部編版九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化課件

法蘭西共和國(guó)以下發(fā)明屬于——第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命兩次工業(yè)革命分別出現(xiàn)了哪些新的動(dòng)力機(jī)器？?jī)纱喂I(yè)革命分別出現(xiàn)了哪些新能源？法蘭西共和國(guó)以下發(fā)明屬于——第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命兩次1人教版九年級(jí)下冊(cè)中學(xué)歷史教學(xué)園地第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化人教版九年級(jí)下冊(cè)中學(xué)歷史教學(xué)園地第二單元第二次工業(yè)革命和2

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變會(huì)1.人口增長(zhǎng)3.大眾教育4.城市化（1）原因（2）表現(xiàn)（典型國(guó)家）5.社會(huì)問(wèn)題（1）目的（2）表現(xiàn)（1）背景（3）作用（3）作用（2）進(jìn)程（1）環(huán)境污染（2）貧富分化加劇2.勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化表現(xiàn)①②人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)化3法蘭西共和國(guó)在工業(yè)化和城市化進(jìn)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；注意均衡發(fā)展，縮小貧富分化。法蘭西共和國(guó)在工業(yè)化和城市化進(jìn)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？要堅(jiān)持可4

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)革命極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了人口的迅速增長(zhǎng)。工原因恩格斯說(shuō)：“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。”業(yè)革命與生產(chǎn)力人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)革5

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化口人長(zhǎng)增表現(xiàn)倫敦、紐約、上海城市人口變化示意圖（以千為單位）19世紀(jì)前50年，英國(guó)人口從900萬(wàn)增加到1800萬(wàn)。美國(guó)19世紀(jì)20年代人口約為1000萬(wàn)，到1914年人口已超過(guò)1億。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化口人長(zhǎng)6

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①隨著工業(yè)革命的深入，工人階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，越來(lái)越多的人放棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，專(zhuān)門(mén)從事工業(yè)和商業(yè)。料史實(shí)證

從表中分析工業(yè)革命后英國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？？表現(xiàn)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①隨著7

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化②越來(lái)越多的婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動(dòng)者，她們的社會(huì)角色發(fā)生了變化，為社會(huì)地位的提高創(chuàng)造了條件。影響料史實(shí)證據(jù)文獻(xiàn)記載，“1835年，在英國(guó)一棉紡廠219000名工人中，成年婦女占67000”人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化②越來(lái)8

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化19世紀(jì)中期以后，為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國(guó)家開(kāi)始推廣大眾化教育。目的歐洲國(guó)家的學(xué)校數(shù)量大大增加了,教育內(nèi)容日趨合理化、科學(xué)化，教育質(zhì)量有了明顯的提高,教育的大眾化開(kāi)始形成.人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化19世9

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化表現(xiàn)法國(guó)和德國(guó)最早建立起國(guó)家教育體系。國(guó)法育教制體國(guó)德育教制體人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化表現(xiàn)法10

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①1802年，法國(guó)通過(guò)法律開(kāi)設(shè)政府資助的中等學(xué)校。表現(xiàn)②從1870年開(kāi)始，英國(guó)、法國(guó)開(kāi)始對(duì)兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①1811

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化表現(xiàn)③1910年，德國(guó)推行教育改革，建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化表現(xiàn)③12

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化作用教育的普及，提高了歐美各國(guó)的大眾文化水平，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)齡兒童從1870年起就已開(kāi)始大規(guī)模入學(xué)，入學(xué)率超過(guò)60%。而當(dāng)時(shí)亞洲、中東、北非等發(fā)展中地區(qū)入學(xué)率僅為3%。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化作用教13

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化城市化城市化——由農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)向以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過(guò)程。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化城市化14

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化背景工業(yè)革命開(kāi)始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市規(guī)模越來(lái)越大。城市已有漫長(zhǎng)的歷史，但現(xiàn)代城市卻是工業(yè)化的產(chǎn)物。英國(guó)是世界上第一個(gè)進(jìn)行工業(yè)革命的國(guó)家，也是第一個(gè)完成城市化的國(guó)家。19世紀(jì)后期，大部分英國(guó)人已經(jīng)生活在城市之中了工業(yè)革命中誕生的新興產(chǎn)業(yè)吸引了大量鄉(xiāng)村人口，正如《共產(chǎn)黨宣言》所說(shuō)“它創(chuàng)立了巨大的城市，使城市人口比農(nóng)村人口大大增加起來(lái)，因而使很大一部分居民脫離了農(nóng)村生活的愚昧狀態(tài)?！比私贪婢拍昙?jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化背景工15

