大班教案錦集6篇

第第19頁大班教案錦集6篇

大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

2.進展幼兒的觀測力及初步的分析、判斷等思維技能。

3.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

2.塑料袋、氣球、玻璃杯、蠟燭、吸管等試驗材料。

活動過程：

1.請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動愛好?！碴P(guān)于空氣〕

2.鼓舞幼兒分組自由探究：找找空氣在哪里。初步感知四周環(huán)境中的空氣。

〔1〕請幼兒用塑料袋“裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

〔2〕提供空氣、充氣工具，讓幼兒給氣球充氣。

〔3〕在透亮玻璃杯中放很多杯水，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現(xiàn)象。

3.引導(dǎo)幼兒了解空氣作用，知道我們的生活離不開它。

〔1〕請幼兒逼緊嘴，捏住鼻子，問幼兒發(fā)覺了什么，為什么？

〔2〕點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯漸漸罩住，問幼兒發(fā)覺了什么，為什么？引導(dǎo)幼兒思索：空氣還有什么用處？

活動結(jié)束：

幼兒操作時，老師可援助幼兒對自己的探究結(jié)果進行簡約的記錄，可在活動后玩吹氣球游戲。

大班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

情感·立場·價值觀：

意識到水資源的缺乏，我們應(yīng)當(dāng)愛護它，體驗缺水的痛楚和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。

過程與方法：

1、能夠從適當(dāng)?shù)那榫持校l(fā)覺問題、提出問題。

2、能夠向大家表達自己的發(fā)覺和感受。

知識與技能：

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源非常缺乏。

2、知道什么是“水污染”，了解污染水對自然界和人類自身造成的災(zāi)難。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)同學(xué)通過分析數(shù)據(jù)，深刻理解體會地球上可徑直利用的淡水資源的缺乏。

課前預(yù)備：

1、課件，燒杯、小勺、滴管。

2、同學(xué)查找水的分布資料，調(diào)查學(xué)校、家庭糜費水的現(xiàn)象，收集節(jié)水的有關(guān)措施。

教學(xué)模式：

探究式教學(xué)

教學(xué)課時：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源非常缺乏。

2、能夠從適當(dāng)?shù)那榫持校l(fā)覺問題、提出問題。

一、導(dǎo)入新課

老師提問：

1、老師很愛旅游，課前老師和幾位同學(xué)也聊了聊，發(fā)覺他們也很愛旅游，而且去過許多地方。省內(nèi)的、省外的，國內(nèi)的、國外的。今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€我們都沒有去過的地方，哪里呢？地球外，你們?nèi)ミ^嗎？

2、但是我們國家的宇航員楊利偉卻去過，這是他在“神舟五號”上為地球拍攝的照片，從太空看地球，你們發(fā)覺了什么？〔播放課件〕

老師小結(jié)：你們對地球上的水了解多少呢？今日我們來討論這個話題“地球上的水”。

二、認(rèn)識水在地球上的分布

老師提問：

1、既然地球上有這么多的水，那它們都在哪里呢？

同學(xué)回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山積雪……〔老師幫著整理、并板書〕

2、空氣中有水嗎？對，水蒸氣是水的氣態(tài)形式。

3、那誰來總結(jié)一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我們來認(rèn)識一下這幾種不同地方的水。〔播放課件〕

4、可見地球上的水分布的確很廣，它分布在祖國及世界的各個地方。依據(jù)這個特征，你們能給地球起個更加形象漂亮的名字嗎？〔水的星球〕

老師講解并描述：

1、這個名字特別美！還有嗎？〔水球〕

2、好，這個名字特別形象！我們生活的地球不愧為是一個名副其實的大水球。

三、體驗淡水資源的缺乏

老師提問：

1、既然地球是個大水球，那么地球上全部的水都能被人利用，為人們服務(wù)嗎？哪些水我們不能用呢？為什么？〔海洋中的水不能用，由于那里的水是咸水?！?/p>

2、咸水我們不能徑直利用，那么我們能徑直利用的水是什么水呢？〔淡水〕

3、那你們知道哪些地方是淡水呢？〔河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水〕

4、對，它們都是淡水，是不是全部的淡水都能被人們徑直利用呢？〔不能，冰川中的淡水無法被人徑直利用。水蒸氣也無法徑直利用?！?/p>

老師講解并描述：看來，只有河流、湖泊、地下水簡單被我們開發(fā)利用了。

老師提問：

1、那簡單被我們開發(fā)利用的淡水到底是多少呢？下面同學(xué)們請看資料中是怎么分析的?！膊シ耪n件〕

2、通過看資料，我們了解了地下水的什么知識？〔地下水又分為淺層地下水和深層地下水?！?/p>

3、這兩種地下水有什么不同嗎？都簡單開發(fā)利用嗎？

老師講解并描述：

1、那么簡單徑直開發(fā)利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占了地球淡水面積的那么點?？磥砣藗兛梢詮街崩玫牡拇_少，少到什么程度了呢？的確不好說。

