大班教案錦集四篇

第第11頁大班教案錦集四篇

大班教案篇1

活動目標(biāo)

1、能認(rèn)真觀測，了解蝸牛的形狀特點及簡約的生活習(xí)性。

2、能大膽提問和表達(dá)，樂于與同伴溝通共享自己的發(fā)覺。

3、體驗探究的過程和方法，感受探究的歡樂。

活動預(yù)備：觀測記錄本

活動過程

一、引發(fā)問題，激發(fā)孩子認(rèn)真觀測和探究的愛好。

老師：我發(fā)覺孩子們對蝸牛特別感愛好，你覺得你最想知道的是哪方面的問題？

幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用？

幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪里？耳朵在哪里？鼻子在哪里？蝸牛有牙齒嗎？它怎么吃飯的？

幼兒：蝸牛有腳嗎？假如沒有腳，那么它是怎么走路的呢？

〔老師的思索：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小伙伴自己的身體功能進(jìn)行比較，想進(jìn)一步了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學(xué)活動中要讓孩子運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢〕

老師：老師對小伙伴提出的這些問題也很感愛好，那我們以后每天早上都去觀測蝸牛，看看蝸牛五官究竟在哪兒？再認(rèn)真觀測蝸牛的沒有腳是怎么走路的？我們要把自己的發(fā)覺記錄在觀測記錄本上，觀測完后我們要一起共享，看哪個小伙伴的發(fā)覺最多。

二、幼兒觀測活動。老師引導(dǎo)幼兒帶著問題進(jìn)行有意觀測和簡約記錄。

老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎？看到它的眼睛和鼻子了嗎？

幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。

老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。

幼兒：老師，我發(fā)覺蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。

老師：真的有，看認(rèn)真了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。

幼兒：老師，我發(fā)覺蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。

老師：真的，觀測得真認(rèn)真，那我們一起來看看其它的蝸牛爬過的地方是不是都有一條白色的印子呢？

幼兒：好的。

幼兒：老師，我發(fā)覺蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。

幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進(jìn)去了，我都看不到它了。

老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來，以后和小伙伴溝通，看他們是否有一樣的發(fā)覺。

〔由于有了明確的觀測目的，孩子們的觀測特別認(rèn)真和耐煩，除了晨間活動我組織去觀測以外，個別孩子自由時間也去觀測，下午放學(xué)的時候也會去觀測，而且觀測一次都要持續(xù)很長的時間，還一邊觀測一邊和同伴說著自己的發(fā)覺?！?/p>

三、梳理溝通，了解蝸牛的形狀特點，引導(dǎo)幼兒通過各種渠道解決其它問題。

老師：你們觀測到蝸牛是什么樣子的？它的五官究竟長在哪兒？

請幼兒拿著自己的觀測記錄本上來和小伙伴進(jìn)行溝通。

〔幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀測得更認(rèn)真的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀測得細(xì)致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小伙伴共享了蝸牛走路的動態(tài)，爬著一動一動的就往前了〕

老師：小伙伴還有什么問題和迷惑也可以提出了來，看其它小伙伴有沒有答案。

〔孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀測也沒有得到答案?！?/p>

老師引導(dǎo)：孩子們，你們提出的蝸牛怎么看、怎么聽、怎么吃東西的這個問題我也不太清晰，你們覺得可以通過哪些方法來得到這些答案呢？

幼兒：上網(wǎng)查詢、問爸爸媽媽、看書。

老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來溝通好嗎？

四、共享溝通，體驗解決問題的歡樂。

老師：你們的問題找到答案了嗎？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？

幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。

幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

幼兒：蝸牛的背殼是愛護(hù)的作用，它怕光和壞人，看到強(qiáng)光或者危急的東西就把頭縮進(jìn)去。

幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。

老師：小伙伴都說出來自己的答案，真能干。接下來我們給蝸牛伙伴畫個像，把我們知道的都告知別班的小伙伴好嗎？

老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛伙伴。

大班教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、能夠安全的運(yùn)用鉛筆。

2、知道躲避提示同伴擔(dān)心全運(yùn)用鉛筆的行為。

3、探究、發(fā)覺生活中鉛筆的多樣性及特征。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鉛筆的愛好。

