讓孩子自己想嬉戲的玩法，更讓孩子的愛(ài)好提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。

5、班健康：身體的哪些部位可以動(dòng)

幼兒園班健康活動(dòng)：身體的哪些部位可以動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感愛(ài)好。

2、激發(fā)幼兒敢于探究和勇于發(fā)覺(jué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒相互合作，相互謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難過(guò)的。

二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是由于人的很多部位都可以動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

提問(wèn)：剛才，我們跟著音樂(lè)在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂(lè)在動(dòng)?

2、引導(dǎo)幼兒觀看四周生活

提問(wèn)：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)?它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)?

三、讓幼兒通過(guò)自身的探究活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。

1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào)，要求相互協(xié)作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒假如你不能確定的話，就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。

2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。

3、嬉戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》。

由老師說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。

四、課后延長(zhǎng)

讓幼兒連續(xù)查找身體里很多看不見(jiàn)，甚至感覺(jué)不到的會(huì)動(dòng)的部位。

6、班健康米袋公園礁

【活動(dòng)領(lǐng)域】

健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng)，由于所選的材料是我們常見(jiàn)的米袋，通過(guò)孩子們的收集，老師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)特別寵愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的嬉戲，而今日設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳動(dòng)嬉戲整理而成的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)的方法。

2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

3、體驗(yàn)游哮來(lái)的樂(lè)趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

【活動(dòng)預(yù)備】

人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

是小小建筑師，一起建筑度假村”

一、預(yù)備活動(dòng)

建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧!

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)做一些伸展、跳動(dòng)、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)

二、米袋的玩法

造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料這是什么?

我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識(shí)米袋

三、山村圖

1、出示山村設(shè)計(jì)圖

這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對(duì)今日的任務(wù)有肯定的了解，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進(jìn)行

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道練習(xí)雙腳跳

米袋的哪一面像草地?

草地能用腳踩嗎?

讓我們跳過(guò)綠草地吧。

要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時(shí)不能遇到袋子

把米袋連起來(lái)，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳

2、米袋變假山練習(xí)跨跳

怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山?

怎樣過(guò)假山?

試試把幾座小山連起來(lái)，怎么跳過(guò)去?

你能跨過(guò)幾個(gè)小假山?

幼兒可自由探究米袋變假山的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，立于地面)

3、米袋變石頭練習(xí)單腳跳

怎么樣把米袋變成小石頭?

石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上

你能連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭?

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，折小)

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭

4、米袋運(yùn)磚練習(xí)提袋跳

造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建筑并“游玩”山村

小小建筑師真能干，讓我們分組再來(lái)造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預(yù)備好運(yùn)磚袋

讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村

幼兒依據(jù)自己組搭建的山村，依據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。

7、班健康健康的吃礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志。

2.增加食品健康意識(shí)，提高幼兒食品平安自我愛(ài)護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西?(老師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

2.小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各式各樣，看看老師這里有哪些食物。

二、區(qū)分健康與不健康食品

1.師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來(lái)看看這里有哪些種類?(一一出示)

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?

小結(jié)：

(1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等(吃了對(duì)人體有害的食物)

2.了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

(1)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒爭(zhēng)論，老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

(2)提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物)[屈.老師.礁網(wǎng)出處]

老師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、熟悉食品平安標(biāo)記

1.提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答問(wèn)題)

2.請(qǐng)幼兒觀看課件(小伴侶喝過(guò)期牛奶消失肚子痛的畫(huà)面)

師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我煤買(mǎi)食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3.熟悉生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)行辨別食泣上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)思：

食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

8、小班健康活動(dòng)戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙狀況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭部分：

出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

2、基本部分：

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。

(3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛(ài)護(hù)牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)講解和示范正確的刷牙方法。

(6)引導(dǎo)幼兒看書(shū)124頁(yè)，以加深印象。

3、結(jié)束部分：

與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲《蛀牙蟲(chóng)》。

活動(dòng)思：

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于很多幼兒都有愛(ài)護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順當(dāng)，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

不足之處：

有個(gè)別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受，不按挨次發(fā)言，以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育，以保證活動(dòng)有良好的紀(jì)律。

9、小班健康潔凈小手人人愛(ài)礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2.能洪亮地說(shuō)出自己的想法。

3.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.繪制《洗手步驟圖》。

2.在盥洗間墻上便于幼兒觀看的位置張貼《洗手步驟圖》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)覺(jué)手的變化。

師：剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?(玩皮球、玩小狗爬等等)

快樂(lè)嗎?(快樂(lè))

師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

幼：手變得臟了。

幼：手變花了。

那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幼兒自由地說(shuō)出閱歷)

幼：要洗手。

幼：要用餐巾紙擦手。

師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

師：不然臟了手會(huì)怎樣呢?

