高中物理選修3 5：182 原子的核式結構模型課件

§2原子的核式結構模型§2原子的核式結構模型11.了解α

粒子散射實驗原理，知道實驗現(xiàn)象及結論。2.知道盧瑟福的原子核式結構模型的主要內容。3.知道原子和原子核的大小數(shù)量級，原子核的電荷數(shù)。4.領會盧瑟福提出原子核式結構的實驗和思維過程，培養(yǎng)學生抽象思維能力和想象力。學習目標1.了解α粒子散射實驗原理，知道實驗現(xiàn)象及結論。學習目電子的發(fā)現(xiàn)，說明原子可以再分割。在此基礎上，湯姆孫建立了較有影響的原子“棗糕模型”。盧瑟福用α粒子散射實驗結論否定了湯姆孫的這種原子模型，提出了原子的核式結構模型。α

粒子散射實驗和原子核式結構是本節(jié)教學的重點。

α

粒子散射實驗是一個很重要的實驗，是研究微觀世界的科學方法之一，也是一種鍛煉學生分析問題、解決問題的基本能力之一。對盧瑟福如何通過α

粒子散射實驗否定湯姆孫原子模型，提出自己的核式結構模型的了解有利于學生學習人類研究微觀世界的科學方法，提高自己分析、解決問題的能力。設計思路電子的發(fā)現(xiàn)，說明原子可以再分割。在此基礎上，

湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，并且知道了電子帶負電，由此，人們推斷出原子中還必須有帶正電的物質。那么這兩種物質是怎樣構成原子的呢？？新課導入湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，并且知道了電子帶負湯姆孫的原子模型

在湯姆孫的原子模型中，原子是一個球體，正電荷均勻分布在整個球體內，電子鑲嵌其中。英國物理學家湯姆孫湯姆孫原子模型（棗糕模型）電子正電荷湯姆孫的原子模型在湯姆孫的原子模型中，原子是一個球體α粒子散射實驗

1909～1911年，英國物理學家盧瑟福和他的助手們進行了α

粒子散射實驗。新課講授α粒子散射實驗1909～1911年，英國物理高中物理選修35：182原子的核式結構模型課件

絕大多數(shù)

α

粒子穿過金箔后，基本上仍沿原來的方向前進，但少數(shù)

α

粒子發(fā)生了大角度偏轉，并且有極少數(shù)

α

粒子的偏轉超過了90°，有的甚至被彈回，偏轉幾乎達到180°。α

粒子散射實驗的結果絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后，基本上仍沿原來的方向前？想一想按照湯姆孫的原子模型，α粒子穿過金箔后應該如何運動？？想一想按照湯姆孫的原子模型，α粒子穿過金箔后“西瓜模型”或“棗糕模型”為什么不能解釋α粒子的散射現(xiàn)象？

根據(jù)湯姆孫模型計算的結果：電子質量很小，對α

粒子運動的影響完全可以忽略不計；由于正電荷均勻分布在原子內，α

粒子穿過原子時受到的各方向正電荷的斥力基本上會相互平衡，因此對α

粒子運動的影響不會很大。？想一想“西瓜模型”或“棗糕模型”為什么不能解釋α粒子的散射現(xiàn)象？盧瑟福對α粒子散射實驗現(xiàn)象的解釋1.實驗中發(fā)現(xiàn)少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉，甚至極少數(shù)被反彈回來，表明這些α粒子在原子中的某個地方受到了質量、電量均比本身大得多的物體作用。2.金箔的厚度大約1μm，金原子的直徑約3×10-10m，絕大多數(shù)α粒子穿過金箔時，相當于穿過幾個金原子的厚度，但它們的運動方向沒發(fā)生明顯的變化，這個現(xiàn)象表明α粒子在穿過時基本上沒有受到力的作用，說明原子中的絕大部分是空的，原子的質量和電量都集中在體積很小的空間范圍內。盧瑟福對α粒子散射實驗現(xiàn)象的解釋1.實驗中發(fā)現(xiàn)少數(shù)α粒原子的核式結構的提出

在原子的中心有一個很小的核，叫做原子核。原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外空間繞著核旋轉。原子的核式結構的提出在原子的中心有一個很小的原子的核式結構

根據(jù)盧瑟福的原子核式結構模型，原子內部是十分“空曠”的，舉一個簡單的例子：體育場原子原子核原子的核式結構根據(jù)盧瑟福的原子核式結構模型，原子核的電荷和大小根據(jù)盧瑟福的原子核式結構模型和α粒子散射實驗數(shù)據(jù)，可以推算出各種元素原子核的電荷數(shù)，還可以估計出原子核的大小。

