2022年學校常規(guī)管理工作總結

Word——4—2022年學校常規(guī)管理工作總結在這個轉型的時代，人心浮躁，人們最缺乏的就是恒心和急躁，假如有人能沉得住氣，自然就會在浮躁的人群中脫穎而出。學校工作千頭萬緒，但教育教學永久是中心和主題；只有在繁雜的日常事務中靜得下心、沉得住氣去思考、去統(tǒng)籌、去實踐，才能真正提升教育教學質量。

近年來由于區(qū)域教育優(yōu)勢（學校布局調整注意向高完中的收縮）的缺乏、同學的流淌性增加、老師的新老更替（大量特崗補充）加劇、新的教育評價（縣內(nèi)職高就讀率計分）的不適應，我區(qū)的基礎教育質量地位徘徊不前，亟待我們靜下心來仔細分析討論，找出對策，添加措施。

一、靜下心來思考學校的管理

1、管理者要學會統(tǒng)籌支配，凸顯教育教學的中心地位。

學校工作千頭萬緒，紛繁簡單，許多還是“緊急事務”，甚至成為一段時間的“當前中心工作”。但這些工作都不會是全員動員，更不行能是全體長期作戰(zhàn)，因此作為學校領導，尤其是主要領導肯定要做好統(tǒng)籌支配，在短期的突擊以后，肯定要快速恢復正常的教學秩序；即使在繁忙的“當前工作”中，也必需有人抓教育教學工作，真正把教育教學工作放在學校工作的中心不動搖。

2、學校制度與管理要凸顯質量意思

質量是學校的生命，在學校的重大制度和措施中，肯定要凸顯出質量在其中的地位和作用。如：年度考核、職稱評聘、績效掛鉤、評優(yōu)評先等。

3、要順應時代潮流更新質量觀念

職業(yè)教育招生本不是我輩的份內(nèi)之事，但卻是國家持續(xù)進展和社會的需要，因此短期內(nèi)給我們附加上了這項工作。雖有難度，但也有先例和榜樣。但近年來我們做的都很差，需要思索和總結，更需要迎頭趕上。

素養(yǎng)教育是根本，但中考、高考還在用分數(shù)，如何做到兩者結合，至關重要。我們應當樹立一種在素養(yǎng)基礎上要分數(shù)的思想——“素養(yǎng)好，何愁考”。因此學校管理不能只停留在原始的分數(shù)管理上，要把目光關注在同學的素養(yǎng)進展與過程上。

4、注意過程質量，抓好常規(guī)管理

注意過程價值，教育過程質量才是真正的教育質量。沒有過程中的高質便沒有結果的優(yōu)秀；什么樣的過程打算什么樣的結果，這是管理中鐵的定律。

1）、學校政治學習、老師例會、領導例會不能走過場。

有些學校一味迎合個別老師懶散、煩躁的心態(tài)，把每周一次的政治學習刪掉，把一周一次的例會改為兩周、三周一次，結果是老師不領情，開一次會還覺得時間長；個別老師不學政治、不懂時事、不知上級政策，導致師德修養(yǎng)不高，學校管不了，長期我行我素，還不如一個一般的老百姓，又怎么去引導教育孩子呢？

政治學習、老師例會必需要恢復，要學夠時間；必要時可以在每次的學習中加入業(yè)務學習的成分，每次讓一位老師介紹一種教學或教育同學的方法、或同學的學法等，不至于讓學習空洞和個別人無所事事。教育者只有自身素養(yǎng)高了，才能教育同學，才能實現(xiàn)無聲的教育與榜樣的感召。

2）、注意生活過程中的人文關懷與情感投入。

管理是刻板的、甚至是無情的，但管理者對結果的呈現(xiàn)與處理可以是靈動的。學問分子集中的學校有必要注意人文關懷和情感投入。這也是平靜管理中的沖突、調動老師工作主動性的有效方法。

3）、注意工作中的常規(guī)管理

從早到晚、從周一到周末，學校每天都有許很多多的事情和工作，肯定要形成常規(guī)、養(yǎng)成規(guī)范，使之為教學服務。如值周、衛(wèi)生清掃、課間休息、課外活動、校內(nèi)廣播、就寢、出操、集體辦公、集體備課等等。這些規(guī)范的養(yǎng)成讓學校秩序井然又活力無窮，無聲中培育了同學的品德與修為。

4）、踏踏實實地抓好教學過程的指導與管理

在省政府規(guī)范辦學行為實施方法頒布以后，留給老師的課堂時間不多了，因此老師必需要改進教學方法，提高教學效率，保證過程的效果與質量。

在教學常規(guī)過程管理中，學校首先要做的是對過程要求的引領與指導。應依據(jù)素養(yǎng)教育需要和新的課程標準要求制定切合實際的過程標準和規(guī)范，且逐年提高。如上課環(huán)節(jié)，我們就不能停留在90年月的“守時、有教案、突出重點…”等等，而應當有深度，切入新課標要求，注意學法指導、力量培育、診斷評價、自我改進等等要素。其它環(huán)節(jié)也同樣要“常規(guī)思變”。

各校尤其是要留意評價與考試常規(guī)的管理與指導，在6班級、九班級下期以前實行月考是否真的有效果，與規(guī)范行為要求和課程標準評價相比是否就真的還好？我認為明顯這種一刀切的月