三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》部編版優(yōu)秀教學(xué)課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第26課列寧和小男孩以及三只灰雀的故事部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第26課列寧和小男孩以及三只灰雀的故新課導(dǎo)入翠鳥(niǎo)老鷹海鷗燕雀同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種鳥(niǎo)兒......新課導(dǎo)入翠鳥(niǎo)老鷹海鷗燕雀同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種鳥(niǎo)兒......走進(jìn)作者列寧（1870—1924）全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖；馬克思主義理論家；俄國(guó)布爾什維克黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人；原姓烏里揚(yáng)諾夫，列寧是他后來(lái)的筆名。走進(jìn)作者列寧（1870—1924）生字學(xué)習(xí)雀拼音：què結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：麻雀、孔雀、鴉雀無(wú)聲造句：孔雀開(kāi)屏很漂亮！生字學(xué)習(xí)雀拼音：què生字學(xué)習(xí)郊拼音：jiāo結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：郊外、郊區(qū)、荒郊野嶺造句：他在郊區(qū)建了一座大房子！生字學(xué)習(xí)郊拼音：jiāo生字學(xué)習(xí)養(yǎng)拼音：yǎnɡ結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：營(yíng)養(yǎng)、養(yǎng)成、養(yǎng)尊處優(yōu)造句：小朋友不能挑食，要保證營(yíng)養(yǎng)！生字學(xué)習(xí)養(yǎng)拼音：yǎnɡ第一部分（第1~2小節(jié)）：講對(duì)延安精神的追尋。②能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。重點(diǎn)：1.同學(xué)們讀書(shū)讀得非常認(rèn)真，相信你們的發(fā)言會(huì)很精彩。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)全文是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的，作者從哪幾個(gè)方面闡述了夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。1、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。3、朗讀做肥皂泡的語(yǔ)句，找出有關(guān)做肥皂泡動(dòng)作的詞語(yǔ)。（把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化）（讀準(zhǔn)多音字“和”huò和弄；hé和氣；huó和面）（放、加、和弄和弄）（一）自讀課文，出示要求：預(yù)設(shè)：指名朗讀，要求學(xué)生挑選自己喜歡的部分來(lái)讀，表達(dá)出對(duì)延安精神的向往之情。組織其他學(xué)生自由評(píng)議。①詩(shī)人描繪了怎樣的畫(huà)面？你從中感受到詩(shī)人怎樣的心態(tài)？師：詩(shī)人在延安追尋什么呢？請(qǐng)找出詩(shī)中有關(guān)的詞語(yǔ)。生字學(xué)習(xí)粉拼音：fěn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：粉筆、粉紅、粉身碎骨造句：為了新中國(guó)，粉身碎骨也不怕。第一部分（第1~2小節(jié)）：講對(duì)延安精神的追尋。生字學(xué)習(xí)粉拼音生字學(xué)習(xí)粒拼音：lì結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：米粒、顆粒、微粒造句：這種藥是顆粒狀的。生字學(xué)習(xí)粒拼音：lì生字學(xué)習(xí)男拼音：nán結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：男性、男士、男耕女織造句：原始社會(huì)過(guò)的是男耕女織的生活。生字學(xué)習(xí)男拼音：nán生字學(xué)習(xí)或拼音：huò結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：或者、或許、或多或少造句：小李或許去了小明家,或許沒(méi)去。生字學(xué)習(xí)或拼音：huò生字學(xué)習(xí)者拼音：zhě結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：或者、學(xué)者、能者多勞造句：他學(xué)識(shí)淵博，是個(gè)真正的學(xué)者。生字學(xué)習(xí)者拼音：zhě生字學(xué)習(xí)凍拼音：dònɡ結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：冰凍、凍結(jié)、冰凍三尺造句：冰凍的水很解渴。生字學(xué)習(xí)凍拼音：dònɡ生字學(xué)習(xí)惜拼音：xī結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：可惜、珍惜、憐香惜玉造句：我們要珍惜時(shí)間和生命。生字學(xué)習(xí)惜拼音：xī生字學(xué)習(xí)肯拼音：kěn結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：肯定、中肯、首肯造句：得到導(dǎo)師的肯定，他很開(kāi)心。生字學(xué)習(xí)肯拼音：kěn到底是怎樣的蓮葉，怎樣的荷花讓詩(shī)人寫(xiě)下這首傳誦至今的古詩(shī)呢？三．初讀古詩(shī)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（朗讀，交流）（2）學(xué)鋼琴的例子，理解“揠苗助長(zhǎng)”A.一排排高樓大廈像（雨后春筍），一件件家用電器（滿(mǎn)目琳瑯）。2.相關(guān)鏈接：多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的成語(yǔ)。這些小小的成語(yǔ)故事里都隱藏著一個(gè)深刻的道理，像這樣的故事又叫寓言。（板書(shū)：寓言）師：詩(shī)人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？（二）第二節(jié)：4、從這些詞語(yǔ)中看出了作者對(duì)泡泡的什么感情？(喜愛(ài)之情)教學(xué)重難點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)誠(chéng)拼音：chénɡ結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：忠誠(chéng)、真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)造句：我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。到底是怎樣的蓮葉，怎樣的荷花讓詩(shī)人寫(xiě)下這首傳誦至今的古詩(shī)呢？灰雀列寧

