高三專題復(fù)習(xí) 《常見修辭手法》課件

常見修辭手法常見修辭手法

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幾種重要修辭

比喻比擬對(duì)偶排比夸張借代設(shè)問反問反復(fù)

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幾種重要修辭

比喻教學(xué)重點(diǎn)：

1.對(duì)常見修辭方法的辨認(rèn)和理解；

2.根據(jù)表達(dá)語(yǔ)意的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、比喻(即“打比方”):用一種事物或情境去比另一種事物或情境。

一、比喻(即“打比方”):用一種事物或情境去比另一種事物或情比喻<1>明喻(甲像乙)例:共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。

<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國(guó)的花朵。

<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）

例：貓?jiān)诟寮埳喜瘸隽藥锥湫∶坊?。比?lt;1>明喻(甲像乙)比喻的種類

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂成了水墨山水。

獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆

比喻種類明喻暗喻借喻本體喻詞喻體另：從噴泉里噴出來花的海洋。

我愛北京——祖國(guó)的心臟。

這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。比喻的種類

比喻種類明喻暗喻借喻本體喻比喻的運(yùn)用（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。如：他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。比喻的運(yùn)用（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征（二）用來說明事理。運(yùn)用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。如:（文章）全做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙,總得刨光它一下才好。但如全體雕花,中間挖空,卻又坐不下來,也不成其為凳子了。（二）用來說明事理。運(yùn)用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)（1）他艱難地爬了起來，然后又撣去衣服上的塵土。1、他一節(jié)一節(jié)地?fù)瘟似饋?，像木匠在打開一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土。（2）會(huì)場(chǎng)亂哄哄的，可余冰一來，很快就安靜下來。

2、亂哄哄的會(huì)場(chǎng)，像是一塊揉皺了的綢子，給余冰的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)到原來平整的樣子。

（1）他艱難地爬了起來，然后又撣去衣服上的塵土。運(yùn)用原則要貼切注意創(chuàng)新要通俗、形象一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。運(yùn)用原則要貼切判斷下列比喻是否恰當(dāng):（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。判斷下列比喻是否恰當(dāng):（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。歲月匆匆，像滾滾的流水永不止息。從中隨手采摘幾朵花絮，仍覺得溫馨可愛。（桂林的風(fēng)）……她像母親哼著深情的搖藍(lán)曲，伸出溫柔的手臂撫摸著聞名遐邇的山水名城——桂林。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有長(zhǎng)城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。

長(zhǎng)城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。1、化平淡為生動(dòng)；

2、化抽象為具體；

3、化深?yuàn)W為淺顯；

4、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。1、化平淡為生動(dòng)；比喻的四種形式明喻甲像乙暗喻甲是乙借喻甲代乙博喻連用比喻比喻的四種形式明喻甲像乙[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句對(duì)兩種事物作具體比較的。例：小玲長(zhǎng)得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度的句子。例：我覺得這人好像面熟。表示舉例。例：這樣的事情很多，像……[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句①天上的星星快活地眨著眼睛。①天上的星星快活地眨著眼睛。二、比擬：把物當(dāng)作人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。二、比擬：把物當(dāng)作人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。比擬<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。

例：花喜鵲格格地笑起來。

<2>擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。

例：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。(人是沒有尾巴的,這里把帝國(guó)主義寫成獸類了)比擬<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。

比喻和比擬的不同點(diǎn)

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。圣馬克堂是方場(chǎng)的主人。圣馬克堂熱情地迎接著八方游客。比喻和比擬的不同點(diǎn)圣馬克堂是方場(chǎng)的主人。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

日出江花紅勝火，墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；三、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語(yǔ))組成一對(duì)句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

三、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語(yǔ))組成一對(duì)句子,對(duì)偶的種類

１、正對(duì)

a.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。

2、反對(duì)

b.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、流水

c.才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。

對(duì)偶

成分對(duì)偶

然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭時(shí)弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。

