人教版一年級(jí)語文下冊(cè)7《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《么快》學(xué)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、正、流利、有奏地朗讀課文。、認(rèn)“怎、獨(dú)、、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)個(gè)字，正確美觀地書寫“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許7個(gè)字。、理課文內(nèi)容，會(huì)童年生活的多彩和快樂。、理并積累表示作的短語，提高語言的運(yùn)用的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、正、流利地朗課文。、學(xué)本課生字，確美觀地書寫“玩、很、當(dāng)、音生字。、初了解課文的要內(nèi)容。教學(xué)過程一、勾連舊知，揭題導(dǎo)入、師書“快樂”詞，談話：上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“快樂”一詞，知道樹和喜鵲因?yàn)橛辛撕芏嗟呐笥讯械娇鞓?。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇和“快樂”有關(guān)的課文。、師書課題：怎都快樂。指名生朗讀課題，注意正音么中的“怎”是平舌音及前鼻音”在這里要讀輕。、師渡：這篇課為什么說“怎么都快樂”呢？讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧！二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞，讀通讀順、師讀課文，生真傾聽。師鼓勵(lì)學(xué)生交流聽過之后收獲到的相關(guān)信息。、生主朗讀課文借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出生字，多讀幾遍。、檢學(xué)生的自讀況，隨文識(shí)字（師明確這是一首兒童詩，有小節(jié)（1指名學(xué)生朗讀第節(jié)：①出示詞語卡片：玩、很好、獨(dú)自、跳繩、當(dāng)然、音樂，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音當(dāng)”是后鼻音、”是前音。②正音后再次出示卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。③再次指名學(xué)生朗讀第節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是一個(gè)人玩很開心。（2指名學(xué)生朗讀第節(jié)：①出示詞語卡片：講故事、得有、才行、羽毛球，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音是后鼻音。②學(xué)習(xí)“得”這兩個(gè)多音字：出示詞語到得有人聽別“得”的兩個(gè)讀音，讓學(xué)生說一說在什么情況下讀dé什么情況下讀“ěi在具體的語言環(huán)境中加以練習(xí)。出示詞語行、銀行在具體的語言環(huán)境中區(qū)“行”的兩個(gè)讀xngháng續(xù)出示“行走、寫一行字學(xué)生區(qū)分，鞏固“行”的不同讀音。③再次指名學(xué)生朗讀第節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是兩個(gè)人玩的情景。（3指名學(xué)生朗讀第節(jié)，說說這一小節(jié)寫的是什么：三個(gè)人玩的情景。（4指名學(xué)生朗讀第節(jié)：①出示詞語：許多、游戲、排球、籃球、連、運(yùn)動(dòng)會(huì)，指名學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況正音”整體認(rèn)讀音節(jié)”邊音。

②引導(dǎo)學(xué)生交流這一屆寫的主要內(nèi)容：許多人在一起玩更開心。、學(xué)在初讀課文識(shí)字正音后再次練習(xí)朗讀課文。、鞏識(shí)字成果。（1師隨機(jī)出示詞語卡片，指名讀、開火車讀、同為對(duì)讀、齊讀等，確保每一位學(xué)生都能正確認(rèn)讀。（2單獨(dú)出示本課生字，帶拼音讀，去拼音讀，鼓勵(lì)學(xué)生交流在生活中有沒有見過這些字以及有什么好辦法可以記住這些漢字。（3根據(jù)學(xué)生的交流情況，師適當(dāng)小結(jié)并給予方法指導(dǎo)：本課生字較多，在識(shí)記的時(shí)候可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)分類識(shí)字，也可以通過與形近字進(jìn)行比較的方式加以區(qū)分。（4游戲鞏固：我們是一對(duì)好朋友。師將每個(gè)生字卡片制作兩張隨分給全班同學(xué)讓名學(xué)生手持卡片走上講臺(tái)出這個(gè)漢字然問朋在哪里？另一名拿到相同生字卡片的同學(xué)站起來回答的朋友在這里、師結(jié)：通過剛的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋友，而且還知道這篇課文有4個(gè)小節(jié)，分別寫了一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、許多人玩的快樂情景。三、指導(dǎo)生字書寫、出本課要求會(huì)的漢字：玩、很、當(dāng)、音，指名學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞以加強(qiáng)理解。、引學(xué)生觀察漢的結(jié)構(gòu)，交流識(shí)記方法和書寫要領(lǐng)。、根學(xué)生的交流師指導(dǎo)、很”師左右結(jié)構(gòu)、”是上下結(jié)構(gòu)”王字旁最后一筆橫畫要改為提畫”字右半邊的筆順是：橫折、橫、橫、豎提、撇、捺”上半部分要先寫中間的豎，后寫點(diǎn)和撇。