2020年八年級(jí)期末語(yǔ)文試題卷(附解析答)

2020年八年級(jí)期末語(yǔ)文試題卷(附解析答)2020年八年級(jí)期末語(yǔ)文試題卷(附解析答)2020年八年級(jí)期末語(yǔ)文試題卷(附解析答)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考2020年八年級(jí)期末語(yǔ)文試題卷(附解析答)日期：20xx年X月2019學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文考生須知：1.本試卷分試題卷和答題紙兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，在答題紙上填涂姓名和考生號(hào)。3.必須在答題紙的對(duì)應(yīng)答題位置上答題，寫(xiě)在其他地方無(wú)效。4.考試結(jié)束后，試題卷和答題紙一并上交。試題卷一、積累(15分) 1.閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚(yú)正línɡ=1\*GB2⑴空而起；你算數(shù)學(xué)時(shí)，太平洋彼岸的海鷗振翅掠過(guò)城市上空；你感到筋pí=2\*GB2⑵力盡時(shí)，絢爛的極光正蜿蜒在北極的夜空。但是少年你別著急，在你為自己的未來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地忙lù=3\*GB2⑶時(shí)，那些你感覺(jué)從來(lái)不會(huì)看到的景色，那些你覺(jué)得終身不會(huì)遇到的人，都會(huì)qiǎo=4\*GB2⑷然向你走來(lái)。2.某同學(xué)在復(fù)習(xí)本學(xué)期古詩(shī)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多名句都借用了名人典故，于是做了歸類(lèi)整理。請(qǐng)根據(jù)提示將空缺處填寫(xiě)完整。（8分）古詩(shī)文名句名人典故自康樂(lè)以來(lái)，(1)。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）謝靈運(yùn)游賞山水黃鶴一去不復(fù)返，(2)。（崔顥《黃鶴樓》）費(fèi)祎黃鶴樓登仙(3)，(4)。（王績(jī)《野望》）伯夷隱居首陽(yáng)山(5)，(6)。（李賀《雁門(mén)太守行》）燕昭王筑臺(tái)納士(7)，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）(8)3．下列關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁，如《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。B．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常每首八句，計(jì)四聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句，如《渡荊門(mén)送別》《使至塞上》。C．根據(jù)不同的語(yǔ)氣，我們將句子分為陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句?！皠e在那兒偷偷笑了?！边@一句屬于祈使句。D．紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，這類(lèi)作品，或是記錄歷史，或是敘寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，雖說(shuō)其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話，但有時(shí)也可根據(jù)需要作一些虛構(gòu)。如斯諾的《紅星照耀中國(guó)》。二、閱讀(65分)（一）名著閱讀（8分）米諾多蒂菲①法布爾夫妻雙方在那么多的同類(lèi)中間還能相互認(rèn)出對(duì)方來(lái)嗎？有時(shí)候，各家住宅比鄰而建。收集糧食的丈夫歸來(lái)時(shí)會(huì)不會(huì)摸錯(cuò)了門(mén)，闖進(jìn)他人家中去呢在它外出尋食時(shí)，會(huì)不會(huì)在路上碰見(jiàn)一位待字閨中的散步女子，于是便忘了妻子的恩愛(ài)，準(zhǔn)備離婚呢這個(gè)問(wèn)題值得研究。我已盡力在用下面這個(gè)方法解決這一問(wèn)題了。