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化市城化19世紀(jì)的倫敦19世紀(jì)的巴黎1800年，倫敦有100萬(wàn)人，是當(dāng)時(shí)歐洲最大的城市。1851年，倫敦人口達(dá)到236萬(wàn)。1801年，巴黎有將近55萬(wàn)人，1851年猛增到100萬(wàn)以上。1800年，維也納人口約為25萬(wàn)，柏林人口約為17萬(wàn)，到1850年，維也納的人口已超過(guò)44萬(wàn)，柏林人口也增長(zhǎng)到42萬(wàn)。背景人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化市城化16

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①開(kāi)始時(shí)，城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的環(huán)境很差。進(jìn)程市城的發(fā)展19世紀(jì)40年代一份調(diào)查報(bào)告描述英國(guó)城鎮(zhèn)：“在城鎮(zhèn)的最熱鬧地區(qū)，也正是在商業(yè)中心區(qū)，堆滿(mǎn)了從肉鋪、廁所、垃圾箱和便池中倒出來(lái)的垃圾和爛肉爛魚(yú)等?！泵绹?guó)大域市處理污水的方式，也只是在半夜用馬車(chē)將各個(gè)家庭的排泄物運(yùn)出城外。1850年的巴黎街道狹窄而幽暗，許多居民區(qū)都是名副其實(shí)的貧民窟。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①開(kāi)始17

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化②19世紀(jì)中期以后，城市的環(huán)境開(kāi)始得到改善。一些基礎(chǔ)設(shè)施建立起來(lái)。隨著城市的發(fā)展，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。市城的發(fā)展城市供排水設(shè)施建設(shè)起來(lái)，街頭照明日益完善，還出現(xiàn)了馬拉的軌道公共客車(chē)和有軌電車(chē)等城市公共交通工具。進(jìn)程工人們?cè)诮ㄔ靷惗氐牡罔F中央線（1898）１９世紀(jì)９０年代的英國(guó)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化②1918

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化歌詩(shī)中的城市化曼納哈塔（即曼哈頓）人行道上擠滿(mǎn)了車(chē)輛，寬廣的大道上，充斥著婦女和商店及展覽，一百萬(wàn)人口，自由和極好的禮儀，嘹亮的聲音，熱情好客，最勤勞和友好的年輕人。匆忙和波光粼粼的城市??！我的城市！

——

沃爾特·惠特曼

詩(shī)中體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)城市化怎樣的態(tài)度？進(jìn)程人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化歌詩(shī)中19

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化歌詩(shī)中的城市化20世紀(jì)初的巴黎

詩(shī)中體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)城市化怎樣的態(tài)度？巴黎景象雄雞的報(bào)曉深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)，刺穿了清晨的煙霾，高樓沐浴在海，人們?cè)诠ぷ鏖g里忍受著痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的氣息……

----查爾斯·波德萊爾進(jìn)程人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化歌詩(shī)中20

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)排放大量的廢氣和廢水，嚴(yán)重污染了大氣和河流，影響著人們的身體健康。環(huán)境污染霧霾之城，倫敦曾是英國(guó)工業(yè)革命以來(lái)空氣污染的縮影工業(yè)革命的代價(jià)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)排21

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污染二十世紀(jì)環(huán)境污染事件比利時(shí)馬斯河俗煙霧事件美國(guó)多諾拉煙霧事件1952年倫敦?zé)熿F事件萊菌河污染事件

近100多年來(lái)，全世界已發(fā)生數(shù)十起環(huán)境污染造成的嚴(yán)重公害事件，如英國(guó)倫敦曾多次發(fā)生的煤煙型煙霧事件，美國(guó)洛杉磯的光化學(xué)煙霧事件，日本水俁灣的慢性甲基汞中毒（水俁病）和神通川流域的慢性鎘中毒等。從上世紀(jì)初至今，全世界發(fā)生公害事件60多起，公害病患者達(dá)40萬(wàn)～50萬(wàn)人，死亡10多萬(wàn)人。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污22

