大班社會(huì)教案3篇

第第7頁大班社會(huì)教案3篇

大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。

2.有愛護(hù)樹的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)懷大樹和小樹。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

課前帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號(hào)筆。

活動(dòng)流程：

爭(zhēng)論--操作--溝通

(一)爭(zhēng)論

1.剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們?cè)鯓訍圩o(hù)樹?。(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)

2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)覺樹的粗細(xì)、高矮以及樹的顏色及形狀特征。

(二)操作

1.老師講解畫樹的方法和要求。

(1)先用記號(hào)筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出外形不同的樹冠，最末給樹涂上深淺不同的顏色。

(2)畫樹是可以畫出各種粗細(xì)、高矮、外形不同的樹、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿，留意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又潔凈又好看。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。

(3)提示個(gè)別幼兒留意畫面干凈。

(4)指導(dǎo)個(gè)別技能弱的幼兒作畫。

(三)溝通

1.引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)樹的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、愛惜幼兒園的樹木?

2.展示作品，感受大樹帶來的生氣，激發(fā)主動(dòng)關(guān)懷樹的欲望。

活動(dòng)反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛好盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀測(cè)到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族，了解我國是一個(gè)多民族國家。

2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

3、對(duì)蒙古族產(chǎn)生新奇感。愿意隨著音樂表演蒙古舞蹈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。

2、中國地圖一張。

3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。

活動(dòng)過程：

1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

⑴老師：剛才你們看到了什么？你知道他們是哪個(gè)民族的人嗎？

⑵他們穿的衣服是怎樣的？他們住的房子又是怎樣的？他們是怎樣生活的？他們說的話和我們一樣嗎？他們說的話和我們一樣嗎？

⑶引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句蒙語，例如：“你好”。

2、分段觀賞，進(jìn)一步感知蒙古族的風(fēng)俗世情。

⑴歌曲觀賞。

⑵觀賞蒙古族的民族舞蹈。

⑶了解蒙古包。

老師：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么樣子的？

3、出示圖片，進(jìn)一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。

⑴老師〔出示食物圖片〕：你知道蒙古人喜愛吃什么？認(rèn)識(shí)酥油、奶酪等。

⑵老師〔出示馬頭琴〕：你知道這是什么嗎？它由什么用？

⑶讓幼兒觀賞一段馬頭琴的彈奏的'音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚(yáng)的琴聲。

4、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族之一。

⑴老師出示地圖，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標(biāo)識(shí)。

⑵啟發(fā)并引導(dǎo)講解并描述自己知道的民族，老師總結(jié)。

5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。

引導(dǎo)幼兒觀看錄像，學(xué)習(xí)表演簡約的蒙古舞蹈。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)學(xué)校生活。了解學(xué)校生課間非常鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、學(xué)校生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3、憧憬學(xué)校生活，渴望成為一名學(xué)校生。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步熟識(shí)學(xué)校生活。了解學(xué)校生課間非常鐘的活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、學(xué)校生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：錄像《課間非常鐘》，邀請(qǐng)一位學(xué)校一班級(jí)同學(xué)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)學(xué)校生，產(chǎn)生參加活動(dòng)的愛好。

——今日有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小伙伴還是學(xué)校生？你們是怎么看出來的？(老師請(qǐng)出學(xué)校生，鼓舞幼兒認(rèn)真觀測(cè)．并通過學(xué)校生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

——請(qǐng)學(xué)校生自我介紹，師幼共同歡迎學(xué)校生。

二、課間非常鐘

1、遷移參觀閱歷，理解“下課”的意思。

——學(xué)校生姐姐在××學(xué)校上學(xué)。你們還記得去這所學(xué)校參觀的事情嗎？那天．你們?cè)趯W(xué)校里看到了什么？(師幼共同回憶參觀學(xué)校的情形，鼓舞幼兒溝通在學(xué)校學(xué)校內(nèi)的所見所聞。)

——學(xué)校生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的理解講解并描述，再請(qǐng)學(xué)校生介紹．援助幼兒了解學(xué)校生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有非常鐘的休息時(shí)間，這非常鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提示大家上課和下課。)

2、觀看錄像《課間非常鐘》，了解課間非常鐘的作用。

——課間非常鐘有什么用呢？你看到學(xué)校生在下課的非常鐘里會(huì)做些什么事情？(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)

——學(xué)校生姐姐給我們帶來了《課間非常鐘》的錄像，我們來看看學(xué)校生在課間非常鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

——幼兒自由結(jié)伴爭(zhēng)論、溝通學(xué)校生在課間非常鐘做些什么事，為什么要做這些事。老師鼓舞幼兒有疑問時(shí)去問問學(xué)校生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間非常鐘是學(xué)校生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。

3、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)安排課間非常鐘。

——假如你是學(xué)校生，你會(huì)在課間非常鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間非常鐘”．請(qǐng)學(xué)校生姐姐當(dāng)評(píng)委?？纯凑l安排得合理。

——幼兒安排課間非常鐘，請(qǐng)學(xué)校生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內(nèi)容。

4、溝通、爭(zhēng)論，知道要合理安排課間非常鐘。

——誰情愿來介紹自己在課間非常鐘做了些什么？(請(qǐng)幼兒相互溝通，大膽介紹自