幼：好吃的東西會(huì)不好的。

幼：去吃牛奶會(huì)不好的。

老師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒適的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。

(賜予孩子講出閱歷的機(jī)會(huì)，孩子們很會(huì)說(shuō)，在平常生活中爸爸媽媽常常教孩子們留意平常的衛(wèi)生給了孩子們?cè)S多的閱歷。)

二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

老師請(qǐng)幼兒觀看掛圖：洗手挨次是什么?

老師：打開(kāi)水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。

三、老師總結(jié)正確的洗手挨次，并通過(guò)念兒歌助幼兒學(xué)習(xí)洗手。

1.老師先卷起袖子，打開(kāi)水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最終沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.老師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

和孩子們一起來(lái)示范如何開(kāi)水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)約水資源。

3.老師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

4.老師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最終放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)

四、引導(dǎo)幼兒跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

老師將幼兒分成若干小組，跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

五、幼兒相互比一比誰(shuí)的手最潔凈。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

此活動(dòng)可作為特地的活動(dòng)開(kāi)展，并讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

教學(xué)材料：

[兒歌]

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背;

換只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

課后思：

在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來(lái)玩洗手的嬉戲，孩子們玩得也不亦樂(lè)乎，家都喜愛(ài)洗手，但我知道不是孩子們很愛(ài)潔凈，只是他們喜愛(ài)擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平常洗手的環(huán)節(jié)中感受得到，孩子們喜愛(ài)有很多泡泡的感覺(jué)，孩子們將這做為很的樂(lè)趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗潔凈，又養(yǎng)成節(jié)省水源的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪洌拜p輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。

同時(shí)我還發(fā)覺(jué)還有很多的孩子他們雖然將小手洗得很潔凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們留意手指甲也要留意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加潔凈。

10、小班健康活動(dòng)小動(dòng)物找媽媽礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動(dòng)作，并能有所創(chuàng)新。

2.培育樂(lè)觀參與活動(dòng)的愛(ài)好和英勇膽的精神。

3.情愿和同伴溝通協(xié)商，提高社交力量。

4.增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.晨間體鍛活動(dòng)中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場(chǎng)地四周。

4.雞媽媽前設(shè)置一個(gè)平衡木，貓媽媽前設(shè)置一個(gè)鐵圈，烏龜媽媽前設(shè)置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

5.錄音機(jī)、磁帶。

6.各種帖若干斤。

活動(dòng)過(guò)程：

一.激發(fā)愛(ài)好

1.老師帶領(lǐng)小動(dòng)物們來(lái)到場(chǎng)地上，親切的說(shuō)：“小動(dòng)物們，我們要做早操了!”在音樂(lè)伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動(dòng)作走到場(chǎng)地。

2.“小動(dòng)物們，你們的媽媽今日都來(lái)和你們做嬉戲了，誰(shuí)能不怕困難，鉆過(guò)圈、走過(guò)小橋、爬過(guò)墊子，找到媽媽，媽媽就會(huì)給你一個(gè)最好的禮物，你們情愿嗎?”

二.嬉戲“小動(dòng)物找媽媽”

1.老師：“小動(dòng)物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個(gè)山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一片草地。小動(dòng)物們，你們?cè)趺崔k呢?”(幼兒自由回答)“對(duì)了，我們要走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會(huì)給你一個(gè)最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”

2.第一次嬉戲。老師細(xì)心觀看鼓舞幼兒膽走、爬、鉆，嬉戲結(jié)束后請(qǐng)動(dòng)作多樣的幼兒上來(lái)個(gè)別示范，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。老師提出其次次嬉戲的要求：請(qǐng)小伴侶用各種方法走、爬、鉆。

3.請(qǐng)幼兒找一個(gè)好伴侶相互交換頭飾進(jìn)行其次次嬉戲。老師觀看幼兒是否有新的動(dòng)作。即時(shí)表?yè)P(yáng)。

4.老師提出第三次嬉戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰(shuí)最動(dòng)腦筋。請(qǐng)幼兒想想還有什么寶寶沒(méi)做過(guò)，去和相應(yīng)的小伴侶交換頭飾，進(jìn)行第三次嬉戲。