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污染倫敦霧都英國(guó)人開(kāi)始反思空氣污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空氣污染防治法案《清潔空氣法》的出臺(tái)。以后，英國(guó)又出臺(tái)了一系列的空氣污染防控法案……80年代，交通污染取代工業(yè)污染成為倫敦空氣質(zhì)量的首要威脅。為此，政府出臺(tái)了一系列措施，來(lái)抑制交通污染。包括優(yōu)先發(fā)展公共交通網(wǎng)絡(luò)、抑制私車(chē)發(fā)展，以及減少汽車(chē)尾氣排放、整治交通擁堵等。2003年，《英國(guó)能源白皮書(shū)---我們的能源未來(lái)，創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》正式提出利用清潔能源技術(shù)，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。……..經(jīng)60多年治理….今天的倫敦，已經(jīng)成為一座“綠色花園式城市”。

——《倫敦霧霾是如何治理的？》今日倫敦人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污23

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污染出臺(tái)一系列有效的空氣污染防控法案、優(yōu)先發(fā)展公共交通網(wǎng)絡(luò)、抑制私車(chē)發(fā)展，以及減少汽車(chē)尾氣排放、整治交通擁堵、利用清潔能源技術(shù)，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等。近年來(lái)我國(guó)北京等華北地區(qū)霧霾嚴(yán)重，根據(jù)以上材料，我國(guó)治理霧霾等環(huán)境問(wèn)題，可以借鑒英國(guó)的哪些做法？人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污24

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化圖畫(huà)中的歷史

漫畫(huà)作品反映工業(yè)化過(guò)程中出現(xiàn)什么問(wèn)題？人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化圖畫(huà)中25

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化隨著社會(huì)矛盾日趨尖銳，工人的反抗斗爭(zhēng)日益強(qiáng)烈。貧富分化加劇資本家攫取了大部分社會(huì)財(cái)富，他們?nèi)找娓辉?，而廣大工人每天在惡劣的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間從事高強(qiáng)度的勞動(dòng)，獲得的收入?yún)s難以糊口，他們對(duì)不公平的社會(huì)現(xiàn)狀越來(lái)越不滿(mǎn)。工業(yè)革命開(kāi)始后不久，就有工人破壞機(jī)器以表達(dá)自己的憤怒。結(jié)果人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化隨著社26

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化貧富分化加劇美聯(lián)儲(chǔ)公布的數(shù)據(jù)顯示：目前美國(guó)前10%家庭擁有的財(cái)富占全國(guó)所有家庭財(cái)富的比重超過(guò)75%，后50%家庭擁有的財(cái)富占比僅為1%。這一差距還在不斷惡化......富貧分化人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化貧富分27

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化貧富分化加劇注重均衡發(fā)展、加快推進(jìn)社會(huì)保障制度的改革等中國(guó)貧富差距富人開(kāi)特斯拉窮人走鄉(xiāng)間小徑春運(yùn)對(duì)比

你如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段中國(guó)貧富分化？人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化貧富分28繼續(xù)努力繼續(xù)努力29再見(jiàn)再見(jiàn)30法蘭西共和國(guó)以下發(fā)明屬于——第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命兩次工業(yè)革命分別出現(xiàn)了哪些新的動(dòng)力機(jī)器？?jī)纱喂I(yè)革命分別出現(xiàn)了哪些新能源？法蘭西共和國(guó)以下發(fā)明屬于——第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命兩次31人教版九年級(jí)下冊(cè)中學(xué)歷史教學(xué)園地第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化人教版九年級(jí)下冊(cè)中學(xué)歷史教學(xué)園地第二單元第二次工業(yè)革命和32

