淺析在幼兒園教學中如何合理運用多媒體

淺析在幼兒園教學中如何合理運用多媒體〔〕:

摘要：教育部建議將信息技術運用在幼兒園的游戲與課程之中，讓幼兒園的課程更直觀、更生動、更有趣，本文從多媒體在社會常識、語言表達和安康領域等方面進展了詳細的闡述，提出了實例參考。

關鍵詞：多媒體技術；社會領域；語言才能；安康常識

?幼兒園教育指導綱要?〔以下簡稱?綱要?〕中指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。在幼兒園，幼兒是通過聲音、圖片、色彩和感受等各種形式來感知周圍的事物，而多媒體技術特有的生動、形象、直觀，通過聲音、顏色、光線等效果，營造輕松自然的學習氣氛，激發(fā)幼兒強烈的學習興趣，使其在不知不覺中全身心地投入到學習中去，在快樂中培養(yǎng)幼兒的思維才能，拓展幼兒視野，增長幼兒見識，陶冶幼兒情操，以此來到達較好的教學效果，從而有效地進步幼兒在認知、理解、情感等方面的才能。

一、幼兒園教學中多媒體的合理運用可以讓幼兒更易走進生活

?綱要?指出，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應浸透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，防止單一呆板的言語說教。傳統(tǒng)幼兒園教學中，教師總是填鴨式教學，讓幼兒枯燥無趣地死記硬背，讓幼兒產生厭煩情緒，失去學習的自信心。多媒體教學以其創(chuàng)新性、多樣性、藝術性等，通過動態(tài)的畫面和音響影響，將教學信息轉化為鮮明的視聽形象展示，使教學活動更加形象，有利于情境教學的開展，激發(fā)幼兒的學習興趣。

幼兒園有些課程為感知新貌，激發(fā)情感。幼兒的認知開展特點告訴我們：幼兒對事物的認識和理解都是直觀的，以形象思維為主，假設沒有直接的觀察對象，教師無論進展怎樣的啟發(fā)，都是無法讓幼兒展開豐富的想象的，更不要說激發(fā)情感了。這就需要運用多媒體把相關圖片和視頻播放到大屏幕上，再配上歡快的音樂，教師再聲情并茂地進展講解，讓幼兒如臨其境，從而對所講主題產生濃重的興趣，讓幼兒產生了豐富的想象，從而很好地達成了教學目的。多媒體課程正是由于多媒體課件的運用，圖片、聲音和色彩的三位一體，極大地調動了幼兒學習的積極性，提升了幼兒主動考慮和探究的主動性，在愉快的教學氣氛中不斷進步幼兒觀察才能、分析才能和解決問題的才能，讓幼兒的社會認知、社會行為和社會情感同時行到了開展。

二、幼兒園教學中多媒體的合理運用使幼兒語言才能大為提升

?綱要?指出，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣。語言才能的提升大多要借助故事情境，而多媒體在展現故事過程中起到了很重要的作用，它能將故事情節(jié)、人物描寫、細節(jié)高潮以生動有趣的畫面形式展現出來，以此來吸引幼兒的注意力，進步幼兒聽故事的興趣，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松、有趣的語言交往環(huán)境，在最后通過游戲接龍的形式讓幼兒進展語言表達，從而輕松完成學習任務。合理地科學地運用多媒體教學能讓課堂教學更鮮活，幫助打破教學重難點，激活學生的思維，使教學過程更加直觀、生動、逼真，充滿童真、童趣，讓幼兒"學中玩，玩中動，動中學";。

在故事課教學中，我會運用視頻模擬情景，一步一步把幼兒帶入情境，看完故事，教師根據故事情節(jié)提出了一系列的問題，幼兒積極踴躍地答復教師提出的問題，對于最難的探究題。幼兒可以進展討論和分享，展開豐富的想象。教師可以在一旁觀察，幼兒積極思索，用自己豐富的想象力把想要表達的意思積極地表達了出來。這種精彩的活動課借助了多媒體的作用，綜合了各種感官，感染力強，帶入感強，激起了幼兒主動參與性，使幼兒對作品有了更加深化的記憶。

三、幼兒園教學中運用多媒體使安康領域課堂更加生動

幼兒一定要知道必要的平安保健常識。我為了讓幼兒在快樂中掌握常規(guī)，形成良好的習慣，安康成長，也會運用多媒體課件讓幼兒知道相關的知識。幼兒進入大班之后，懂了一些知識，好奇心增強，尤其是對于自己的身體就產生了更加濃重的興趣。我們在進展教學過程中會通過猜謎語導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，然后播放音樂及大小聲，讓幼兒初步理解所講主題，然后自然切入正題。只要幼兒答復的方向正確，教師就會讓其他幼兒為其鼓掌。幼兒在不斷的肯定和鼓勵下，都紛紛說出了自己的意見，教師運用思維導圖進展點睛總結，這就表達了多媒體課件在教學中的重要作用。

此外，多媒體課程還可以運用到其他領域中，如科學、繪畫等都可以借助多媒體生動形象授課。

四、結語

多媒體輔助各個領域的教學是可以最大限度地激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在興致高昂中看清楚事物開展過程，課堂氣氛更加活潑，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美才能，多方面提升幼兒的素質。同時，我們在運用多媒體教學過程中也一定要注意適度即可，過猶不及。

參考文獻：

【1】林泳海.幼兒教育心