2、下面老師給大家打一個形象的比方你們就明白了。假如我們把地球上的全部水比做一個大西瓜，那么淡水就相當(dāng)與一小塊西瓜，而可被人們徑直利用的淡水只相當(dāng)與一顆小西瓜?！膊シ耪n件〕

老師提問：

1、現(xiàn)在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個勺子、一只滴管生動形象地向大家展示一下“地球上的水”“淡水”“人類可徑直利用的淡水”這三者之間的關(guān)系呢？〔同學(xué)活動，老師巡察指導(dǎo)?！?/p>

2、哪個小組能上臺來展示一下你們是怎么做的？

同學(xué)上臺展示并解說：假如地球上全部的水相當(dāng)與這一杯水的話，淡水只相當(dāng)于這一杯水中的一勺水，而可供人類徑直利用的淡水只相當(dāng)于一勺中的一滴水。

3、通過剛才同學(xué)們的展示，大家有什么感受？

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

地球上的水

淡水：河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水

第二課時

課時目標(biāo)：

1、知道什么是“水污染”，了解污染水對自然界和人類自身造成的災(zāi)難。

2.能夠向大家表達自己的發(fā)覺和感受。

一、認(rèn)識“水污染”和“糜費水”的現(xiàn)象

老師提問：

1、雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們?nèi)祟悘街崩玫牡Y源卻少的可憐，少到只相當(dāng)與這一杯水中的一滴水，就這么僅有的一點淡水資源總該完全地被人類利用吧？〔不能〕為什么？〔還存在被污染和糜費的現(xiàn)象?！?/p>

2、你們聽說過或見過哪些關(guān)于水污染的現(xiàn)象呢？

老師小結(jié)：像石頭、泥沙、雜草都是自然界的物質(zhì)，它們沒有毒性，對人體和其他生物無害。我們說這種現(xiàn)象不是“水污染的現(xiàn)象”。像水中有了一些對人體和其他生物有害的物質(zhì)，使水的成分發(fā)生轉(zhuǎn)變，這才叫“水污染的現(xiàn)象”。

老師提問：下面同學(xué)們分析一下這份資料中的水資源是怎樣被污染的？結(jié)果怎樣？〔播放課件〕

同學(xué)匯報：

1、工廠排放廢氣和水蒸氣凝聚形成酸雨。

2、工廠排放污水使魚死亡。

老師講解并描述：

1、據(jù)聯(lián)合國調(diào)查顯示：全世界每年排放污水達1000億噸，造成5萬多億噸的水體被污染致使數(shù)百萬人死于飲水不潔引起的疾病。

2、看來污染的水不僅影響到了動物、植物的生存，更加嚴(yán)峻的是威逼到人類生命健康。

老師提問：看來，歸根結(jié)底造成大多數(shù)水污染的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？就是人類自己。人類到底有那些水污染的行為呢？〔播放課件〕

老師講解：人類水污染的行為基本有三個方面：首先是農(nóng)業(yè)上的污染，比如農(nóng)民過量噴灑農(nóng)藥，大量的農(nóng)藥會在下雨天隨雨水留入四周的河流。其次是工業(yè)上的污染，比如很多工廠將廢水、廢渣倒進四周的河流湖泊中。最末還有生活上的污染，比如人們將生活垃圾傾倒到河流湖泊中，這樣不僅嚴(yán)峻影響了四周水域的水質(zhì)，還可能污染到地下水。

3、出示一杯污水，你們能想方法將這杯水變得潔凈一點嗎？

4、同學(xué)爭論后分組試驗過濾的方法。

老師提問：你們見過哪些糜費水的現(xiàn)象嗎？〔同學(xué)回答〕

二、體驗節(jié)水的須要性

老師提問：

1、我們身邊的確有許多“污染水”和“糜費水”的行為，那我們作為地球上的小公民，該怎么做呢？①順手關(guān)好水龍頭；②洗完衣服的水墩地、沖廁所；③不玩水槍。

2、大家說的特別好，說出了那么多做法，能用簡潔的語言概括一下今后該怎么做嗎？〔節(jié)水、愛水〕

老師講解并描述：

1、我想大家都有了很好的節(jié)水、愛水意識。但光靠同學(xué)們節(jié)水、愛水是不夠的。我們要號召社會上的每個人都參加到節(jié)水、愛水的活動中來。那么我們可以通過設(shè)計一份宣揚小報的形式來宣揚這次活動，老師這是一個樣本，大家可以盡情的發(fā)揮想象，做出你們滿足的設(shè)計?！膊シ耪n件〕