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變會(huì)1.人口增長(zhǎng)3.大眾教育4.城市化（1）原因（2）表現(xiàn)（典型國(guó)家）5.社會(huì)問(wèn)題（1）目的（2）表現(xiàn)（1）背景（3）作用（3）作用（2）進(jìn)程（1）環(huán)境污染（2）貧富分化加劇2.勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化表現(xiàn)①②人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)化33法蘭西共和國(guó)在工業(yè)化和城市化進(jìn)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；注意均衡發(fā)展，縮小貧富分化。法蘭西共和國(guó)在工業(yè)化和城市化進(jìn)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？要堅(jiān)持可34

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)革命極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了人口的迅速增長(zhǎng)。工原因恩格斯說(shuō)：“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量?！睒I(yè)革命與生產(chǎn)力人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)革35

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化口人長(zhǎng)增表現(xiàn)倫敦、紐約、上海城市人口變化示意圖（以千為單位）19世紀(jì)前50年，英國(guó)人口從900萬(wàn)增加到1800萬(wàn)。美國(guó)19世紀(jì)20年代人口約為1000萬(wàn)，到1914年人口已超過(guò)1億。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化口人長(zhǎng)36

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①隨著工業(yè)革命的深入，工人階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，越來(lái)越多的人放棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，專(zhuān)門(mén)從事工業(yè)和商業(yè)。料史實(shí)證

從表中分析工業(yè)革命后英國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？？表現(xiàn)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①隨著37

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化②越來(lái)越多的婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動(dòng)者，她們的社會(huì)角色發(fā)生了變化，為社會(huì)地位的提高創(chuàng)造了條件。影響料史實(shí)證據(jù)文獻(xiàn)記載，“1835年，在英國(guó)一棉紡廠219000名工人中，成年婦女占67000”人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化②越來(lái)38

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化19世紀(jì)中期以后，為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國(guó)家開(kāi)始推廣大眾化教育。目的歐洲國(guó)家的學(xué)校數(shù)量大大增加了,教育內(nèi)容日趨合理化、科學(xué)化，教育質(zhì)量有了明顯的提高,教育的大眾化開(kāi)始形成.人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化19世39

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化表現(xiàn)法國(guó)和德國(guó)最早建立起國(guó)家教育體系。國(guó)法育教制體國(guó)德育教制體人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化表現(xiàn)法40

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①1802年，法國(guó)通過(guò)法律開(kāi)設(shè)政府資助的中等學(xué)校。表現(xiàn)②從1870年開(kāi)始，英國(guó)、法國(guó)開(kāi)始對(duì)兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①1841

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化表現(xiàn)③1910年，德國(guó)推行教育改革，建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化表現(xiàn)③42

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化作用教育的普及，提高了歐美各國(guó)的大眾文化水平，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)齡兒童從1870年起就已開(kāi)始大規(guī)模入學(xué)，入學(xué)率超過(guò)60%。而當(dāng)時(shí)亞洲、中東、北非等發(fā)展中地區(qū)入學(xué)率僅為3%。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化作用教43

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化城市化城市化——由農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)向以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過(guò)程。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化城市化44

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化背景工業(yè)革命開(kāi)始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市規(guī)模越來(lái)越大。城市已有漫長(zhǎng)的歷史，但現(xiàn)代城市卻是工業(yè)化的產(chǎn)物。英國(guó)是世界上第一個(gè)進(jìn)行工業(yè)革命的國(guó)家，也是第一個(gè)完成城市化的國(guó)家。19世紀(jì)后期，大部分英國(guó)人已經(jīng)生活在城市之中了工業(yè)革命中誕生的新興產(chǎn)業(yè)吸引了大量鄉(xiāng)村人口，正如《共產(chǎn)黨宣言》所說(shuō)“它創(chuàng)立了巨大的城市，使城市人口比農(nóng)村人口大大增加起來(lái)，因而使很大一部分居民脫離了農(nóng)村生活的愚昧狀態(tài)?！比私贪婢拍昙?jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化背景工45

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化市城化19世紀(jì)的倫敦19世紀(jì)的巴黎1800年，倫敦有100萬(wàn)人，是當(dāng)時(shí)歐洲最大的城市。1851年，倫敦人口達(dá)到236萬(wàn)。1801年，巴黎有將近55萬(wàn)人，1851年猛增到100萬(wàn)以上。1800年，維也納人口約為25萬(wàn)，柏林人口約為17萬(wàn)，到1850年，維也納的人口已超過(guò)44萬(wàn)，柏林人口也增長(zhǎng)到42萬(wàn)。背景人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化市城化46