有兩對(duì)夫婦正在挖土建巢時(shí)被我挖了出來(lái)。我用針尖在它們鞘翅下部邊緣做了無(wú)法抹去的記號(hào)，所以我能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)。我隨手把這四位分別放在一塊有兩拃深的沙土場(chǎng)地上。這樣的土質(zhì)一夜工夫就能挖出一口井來(lái)。在它們急需糧食的情況下，我就給它們弄一把羊糞放進(jìn)去。我用一只瓦缽翻扣在場(chǎng)地上，既可防止它們逃逸又可遮陽(yáng)，讓它們安安靜靜地去沉思默想。第二天，非常滿意的答案出來(lái)了。場(chǎng)地上只有兩個(gè)洞穴，兩對(duì)夫婦如原先一樣重新相聚在一起，都各自找到了自己的結(jié)發(fā)妻子。次日，我又做了第二次實(shí)驗(yàn)，然后又做了第三次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都一樣:用針尖做了記號(hào)的一對(duì)在一個(gè)洞中，沒(méi)做記號(hào)的另一對(duì)則在通道盡頭的另一個(gè)洞穴里。夫婦雙方在我制造的混亂中仍舊能夠認(rèn)出對(duì)方來(lái)。它們相互間信守著山盟海誓，這在朝三暮四的昆蟲(chóng)界確實(shí)是一種難能可貴的高尚品質(zhì)。（節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》）【注】①米諾多蒂菲：人們稱一種體型較大，與地下打洞的昆蟲(chóng)血緣極其相近的黑色鞘翅目昆蟲(chóng)為米諾多蒂菲。4.閱讀選文內(nèi)容，填寫(xiě)探究記錄單。（4分）探究記錄單提出問(wèn)題：夫妻雙方在那么多的同類(lèi)中間還能相互認(rèn)出對(duì)方來(lái)嗎？

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）。得出結(jié)論：（2）。5.根據(jù)閱讀理解填空。（4分）從法布爾的探究案例中我們不但感受到了科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維和科學(xué)精神，還受到了文學(xué)趣味的感染?！独ハx(chóng)記》的文學(xué)趣味主要來(lái)自于（1）；科普作品《星星離我們有多遠(yuǎn)》則有所不同，其文學(xué)趣味主要來(lái)自于（2）。（二）文學(xué)作品閱讀（19分）冬天汪曾祺天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖時(shí)卸下來(lái)的，一直在廂屋里放著?，F(xiàn)在，搬出來(lái)，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴(yán)緊、安適，好像生活中多了一層保護(hù)。家人閑坐，燈火可親。

床上拆了帳子，鋪了稻草。洗帳子要挑一個(gè)晴明的好天，當(dāng)天就曬干。夏布的帳子，晾在院子里，夏天離得遠(yuǎn)了。稻草裝在一個(gè)布套里，粗布的，和床一般大。鋪了稻草，暄騰騰的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。

不過(guò)也還是冷的。南方的冬天比北方難受，屋里不生火。晚上脫了棉衣，鉆進(jìn)冰涼的被窩里；早起，穿上冰涼的棉襖棉褲，真冷。

放了寒假，就可以睡懶覺(jué)。棉衣在爐子上烘過(guò)了，起來(lái)就不是很困難了。尤其是，棉鞋烘得熱熱的，穿進(jìn)去真是舒服。

我們那里生燒煤的鐵火爐的人家很少。一般取暖，只是銅爐子，腳爐和手爐。腳爐是黃銅的，有多眼的蓋。里面燒的是粗糠。粗糠裝滿，鏟上幾鏟沒(méi)有燒透的蘆柴火（我們那里燒蘆葦，叫做“蘆柴”）的紅灰蓋在上面。粗糠引著了，冒一陣煙，不一會(huì)兒，煙盡了，就可以蓋上爐蓋。粗糠慢慢延燒，可以經(jīng)很久。老太太們離不開(kāi)它。閑來(lái)無(wú)事，打打紙牌，每個(gè)老太太腳下都有一個(gè)腳爐。腳爐里粗糠太實(shí)了，空氣不夠，火力漸微，就要用“撥火板”沿爐邊挖兩下，把粗糠撥松，火就旺了。腳爐暖人。腳不冷則周身不冷。焦糠的氣味也很好聞。仿日本俳句，可以作一首詩(shī)：“冬天，腳爐焦糠的香?！笔譅t較腳爐小，大都是白銅的，講究的是銀質(zhì)的。爐蓋不是一個(gè)一個(gè)圓窟窿，大都是鏤空的松竹梅花圖案。手爐有極小的，中置炭墼（用炭末做成的塊狀燃料，多呈圓柱形），以紙媒頭引著。一個(gè)炭墼能經(jīng)一天。

冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后園辟一小片地，種烏青菜，經(jīng)霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油”同煮，滋味難比?！靶酚汀笔且源篌π分笫焯奕?，加豬油“煉”成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬。豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀。化開(kāi)，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無(wú)不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜。我們那里過(guò)去沒(méi)有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是從山東運(yùn)來(lái)的，美其名曰“黃芽菜”，很貴?！扒嗖恕彼朴筒硕?，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。陰天下雪，喝咸菜湯。

冬天的游戲：踢毽子，抓子兒，下“逍遙”?！板羞b”是在一張正方形的白紙上，木版印出螺旋的雙道，兩道之間印出八仙、馬、兔子、鯉魚(yú)、蝦……每樣都是兩個(gè)，錯(cuò)落排列，不依次序。玩的時(shí)候各執(zhí)銅錢(qián)或象棋子為子兒，擲骰子，如果骰子是五點(diǎn)，自“起馬”處數(shù)起，向前走五步，是兔子，則可向內(nèi)圈尋找另一只兔子，以子兒押在上面。下一輪開(kāi)始，自里圈兔子處數(shù)起，如是六點(diǎn)，進(jìn)六步，也許是鐵拐李，就尋另一個(gè)鐵拐李，把子兒押在那個(gè)鐵拐李上。如果數(shù)至里圈的什么圖上，則到外圈去找，退回來(lái)。點(diǎn)數(shù)夠了，子兒能進(jìn)終點(diǎn)（終點(diǎn)是一座宮殿式的房子，不知是月宮還是龍門(mén)），就算贏了。次后進(jìn)入的為“二家”“三家”。“逍遙”兩個(gè)人玩也可以，三四個(gè)人玩也可以。不知道為什么叫做“逍遙”。

早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果、白雪，生機(jī)盎然。臘梅開(kāi)得很長(zhǎng)，天竺果尤為耐久，插在膽瓶里，可經(jīng)半個(gè)月。

舂粉子。有位鄰居，有一架碓。這架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家輪流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些篩子、籮。踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚(yáng)了起來(lái)，嘭的一聲，落在碓窩里。粉子舂好了，可以蒸粉、做“年燒餅”（糯米粉為蒂，包豆沙白糖，作為餅，在鍋里烙熟）、搓圓子（即湯團(tuán)）。舂粉子，就快過(guò)年了。（選自《汪曾祺散文》）6.閱讀這篇散文，梳理“冬天”里的相關(guān)活動(dòng)，完成思維導(dǎo)圖。（7分）折臘梅花折天竺果舂粉子【閱讀發(fā)現(xiàn)】這篇散文的內(nèi)容看似順手寫(xiě)來(lái)、隨意安排，其前后順序卻不可隨意調(diào)換。因?yàn)椋?）。（1）初冬上槅子折臘梅花折天竺果舂粉子【閱讀發(fā)現(xiàn)】這篇散文的內(nèi)容看似順手寫(xiě)來(lái)、隨意安排，其前后順序卻不可隨意調(diào)換。因?yàn)椋?）。（1）初冬上槅子拆帳子鋪稻草踢毽子抓子兒（4）吃烏青菜吃凍豆腐（3）（2）生腳爐生手爐取暖游戲7.本文語(yǔ)言淡而有味，富有質(zhì)感。請(qǐng)賞析下面句子。（4分）踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚(yáng)了起來(lái)，嘭的一聲，落在碓窩里。8.汪曾祺的散文，很喜歡使用括號(hào)，結(jié)合本文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。（4分）9.汪曾祺說(shuō)，他的作品追求的不是深刻，而是和諧。結(jié)合文章內(nèi)容從選材、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等角度，任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）非文學(xué)作品閱讀（15分）孔令晗韓謙近日，一段量子波動(dòng)速讀比賽的視頻在網(wǎng)上走紅。