三.放松身體，學(xué)會(huì)共享，增進(jìn)友情

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做健康操。

2.請(qǐng)幼兒坐在場(chǎng)地上和同伴一起交換帖品嘗帖。

活動(dòng)思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的力量，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

11、小班健康毀滅蛀牙蟲(chóng)礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培育幼兒的審美觀念。

2、辨別高音和低音。

3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培育幼兒的審美觀念。

2、辨別凹凸音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、畫(huà)好有牙齒的卡片。

2、八音琴，鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1、復(fù)習(xí)：《哈巴狗》新增互動(dòng)嬉戲，請(qǐng)兩個(gè)小伴侶面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)汪汪兩聲就搶骨頭，最終看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。

2、嬉戲：聽(tīng)鼓聲拍手(也可改成跺腳，點(diǎn)頭)，鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。

二、基本環(huán)節(jié)

1、談話，故事敘述：

小伴侶們愛(ài)吃糖嗎?小伴侶們?cè)缟掀鸫埠髸?huì)刷牙嗎?

老師熟悉的一個(gè)小伴侶可喜愛(ài)吃糖了，而且常常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小伴侶說(shuō)：“小伴侶乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊”小伴侶有點(diǎn)可怕，就把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)：“啊”醫(yī)生看不見(jiàn)小伴侶的牙齒，于是又鼓舞小伴侶說(shuō)：“小伴侶乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊”這一次小伴侶有把嘴巴張得的：“啊”醫(yī)生發(fā)覺(jué)有一顆蛀牙：“原來(lái)你沒(méi)刷牙!”接著醫(yī)生又發(fā)覺(jué)了好幾顆蛀牙。

2、小伴侶，我們來(lái)數(shù)數(shù)看這位小伴侶共有幾顆蛀牙?

放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，老師拿出牙齒卡片，聽(tīng)到蛀牙就畫(huà)黑一顆牙齒，最終讓小伴侶數(shù)數(shù)又幾顆蛀牙。

3、拿出八音琴，讓小伴侶聽(tīng)聽(tīng)是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。

三、結(jié)束部分

嬉戲：小伴侶用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開(kāi)得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得時(shí)就把手舉到頭上去。

小伴侶站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小伴侶的頭哪個(gè)小伴侶就趕快蹲下。

小伴侶站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒。

四、延長(zhǎng)

說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒，回家也和媽媽說(shuō)說(shuō)。

教學(xué)思

幼兒的年齡特征打算了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏愛(ài)好，同時(shí)留意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采納幼兒熟識(shí)的歌曲及嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

由于幼兒對(duì)音樂(lè)的把握有肯定的難度，特殊是音樂(lè)中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的敘述，這樣他們既沒(méi)有愛(ài)好，也不會(huì)懂，也不符合綱要求，那么，畢竟如何讓他們理解呢?我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂(lè)中結(jié)合嬉戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。

不過(guò)，在活動(dòng)中我感覺(jué)當(dāng)孩子做蛀牙嬉戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過(guò)于仿照老師的動(dòng)作，缺乏制造性，這方面在教學(xué)中還需留意。

12、小班健康會(huì)說(shuō)話的身體礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

2、能制造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

3、感受肢體語(yǔ)言的趣味性。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行膽合理的想象。

5、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件、2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分老師帶幼兒做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體老師：小伴侶好，今日的天氣真好，跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧老師帶幼兒做點(diǎn)頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動(dòng)作二、進(jìn)行部分1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都什么地方動(dòng)了，并指一指老師：小伴侶，剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)在做運(yùn)動(dòng)時(shí)你身體的什么地方動(dòng)了?給我們指一指你的…在哪里?

2、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用自己的身體來(lái)和老師一起玩一個(gè)"找一找"嬉戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指老師：找、找、找，小手的伴侶在哪里?

