鄂教版 六下 語文 15、魅力課件

魅力魅力：很能吸引人的力量。作者簡介

阿爾卡基布霍夫本姓葛烈科夫，出生于一個教師的家庭。從1926—1941年，蓋達爾為少年兒童創(chuàng)作了二十多部作品，其中大多是中、短篇小說，主要有《革命軍事委員會》、《學(xué)?！?、《軍事秘密》、《鼓手的命運》、《鐵木耳及其隊伍》等。他的創(chuàng)作內(nèi)容十分豐富，藝術(shù)上也多姿多彩，是世界兒童文學(xué)的一份寶貴遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)字詞怯生生

膩煩

打嗝

狼狽踱來踱去

錚錚作響

瞥了一眼

蜷縮若明若暗

愁眉苦臉

如怨如訴

淚汪汪qiènìgébèiduó

zhēngpiēquán思考：

這篇小說主要講了一個什么故事？思考：引發(fā)卡佳心情變化，使卡佳做出驚人之舉的原因是？——《湯姆叔叔的小屋》這本書“魅力”指的是什么？這種魅力是怎樣產(chǎn)生的？提示：

文章較長，為了方便理解，先根據(jù)時間和地點的變化，弄清寫了幾個場景。演出前——

演出時——

演出后——

提示：

文章較長，為了方便理解，先根據(jù)時間和地點的變化，弄清寫了幾個場景。演出前——早上在屋子里晚上六點走進劇場演出時——燈光熄滅演出開始第一次幕間休息下一幕開始拍賣湯姆走進休息室演出后——到走廊盡頭的一間屋子

打從早上起，他便在屋子里踱來踱去，頭上別了個天然色的大蝴蝶結(jié)，神情是那養(yǎng)的莊重、嚴肅，父親忍不住想在她那散發(fā)著香味和孩子氣的細脖頸上吻上一吻。（1）讀一讀，想想紅色部分是要說些什么？主要講演出前，卡佳焦急不安，父親不得不提前帶她入場落座。課文分段一、1~15：演出前，卡佳焦急不安，父親不得不提前帶她入場落座。課文分段

二、16~48：16~21：戲劇開演22~33：幕間休息34~43：拍賣湯姆44~48：攪了演出

課文分段

二、16~48：16~21：戲劇開演

從舞臺上飄來一股潮味和寒氣。演員們開始用一種木呆的聲音讀著早已膩煩的道白?？炎プ∽蔚姆鍪?，沉重地喘息著?！跋矚g嗎？”父親慈祥地問。

卡佳沒有吱聲。值得回答這樣一個多余的問題嗎？（3）讀一讀，想想紅色部分是要說些什么？戲開演時，演員并不投入的表演卻使卡佳看得入情入境。課文分段

二、16~48：16~21：戲劇開演22~33：幕間休息

她的鄰座是怎樣評價她的？“這孩子有點毛病”“我看這孩子是有毛病”第一次幕間休息時她蜷縮在那張大椅子上，不住地輕聲抽泣?！八麄凂R上要賣他了?！笨燕咧蹨I說?！八懔耍彼樕珣n郁地補充說，“我哭的時候不想吃?！彼蠲伎嗄樀刈谀莾?，一句話也沒有說。第一次幕間休息時她蜷縮在那張大椅子上，不住地輕聲抽泣?！八麄凂R上要賣他了?！笨燕咧蹨I說?！八懔?，”她臉色憂郁地補充說，“我哭的時候不想吃?！彼蠲伎嗄樀刈谀莾?，一句話也沒有說。下一幕開始了。忽然，像是一股細細的、如怨如訴的水流，從第一排座位上冒出來一聲錚錚作響的童音：“200塊。”“200塊，200塊！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他賣掉！······好爸爸！······”下一幕開始了。忽然，像是一股細細的、如怨如訴的水流，從第一排座位上冒出來一聲錚錚作響的童音：“200塊?！薄?00塊，200塊！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他賣掉！······好爸爸！······”“喏，這場戲看得好?！弊哌M休息室時爸爸生氣地說，他兩頰通紅，十分狼狽，“你這是怎么啦！”父親瞥了一眼歪到一邊的大花結(jié)和掛在眼角上的一行淚，嘆了一口氣。（5）紅色部分表達了父親怎樣的心情？