郊外

養(yǎng)病胸脯

粉紅

惹人

仰望面包渣谷粒

男孩

或者凍死

可惜

肯定

誠(chéng)實(shí)詞語(yǔ)積累灰雀列寧郊外學(xué)多音字散轉(zhuǎn)看讀音1：sàn組詞：散步、一拍兩散讀音2：sǎn組詞：散文、散兵游勇讀音1：zhuǎn組詞：婉轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)彎抹角讀音2：zhuàn組詞：轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤(pán)讀音1：kàn組詞：看見(jiàn)、另眼相看讀音2：kān組詞：看守、看門(mén)學(xué)多音字散轉(zhuǎn)看讀音1：sàn讀音1：zhuǎn讀音1婉轉(zhuǎn)仰望嚴(yán)寒自言自語(yǔ)聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。抬著頭向上看。極冷。自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。18詞語(yǔ)解釋婉轉(zhuǎn)仰望嚴(yán)寒自言自語(yǔ)聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。抬著頭向上看。極冷。自己歡蹦亂跳誠(chéng)實(shí)無(wú)拘無(wú)束魅力形容健康活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。言行跟內(nèi)心思想一致。很能吸引人的力量。自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。19詞語(yǔ)解釋歡蹦亂跳誠(chéng)實(shí)無(wú)拘無(wú)束魅力形容健康活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。言行跟近反義詞近義詞經(jīng)?！緛?lái)

————果然

————發(fā)現(xiàn)

————可惜

————誠(chéng)實(shí)

————常常原來(lái)果真發(fā)覺(jué)惋惜真誠(chéng)高大————喜愛(ài)————嚴(yán)寒————婉轉(zhuǎn)————仰望————誠(chéng)實(shí)