（1）原子半徑的數(shù)量級為10─10

m、原子核半徑的數(shù)量級為10─14

m，原子核的體積只占原子體積的萬億分之一。（2）原子核所帶正電荷數(shù)與核外電子數(shù)以及該元素在周期表內的原子序數(shù)相等。（3）電子繞核旋轉所需向心力就是核對它的庫侖力。原子核的電荷和大小根據(jù)盧瑟福的原子核式結構模湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子湯姆孫原子模型盧瑟福原子核式結構模型α粒子散射實驗課堂總結湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子湯姆孫原子模型盧瑟福原子核式結構模型α粒子散射1.在用α粒子轟擊金箔的實驗中，盧瑟福觀察到的α粒子的運動情況是()A.全部α粒子穿過金屬箔后仍按原來的方向前進B.絕大多數(shù)α粒子穿過金屬箔后仍按原來的方向前進，少數(shù)發(fā)生較大偏轉，極少數(shù)甚至被彈回C.少數(shù)α粒子穿過金屬箔后仍按原來的方向前進，絕大多數(shù)發(fā)生較大偏轉，甚至被彈回D.全部α粒子都發(fā)生很大偏轉B課堂測試A+1.在用α粒子轟擊金箔的實驗中，盧瑟福觀察到的α2.盧瑟福α粒子散射實驗的結果()A.證明了質子的存在B.證明了原子核是由質子和中子組成的C.說明原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在

一個很小的核上D.說明原子內的電子只能在某些不連續(xù)的軌道上運動C2.盧瑟福α粒子散射實驗的結果(BC3.當α粒子被重核散射時，如圖所示的運動軌跡哪些是不可能存在的()原子和原子核核ABCDBC3.當α粒子被重核散射時，如圖所示的運動軌跡哪些9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/11/72022/11/7Monday,November7,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/11/72022/11/72022/11/711/7/20222:10:42AM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2022/11/72022/11/72022/11/7Nov-2207-Nov-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/11/72022/11/72022/11/7Monday,November7,202213、志不立，天下無可成之事。2022/11/72022/11/72022/11/72022/11/711/7/202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。07十一月20222022/11/72022/11/72022/11/715、會當凌絕頂，一覽眾山小。十一月222022/11/72022/11/72022/11/711/7/202216、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。2022/11/72022/11/707November202217、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。2022/11/72022/11/72022/11/72022/11/7謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳§2原子的核式結構模型§2原子的核式結構模型201.了解α

粒子散射實驗原理，知道實驗現(xiàn)象及結論。2.知道盧瑟福的原子核式結構模型的主要內容。3.知道原子和原子核的大小數(shù)量級，原子核的電荷數(shù)。4.領會盧瑟福提出原子核式結構的實驗和思維過程，培養(yǎng)學生抽象思維能力和想象力。學習目標1.了解α粒子散射實驗原理，知道實驗現(xiàn)象及結論。學習目電子的發(fā)現(xiàn)，說明原子可以再分割。在此基礎上，湯姆孫建立了較有影響的原子“棗糕模型”。盧瑟福用α粒子散射實驗結論否定了湯姆孫的這種原子模型，提出了原子的核式結構模型。α

粒子散射實驗和原子核式結構是本節(jié)教學的重點。

α

粒子散射實驗是一個很重要的實驗，是研究微觀世界的科學方法之一，也是一種鍛煉學生分析問題、解決問題的基本能力之一。對盧瑟福如何通過α

粒子散射實驗否定湯姆孫原子模型，提出自己的核式結構模型的了解有利于學生學習人類研究微觀世界的科學方法，提高自己分析、解決問題的能力。設計思路電子的發(fā)現(xiàn)，說明原子可以再分割。在此基礎上，

湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，并且知道了電子帶負電，由此，人們推斷出原子中還必須有帶正電的物質。那么這兩種物質是怎樣構成原子的呢？？新課導入湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，并且知道了電子帶負湯姆孫的原子模型

在湯姆孫的原子模型中，原子是一個球體，正電荷均勻分布在整個球體內，電子鑲嵌其中。英國物理學家湯姆孫湯姆孫原子模型（棗糕模型）電子正電荷湯姆孫的原子模型在湯姆孫的原子模型中，原子是一個球體α粒子散射實驗

1909～1911年，英國物理學家盧瑟福和他的助手們進行了α

粒子散射實驗。新課講授α粒子散射實驗1909～1911年，英國物理高中物理選修35：182原子的核式結構模型課件

絕大多數(shù)