幼兒指：小手的伴侶在這里，在這里3、老師和幼兒共同嬉戲："我們也會(huì)這樣做"。

老師：小伴侶，這個(gè)嬉戲好玩嗎?我們的身體可以做運(yùn)動(dòng)，還可以做嬉戲，它還有一個(gè)厲害的作用，我們的身體還能說(shuō)話呢!老師現(xiàn)在就想用身體動(dòng)作和你們說(shuō)靜靜話，你們猜猜看看老師在說(shuō)什么。

老師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作，表示"你好!"老師做拍手的動(dòng)作，表示"歡迎!"，做鼓舞幼兒的動(dòng)作“你最棒”。

老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作仿照，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用身體什么部位來(lái)說(shuō)話了老師：小伴侶能不能也用身體動(dòng)作和老師說(shuō)靜靜話，你用的什么部位和老師說(shuō)的靜靜話4、老師播放課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片上小伴侶的身體動(dòng)作來(lái)猜一猜他們?cè)谧鍪裁?，并鼓舞幼兒?lè)觀仿照老師：小伴侶今日班的小姐姐們想要用身體做動(dòng)作告知你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能仿照……三、結(jié)束部分老師小結(jié)：小伴侶，我們的身體真厲害，會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)做嬉戲，還會(huì)說(shuō)話，今日回家把身體的這些本事告知爸爸媽媽好嗎?

活動(dòng)思：

活動(dòng)通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做嬉戲的歡樂(lè)。很興奮，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出很多和別人不一樣的動(dòng)作。

13、小班健康公開(kāi)課聰慧的小兔子礁

一.活動(dòng)內(nèi)容：聰慧的小兔子

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)圍著障礙物四散跑，培育幼兒的動(dòng)作敏捷性。

2.在嬉戲中體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

三.活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《靜靜話》音樂(lè)。

四.活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭部分

1.以兔媽媽帶寶寶做嬉戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今日天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

2.以師生共同嬉戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳動(dòng)、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)力量和平衡力量，為嬉戲做好預(yù)備。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，老師先完整示范)

(1)踮腳走的形式走小路，進(jìn)展幼兒平衡力量。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。

(2)以師生雙腳跳動(dòng)的形式過(guò)小河，進(jìn)展跳動(dòng)力量。師：前面有條小河攔住了去路，應(yīng)當(dāng)怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要當(dāng)心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)頭走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)

(二)基本部分(嬉戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的嬉戲吧!

(1)老師講解嬉戲規(guī)章：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就圍著蘑菇跑，假如媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)頭抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們抓緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇傘。)

(2)其次次嬉戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它特地抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好方法，假如狐貍要抓到你們的時(shí)候，就抓緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

(三)結(jié)束部分

(1)放松活動(dòng)。

(2)師：“下雨了，我們抓緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))

14、小班健康活動(dòng)小兔子跳花環(huán)礁思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳自然原地向上跳，熬煉腿部肌肉的力氣。

2.體驗(yàn)與同伴一起隨音樂(lè)做雙腳運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4.學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.呼啦圈、音樂(lè)2.動(dòng)物圓圈(鉆山洞用)三、活動(dòng)過(guò)程(一)圖片導(dǎo)入，吸引幼兒愛(ài)好(室內(nèi))：

1、出示圖片老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)啦，(小兔子)2、今日小兔子和我們一起來(lái)做嬉戲，但是我們要先學(xué)會(huì)小兔跳跳。

(二)學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳1、請(qǐng)幼兒溝通自己用什么樣的方法跳。

2、老師講解示范小兔跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂搖擺，向上跳起，雙腳落地，留意要屈膝緩沖，愛(ài)護(hù)好自己以免摔到。

3、練習(xí)雙腳原地向上跳。

(三)嬉戲預(yù)備活動(dòng)：

1、老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現(xiàn)在我們先來(lái)做一下熱身動(dòng)物。

2、幼兒隨音樂(lè)(兔子舞)跟著老師做仿照小兔子的律動(dòng);伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨老師來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

(四)嬉戲：小兔跳花環(huán)1、介紹嬉戲玩法：將花環(huán)擺放在活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒按挨次排好隊(duì)。嬉戲開(kāi)頭，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入到圈內(nèi)，根據(jù)花環(huán)排列挨次向前跳，跳過(guò)障礙物后，鉆過(guò)山洞到后面排隊(duì)，連續(xù)嬉戲。

2、強(qiáng)調(diào)嬉戲過(guò)程中留意的平安：小伴侶們?cè)谔倪^(guò)程中不能推、不能擠、要按挨次跳，留意愛(ài)護(hù)好自己。

3、幼兒進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

4、結(jié)束活動(dòng)今日"小兔子"們玩得很快樂(lè)，也玩得很累了，現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動(dòng)作，回到教室休息。