句子對(duì)偶秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛。

對(duì)偶的種類對(duì)偶

成分對(duì)偶

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

大堰河，含淚的去了！

四、排比：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語(yǔ)接連起來用。例：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。四、排比：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)排比的作用①句式整齊②節(jié)奏勻稱；③抒情酣暢。排比的作用①句式整齊②節(jié)奏勻稱；③抒情酣暢。五、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。例：有的人

騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。五、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語(yǔ)或句子再次出現(xiàn)例：無恥啊!無恥啊!這是某集團(tuán)的無恥,恰是李先生的光榮。六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語(yǔ)或句子再次出現(xiàn)例：判斷下列語(yǔ)句屬于哪種修辭？1、草地上霧很濃，仿佛隨意向空中一抓，就能擰出水來。2、只能看到巴掌大的一塊地方。3、“看著這滿園的蘋果花，我就聞到香甜的蘋果味了?！迸袛嘞铝姓Z(yǔ)句屬于哪種修辭？1、草地上霧很濃，仿佛隨意向空中一七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。

我摸摸那條棉被……，簡(jiǎn)直像紙一樣單薄。

可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。我摸

1、擴(kuò)大夸張蜀道之難，難于上青天。

2、縮小夸張一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

3、超前夸張農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。夸張

1、擴(kuò)大夸張夸張1、壁角的駝背忽然高興起來。2、不拿群眾一針一線。1、壁角的駝背忽然高興起來。八、借代：不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的東西來代替。

例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？

八、借代：不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的種類

1、用事物特征代本體事物

紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘

2、具體代抽象槍桿子里面出政權(quán)。

3、專名代泛稱我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。

4、形象代本體上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。

5、部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

6、結(jié)果代原因?qū)Ｅ哪珵閴咽颗醺埂?/p>

7、原料代本體十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。借代種類

1、用事物特征代本體事物借代借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

1、相同點(diǎn)

都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)

2、不同點(diǎn)

借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能

我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

九、反語(yǔ):實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。九、反語(yǔ):實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)

楚莊王的一匹愛馬死了，他非常傷心，下令以上等棺木，行大夫禮節(jié)厚葬。文臣武將紛紛勸阻也無濟(jì)于事，最后楚莊王還下決心說：“誰(shuí)敢再勸阻，一定要?dú)⑺浪！焙苊黠@，不論怎樣改頭換面，只要一說“不”，必是自取其辱。優(yōu)孟知道了，直入宮門，仰天大哭，倒把莊王弄得異常納悶，迫不及待地問是怎么回事。優(yōu)孟說：“那馬是大王最喜歡的，卻要以大夫的禮節(jié)安葬它，太寒酸了，請(qǐng)用君王的禮節(jié)吧！”莊王越發(fā)想知道理由了，優(yōu)孟繼續(xù)說：“請(qǐng)以美玉雕成棺……讓各國(guó)使節(jié)共同舉哀，以最高的禮儀祭祀它。讓各國(guó)諸侯聽到后，都知道大王以人為賤而以馬為貴啊。”

至此莊王恍然大悟，趕緊請(qǐng)教優(yōu)孟如何彌補(bǔ)自己的過失。終于將馬付于庖廚，烹而食之。

楚莊王的一匹愛馬死了，他非常傷心，下令以上等十、引用:把別人的話或大家熟悉的成語(yǔ)典故等有選擇地組織到自己的文章里。

例：古人常用"汗牛充棟"之類的成語(yǔ)形容藏書的豐富。十、引用:把別人的話或大家熟悉的成語(yǔ)典故等有選擇地組織到自是誰(shuí)創(chuàng)造了世界?是我們的勞動(dòng)群眾?？朔щy不也是一種享受嗎?是誰(shuí)創(chuàng)造了世界?是我們的勞動(dòng)群眾。十一、設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。十一、設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。十二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。

(問而不答，讓讀者從話中找到答案)例：克服困難不也是一種享受嗎？十二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。

(設(shè)問和反問

反問與設(shè)問的區(qū)別：

1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考設(shè)問和反問反問與設(shè)問的區(qū)別：

1、設(shè)問不表示肯定什么十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭

例：歸來見天子，天子坐明堂。十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭例：歸來見天頂真月光如水水如天。（趙嘏）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）