2、不過現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智每組為你們的宣揚小報設(shè)計一句洪亮的宣揚語。下面各小組進行爭論設(shè)計。

同學(xué)每組發(fā)言，溝通宣揚語

三、課堂小結(jié)

老師講解并描述：大家設(shè)計的宣揚語各具特色，小報的詳細(xì)內(nèi)容下去完善，相信在大家的努力下這次活動肯定會取得勝利。老師盼望每位同學(xué)及我們身邊的每個人都像珍惜自己生命那樣去“珍惜每一滴水”〔播放課件〕“假如不珍惜水的話，那最末一滴水將是我們自己的眼淚！”〔播放課件〕

板書設(shè)計：

地球上的水

生活中要做到：節(jié)水、愛水

大班教案篇3

活動預(yù)備

幼兒了解、熟識《拔苗助長》的故事，錄制好同名樂曲。

活動目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編“拔苗助長”的律動，并隨音樂形象和緒按節(jié)拍、較投入地進行表演。

學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)和特定音樂形象創(chuàng)編、記憶動作順次在活動過程中，充共享受在和諧空間中表演故事情節(jié)帶來的樂趣。

活動過程

1、依據(jù)線索回憶故事情節(jié)。

老師：有個故事藏在一段音樂中，你認(rèn)真地聽，是個什么故事？

〔1〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽音樂喚起幼兒對故事的回憶。

幼兒1：我聽到音樂中有“啊一”。

幼兒2：似乎聽到農(nóng)民爺爺“哈哈哈哈”笑的聲音。

幼兒3：我聽出來了，是拔苗助長的故事。

〔2〕老師援助幼兒找出音樂中帶有特定感情色調(diào)的詞“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。

〔3〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等處的動作和表情。

老師：①老公公為什么要“嗯”呢？你們來做做他觀測禾苗時的表情和動作。幼兒用各種動作姿態(tài)表現(xiàn)老公公看禾苗的'動作，看看近處的禾苗，前后左右都看看。

老師：②老公公為什么要“哈哈哈哈”？

③老公公和老婆婆為什么會“啊”？他們發(fā)覺了什么？可以用怎樣的表情和動作來表現(xiàn)他們驚呆的樣子？〔幼兒用性格化的動作來表現(xiàn)。〕

〔4〕引導(dǎo)幼兒再聽一遍音樂，其間在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng)編的動作進行表演。

2、依據(jù)故事進展順次創(chuàng)編動作。

〔1〕啟發(fā)幼兒順著故事線索，說說在這段音樂中還聽出老公公在干些什么。

幼兒1：老公公走在路上。

幼兒2：老公公在拔苗。

幼兒3：我覺得他急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。

幼兒4：他拔了很多苗，在擦汗，很累的樣子。

〔2〕老師提供語言線索，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與人物形象、故事情節(jié)相匹配的動作。

①老公公興沖沖地走在長長的田埂上，他打算去看看禾苗的生長狀況。

②禾苗在田野里隨風(fēng)搖擺。

③嗯？老公公怎么了？團團轉(zhuǎn)的動作可以怎么演？

④哈哈哈哈，老公公想出了什么好方法了？〔他當(dāng)心翼翼地拔起苗來。〕

⑤好不簡單把苗兒拔高了，真累??！這時老公公會怎么做？

⑥老公公匆忙回家叫來老婆婆，讓她來看拔高的生了什么事？

〔3〕幼兒依據(jù)語言線索自由創(chuàng)編，老師依據(jù)狀況做出榜樣。讓幼兒比較、仿照。

3、在音樂的感染下大膽表演。

〔1〕幼兒聽著音樂用動作完整地表演。

〔2〕提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，并要處處找個同伴扮“老婆婆”，做快跑的動作。

〔3〕老師唱譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編禾苗枯萎的造型動作觀測學(xué)習(xí)。

〔4〕幼兒分組表演，相互觀賞、學(xué)習(xí)、評價。

老公公原來是盼望禾苗快快長高，為什么禾苗反而不長〔違反事物的進展規(guī)律，急于求成是行不通的?！?/p>

課題生成

一天，小小故事會上一個孩子到前面講起了“拔苗助長”的事，結(jié)果引起了多數(shù)幼兒的呼應(yīng)，都說聽過了。有爸爸媽媽給的，有爺爺奶奶給講的，也有從成語故事書上看到過的。這那么我傳統(tǒng)經(jīng)典的成語故事，的確各個年齡階段的人都知道它，它包含較為深刻的哲理，不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動內(nèi)容，讓年齡小的孩子了解它、接納它，運用多通參加理論將故事改編成韻律活動，讓孩子自發(fā)地投入到聽、說、a做、演的活動中來，從而生成本課題。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有愛好。

2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順次地擺放詩句。

活動預(yù)備：

1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四份。

活動過程：

1、小伙伴，這兒有本有趣的書。我們一起來看!