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①開(kāi)始時(shí)，城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的環(huán)境很差。進(jìn)程市城的發(fā)展19世紀(jì)40年代一份調(diào)查報(bào)告描述英國(guó)城鎮(zhèn)：“在城鎮(zhèn)的最熱鬧地區(qū)，也正是在商業(yè)中心區(qū)，堆滿(mǎn)了從肉鋪、廁所、垃圾箱和便池中倒出來(lái)的垃圾和爛肉爛魚(yú)等?！泵绹?guó)大域市處理污水的方式，也只是在半夜用馬車(chē)將各個(gè)家庭的排泄物運(yùn)出城外。1850年的巴黎街道狹窄而幽暗，許多居民區(qū)都是名副其實(shí)的貧民窟。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化①開(kāi)始47

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化②19世紀(jì)中期以后，城市的環(huán)境開(kāi)始得到改善。一些基礎(chǔ)設(shè)施建立起來(lái)。隨著城市的發(fā)展，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。市城的發(fā)展城市供排水設(shè)施建設(shè)起來(lái)，街頭照明日益完善，還出現(xiàn)了馬拉的軌道公共客車(chē)和有軌電車(chē)等城市公共交通工具。進(jìn)程工人們?cè)诮ㄔ靷惗氐牡罔F中央線（1898）１９世紀(jì)９０年代的英國(guó)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化②1948

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化歌詩(shī)中的城市化曼納哈塔（即曼哈頓）人行道上擠滿(mǎn)了車(chē)輛，寬廣的大道上，充斥著婦女和商店及展覽，一百萬(wàn)人口，自由和極好的禮儀，嘹亮的聲音，熱情好客，最勤勞和友好的年輕人。匆忙和波光粼粼的城市??！我的城市！

——

沃爾特·惠特曼

詩(shī)中體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)城市化怎樣的態(tài)度？進(jìn)程人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化歌詩(shī)中49

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化歌詩(shī)中的城市化20世紀(jì)初的巴黎

詩(shī)中體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)城市化怎樣的態(tài)度？巴黎景象雄雞的報(bào)曉深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)，刺穿了清晨的煙霾，高樓沐浴在海，人們?cè)诠ぷ鏖g里忍受著痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的氣息……

----查爾斯·波德萊爾進(jìn)程人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化歌詩(shī)中50

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)排放大量的廢氣和廢水，嚴(yán)重污染了大氣和河流，影響著人們的身體健康。環(huán)境污染霧霾之城，倫敦曾是英國(guó)工業(yè)革命以來(lái)空氣污染的縮影工業(yè)革命的代價(jià)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化工業(yè)排51

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污染二十世紀(jì)環(huán)境污染事件比利時(shí)馬斯河俗煙霧事件美國(guó)多諾拉煙霧事件1952年倫敦?zé)熿F事件萊菌河污染事件

近100多年來(lái)，全世界已發(fā)生數(shù)十起環(huán)境污染造成的嚴(yán)重公害事件，如英國(guó)倫敦曾多次發(fā)生的煤煙型煙霧事件，美國(guó)洛杉磯的光化學(xué)煙霧事件，日本水俁灣的慢性甲基汞中毒（水俁病）和神通川流域的慢性鎘中毒等。從上世紀(jì)初至今，全世界發(fā)生公害事件60多起，公害病患者達(dá)40萬(wàn)～50萬(wàn)人，死亡10多萬(wàn)人。人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污52

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化環(huán)境污染倫敦霧都英國(guó)人開(kāi)始反思空氣污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空氣污染防治法案《清潔空氣法》的出臺(tái)。以后，英國(guó)又出臺(tái)了一系列的空氣污染防控法案……80年代，交通污染取代工業(yè)污染成為倫敦空氣質(zhì)量的首要威脅。為此，政府出臺(tái)了一系列措施，來(lái)抑制交通污染。包括優(yōu)先發(fā)展公共交通網(wǎng)絡(luò)、抑制私車(chē)發(fā)展，以及減