頂真月光如水水如天。（趙嘏）十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。修辭系列講座之雙關(guān)定義：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分類：諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)。修辭系列講座之雙關(guān)定義：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的同音和多修辭系列講座之雙關(guān)例句：蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。——金圣嘆（蓮→憐）（梨→離）修辭系列講座之雙關(guān)例句：（蓮→憐）（梨→離）修辭系列講座之雙關(guān)例句：實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來的.——菊花牌電扇的廣告語(yǔ)修辭系列講座之雙關(guān)例句：平實(shí)的句子：刮風(fēng)了，下雨了。修辭的句子：太陽(yáng)公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛，他流淚了。比較改寫大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計(jì)較。大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計(jì)較。平實(shí)的句子：刮風(fēng)了，下雨了。比較改寫大家都說他太修辭在水平考試中如何考？正確靈活地運(yùn)用修辭方法。

修辭在水平考試中如何考？正確靈活地1、通過仿寫、改寫等形式考查。1、通過仿寫、改寫等形式考查。請(qǐng)另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。雨傘你注定一生與烏云為伴時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨卻濕透了你自己要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：高考例題1．運(yùn)用擬人手法。2．形式上應(yīng)為三句話。3．注意思想情感。

請(qǐng)另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一

黑板你注定一生與粉塵為伴時(shí)時(shí)為別人傳經(jīng)授寶卻磨損了自己

蠟燭你注定一生與黑暗為伴時(shí)時(shí)為人們發(fā)光照亮卻耗盡了你自己黑板蠟燭請(qǐng)按指定的修辭格改寫下面加橫線的句子。她這個(gè)人不但粗手大腳，連嗓門也大，她一開口，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)都聽得見。改為夸張句—————————。

請(qǐng)按指定的修辭格改寫下面加橫線的句子。她這個(gè)人不但粗手大腳，2、判斷運(yùn)用了怎樣的修辭手法。

下列修辭方法不同于其他三句的是（）1、歡笑盛開在眼睛眉毛上，我的心呀，馬上要從嘴里跳出。2、他沒念過多少書，肚子里的墨水卻不少。3、老劉上縣委啦？甘書記請(qǐng)你吸紅牡丹了吧？4、敵人已經(jīng)在磨刀了，因此我們也要磨刀。2、判斷運(yùn)用了怎樣的修辭手法。

下列修辭方法不同于其他三句的3、在詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查。

分析運(yùn)用修辭手法作用。3、在詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查。

分析運(yùn)用修辭手法作用。賦予事物以人的特征、靈性，給人以親切之感；使所描繪的事物更加形象、生動(dòng)。

擬人

新晴劉頒

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。

唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。詩(shī)歌運(yùn)用什么修辭？抒發(fā)什么情感？

詩(shī)中將“南風(fēng)”人格化，通過一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧?kù)o恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。賦予事物以人的特征、靈性，給人以親切之感；使所描繪的事物更加4、新形式：運(yùn)用修辭創(chuàng)造廣告4、新形式：運(yùn)用修辭創(chuàng)造廣告湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷相關(guān)調(diào)查顯示，青少年近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。為了提醒青少年正確用眼，預(yù)防近視，電視臺(tái)準(zhǔn)備拍攝一則公益廣告，請(qǐng)你擬寫一條廣告語(yǔ)。注意：緊扣主題

運(yùn)用修辭手法不超過20字湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷眼睛是心靈的窗戶，請(qǐng)擦亮自己的窗戶。注意用眼衛(wèi)生，提高生活質(zhì)量。眼睛是心靈的窗戶，常見修辭手法常見修辭手法

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幾種重要修辭

比喻比擬對(duì)偶排比夸張借代設(shè)問反問反復(fù)

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比喻教學(xué)重點(diǎn)：

1.對(duì)常見修辭方法的辨認(rèn)和理解；

2.根據(jù)表達(dá)語(yǔ)意的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、比喻(即“打比方”):用一種事物或情境去比另一種事物或情境。