你覺得什么地方有趣呢?

老師小結(jié)：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。

2、告知你們，這本書里還藏了一首古詩呢!我們再來看一遍。老師翻書并念古詩《山行》。

這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節(jié)的景色?

3、你們想來學(xué)這首古詩嗎?

出示大號字《山行》。小伙伴，跟我念。

老師念一句，幼兒念一句。(第一遍)

用好聽的聲音來念。(第二遍)

我們連起來念，會念的小伙伴聲音洪亮一點。(第三遍)

我們再來一遍。

4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?(認(rèn)識“山、石、白云、車、花”)

5、現(xiàn)在我們來做個游戲，看顏色標(biāo)記念。

我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)

6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。

7、念好的小伙伴可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)

附：古詩《山行》

(唐)杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

知道心臟是人體重要的器官，初步了解心臟的位置及其功能，學(xué)會愛護心臟。

活動材料：

心臟模型、掛圖；課件；自制聽診器；音樂碟

活動過程：

一、探究

1、出示醫(yī)用聽診器提問：小伙伴知道這是什么？你在哪見過它？誰用過它，是怎么用的？請個別小伙伴到前面來示范。

2、出示自制聽診器。老師給你們帶來簡約的聽診器，今日我們也來學(xué)學(xué)小醫(yī)生試一試能聽到什么聲音好么？

3、要求：你們每兩個小伙伴一組輪換著當(dāng)小醫(yī)生和小病人，相互聽一聽，聽的時候要留意要悄悄地、認(rèn)真地聽，然后把聽到的聲音告知老師和小伙伴們。

4、請幼兒仿照聽到的聲音，引導(dǎo)幼兒說出咚咚聲是心臟跳動的聲音。

二、觀測了解心臟的外形、位置大小

1、出示模型：引導(dǎo)幼兒觀測。我們都聽到了心臟跳動的聲音，那它究竟長什么樣子呢？

⑴心臟外形。心臟的外形象什么？請幼兒任意想象回答。小結(jié)：心臟其實是由特別厚而厚實的肌肉組成的大肉球。

⑵心臟構(gòu)成。小伙伴沒的家是不是有許多房間組成呢？心臟也和我們的家一樣，它由4個小屋子組成，上面兩個叫心房，下面兩個叫心室。

⑶心臟大小。小伙伴猜一猜它有多大呢？把小手伸出來，握上拳頭，你的心臟就是這么大

2、出示掛圖：

⑴誰能來找一找哪個是心臟？

⑵請你用小手壓一壓摸一摸，你摸到心臟這個小肉球了么？為什么？被胸骨和肋骨包圍知道心臟的位置在胸腔左部

三、看課件，了解心臟的作用及其如何愛護

1、提問：心臟有什么作用呢？后引導(dǎo)幼兒觀看課件

2、提問：如何沒有了心臟或者心臟生病我們回怎么樣呢？

3、我們應(yīng)當(dāng)如何愛護心臟呢？看課件，尋求答案。

四、探究發(fā)覺心臟運動前后的神秘

1、寧靜狀態(tài)下，聽心臟跳動，仿照心臟跳動節(jié)奏。請你把手放在心臟的位置，感覺一下心臟的跳動，數(shù)一數(shù)他怎樣跳的？用彈舌給他大一下節(jié)奏。

2、讓我們隨音樂條起來，但要留意當(dāng)老師說停的時候你嗎上停下來并把手放在心臟的位置比較一下，與剛才有什么不同？聽心臟跳動，并仿照心臟跳動節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒感知運動后心臟跳動加快而有力。

3、隨溫柔音樂做放松動作。

大班教案篇6

設(shè)計意圖：

時常能夠看到孩子們在公園里撿起枯樹枝耍來耍去，學(xué)孫悟空練本事的情形，《綱要》中指出：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性”“老師應(yīng)擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、游戲和偶發(fā)事項中所隱含的教育價值、把握時機，積極引導(dǎo)”

本次游戲選用紙棍為游戲主材料：安全環(huán)保、結(jié)實耐玩。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法，充分發(fā)揮幼兒的自主制造性及“紙棍”的一物多玩的功能。

從幼兒自由〔或兩人合作〕探究玩