表達了父親很狼狽、生氣，但也很無奈，因為他的女兒是那樣的具有同情心和正義感、天真無邪。忽然，像是一股細細的、如訴如怨的水流，從第一排座位上冒出來一聲錚錚作響的童音：“200塊?！薄?00，200塊！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他賣掉！......好爸爸......”（6）讀一讀，想想紅色部分是要說什么？“如訴如怨”飽含著卡佳對湯姆的深切同情，對黑奴制度的怨恨、憤怒；“錚錚作響”體現(xiàn)了卡佳救湯姆的堅決果斷，義無反顧。課文分段

二、16~48：卡佳入情入境地觀看演出，在劇中拍賣湯姆時，竟發(fā)出高價買下的呼聲，因此攪了演出，令觀眾不滿，父親狼狽。16~21：戲劇開演，專注觀看22~33：幕間休息，憂郁抽泣34~43：拍賣湯姆，高價競拍44~48：攪了演出，父親狼狽

2、在看戲的整個過程中，卡佳的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？在看戲的整個過程中，卡佳的心情由開演時的緊張，到后來由平靜變得沉重，然后因心系湯姆命運而傷心哭泣、憂郁，因劇中拍賣湯姆而悲憤、激動、挺身而出。(最后看到演員后憂傷、失望)因為《湯姆叔叔的小屋》對她的影響深刻，她知道劇情發(fā)展，人物曲折的經(jīng)歷和悲慘的命運牽動著她，令她不知不覺走進劇中，側(cè)面表現(xiàn)了文學(xué)作品的魅力。

3、課文以“魅力”為標(biāo)題，說說這種“魅力”指的是什么，并結(jié)合自己的感受，談?wù)勥@種魅力是怎樣的產(chǎn)生的?！镑攘Α敝浮稖肥迨宓男∥荨愤@一不朽名著的藝術(shù)魅力。由卡佳在看戲劇時的表現(xiàn)，這一側(cè)面描寫產(chǎn)生了文學(xué)作品的魅力，一場戲竟然讓小女孩的情感隨著主人公的命運而起伏不定，文學(xué)作品的藝術(shù)魅力可見不一般。

3、課文以“魅力”為標(biāo)題，說說這種“魅力”指的是什么，并結(jié)合自己的感受，談?wù)勥@種魅力是怎樣的產(chǎn)生的。這種“魅力”的產(chǎn)生是因為《湯姆叔叔的小屋》這本書中鮮活的人物形象、扣人心弦的情節(jié)、人物曲折的經(jīng)歷和悲慘的命運牽動著卡佳的心，使卡佳受到熏陶、感染?？梢哉f，是文學(xué)作品塑造了卡佳的精神。從文章對卡佳這一形象的塑造上，也足見原著的非凡魅力。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，推想句中加點詞語的意思，并體會它們所表達的思想感情。忽然，像是一股細細的、如怨如訴的水從第一牌座位上冒出來一聲錚錚作響的童音。如怨如訴原意指：好像在哭泣，又像在傾訴。形容聲音(多指樂曲)悲切。表達的思想感情：飽含著卡佳對湯姆的深切同情，對黑奴制度的怨恨、憤怒。

錚錚作響：形容聲音響亮。表達的思想感情：體現(xiàn)了卡佳救助湯姆的堅決果斷、義無反顧。

課文總結(jié)《魅力》是一篇小說，刻畫了卡佳這一具有同情心和正義感的天真無邪的女孩形象。課文分段一、1~15：演出前，卡佳焦急不安，父親不得不提前帶她入場落座。二、16~48：卡佳入情入境地觀看演出，在劇中拍賣湯姆時，竟發(fā)出高價買下的呼聲，因此攪了演出，令觀眾不滿，