一、比喻(即“打比方”):用一種事物或情境去比另一種事物或情比喻<1>明喻(甲像乙)例:共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。

<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國(guó)的花朵。

<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）

例：貓?jiān)诟寮埳喜瘸隽藥锥湫∶坊ā１扔?lt;1>明喻(甲像乙)比喻的種類

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂成了水墨山水。

獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆

比喻種類明喻暗喻借喻本體喻詞喻體另：從噴泉里噴出來花的海洋。

我愛北京——祖國(guó)的心臟。

這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。比喻的種類

比喻種類明喻暗喻借喻本體喻比喻的運(yùn)用（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。如：他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。比喻的運(yùn)用（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征（二）用來說明事理。運(yùn)用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。如:（文章）全做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙,總得刨光它一下才好。但如全體雕花,中間挖空,卻又坐不下來,也不成其為凳子了。（二）用來說明事理。運(yùn)用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)（1）他艱難地爬了起來，然后又撣去衣服上的塵土。1、他一節(jié)一節(jié)地?fù)瘟似饋恚衲窘吃诖蜷_一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土。（2）會(huì)場(chǎng)亂哄哄的，可余冰一來，很快就安靜下來。

2、亂哄哄的會(huì)場(chǎng)，像是一塊揉皺了的綢子，給余冰的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)到原來平整的樣子。

（1）他艱難地爬了起來，然后又撣去衣服上的塵土。運(yùn)用原則要貼切注意創(chuàng)新要通俗、形象一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。運(yùn)用原則要貼切判斷下列比喻是否恰當(dāng):（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。判斷下列比喻是否恰當(dāng):（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。歲月匆匆，像滾滾的流水永不止息。從中隨手采摘幾朵花絮，仍覺得溫馨可愛。（桂林的風(fēng)）……她像母親哼著深情的搖藍(lán)曲，伸出溫柔的手臂撫摸著聞名遐邇的山水名城——桂林。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有長(zhǎng)城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。

長(zhǎng)城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。1、化平淡為生動(dòng)；

2、化抽象為具體；

3、化深?yuàn)W為淺顯；

4、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。1、化平淡為生動(dòng)；比喻的四種形式明喻甲像乙暗喻甲是乙借喻甲代乙博喻連用比喻比喻的四種形式明喻甲像乙[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句對(duì)兩種事物作具體比較的。例：小玲長(zhǎng)得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度的句子。例：我覺得這人好像面熟。表示舉例。例：這樣的事情很多，像……[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句①天上的星星快活地眨著眼睛。①天上的星星快活地眨著眼睛。二、比擬：把物當(dāng)作人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。二、比擬：把物當(dāng)作人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。比擬<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。

例：花喜鵲格格地笑起來。

<2>擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。

例：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。(人是沒有尾巴的,這里把帝國(guó)主義寫成獸類了)比擬<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。

比喻和比擬的不同點(diǎn)

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。圣馬克堂是方場(chǎng)的主人。圣馬克堂熱情地迎接著八方游客。比喻和比擬的不同點(diǎn)圣馬克堂是方場(chǎng)的主人。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

日出江花紅勝火，墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；三、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語(yǔ))組成一對(duì)句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

三、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語(yǔ))組成一對(duì)句子,對(duì)偶的種類

１、正對(duì)

a.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。

2、反對(duì)

b.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、流水

c.才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。

對(duì)偶

成分對(duì)偶

然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭時(shí)弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。

句子對(duì)偶秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛。

對(duì)偶的種類對(duì)偶

成分對(duì)偶

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

大堰河，含淚的去了！

四、排比：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語(yǔ)接連起來用。例：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。四、排比：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)排比的作用①句式整齊②節(jié)奏勻稱；③抒情酣暢。排比的作用①句式整齊②節(jié)奏勻稱；③抒情酣暢。五、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。例：有的人

騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。五、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語(yǔ)或句子再次出現(xiàn)例：無恥啊!無恥啊!這是某集團(tuán)的無恥,恰是李先生的光榮。六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語(yǔ)或句子再次出現(xiàn)例：判斷下列語(yǔ)句屬于哪種修辭？1、草地上霧很濃，仿佛隨意向空中一抓，就能擰出水來。2、只能看到巴掌大的一塊地方。3、“看著這滿園的蘋果花，我就聞到香甜的蘋果味了?！迸袛嘞铝姓Z(yǔ)句屬于哪種修辭？1、草地上霧很濃，仿佛隨意向空中一七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。

我摸摸那條棉被……，簡(jiǎn)直像紙一樣單薄。

可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。我摸

1、擴(kuò)大夸張蜀道之難，難于上青天。

2、縮小夸張一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

3、超前夸張農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。夸張

1、擴(kuò)大夸張夸張1、壁角的駝背忽然高興起來。2、不拿群眾一針一線。1、壁角的駝背忽然高興起來。八、借代：不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的東西來代替。

例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？

八、借代：不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的種類

1、用事物特征代本體事物

紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘

2、具體代抽象槍桿子里面出政權(quán)。

3、專名代泛稱我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。

4、形象代本體上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。

5、部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

6、結(jié)果代原因?qū)Ｅ哪珵閴咽颗醺埂?/p>

7、原料代本體十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。借代種類

1、用事物特征代本體事物借代借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

1、相同點(diǎn)

都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)

2、不同點(diǎn)

借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能

我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

九、反語(yǔ):實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。九、反語(yǔ):實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)

楚莊王的一匹愛馬死了，他非常傷心，下令以上等棺木，行大夫禮節(jié)厚葬。文臣武將紛紛勸阻也無濟(jì)于事，最后楚莊王還下決心說：“誰(shuí)敢再勸阻，一定要?dú)⑺浪??！焙苊黠@，不論怎樣改頭換面，只要一說“不”，必是自取其辱。優(yōu)孟知道了，直入宮門，仰天大哭，倒把莊王弄得異常納悶，迫不及待地問是怎么回事。優(yōu)孟說：“那馬是大王最喜歡的，卻要以大夫的禮節(jié)安葬它，太寒酸了，請(qǐng)用君王的禮節(jié)吧！”莊王越發(fā)想知道理由了，優(yōu)孟繼續(xù)說：“請(qǐng)以美玉雕成棺……讓各國(guó)使節(jié)共同舉哀，以最高的禮儀祭祀它。讓各國(guó)諸侯聽到后，都知道大王以人為賤而以馬為貴啊?！?/p>

至此莊王恍然大悟，趕緊請(qǐng)教優(yōu)孟如何彌補(bǔ)自己的過失。終于將馬付于庖廚，烹而食之。

楚莊王的一匹愛馬死了，他非常傷心，下令以上等十、引用:把別人的話或大家熟悉的成語(yǔ)典故等有選擇地組織到自己的文章里。

例：古人常用"汗牛充棟"之類的成語(yǔ)形容藏書的豐富。十、引用:把別人的話或大家熟悉的成語(yǔ)典故等有選擇地組織到自是誰(shuí)創(chuàng)造了世界?是我們的勞動(dòng)群眾?？朔щy不也是一種享受嗎?是誰(shuí)創(chuàng)造了世界?是我們的勞動(dòng)群眾。十一、設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。十一、設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。十二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。

(問而不答，讓讀者從話中找到答案)例：克服困難不也是一種享受嗎？十二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。

(設(shè)問和反問

反問與設(shè)問的區(qū)別：

1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考設(shè)問和反問反問與設(shè)問的區(qū)別：

1、設(shè)問不表示肯定什么十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭

例：歸來見天子，天子坐明堂。十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭例：歸來見天頂真月光如水水如天。（趙嘏）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）

頂真月光如水水如天。（趙嘏）十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。修辭系列講座之雙關(guān)定義：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分類：諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)。修辭系列講座之雙關(guān)定義：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的同音和多修辭系列講座之雙關(guān)例句：蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸?！鹗@（蓮→憐）（梨→離）修辭系列講座之雙關(guān)例句：（蓮→憐）（梨→離）修辭系列講座之雙關(guān)例句：實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來的.——菊花牌電扇的廣告語(yǔ)修辭系列講座