活動(dòng)思：

小兔和狼是小班幼兒熟識(shí)的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜愛(ài)嬉戲，在嬉戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在嬉戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動(dòng)、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)依據(jù)音樂(lè)的變化作出應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和灰狼,讓幼兒開(kāi)心的參加角色表演，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

15、小班健康穿珠子礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類。

2.能選擇參與不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)懂老師的要求，按規(guī)章進(jìn)行操作。

3.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。

4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤(pán)若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.以情節(jié)引出某一活動(dòng)內(nèi)容并介紹規(guī)章

如穿珠活動(dòng)。老師可以兔媽媽家的門(mén)需要珠簾為由，吸引幼兒參與穿珠的活動(dòng)。向幼兒說(shuō)明規(guī)章：穿珠時(shí)，要按繩頭上的標(biāo)記來(lái)選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，請(qǐng)幼兒按竹簽上的標(biāo)記選珠子，為娃娃做幾串愛(ài)吃的冰糖球。

2.介紹其他平行或相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)章

如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動(dòng)。告知幼兒，規(guī)章與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標(biāo)記來(lái)選材料穿。玩"喂娃娃"活動(dòng)時(shí)，要按娃娃選好的食物標(biāo)記(事先貼好的)選材料喂。

3.活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)

幼兒自選活動(dòng)后，老師觀看幼兒的操作，為需要助的幼兒供應(yīng)救濟(jì)或提出活動(dòng)建議，如：協(xié)調(diào)活動(dòng)材料，解釋活動(dòng)規(guī)章，建議參與其他平行活動(dòng)等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對(duì)出錯(cuò)問(wèn)題的留意，讓幼兒自己意識(shí)到出錯(cuò)所在后自己訂正。

4.活動(dòng)結(jié)束的溝通

⑴展現(xiàn)幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請(qǐng)幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時(shí)，選出來(lái)的是些什么材料。(即用語(yǔ)言表述歸類材料的共同屬性)

⑵引導(dǎo)幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對(duì)錯(cuò)狀況，爭(zhēng)論有爭(zhēng)議的結(jié)果，如："是將全部外形的蘋(píng)果穿在一起對(duì)還是只把一種外形的蘋(píng)果穿在一起對(duì)?"

二、體育活動(dòng)：

1.早操：學(xué)習(xí)新操。

2.體育嬉戲：拉著小動(dòng)物走

目的：練習(xí)向指定方向走，培育正確的走路姿態(tài)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

A.做嬉戲時(shí)應(yīng)留意，只有聽(tīng)到"預(yù)備-走"或"小伴侶，回去吧"的指令，幼兒才能開(kāi)頭向前走或往回走。

3.自選活動(dòng)：型器械等。

教學(xué)思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

16、中班健康珍惜生命不做危急事礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得要留意一些愛(ài)護(hù)自己的簡(jiǎn)潔常識(shí)，知道不做危急事情。

2、愿意膽地把自己的想法告知家。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好

1)出示小熊維尼，引起幼兒的愛(ài)好：今日唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼

3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?

幼：維尼受傷了。

師：維尼哪里受傷了?，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了。

師：有可能的。

幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批判了(我也這樣想)

4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了什么事?

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容

1)師：它怎么會(huì)受傷的?

2)師：你們受傷過(guò)的?能不能告知小熊維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒具體描述自己受傷的過(guò)程)

師：所以小伴侶要當(dāng)心桌子的角，小伴侶之間相互玩的時(shí)候要特殊當(dāng)心讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3)老師總結(jié)：(對(duì)著維尼說(shuō)：)你下次玩的時(shí)候肯定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小伴侶一起學(xué)本事吧。

2、出示幻燈片，幼兒認(rèn)真觀看

師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小伴侶要特殊留意，不能隨便亂碰

師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能。

師：我們千萬(wàn)要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。

師：門(mén)的后面，我們要當(dāng)心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小伴侶不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小伴侶在我家里發(fā)覺(jué)那么多要特殊留意，不能任憑亂碰的東西，(總結(jié)小伴侶說(shuō)過(guò)的幾處危急的地方)小伴侶，你們?cè)谧约旱募依锟隙ㄒ?dāng)心，不要變成邦迪小伴侶，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒(méi)有哪些事情我們也要特殊當(dāng)心的?