視頻中，一排排學(xué)生以極快的速度翻閱手中書(shū)本，旁邊還有監(jiān)考老師進(jìn)行監(jiān)督。據(jù)視頻發(fā)布者介紹，視頻拍攝的“翻書(shū)大法”就是量子波動(dòng)速讀法，只需要一遍遍翻閱手中書(shū)本，就能閱讀并理解其內(nèi)容。10月15日，北青報(bào)記者多次嘗試聯(lián)系舉辦視頻中比賽的某培訓(xùn)公司，但電話始終沒(méi)有接通。與此同時(shí)，北青報(bào)記者搜索發(fā)現(xiàn)，各地關(guān)于量子波動(dòng)閱讀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不在少數(shù)。根據(jù)深圳某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，“真正的量子波動(dòng)速讀甚至都不需要使用眼睛來(lái)參與閱讀，而是使用HSP能力里面的透視能力、心靈感應(yīng)等能力來(lái)接收波動(dòng)的信息。我們?cè)谟?xùn)練孩子們的時(shí)候，會(huì)進(jìn)行快速翻頁(yè)來(lái)訓(xùn)練孩子們感知波動(dòng)信息的能力。一開(kāi)始的時(shí)候，感知的信息會(huì)比較少，但是隨著訓(xùn)練的加深，感應(yīng)到的信息就會(huì)逐漸增多?！彼忉屨f(shuō)，該課程針對(duì)水平、資歷不同的學(xué)生收費(fèi)也不同。①無(wú)獨(dú)有偶，河南省駐馬店從事量子波動(dòng)速讀培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人也表示，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力會(huì)有大幅提高，尤其是語(yǔ)文閱讀成績(jī)。②她介紹說(shuō)，機(jī)構(gòu)所有培訓(xùn)老師均具備全腦開(kāi)發(fā)咨詢師資歷。③但當(dāng)北青報(bào)記者詢問(wèn)該資歷由哪個(gè)部門(mén)出具時(shí)，對(duì)方轉(zhuǎn)移了話題，后經(jīng)追問(wèn)，對(duì)方承認(rèn)機(jī)構(gòu)老師并沒(méi)有教師資格證。①針對(duì)量子波動(dòng)速讀，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、教育學(xué)者熊丙奇表示：“這跟之前被報(bào)道的蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字等培訓(xùn)就是一回事，完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，也違反基本的教育常識(shí)。”②熊丙奇提到的“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”，此前也曾紅遍全國(guó)。③那時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多宣稱可以通過(guò)開(kāi)發(fā)大腦潛力，讓孩子具備蒙眼識(shí)物、超速記憶甚至過(guò)目不忘的特殊能力。④但此后通過(guò)公開(kāi)測(cè)試等方式證明，所謂“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”不過(guò)是通過(guò)偷看等作弊手段完成的“奇跡”，業(yè)界也早有辟謠聲音出現(xiàn)。熊丙奇表示，類(lèi)似機(jī)構(gòu)之所以一而再再而三地出現(xiàn)，本質(zhì)原因還是因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)在面對(duì)孩子教育問(wèn)題時(shí)太過(guò)焦慮，在望子成龍的急切心態(tài)下，就會(huì)有想讓孩子一夜之間擁有超能力的沖動(dòng)，相關(guān)培訓(xùn)也因此應(yīng)運(yùn)而生?！皺C(jī)構(gòu)利用‘量子波動(dòng)’四個(gè)字，打造所謂神乎其神的概念，用來(lái)忽悠家長(zhǎng)，賺的就是沒(méi)有科學(xué)素養(yǎng)的家長(zhǎng)交的智商稅。