【活動預(yù)備】

1、畫紙人手一張。

2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

3、安全光盤。

【活動過程】

一、開始部分：

猜謎語，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：“老師帶來一件文具，小伙伴們猜猜看，是什么呢？”

——身穿花衣裳，個認(rèn)真又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙?！仓i底：鉛筆?！?/p>

二、基本部分：

1、帶領(lǐng)幼兒爭論，溝通如何安全運(yùn)用鉛筆。

老師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？運(yùn)用鉛筆時應(yīng)當(dāng)留意什么？”

小結(jié)：鉛筆細(xì)又長，可以援助我們寫字，畫畫。運(yùn)用鉛筆時應(yīng)留意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆運(yùn)用不當(dāng)帶來的危害，鼓舞幼兒發(fā)覺同伴的擔(dān)心全行為。

師：“假如你發(fā)覺有小伙伴把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)當(dāng)怎么做？〔提示他或告知老師〕”

3、請幼兒觀測圖片并回答圖片中小伙伴在干什么。

師：“圖片中的小伙伴做的對嗎？假如不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”

三、結(jié)束部分：

繪畫活動，讓幼兒通過實際操作掌控如何安全的運(yùn)用鉛筆。

以安全運(yùn)用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒安全運(yùn)用鉛筆。

小百科：鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的`鉛筆分為諸多類型，它分成三個進(jìn)展階段，分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆；另外，它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。

大班教案篇3

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識簡約的安全標(biāo)識。

2、養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

3、樹立安全意識。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、收集因不留意安全而導(dǎo)致的危急事故材料；

2、《祝你平安》歌曲

活動過程

人最珍貴的是生命，生命對每個人來說只有一次。

〔一〕談話導(dǎo)入

這僅有的一次生命，一旦失去，不會復(fù)得，還會給家人帶來極大的痛楚。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜這僅有的一次生命呢？這節(jié)課我們就共同上一節(jié)生命教育課《平安上學(xué)每一天》〔板書〕

〔二〕認(rèn)識明理

1、出示事故圖片，找同學(xué)說感受。

2、讀《樓梯上的驚險來》，明白小魯莽、釀成大災(zāi)禍的道理。

〔三〕深入理解

1、同學(xué)先說自己怎樣才能遠(yuǎn)離災(zāi)禍，然后讀課文中疏理好的安全知識。

2、小組爭論說上學(xué)、放學(xué)路上和體育課上應(yīng)當(dāng)怎樣留意安全〔師板書：高興奮興上學(xué)來、平平安安回家去〕

〔四〕實踐導(dǎo)行

1、先學(xué)習(xí)安全自護(hù)歌

2、出示幻燈片，回答安全問題

3、聽歌曲《祝你平安》邊觀賞同學(xué)上、放學(xué)路隊的圖片。

〔五〕總結(jié)

同學(xué)說收獲、老師總結(jié)本課

教學(xué)反思

1、假如可以再上一次這節(jié)課，我會充盈“深入理解”這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)感受到生活中、學(xué)習(xí)中應(yīng)留意的安全知識。

2、環(huán)節(jié)不夠緊湊，過渡性語言不夠通順和流暢，應(yīng)當(dāng)多說一些兒童的語言，便孩子易于理解。

3、評價語不夠?qū)崟r和妥當(dāng)。好的評價語是同學(xué)努力奮斗的動力?？隙ㄒ钊氲乩斫夂透兄瑢W(xué)的特點，方能達(dá)到更好的效果。

大班教案篇4

設(shè)計背景

兒童是天生的“科學(xué)家”他們有無窮無盡的新奇，而且經(jīng)常把這些新奇付諸于行動，通過各種嘗試增長知識。我本次的活動組織是為了滿意孩子探究試驗的需求。

活動目標(biāo)

1、參加試驗了解水滴在不同紙張上的現(xiàn)象。

2、學(xué)會觀測，培育幼兒大膽探究、積極思索的學(xué)習(xí)立場。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

重點難點

重點：體驗水滴在各種紙張的改變

難點：觀測并比較滴水之后的紙張

活動預(yù)備

1、不同的紙張〔如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等〕

2、清水、顏料水假設(shè)干、盆子假設(shè)干、

3、滴眼器假設(shè)干

活動過程

一、開始部分：

請幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做試驗。

二、基本部分：

1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。

2、