————矮小討厭酷暑刺耳俯視虛偽反義詞近反義詞近義詞經(jīng)常————常常高大————矮詞語(yǔ)辨析本來(lái)原來(lái)相同不同都有“拿先前的情況和現(xiàn)實(shí)的情況相比較而有所改變”的意思。“本來(lái)”側(cè)重于表示情況以前是這樣，現(xiàn)在或發(fā)生了變化，或依然如故；有時(shí)可用來(lái)強(qiáng)調(diào)道理就該這樣?！霸瓉?lái)”側(cè)重于表示以前是怎樣，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了變化；還用于強(qiáng)調(diào)對(duì)先前的情況有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟而深感意外。詞語(yǔ)辨析本來(lái)原來(lái)相同不同都有“拿先前的情況和現(xiàn)實(shí)的情況相比較整體感知通讀課文，思考：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)主人公？他們之間發(fā)生了什么事？養(yǎng)病的時(shí)候，很喜歡在公園里的三只灰雀。有一天列寧發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀。列寧遇到了將灰雀捉去的小男孩，經(jīng)過(guò)交談，小男孩放走了灰雀。列寧灰雀小男孩整體感知通讀課文，思考：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)主人公？他們之間發(fā)課文解讀按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文劃分結(jié)構(gòu)層次并歸納段意：第一部分第1自然段寫(xiě)列寧在養(yǎng)病，公園有三只灰雀，他十分喜歡它們。第二部分第2-10自然段寫(xiě)列寧喜歡的灰雀少了一只，他向一位小男孩表達(dá)了見(jiàn)不到灰雀的著急、擔(dān)心和惋惜，感染了小男孩。第三部分第11-13自然段寫(xiě)小男孩放回了灰雀。課文解讀按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文劃分結(jié)構(gòu)層次并歸納段①有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。課文解讀課本原文作者從三方面來(lái)寫(xiě)灰雀：顏色動(dòng)作叫聲粉紅、深紅來(lái)回跳動(dòng)婉轉(zhuǎn)①有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上課文解讀在課文中找答案：從哪兒可以看出來(lái)列寧很喜愛(ài)灰雀？這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了列寧喜歡灰雀的程度及對(duì)它們的熟悉程度；為下文他能馬上發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。每次都要仰望經(jīng)常課文解讀在課文中找答案：從哪兒可以看出來(lái)列寧很喜愛(ài)灰雀？這些課文解讀突然有一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了，他的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)默讀第2—10自然段，畫(huà)出你認(rèn)為能體現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子以及他替灰雀著急的句子。第二段：他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。第三段：這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”第五段：列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！钡谄叨危毫袑幾匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！钡诰哦危毫袑巻?wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”擔(dān)心、著急焦急、期盼傷心、擔(dān)心擔(dān)心、惋惜驚訝、高興課文解讀突然有一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了，他的心情會(huì)怎樣？課文解讀你知道灰雀到底去哪里了嗎？從課文哪兒可以看出來(lái)？第四段：男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”第六段：那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。第八段：男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！钡谑危骸耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。不僅可以知道灰雀是小男孩捉的，還體會(huì)到小男孩放回灰雀的決心越來(lái)越大。課文解讀你知道灰雀到底去哪里了嗎？從課文哪兒可以看出來(lái)？第四灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？男孩及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤，是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子；但他也因?yàn)橐庾R(shí)到了錯(cuò)誤，仍在為自己犯的錯(cuò)感動(dòng)慚愧。課文解讀灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？男孩及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤，是列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問(wèn)男孩，卻問(wèn)灰雀？課文解讀一方面表現(xiàn)出列寧見(jiàn)到灰雀的驚喜；另一方面也表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的尊重與愛(ài)護(hù)。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪不見(jiàn)灰雀列寧著急、擔(dān)心、惋惜又見(jiàn)灰雀列寧愛(ài)鳥(niǎo)每次都要仰望列寧為男孩的誠(chéng)實(shí)而高興男孩矛盾、不安、決定男孩為自己的錯(cuò)誤而慚愧誠(chéng)實(shí)是做人之本灰雀經(jīng)常帶食結(jié)構(gòu)梳理不見(jiàn)灰雀列寧著急、擔(dān)心、惋惜又見(jiàn)灰雀列寧愛(ài)鳥(niǎo)每次都要仰望課文通過(guò)講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受到感動(dòng)的男孩主動(dòng)放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的愛(ài)護(hù)，對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和尊重，以及男孩知錯(cuò)能改的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié)課文通過(guò)講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受到感動(dòng)的ABAC詞語(yǔ)自言自語(yǔ)無(wú)邊無(wú)際自由自在一模一樣有聲有色百發(fā)百中課堂練習(xí)含有近義詞的詞語(yǔ)歡蹦亂跳興高采烈察言觀(guān)色胡言亂語(yǔ)粉身碎骨眼疾手快ABAC詞語(yǔ)自言自語(yǔ)無(wú)邊無(wú)際今天的課到此結(jié)束啦同學(xué)們記得預(yù)習(xí)下一課哦今天的課到此結(jié)束啦同學(xué)們記得預(yù)習(xí)下一課哦部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第26課列寧和小男孩以及三只灰雀的故事部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第26課列寧和小男孩以及三只灰雀的故新課導(dǎo)入翠鳥(niǎo)老鷹海鷗燕雀同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種鳥(niǎo)兒......