即使告訴家長(zhǎng)這個(gè)東西沒(méi)有用，他們可能也會(huì)覺(jué)得寧可信其有不可信其無(wú)，懷著寧濫勿缺的心態(tài)去報(bào)名。在家長(zhǎng)看來(lái)，培訓(xùn)哪怕有一點(diǎn)用，就能對(duì)孩子有一些幫助。”他表示，家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，還是應(yīng)該更加理性，不要幻想可以走捷徑。（選自2019年10月16日《北京青年報(bào)》）10.閱讀新聞，根據(jù)兩處畫(huà)線內(nèi)容，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。（4分）時(shí)間2019年10月15日采訪方式電話采訪采訪目的（1）采訪對(duì)象深圳某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、教育學(xué)者熊丙奇采訪問(wèn)題問(wèn)題一：（2）問(wèn)題二：（3）問(wèn)題：（4）11.參考以下新聞知識(shí)，完成（1）（2）小題。（7分）（1）閱讀四、五兩段，找出隱含了“作者的感情與思考”的一個(gè)句子并加以分析。(4分)（2）給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（3分）新聞注重準(zhǔn)確性與新聞注重準(zhǔn)確性與客觀性，作者的感情與思考往往隱含于字里行間。新聞標(biāo)題要準(zhǔn)確概括新聞的主要內(nèi)容，盡可能重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔醒目。——八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本12.鄰居李阿姨為讀六年級(jí)的兒子的語(yǔ)文成績(jī)發(fā)愁，聽(tīng)說(shuō)有“量子波動(dòng)速讀培訓(xùn)班”后，正想去報(bào)名。請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)信息勸說(shuō)李阿姨打消這個(gè)念頭，勸說(shuō)時(shí)注意表達(dá)得體。（4分）（四）古詩(shī)文閱讀（23分）13.寫(xiě)出下面句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）但少閑人如吾兩人者耳（3）甚矣，汝之不惠?。?）是焉得為大丈夫乎有寄[宋]蘇軾為向東坡=1\*GB3①傳語(yǔ)，人在玉堂=2\*GB3②深處。別后=3\*GB3③有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路。

歸去，歸去，江上一犁=4\*GB3④春雨?！咀ⅰ?1\*GB3①東坡：指貶謫黃州時(shí)的舊居以及鄰人。=2\*GB3②玉堂：指翰林院，專門(mén)起草皇帝詔書(shū)的機(jī)構(gòu)。寫(xiě)作此詞時(shí)蘇軾在翰林院任職。=3\*GB3③別后：指蘇軾于元豐七年（1084）四月離開(kāi)黃州。=4\*GB3④一犁：形容春雨的深度。14.根據(jù)你所積累的詞的知識(shí)推斷，這首詞的“詞牌名”應(yīng)是（）（3分）A.浣溪沙B.如夢(mèng)令C.相見(jiàn)歡D.采桑子15.你吟誦“歸去，歸去，江上一犁春雨”時(shí)，會(huì)把重音落在哪里？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。（4分）孟子列傳太史公曰：余讀孟子書(shū)，至梁惠王問(wèn)“何以利吾國(guó)”，未嘗不廢書(shū)而嘆也。曰：嗟乎，利誠(chéng)亂之始也！夫子罕言利者，常防其原①也。故曰“放于利而行②，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！孟軻，鄒人也。受業(yè)子思之門(mén)人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果所言，則見(jiàn)以為迂遠(yuǎn)而闊于事情。當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國(guó)強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如③者不合。退而與萬(wàn)章④之徒序《詩(shī)》《書(shū)》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。