2022年小學(xué)校本研修工作總結(jié)范文

Word——4—2022年小學(xué)校本研修工作總結(jié)范文為了提升我校的辦學(xué)品位，切實(shí)搞好我校的校本研修，鼓舞老師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人，讓校內(nèi)成為師生共同成長的精神家園。今年，我校著重從以下四個(gè)方面，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。

一、引領(lǐng)老師閱讀，轉(zhuǎn)變教育觀念本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思索題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底，召開一次讀書溝通會(huì)，溝通讀書感悟，共享讀書心得。

2、讀名師朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育。我們要求老師利用工作之余，常常掃瞄名師博客，為了便利老師們掃瞄，我們將這些名師博客與學(xué)校博客，并鼓舞老師們?cè)诤竺娓?/p>

二、搭建研修平臺(tái)，提升業(yè)務(wù)技能鼓舞老師建立個(gè)人博客。本學(xué)期，我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客，利用這一博客平臺(tái)，收集整理自己的教學(xué)資料，記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評(píng)比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng)，我校主要采納同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng)，我們都要求上課的老師細(xì)心預(yù)備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上，我們采納新老搭配的形式，讓年輕老師與老老師上同一內(nèi)容，同一課時(shí)，有利于年輕老師的快速成長。

3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期進(jìn)行專題沙龍。要求全部老師圍繞問題，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過溝通和碰撞，或許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的看法，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。

4、外出聽課。古人說，博學(xué)而無友，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì)，讓老師們走出去，增長見識(shí)，開闊眼界。今年，我們組織部分骨干老師，參與了新教育的年會(huì)；去南京參與親近母語種子老師的培訓(xùn)；去常州、南京參與省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)；去連云港參與美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng)；另外，我市組織的全部教研活動(dòng)，我們都根據(jù)要求指派老師參與。我們要求全部外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在肯定范圍內(nèi)溝通，最大限度的讓全部老師共享他的學(xué)習(xí)成果。

三、抓好課題討論，明確研修方向做好市課題討論工作，確保順當(dāng)結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題，4個(gè)小市級(jí)課題，均已開題，正進(jìn)入討論階段，通過課題討論，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。我們感覺，這樣的討論更具有實(shí)效性和針對(duì)性。

2、鼓舞老師參與論文撰寫評(píng)比工作。在平常的工作中，我們要求老師們勤思索，常動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文供應(yīng)了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到肯定的程度，只要稍加梳理和提升，其實(shí)就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》、《語文世界》、《中學(xué)校校長》、《基礎(chǔ)教育》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)比中獲一二等獎(jiǎng)。

3、鼓舞老師參與微型課程建設(shè)與討論。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開發(fā)與討論結(jié)合起來。我校共開設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)比中，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。

4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參與主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)的學(xué)校，共有六個(gè)班級(jí)參與試驗(yàn)。今年由于暑期老師的溝通，好幾個(gè)班的試驗(yàn)工作無法得以連續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立激勵(lì)機(jī)制，提高研修效益

為了提高老師參加研修的樂觀性，我校定期開展老師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)比”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)比”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)比”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓舞和確定。

總之，今年的校本研修，我校依據(jù)方案，基本完成了研修任務(wù)，也取得了肯定的成果。來年，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足，在如何提高老