新課導(dǎo)入翠鳥(niǎo)老鷹海鷗燕雀同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種鳥(niǎo)兒......走進(jìn)作者列寧（1870—1924）全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖；馬克思主義理論家；俄國(guó)布爾什維克黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人；原姓烏里揚(yáng)諾夫，列寧是他后來(lái)的筆名。走進(jìn)作者列寧（1870—1924）生字學(xué)習(xí)雀拼音：què結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：麻雀、孔雀、鴉雀無(wú)聲造句：孔雀開(kāi)屏很漂亮！生字學(xué)習(xí)雀拼音：què生字學(xué)習(xí)郊拼音：jiāo結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：郊外、郊區(qū)、荒郊野嶺造句：他在郊區(qū)建了一座大房子！生字學(xué)習(xí)郊拼音：jiāo生字學(xué)習(xí)養(yǎng)拼音：yǎnɡ結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：營(yíng)養(yǎng)、養(yǎng)成、養(yǎng)尊處優(yōu)造句：小朋友不能挑食，要保證營(yíng)養(yǎng)！生字學(xué)習(xí)養(yǎng)拼音：yǎnɡ第一部分（第1~2小節(jié)）：講對(duì)延安精神的追尋。②能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。重點(diǎn)：1.同學(xué)們讀書(shū)讀得非常認(rèn)真，相信你們的發(fā)言會(huì)很精彩。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)全文是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的，作者從哪幾個(gè)方面闡述了夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。1、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。3、朗讀做肥皂泡的語(yǔ)句，找出有關(guān)做肥皂泡動(dòng)作的詞語(yǔ)。（把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化）（讀準(zhǔn)多音字“和”huò和弄；hé和氣；huó和面）（放、加、和弄和弄）（一）自讀課文，出示要求：預(yù)設(shè)：指名朗讀，要求學(xué)生挑選自己喜歡的部分來(lái)讀，表達(dá)出對(duì)延安精神的向往之情。組織其他學(xué)生自由評(píng)議。①詩(shī)人描繪了怎樣的畫(huà)面？你從中感受到詩(shī)人怎樣的心態(tài)？師：詩(shī)人在延安追尋什么呢？請(qǐng)找出詩(shī)中有關(guān)的詞語(yǔ)。生字學(xué)習(xí)粉拼音：fěn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：粉筆、粉紅、粉身碎骨造句：為了新中國(guó)，粉身碎骨也不怕。第一部分（第1~2小節(jié)）：講對(duì)延安精神的追尋。生字學(xué)習(xí)粉拼音生字學(xué)習(xí)粒拼音：lì結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：米粒、顆粒、微粒造句：這種藥是顆粒狀的。生字學(xué)習(xí)粒拼音：lì生字學(xué)習(xí)男拼音：nán結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：男性、男士、男耕女織造句：原始社會(huì)過(guò)的是男耕女織的生活。生字學(xué)習(xí)男拼音：nán生字學(xué)習(xí)或拼音：huò結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：或者、或許、或多或少造句：小李或許去了小明家,或許沒(méi)去。生字學(xué)習(xí)或拼音：huò生字學(xué)習(xí)者拼音：zhě結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：或者、學(xué)者、能者多勞造句：他學(xué)識(shí)淵博，是個(gè)真正的學(xué)者。生字學(xué)習(xí)者拼音：zhě生字學(xué)習(xí)凍拼音：dònɡ結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：冰凍、凍結(jié)、冰凍三尺造句：冰凍的水很解渴。生字學(xué)習(xí)凍拼音：dònɡ生字學(xué)習(xí)惜拼音：xī結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：可惜、珍惜、憐香惜玉造句：我們要珍惜時(shí)間和生命。生字學(xué)習(xí)惜拼音：xī生字學(xué)習(xí)肯拼音：kěn結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：肯定、中肯、首肯造句：得到導(dǎo)師的肯定，他很開(kāi)心。生字學(xué)習(xí)肯拼音：kěn到底是怎樣的蓮葉，怎樣的荷花讓詩(shī)人寫(xiě)下這首傳誦至今的古詩(shī)呢？三．初讀古詩(shī)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（朗讀，交流）（2）學(xué)鋼琴的例子，理解“揠苗助長(zhǎng)”A.一排排高樓大廈像（雨后春筍），一件件家用電器（滿(mǎn)目琳瑯）。2.相關(guān)鏈接：多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的成語(yǔ)。這些小小的成語(yǔ)故事里都隱藏著一個(gè)深刻的道理，像這樣的故事又叫寓言。（板書(shū)：寓言）師：詩(shī)人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？（二）第二節(jié)：4、從這些詞語(yǔ)中看出了作者對(duì)泡泡的什么感情？(喜愛(ài)之情)教學(xué)重難點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)誠(chéng)拼音：chénɡ結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：忠誠(chéng)、真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)造句：我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。到底是怎樣的蓮葉，怎樣的荷花讓詩(shī)人寫(xiě)下這首傳誦至今的古詩(shī)呢？灰雀列寧