（節(jié)選自《史記》）【注】=1\*GB3①原：通“源”，根源。②放于利而行：依據(jù)利己的原則辦事。③如：往，到。④萬(wàn)章：孟子的優(yōu)秀學(xué)生。16.給下面句中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（4分）（1）未嘗不廢書(shū)而嘆也A.崩壞，倒塌B.衰敗C.廢棄，停止（2）利誠(chéng)亂之始也A.真心，不虛偽B.確實(shí)，的確C.表示假設(shè)（3）道既通A.通行，通過(guò)B.暢通，沒(méi)有阻礙C.通曉，精通（4）退而與萬(wàn)章之徒序詩(shī)書(shū)A.歸，返回B.辭去官職C.退縮，謙讓17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面這個(gè)句子的意思。（2分）自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！18.填空。（2分）《史記》寫(xiě)人時(shí)常用對(duì)比襯托手法，如《周亞夫軍細(xì)柳》中將“軍霸上、軍棘門(mén)”與“軍細(xì)柳”進(jìn)行對(duì)比，突出周亞夫（1）；本文是用“秦用商君”“楚、魏用吳起”“威王、宣王用孫子、田忌”與孟子（2）進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)對(duì)孟子政治命運(yùn)的慨嘆。19.“勇于義而果于德，不以貧富貴賤死生動(dòng)其心。”這是西漢思想家揚(yáng)雄贊頌孟子的話，其對(duì)孟子的評(píng)價(jià)獲得后世認(rèn)同。請(qǐng)你結(jié)合本文以及《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂(lè)》相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。(4分)三、表達(dá)(40分)20.閱讀以下文字，根據(jù)要求作文。（40分）本學(xué)期所學(xué)的課文，讓我們認(rèn)識(shí)了很多人，如藤野先生、列夫·托爾斯泰、居里夫人、愚公、智叟，還有朱德的母親、朱自清的父親等等，一定引發(fā)了我們很多的回憶與思考。請(qǐng)細(xì)細(xì)回想自己與他人相處或交往的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不要出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。[提示]你可以寫(xiě)一篇傳記，選擇典型的事件和具體的細(xì)節(jié)來(lái)突出他（她）的特征；也可以寫(xiě)一篇散文，敘述他（她）那些讓你難以忘懷的事情，或心底里那些深切的感受……2019學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累(15分)1.（1）凌（2）疲（3）碌（4）悄（4分，每字1分）2.（1）未復(fù)有能與其奇者（2）白云千載空悠悠（3）相顧無(wú)相識(shí)（4）長(zhǎng)歌懷采薇（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意（6）提攜金龍為君死（7）東風(fēng)不與周郎便（8）周瑜赤壁破曹操（8分，每空1分，前七空有錯(cuò)即不給分，第八空不拘泥數(shù)字，意對(duì)即可）3.D(3分)二、閱讀(65分)（一）名著閱讀（8分）4．（1）反復(fù)將作了記號(hào)的兩對(duì)米諾多蒂菲夫婦分別放在兩拃深的沙土場(chǎng)地上，觀察它們能否找到自己的伴侶。（2分）（2）米諾多蒂菲能夠在混亂中認(rèn)出對(duì)方，夫婦關(guān)系有一定的穩(wěn)定性。（2分）5.（1）作者常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，蟲(chóng)性中滲透著人性，行文活潑，語(yǔ)言詼諧。（2分）（2）文中不時(shí)穿插一些天文發(fā)現(xiàn)的故事，呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的歷程，文筆流暢，故事性強(qiáng)。（2分）（二）文學(xué)作品閱讀（19分）6.（1）深冬（2）飲食（吃菜）（3）喝咸菜湯（4）下“逍遙”（4分，各1分）（3分）本文描寫(xiě)冬天的日常生活，全文看是按時(shí)間順序，從初冬寫(xiě)到深冬；其中寫(xiě)冬天的活動(dòng)時(shí)，則由溫飽寫(xiě)到游戲，符合事物發(fā)展規(guī)律。