、師寫生字，生察并書空。、生主描紅、臨生字，師巡視指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)良好的書寫習(xí)慣。四、課堂小結(jié)同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們讀通了一首有趣的小詩而且在始終又和許多的漢字變成了好朋友。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首小詩，看看“怎么都快樂是么一回事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、正、流利、有奏地朗讀課文。、理課文內(nèi)容，會(huì)童年生活的豐富和快樂。、理并積累表示作的短語，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。、正美觀地書寫講、行、許3漢字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入、出上節(jié)課認(rèn)識(shí)生字詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。、指學(xué)生分小節(jié)讀課文，說說每一小節(jié)的主要內(nèi)容。、師趣導(dǎo)入：一人玩，很好；兩個(gè)人玩，很好；三個(gè)人玩，很好；許多人玩，更好！看來，在小朋友的眼中，怎么都快樂。這節(jié)課，就讓我們一起去和這些小朋友們開心地玩吧！二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“怎么都快樂”、重指導(dǎo)學(xué)習(xí)第小節(jié)：（1指名學(xué)生朗讀第小，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考：一個(gè)人可以做哪些事？為什么一個(gè)人玩也很開心？（2指名學(xué)生交流：可以折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂。

（3鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說說從這些活動(dòng)中可以收獲哪些快樂出折紙、搭積木、跳繩、看書、畫畫、聽音樂的圖片。（4師過渡：是啊，一個(gè)人的時(shí)候可以做很多事，我們從這些活動(dòng)中可以收獲很多的知識(shí)和快樂。其實(shí)，除了課文中寫到的事情，小朋友們想一想，一個(gè)人還可以做哪些事情呢？（5指名學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際交流，師適當(dāng)小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)，明確省略號(hào)在文中表示還有一些相關(guān)的活動(dòng)沒有寫。（6練習(xí)表達(dá)：當(dāng)我一個(gè)人玩的時(shí)候，我最喜-------------，為。（7指導(dǎo)朗讀：師范讀，生練讀，讀出一個(gè)人玩時(shí)的安靜和快樂。注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。、生照剛才的學(xué)方法自主學(xué)習(xí)第、、4小節(jié)，思考：兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、許人在一起玩分別有什么快樂？、指學(xué)生交流自的讀書收獲，師適當(dāng)指導(dǎo)，注意以下幾點(diǎn)：（1繼續(xù)鞏固對(duì)省略號(hào)的認(rèn)（2節(jié)第小中出現(xiàn)的省略號(hào)學(xué)拓展想象還可以有哪些活動(dòng)。（2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談玩游戲時(shí)的快樂心情，并相機(jī)出示下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、三人跳繩、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球等的圖片，給予學(xué)生更加直觀的體驗(yàn)。（3練習(xí)表達(dá)：當(dāng)兩個(gè)人玩的時(shí)候，我喜歡和小伙-------------------------，為------------------------。當(dāng)三個(gè)人一起玩的時(shí)候，我們經(jīng)-，因?yàn)?。?dāng)許多人一起玩的時(shí)候，我們可--------------------------------------------------------、指朗讀：（1學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文。（2指名學(xué)生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)：讀好每小節(jié)的第一句話，注意停頓，強(qiáng)調(diào)“很好”一詞，讀出快樂的心情。要用輕快的語氣朗讀全詩，注意詞語和詞語中間恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出跳躍感。、?。嚎磥?，在子們的眼中，兩個(gè)人玩有兩個(gè)人玩的樂趣，三個(gè)人玩有三個(gè)人玩的快樂，四個(gè)人玩、五個(gè)人玩、許多人在一起玩就更開心了，所以我們的課文題目就叫“怎么都快樂學(xué)生讀課題，出輕松愉快、無拘無束、天真快樂的感覺三、積累表示動(dòng)作的詞語、師渡這篇生有趣的兒童詩中出現(xiàn)了許多有趣的活動(dòng)如跳繩踢球講故事等，請(qǐng)朋友們?cè)谡n文中再找一找類似的短語，輕聲地讀一讀。、指學(xué)生交流，小結(jié)并利用多媒體出示文中表示動(dòng)作的短語。、指學(xué)生讀