比如;公路上，幼兒園等，公園里

活動(dòng)延長(zhǎng)

布置情景，引導(dǎo)幼兒推斷正確與否

師：圖片上的這幾個(gè)小伴侶做的對(duì)不對(duì)?

老師總結(jié)：今日我們和維尼一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，危急的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康平安的好寶寶。

17、中班健康公開(kāi)課刷牙礁思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)覺(jué)很多孩子常常把帖帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開(kāi)頭有蛀牙，為了讓孩子們愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性。

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

3.教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

4.喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

5.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備

牙齒模具，小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

活動(dòng)過(guò)程

一.故事導(dǎo)入。

1.老師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎每天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們知道，老虎是由于糖吃多了，牙才會(huì)疼，最終還會(huì)掉光。

2.引導(dǎo)孩子相互觀看自己的牙，有什么狀況，并引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)會(huì)消失這些狀況有什么感受?

3.我怎樣愛(ài)護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。

1.找位會(huì)刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

2.幼兒和老師一起模擬刷牙。

4.利用自編兒歌，把握刷牙步驟。

5.幼兒模擬刷牙，老師指導(dǎo)。

三.刷牙競(jìng)賽。

1.(預(yù)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒競(jìng)賽刷牙，看誰(shuí)刷的又正確又潔凈。

2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動(dòng)作，結(jié)束本節(jié)課。

四.延長(zhǎng)。

回家和爸爸媽媽競(jìng)賽刷牙。

教學(xué)思

1.故事開(kāi)頭吸引了孩子留意力，效果很好。

2.刷牙活動(dòng)孩子很感愛(ài)好，但是孩子留意力很難集中，部分孩子去嬉戲玩耍，沒(méi)留意聽(tīng)怎樣正確刷牙。

3.自編兒歌簡(jiǎn)潔易學(xué)，孩子很喜愛(ài)，動(dòng)作要領(lǐng)也把握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

18、中班健康五兄弟礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解身體器官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊恍械?。并形成初步的自我?ài)護(hù)意識(shí)。

2、愿意運(yùn)用五官樂(lè)觀參加開(kāi)心的探究和嬉戲活動(dòng)。

3、與老師和伙伴們一起溝通學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《五兄弟》，ppt圖片。

2、眼罩若干，香水、《我的身體都會(huì)響》音樂(lè)。

3、嗅覺(jué)瓶、味道盒、音樂(lè)播放器等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)：《我的身體都會(huì)響》，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小伴侶能讓自己的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音，來(lái)做給我看看吧。

師：我觀察你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說(shuō)自己本事，它們爭(zhēng)吵了起來(lái)，讓我們一起去看看。

二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片，敘述故事《五兄弟》。

故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五兄弟在爭(zhēng)誰(shuí)的本事。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本事也沒(méi)有，就把眼睛趕走了。

1、體驗(yàn)：請(qǐng)3—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

師：讓我們也來(lái)試試，沒(méi)有眼睛會(huì)怎樣。(幼兒體驗(yàn))提問(wèn)：你在剛才沒(méi)有眼睛的狀況下發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得眼睛看不見(jiàn)便利嗎?眼睛能少嗎?

提問(wèn)：讓我們來(lái)猜猜看沒(méi)有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)?出示PPT：上班時(shí)撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

小結(jié)：眼睛是很重要的，它可以讓我們觀察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)2、續(xù)講故事：耳朵他們抓緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眼睛不能少，他們又一起說(shuō)："鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來(lái)試試沒(méi)有鼻子的感覺(jué)吧(體驗(yàn))爭(zhēng)論回答。

師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個(gè)很的本事，今日我?guī)?lái)的珍寶就是來(lái)考考誰(shuí)的鼻子本事最?，F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜它是什么。

小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本事也很，它能少嗎?(不能)抓緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧(粘回鼻子)3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)："那肯定是耳朵你最沒(méi)有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問(wèn)：你們猜猜，叔叔沒(méi)有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結(jié)：耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音多不便利呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起聲地說(shuō)："嘴巴嘴巴，確定你最沒(méi)有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時(shí)間到了，阿姨為叔叔預(yù)備了一桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可焦急了，他很想對(duì)阿姨說(shuō)：我好想吃啊，可是他能說(shuō)嗎?

小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。

5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起聲地說(shuō)："手，確定你最沒(méi)有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問(wèn)：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒(méi)有它會(huì)怎樣?

對(duì)比體驗(yàn)：一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們忙，把球運(yùn)到這邊的框里來(lái))