（3分，寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得滿分）7.示例：運(yùn)用短句，將動(dòng)詞和擬聲詞結(jié)合在一起，如“踏”“落”“吱扭”“嘭”，細(xì)膩地寫(xiě)出了踩碓的過(guò)程和樂(lè)趣，語(yǔ)言擲地有聲，富有節(jié)奏感，又飽含生活情趣。（4分，意思符合即可）8.示例：括號(hào)中的內(nèi)容往往是對(duì)前面的話加以解釋或補(bǔ)充說(shuō)明。不但使讀者獲得了相應(yīng)的知識(shí)，且不斷打斷原有的敘述節(jié)奏，給人一種不緊不慢的閑聊感，使行文透著自在與家常，增添了語(yǔ)言的韻味。（4分，意思符合即可）9.示例一：選材上，本文寫(xiě)家鄉(xiāng)冬天的日常生活，生火取暖、吃烏青菜、折臘梅花等都是生活中的瑣碎小事。文章沒(méi)有表現(xiàn)什么深刻的主題，卻把日常生活藝術(shù)化了，傳遞著自我對(duì)生活、自然、生命的溫情，處處透著和諧。示例二：立意上，本文寫(xiě)了對(duì)家鄉(xiāng)冬天的美好回憶，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)冬天的喜愛(ài)和懷念，也表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。汪曾祺的散文傳遞著人與人的和諧，人與物的和諧，人與自然的和諧，處處流淌著對(duì)生活、自然和生命默默的溫情。示例三：結(jié)構(gòu)上，本文看似信筆所至，無(wú)拘無(wú)束，有些“散”，細(xì)讀之會(huì)發(fā)現(xiàn)其文章結(jié)構(gòu)是自然和諧的，作者巧妙地將兩種寫(xiě)作順序蘊(yùn)含其中，并始終貫穿著一條情感的線索。示例四：語(yǔ)言上，本文語(yǔ)言具有雅和俗的和諧，平與奇的和諧，句式長(zhǎng)與短的和諧。全文娓娓道來(lái)，如話家常，如“放了寒假，就可以睡懶覺(jué)”“棉鞋烘得熱熱的，穿進(jìn)去真是舒服”等等，處處透著淳樸自在、幽默通達(dá)，給人自然、親切、和諧之感。（4分，任一角度，簡(jiǎn)要分析即可）（三）非文學(xué)作品閱讀（15分）10.（1）了解量子波動(dòng)速度的情況（2）什么是量子波動(dòng)速讀（3）量子波動(dòng)速讀的訓(xùn)練過(guò)程是怎樣的（4）您如何看待量子波動(dòng)速讀（4分，各1分）11.（1）示例一：第四段第③句。從“詢問(wèn)”“轉(zhuǎn)移了話題”“追問(wèn)”等表述中透露出記者對(duì)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)老師資歷的懷疑，字里行間隱含了記者（作者）對(duì)這種現(xiàn)象的感情與思考。示例二：第五段第④句。從“所謂”“不過(guò)是”“奇跡”等表述中透露出記者對(duì)“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲間識(shí)字”這類(lèi)培訓(xùn)的批判態(tài)度。字里行間隱含了記者（作者）的感情與思考。（4分，選對(duì)句子2分，分析2分；選第五段②③兩句進(jìn)行分析亦可，言之成理即可）（2）示例一：“量子波動(dòng)速讀”忽悠何以得逞示例二：量子波動(dòng)速讀并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)（3分）11.示例：李阿姨，量子波動(dòng)速讀是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，也違反基本教育常識(shí)的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是利用家長(zhǎng)們“望子成龍”的急切心態(tài)在故弄玄虛，忽悠和欺騙家長(zhǎng)。它跟之前被報(bào)道的“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”等培訓(xùn)是一回事，都是騙局。記者報(bào)道有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師甚至沒(méi)有教師資格證。所以，我勸您打消這一念頭。（4分，語(yǔ)言得體、表達(dá)順暢2分，勸說(shuō)理由充分2分）（四）古詩(shī)文閱讀（23分）13.（1）甚，很（2）只是（3）同“慧”，聰明（4）怎么，哪里（4分，各1分）14