α

粒子穿過金箔后，基本上仍沿原來的方向前進，但少數(shù)

α

粒子發(fā)生了大角度偏轉，并且有極少數(shù)

α

粒子的偏轉超過了90°，有的甚至被彈回，偏轉幾乎達到180°。α

粒子散射實驗的結果絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后，基本上仍沿原來的方向前？想一想按照湯姆孫的原子模型，α粒子穿過金箔后應該如何運動？？想一想按照湯姆孫的原子模型，α粒子穿過金箔后“西瓜模型”或“棗糕模型”為什么不能解釋α粒子的散射現(xiàn)象？

根據(jù)湯姆孫模型計算的結果：電子質量很小，對α

粒子運動的影響完全可以忽略不計；由于正電荷均勻分布在原子內，α

粒子穿過原子時受到的各方向正電荷的斥力基本上會相互平衡，因此對α

粒子運動的影響不會很大。？想一想“西瓜模型”或“棗糕模型”為什么不能解釋α粒子的散射現(xiàn)象？盧瑟福對α粒子散射實驗現(xiàn)象的解釋1.實驗中發(fā)現(xiàn)少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉，甚至極少數(shù)被反彈回來，表明這些α粒子在原子中的某個地方受到了質量、電量均比本身大得多的物體作用。2.金箔的厚度大約1μm，金原子的直徑約3×10-10m，絕大多數(shù)α粒子穿過金箔時，相當于穿過幾個金原子的厚度，但它們的運動方向沒發(fā)生明顯的變化，這個現(xiàn)象表明α粒子在穿過時基本上沒有受到力的作用，說明原子中的絕大部分是空的，原子的質量和電量都集中在體積很小的空間范圍內。盧瑟福對α粒子散射實驗現(xiàn)象的解釋1.實驗中發(fā)現(xiàn)少數(shù)α粒原子的核式結構的提出

在原子的中心有一個很小的核，叫做原子核。原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外空間繞著核旋轉。原子的核式結構的提出在原子的中心有一個很小的原子的核式結構

根據(jù)盧瑟福的原子核式結構模型，原子內部是十分“空曠”的，舉一個簡單的例子：體育場原子原子核原子的核式結構根據(jù)盧瑟福的原子核式結構模型，原子核的電荷和大小根據(jù)盧瑟福的原子核式結構模型和α粒子散射實驗數(shù)據(jù)，可以推算出各種元素原子核的電荷數(shù)，還可以估計出原子核的大小。

（1）原子半徑的數(shù)量級為10─10

m、原子核半徑的數(shù)量級為10─14

m，原子核的體積只占原子體積的萬億分之一。（2）原子核所帶正電荷數(shù)與核外電子數(shù)以及該元素在周期表內的原子序數(shù)相等。（3）電子繞核旋轉所需向心力就是核對它的庫侖力。原子核的電荷和大小根據(jù)盧瑟福的原子核式結構模湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子湯姆孫原子模型盧瑟福原子核式結構模型α粒子散射實驗課堂總結湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子湯姆孫原子模型盧瑟福原子核式結構模型α粒子散射1.在用α粒子轟擊金箔的實驗中，盧瑟福觀察到的α粒子的運動情況是()A.全部α粒子穿過金屬箔后仍按原來的方向前進B.絕大多數(shù)α粒子穿過金屬箔后仍按原來的方向前進，少數(shù)發(fā)生較大偏轉，極少數(shù)甚至被彈回C.少數(shù)α粒子穿過金屬箔后仍按原來的方向前進，絕大多數(shù)發(fā)生較大偏轉，甚至被彈回D.全部α粒子都發(fā)生很大偏轉B課堂測試A+1.在用α粒子轟擊金箔的實驗中，盧瑟福觀察到的α2.盧瑟福α粒子散射實驗的結果()A.證明了質子的存在B.證明了原子核是由質子和中子組成的C.說明原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在

一個很小的核上D.說明原子內的電子只能在某些不連續(xù)的軌道上運動C2.盧瑟福α粒子散射實驗的結果(BC3.當α粒子被重核散射時，如圖所示的運動軌跡哪些是不可能存在的()原子和原子核核ABCDBC3.當α粒子被重核散射時，如圖所示的運動軌跡哪些9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/11/72022/11/7Monday,November7,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/11/72022/11/72022/11/711/7/20222:10:42AM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2022/11/72022/11/72022/11/7Nov-2207