大班教案《熊媽媽請(qǐng)客》

第第6頁(yè)大班教案《熊媽媽請(qǐng)客》

大班教案《熊媽媽請(qǐng)客》1

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

1.師：〔小伙伴們，今日林老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊？〕幼兒：〔想！〕老師出示小熊圖片師：〔小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小伙伴們一起去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好??？〕幼兒：〔好！〕師：〔那在去之前，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小伙伴們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢？〕老師讓幼兒依據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。師：〔小伙伴們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧！〕

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題：〔都有誰(shuí)來(lái)參與熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎么知道的？〕老師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事人物的`順次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：〔誒呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事呢？〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由于把菜送錯(cuò)了，老師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖?！残』锇閭冋媛敾?，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。〕

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：〔小伙伴們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎？〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：〔小伙伴們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家快樂(lè)嗎？〕幼兒：〔快樂(lè)！〕師：〔那現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小伙伴們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽，咱們一起來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎？〕老師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀測(cè)揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

大班教案《熊媽媽請(qǐng)客》2

教學(xué)內(nèi)容：

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

5.情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

1.師：(小伙伴們，今日林老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)幼兒：﹙想!﹚老師出示小熊圖片師：﹙小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小伙伴們一起去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小伙伴們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚老師讓幼兒依據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。師：﹙小伙伴們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參與熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎么知道的?)老師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事人物的順次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由于把菜送錯(cuò)了，老師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小伙伴們真聰慧，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小伙伴們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小伙伴們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家快樂(lè)嗎?﹚幼兒：﹙快樂(lè)!﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小伙伴們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽，咱們一起來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚老師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀測(cè)揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)愛(ài)好

依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)以故事形式呈現(xiàn)信息，并設(shè)疑讓同學(xué)猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果？”激發(fā)同學(xué)的求知欲，最大程度地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。同時(shí)在開(kāi)心中觀測(cè)，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

二、合作探究構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)用紅果串圖片讓同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)、大膽發(fā)言，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，用多種方法完成表格。并在全班溝通自己的發(fā)覺(jué)，逐步體會(huì)含義及計(jì)算。然后放手讓同學(xué)自主探究，依據(jù)已有閱歷，自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論自己的方法與問(wèn)題，同學(xué)之間相互借鑒相互補(bǔ)充，達(dá)到了相互啟發(fā)共同進(jìn)展的目的。充共享受勝利的喜悅同時(shí)，開(kāi)展隨堂練習(xí)識(shí)記口訣并理解其含義，比較自然地掌控新知識(shí)。

三、活動(dòng)體驗(yàn)解決問(wèn)題，鞏固練習(xí)提高技能

此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí)，通過(guò)讓同學(xué)深入游戲中觀測(cè)、合作、爭(zhēng)論、獨(dú)立思索，識(shí)記口訣，運(yùn)用口訣快速計(jì)算出結(jié)果，加深對(duì)其含義的理解。在開(kāi)心、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識(shí)繪聲繪色的注入同學(xué)的心田，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和效果。

四、思維拓展深化認(rèn)識(shí)

此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課，總結(jié)計(jì)算全班人數(shù)。通過(guò)同學(xué)觀測(cè)規(guī)律，查找簡(jiǎn)潔方法，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)4的乘法口訣的識(shí)記及理解。最末依據(jù)課堂實(shí)際可用乘法或乘加的計(jì)算方法。使同學(xué)喜悅的同時(shí)也將思索引向深入。

五、回顧總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

通過(guò)歸納總結(jié)，使同學(xué)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行梳理，并實(shí)時(shí)進(jìn)行自評(píng)或他評(píng)多元評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

在反思中探究，在探究中提升，當(dāng)我看到我同學(xué)通過(guò)探究而豁然開(kāi)朗的目光時(shí)，我知道