郊外

養(yǎng)病胸脯

粉紅

惹人

仰望面包渣谷粒

男孩

或者凍死

可惜

肯定

誠(chéng)實(shí)詞語(yǔ)積累灰雀列寧郊外學(xué)多音字散轉(zhuǎn)看讀音1：sàn組詞：散步、一拍兩散讀音2：sǎn組詞：散文、散兵游勇讀音1：zhuǎn組詞：婉轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)彎抹角讀音2：zhuàn組詞：轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤(pán)讀音1：kàn組詞：看見(jiàn)、另眼相看讀音2：kān組詞：看守、看門(mén)學(xué)多音字散轉(zhuǎn)看讀音1：sàn讀音1：zhuǎn讀音1婉轉(zhuǎn)仰望嚴(yán)寒自言自語(yǔ)聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。抬著頭向上看。極冷。自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。51詞語(yǔ)解釋婉轉(zhuǎn)仰望嚴(yán)寒自言自語(yǔ)聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。抬著頭向上看。極冷。自己歡蹦亂跳誠(chéng)實(shí)無(wú)拘無(wú)束魅力形容健康活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。言行跟內(nèi)心思想一致。很能吸引人的力量。自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。52詞語(yǔ)解釋歡蹦亂跳誠(chéng)實(shí)無(wú)拘無(wú)束魅力形容健康活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。言行跟近反義詞近義詞經(jīng)?！緛?lái)

————果然

————發(fā)現(xiàn)

————可惜

————誠(chéng)實(shí)

————常常原來(lái)果真發(fā)覺(jué)惋惜真誠(chéng)高大————喜愛(ài)————嚴(yán)寒————婉轉(zhuǎn)————仰望————誠(chéng)實(shí)

————矮小討厭酷暑刺耳俯視虛偽反義詞近反義詞近義詞經(jīng)?！３８叽蟆~語(yǔ)辨析本來(lái)原來(lái)相同不同都有“拿先前的情況和現(xiàn)實(shí)的情況相比較而有所改變”的意思?！氨緛?lái)”側(cè)重于表示情況以前是這樣，現(xiàn)在或發(fā)生了變化，或依然如故；有時(shí)可用來(lái)強(qiáng)調(diào)道理就該這樣?！霸瓉?lái)”側(cè)重于表示以前是怎樣，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了變化；還用于強(qiáng)調(diào)對(duì)先前的情況有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟而深感意外。詞語(yǔ)辨析本來(lái)原來(lái)相同不同都有“拿先前的情況和現(xiàn)實(shí)的情況相比較整體感知通讀課文，思考：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)主人公？他們之間發(fā)生了什么事？養(yǎng)病的時(shí)候，很喜歡在公園里的三只灰雀。有一天列寧發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀。列寧遇到了將灰雀捉去的小男孩，經(jīng)過(guò)交談，小男孩放走了灰雀。列寧灰雀小男孩整體感知通讀課文，思考：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)主人公？他們之間發(fā)課文解讀按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文劃分結(jié)構(gòu)層次并歸納段意：第一部分第1自然段寫(xiě)列寧在養(yǎng)病，公園有三只灰雀，他十分喜歡它們。第二部分第2-10自然段寫(xiě)列寧喜歡的灰雀少了一只，他向一位小男孩表達(dá)了見(jiàn)不到灰雀的著急、擔(dān)心和惋惜，感染了小男孩。第三部分第11-13自然段寫(xiě)小男孩放回了灰雀。課文解讀按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文劃分結(jié)構(gòu)層次并歸納段①有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。課文解讀課本原文作者從三方面來(lái)寫(xiě)灰雀：顏色動(dòng)作叫聲粉紅、深紅來(lái)回跳動(dòng)婉轉(zhuǎn)①有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上課文解讀在課文中找答案：從哪兒可以看出來(lái)列寧很喜愛(ài)灰雀？這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了列寧喜歡灰雀的程度及對(duì)它們的熟悉程度；為下文他能馬上發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。每次都要仰望經(jīng)常課文解讀在課文中找答案：從哪兒可以看出來(lái)列寧很喜愛(ài)灰雀？這些課文解讀突然有一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了，他的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)默讀第2—10自然段，畫(huà)出你認(rèn)為能體現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子以及他替灰雀著急的句子。第二段：他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。第三段：這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”第五段：列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！钡谄叨危毫袑幾匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！钡诰哦危毫袑巻?wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”擔(dān)心、著急焦急、期盼傷心、擔(dān)心擔(dān)心、惋惜驚訝、高興課文解讀突然有一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了，他的心情會(huì)怎樣？課文解讀你知道灰雀到底去哪里了嗎？從課文哪兒可以看出來(lái)？第四段：