2021年歷史教學(xué)計(jì)劃四篇

2021年歷史教學(xué)計(jì)劃四篇?dú)v教計(jì)篇1一、指導(dǎo)思?xì)v史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力世界有更深刻的了解本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代歷史教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。二、學(xué)生基情況、教材況的分析：1對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析：初二學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力較差，有很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，且自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不夠，這就需要老師遵循循序漸進(jìn)通俗易懂的原則以符合初中生年齡特點(diǎn)和心理特征為前提免僵硬的知識(shí)灌輸取多種教學(xué)方式用準(zhǔn)確、生動(dòng)、有趣、流暢的語言加以表述，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、督促，使每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。2對(duì)教材的分析：《中國歷史第四冊(cè)敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個(gè)單元，24。本書內(nèi)容可分為以下幾部分：

（—）書中正文部分為基本要求，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。（二書中用的文獻(xiàn)資料和表格極少數(shù)學(xué)生要求掌握。（三）本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。（四）本書的特點(diǎn)之一是圖畫、地圖多，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學(xué)生識(shí)別。三、教學(xué)目和主要任務(wù)著眼于提高學(xué)生素質(zhì)注重從國情教育入手向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義事業(yè)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開放的教育同時(shí)也要加強(qiáng)能力的培養(yǎng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。四、教材的點(diǎn)和難點(diǎn)：1教材重點(diǎn)：中華人民共和國的建立和鞏固中國特色社會(huì)主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)2教材難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會(huì)主義建設(shè)道路的艱難歷程

五、教學(xué)方和方法：1認(rèn)真鉆研大綱把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其所對(duì)應(yīng)的層次，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。2加強(qiáng)探究式的教學(xué)3在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學(xué)，增強(qiáng)趣味，幽默感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。4講授切合實(shí)際、因材施教，切實(shí)做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動(dòng)班主任和家長(zhǎng)的作用。六、本期教課題：注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)以及改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)進(jìn)及課時(shí)安排略歷教計(jì)篇2一、指導(dǎo)思深入貫課改精神以新的教育思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)

教育圍繞區(qū)發(fā)展中心的工作要點(diǎn)和學(xué)校的工作總目標(biāo)探索有效教學(xué)的新模式,現(xiàn)教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、學(xué)情分本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級(jí)（1）（2兩個(gè)個(gè)班級(jí)的歷史與社會(huì)課任老師這兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)段中屬于中等去年期末成績(jī)分別位列全年級(jí)段第3和第4中2班績(jī)相對(duì)較好，班課堂紀(jì)律也比較有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)較班都要優(yōu)秀，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)自我的要求不高，課后的知識(shí)落實(shí)大多沒有做。班的課堂較為散漫，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生較多初一學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段雖然掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)學(xué)生對(duì)地理較感興趣但學(xué)習(xí)的自覺性較差,其是男生的自覺性更差。三、教材總（章節(jié)）分本冊(cè)教科書總共為四個(gè)單元第五單《中華各族人民的家園概述中國地理的總體特征說明各地在自然環(huán)境和發(fā)展程度上的.異，并表達(dá)區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢(shì)無補(bǔ)、相互合作的道理。第六單元《一方水土養(yǎng)一方人》在第五單元的基礎(chǔ)上，以我國四大地理區(qū)域?yàn)榛靖窬衷谒拇蟮乩韰^(qū)域內(nèi)選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨(dú)特自然與人文特色的地區(qū)展現(xiàn)

我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化續(xù)讓學(xué)生從時(shí)間和空間兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)生活的世界八單文明探源追溯我們的文明生活是如何而來的，探討“歷史中的生活”。四、教學(xué)目通過教學(xué)使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)對(duì)我國的基本國情有更清晰明了的了解。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道我國的自然地理和人文地理特征類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系從而發(fā)展地理思維能力學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球。五、各章重點(diǎn)第五單元重點(diǎn)1中國地理位置的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；中國主要的行政區(qū)劃2中國地形、氣候的基本特征，長(zhǎng)江黃河的基本概況3中國南北方、東西部的差異

難點(diǎn)：掌握中國34省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心以及他們的位置情況能夠從各種圖表資料中總結(jié)分析第六單元重點(diǎn)握我國不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色的差異點(diǎn)養(yǎng)成人地和諧的觀念夠說明不同地區(qū)的人文特色與該地區(qū)自然環(huán)境特征之間的聯(lián)系第七單元重點(diǎn)讓學(xué)生從時(shí)間和空間兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)生活的變化難點(diǎn)讓學(xué)生從時(shí)間和空間兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)生活的變化第八單元重點(diǎn)掌握人類早期文明誕生的概況難點(diǎn)：掌握人類早期文明誕生的概況六、各章具教學(xué)方法及施1要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度快摸索出一條既適應(yīng)新形勢(shì)要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對(duì)象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。2要加強(qiáng)與同科教師的合作，共同開展好教學(xué)科研工作。3課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。歷教計(jì)篇3一、基本情分析：1學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。2教材簡(jiǎn)析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，課進(jìn)行闡述教材的編寫采取中外合編的專題史體例每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題每個(gè)單元分為若干課每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究除理解重要的歷史事件歷史人物和歷史現(xiàn)象外還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)質(zhì)目標(biāo)：

在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率25%在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。四、重點(diǎn)工：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)五、具體措：1做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。2在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。4因材施教。5做好知識(shí)的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”。歷教計(jì)篇4

一精心備課力求用最簡(jiǎn)單明了的語言講清講透每課重難點(diǎn)。有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。二繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生用更有效的方法鞏固所學(xué)知識(shí)把散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來，形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)框架。三講故事小文的形式搜集每單元出現(xiàn)的歷史人物，以增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，開闊視野。四行階段性的檢測(cè)重點(diǎn)在選擇題問答題的訓(xùn)練上，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